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Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROF. LUIZ CARLOS BATISTA DE MOURA”
ATIVIDADES - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA
ALUNO (A) _________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título
da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de
classe ou caderno específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa
e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas, estamos introduzindo o trabalho com
novos conteúdos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 –
MATEMÁTICA.
OBSERVE AS PEÇAS DO MATERIAL DOURADO E SUAS QUANTIDADES.
http://homeschoolingintegral.com/material-dourado-apostila-com-atividades/ acesso em: 18/08/2020.
AGORA, REPRESENTE COM NUMERAIS AS QUANTIDADES INDICADAS EM CADA IMAGEM COMO NO
MODELO:
MODELO
2 DEZENAS E 5 UNIDADES = 25
Secretaria Municipal de Educação
____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________
_____________________________________________________
________________________________________________
https://atividadespedagogicas.net/2019/05/atividades-com-material-dourado-para-imprimir.html acesso em: 18/08/2020
ATIVIDADE 2 – SITUAÇÃO -PROBLEMA – ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO- REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 –
MATEMÁTICA
A) MARIANA ESTÁ ASSISTINDO UMA SÉRIE DURANTE A QUARENTENA. A SÉRIE TEM 28 CAPÍTULOS E ATÉ
AGORA, ELA JÁ ASSISTIU 15. QUANTOS CAPÍTULOS AINDA FALTAM PARA MARIANA TERMINAR DE
ASSISTIR A SÉRIE COMPLETA?
R: ________________________________________________________________________________
Secretaria Municipal de Educação
B) PAULO FOI VISITAR SEU PRIMO MARCOS E GANHOU DELE UM ESTOJO COM ALGUNS LÁPIS. NO
CAMINHO PARA CASA, PERDEU 11 LÁPIS E CHEGOU COM 25. QUANTOS LÁPIS PAULO HAVIA
GANHADO DO SEU PRIMO?
R: _______________________________________________________________________________
ATIVIDADE 3 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA
A SECRETÁRIA DA ESCOLA FEZ UMA PESQUISA SOBRE A QUANTIDADE DE ALUNOS QUE VÃO DE VAN E
COLOCOU EM UMA TABELA DIVIDIDA POR ANO. OBSERVE:
ANO
QUANTIDADE DE ALUNOS
1º ANO
4
2º ANO
6
3º ANO
3
4º ANO
4
5º ANO
2
AGORA É COM VOCÊ! PINTE NO GRÁFICO A QUANTIDADE INDICADA NA TABELA PARA CADA ANO E AJUDE
A SECRETÁRIA DA ESCOLA A COMPARAR AS QUANTIDADES.
GRÁFICO: ALUNOS QUE USAM VAN
1º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO 5º ANO
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ANALISANDO O GRÁFICO, RESPONDA:
A) QUAL ANO TEM A MAIOR QUANTIDADE DE ALUNOS QUE UTILIZAM A VAN PARA IR À ESCOLA?
_______________
B) QUAL ANO POSSUI A MENOR QUANTIDADE DE ALUNOS QUE UTILIZAM A VAN? ______________
C) NO GRÁFICO, QUAL É A DIFERENÇA ENTRE O NÚMERO DE ALUNOS DO 2º E DO 3º ANO? ________
D) O QUE É POSSÍVEL PERCEBER ENTRE O 1º E O 4º ANO? __________________________________
______________________________________________________________________________
E) QUANTOS ALUNOS DA ESCOLA UTILIZAM A VAN? _________
ATIVIDADE 4 - GEOMETRIA REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA
CIRCULE O NOME DA FORMA GEOMÉTRICA
CÍRCULO - TRIÂNGULO – RETÂNGULO - QUADRADO
TRIÂNGULO – CÍRCULO – QUADRADO – RETÂNGULO
RETÂNGULO - LOSANGO – CÍRCULO – QUADRADO
TRIÂNGULO – RETÂNGULO - CÍRCULO – QUADRADO
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 5 – GRANDEZAS E MEDIDAS/ MEDIDA DE COMPRIMENTO - REFERENTE À SEMANA DE
07/09 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA
OBSERVE AS MEDIDAS DOS ALIMENTOS EM CENTÍMETRO E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:
https://web.whatsapp.com/ https://pt.dreamstime.com/r%C3%A9gua-da-garatuja-dos-desenhos-animados-image113864129 acesso em: 19/08/2020
A) QUAL É A MEDIDA EM CENTÍMETROS DOS ALIMENTOS?
CENOURA ________________ CENTÍMETROS
COXA DE FRANGO __________CENTÍMETROS
PÃO _____________________CENTÍMETROS
PEPINO __________________CENTÍMETROS
B) QUAL ALIMENTO É MAIS COMPRIDO? ________________________________________________
C) QUANTOS CENTÍMETROS O PÃO TEM A MAIS QUE A CENOURA? ___________________________
D) QUAL ALIMENTO TEM EXATAMENTE A METADE DA MEDIDA DA CENOURA? ___________________
E) QUANTOS CENTÍMETROS VOCÊ ACHA QUE MEDE SEU LÁPIS? _______________________________
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RESPOSTAS:
QUESTÃO 1
1 DEZENA + 2 UNIDADES =12
3 DEZENAS +3 UNIDADES = 33
2 DEZENAS + 8 UNIDADES = 28
4 DEZENAS + 5 UNIDADES = 45
QUESTÃO 2:
A) FALTAM 13 CAPÍTULOS.
B) PAULO HAVIA GANHADO 36 LÁPIS.
QUESTÃO 3:
A) 2º ANO.
B) 5º ANO.
C) DIFERENÇA DE 3 ALUNOS.
D) NO 1º E NO 4º ANO HÁ A MESMA QUANTIDADE DE ALUNOS QUE UTILIZAM A VAN.
E) 19 ALUNOS.
QUESTÃO 4:
RETÂNGULO
QUADRADO
LOSANGO
CÍRCULO
Secretaria Municipal de Educação
QUESTÃO 5
A)
CENOURA :8 CENTÍMETROS
COXA DE FRANGO: 6 CENTÍMETROS
PÃO: 10 CENTÍMETROS
PEPINO: 4 CENTÍMETROS
B) PÃO
C) 2 CENTÍMETROS
D) PEPINO
E) RESPOSTA PESSOAL
Secretaria Municipal de Educação
A BAILARINA
ESTA MENINA
TÃO PEQUENINA
QUER SER BAILARINA.
NÃO CONHECE NEM DÓ NEM RÉ
MAS SABE FICAR NA PONTA DO PÉ.
NÃO CONHECE NEM MI NEM FÁ
MAS INCLINA O CORPO PARA CÁ E PARA LÁ.
NÃO CONHECE NEM LÁ NEM SI,
MAS FECHA OS OLHOS E SORRI.
RODA, RODA, RODA, COM OS BRACINHOS NO AR
E NÃO FICA TONTA NEM SAI DO LUGAR.
PÕE NO CABELO UMA ESTRELA E UM VÉU
E DIZ QUE CAIU DO CÉU.
ESTA MENINA
TÃO PEQUENINA
QUER SER BAILARINA.
MAS DEPOIS ESQUECE TODAS AS DANÇAS,
E TAMBÉM QUER DORMIR COMO AS OUTRAS CRIANÇAS.
AUTORA: CECÍLIA MEIRELES.
EMEB “PROF. LUIZ CARLOS BATISTA DE MOURA”
ATIVIDADE 1 – POEMA /INTERPRETAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA
ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º Ano ______
Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da
atividade e a data. Peça para que leia os comandos das atividades com atenção. Caso ele ainda não faça a leitura com
autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da
suspensão de aulas, estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações
que favoreçam a resolução das atividades.
LEIA O POEMA ABAIXO:
CECÍLIA MEIRELES
Secretaria Municipal de Educação
AGORA, RESPONDA AS PERGUNTAS:
1 – QUAL É O TÍTULO DO POEMA?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2 – QUEM É A AUTORA DO POEMA QUE VOCÊ ACABOU DE LER?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3 – SEGUNDO A AUTORA, A MENINA DO POEMA É
( A ) GRANDE.
( B ) PEQUENA.
( C ) MAGRA.
( D ) CHATA.
4 – A MENINA SONHA EM SER
( A ) PROFESSORA.
( B ) MÉDICA.
( C ) BAILARINA.
( D ) FOTÓGRAFA.
5 – A MENINA PÕE NO CABELO
( A ) UMA ESTRELA E UMA FITA.
( B ) UMA ESTRELA E UM VÉU.
( C ) UMA ESTRELA E UMA FLOR.
( D ) UMA ESTRELA E UMA PRESILHA.
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ATIVIDADE 2 – INFERÊNCIAS - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA
LEIA A TIRINHA ABAIXO.
Fonte: http://3.bp.blogspot.com/_fwAM2-Y_jQs/TIWXciexjFI/AAAAAAAASrY/vBGohpNU620/s1600/Os+tr%C3%AAs+porquinhos.jpg Acesso em 17/08/2020.
1) QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DESSA TIRINHA?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) AO LER ESSA TIRINHA, VOCÊ SE LEMBRA DE QUAL CONTO?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
NAS QUESTÕES DE 3 A 5, ASSINALE COM UM X AS ALTERNATIVAS CORRETAS.
3) QUAL É O ASSUNTO DESTA TIRINHA?
(A) O LOBO MAU VAI PEGAR OS TRÊS PORQUINHOS.
(B) O CASCÃO ESTÁ NA HISTÓRIA ERRADA.
(C) O CASCÃO ESTÁ COM MEDO DOS PORQUINHOS.
(D) O PORQUINHO PERCEBEU QUE ESTÁ FALTANDO UM PORQUINHO.
4) A LÍNGUA DE FORA E O SUOR RESPINGANDO NO ROSTO DO CASCÃO DEMONSTRA QUE ELE
(A) ESTÁ CANSADO.
(B) ESTÁ FAMINTO.
(C) ESTÁ COM SONO.
(D) ESTÁ COM SEDE.
5) A QUEM O PORQUINHO SE REFERE AO FAZER A PERGUNTA?
(A) AO LOBO.
(B) A FLORESTA.
(C) AO CASCÃO.
(D) AO PORQUINHO.
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ATIVIDADE 3 – SEGMENTAÇÃO DE PALAVRAS E FRASES - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 - LÍNGUA
PORTUGUESA
PARA ESTA ATIVIDADE DE LEITURA E ESCRITA, VOCÊ IRÁ UTILIZAR O LIVRO “LER E ESCREVER” -
ATIVIDADE 2A E 2B DAS PÁGINAS 205 E 206. COMO NÃO ESTAMOS EM SALA DE AULA, VOCÊ
PODERÁ TROCAR INFORMAÇÕES COM UM ADULTO DE SUA FAMÍLIA PARA A REALIZAÇÃO DA
ATIVIDADE.
VAMOS COMEÇAR!
ASSISTA A VÍDEOAULA DESTA SEMANA, QUE EXPLICA SOBRE COMO SEGMENTAR CORRETAMENTE
AS PALAVRAS AO ESCREVER FRASES OU TEXTOS.
PRESTE ATENÇÃO NA LEITURA, FAÇA USO DE “BARRINHAS” PARA VISUALIZAR AS PALAVRAS E EM
SEGUIDA, REESCREVA NO LIVRO, O TRECHO DA ADIVINHA DA ATIVIDADE 2A E O POEMA “NOITE”,
DA ATIVIDADE 2B.
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ATIVIDADE 4 – POEMA/ RIMAS - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA
QUAL É A RIMA?
LEIA O POEMA COM ATENÇÃO E COMPLETE-O DE ACORDO COM A IMAGEM AO LADO DE CADA ESTROFE,
PARA DESCOBRIR AS PALAVRAS QUE RIMAM.
“PROCURA-SE” AUTORA: SOLANGE VALADARES
UMA PEQUENA GUITARRA
QUE ESTAVA COM A ___________________________________
UMA BOTA AMARELA
QUE CAIU DA _________________________________________
UM GATO MALHADO
QUE SUBIU NO ________________________________________
UM LINDO PASSARINHO
QUE ABANDONOU O SEU _______________________________
UMA BORBOLETA COLORIDA
QUE VOAVA NA ______________________________________
UM BELO PIÃO
QUE ESTAVA NA MINHA ________________________________
UM PEQUENO CARACOL
DEBAIXO DO ____________________________________________
Fonte/Adaptação: https://rosangelaprendizagem.blogspot.com/2013/04/rimas-atividades.html Acesso em 17/08/2020.
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ATIVIDADE 5 – BILHETE - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA
VAMOS ESCREVER UM BILHETE?
VOCÊ PODERÁ TROCAR INFORMAÇÕES COM UM ADULTO DE SUA FAMÍLIA PARA A REALIZAÇÃO
DESTA ATIVIDADE.
SE PRECISAR, ASSISTA NOVAMENTE A VÍDEOAULA DA SEMANA DE 31/08 SOBRE AS
CARACTERÍSTICAS DO BILHETE.
LEIA NOVAMENTE A TIRINHA DA ATIVIDADE 2 DESTA SEMANA E ESCREVA UM BILHETE PARA O
CASCÃO, AVISANDO-O DE QUE ELE NÃO FAZ PARTE DA HISTÓRIA DOS “TRÊS PORQUINHOS”.
ESCREVA O BILHETE NAS LINHAS ABAIXO.
Fontes das ilustrações (Acesso em 18/08/2020).
Janela: https://www.tudodesenhos.com/d/janela-fechada Ninho com ovos: https://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-ovos-e-ninho-coloridos-e-preto-e-branco-para-o-livro-para-colorir-image50070682 Bailarina: https://www.istockphoto.com/br/vetor/p%C3%A1gina-de-bailarina-para-colorir-gm1063296478-284267748
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RESPOSTAS: ATIVIDADE 1
1 – A BAILARINA.
2 – CECÍLIA MEIRELES.
3 – LETRA B.
4 – LETRA C.
5 – LETRA B.
ATIVIDADE 2
1 – CASCÃO, DOIS PORQUINHOS E O LOBO.
2 – OS TRÊS PORQUINHOS.
3 – LETRA B.
4 – LETRA A.
5 – LETRA C.
ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 2A
O QUE É O QUE NÃO ESTÁ DENTRO DA CASA, NEM FORA DA CASA. MAS A CASA NÃO ESTARIA COMPLETA SEM ELA?
JANELA.
ATIVIDADE 2B
A NOITE FOI EMBORA
LÁ NO FUNDO DO QUINTAL
ESQUECEU A LUA CHEIA
PENDURADA NO VARAL.
ATIVIDADE 4
CIGARRA - JANELA – TELHADO – NINHO – MARGARIDA – MÃO – GIRASSOL.
ATIVIDADE 5
RESPOSTA PESSOAL.
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EMEB “PROF. LUIZ CARLOS BATISTA DE MOURA”
ATIVIDADE 1 – OS LUGARES SE TRANSFORMAM - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 - GEOGRAFIA
ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas, estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
OLÁ ALUNO! HOJE VAMOS COMEÇAR NOSSOS ESTUDOS, ASSISTINDO UM VÍDEO.
https://www.youtube.com/watch?v=M3HDz4-665c ACESS0: 17/08/2020.
OS LUGARES SE TRANSFORMAM
VOCÊ SABIA QUE AS RUAS, O BAIRRO E A CIDADE ONDE MORAMOS NÃO FORAM SEMPRE ASSIM? É ISSO
MESMO, SE TRANSFORMARAM COM O PASSAR DO TEMPO, ATRAVÉS DAS ATIVIDADES DAS PESSOAS E SUAS
NECESSIDADES, COMO A CONSTRUÇÃO DE NOVAS CASAS, PRÉDIOS, PRAÇAS, ESCOLAS E POSTOS DE SAÚDE.
O MOVIMENTO DOS CIDADÃOS E CARROS NAS RUAS TAMBÉM MEXEU COM O TRÂNSITO. E TUDO ISSO É
DEVIDO AO AUMENTO DO NÚMERO DE HABITANTES EM NOSSA CIDADE, QUE FIZERAM COM QUE A ROTINA
DO SEU DIA A DIA FOSSE ALTERADA E TENDO QUE SER ADEQUADA AOS NOVOS TEMPOS.
Prof.ª Neusa Calixto
1 - AGORA OBSERVE UMA IMAGEM ANTIGA E UMA IMAGEM ATUAL DA CIDADE DE INDAIATUBA.
Pt-br-facebook.com/pg/fabio.dias.3348390/fotos/ maisexpressao.com.br/noticia/182-anos-de-historia-crescimento-e-conquistas-6228.html
Acesso: 18/08/2020. Acesso 18/08/2020.
Secretaria Municipal de Educação
A) FAÇA UM X NA ALTERNATIVA ABAIXO, QUE DEMONSTRA OS ELEMENTOS QUE É POSSÍVEL OBSERVAR
NA IMAGEM DA CIDADE DE INDAIATUBA ANTIGAMENTE.
( ) TINHA MUITOS CARROS NAS RUAS E TAMBÉM VÁRIOS PRÉDIOS.
( ) AS CONSTRUÇÕES ERAM SIMPLES E HAVIA POUCO MOVIMENTO DE PESSOAS NAS RUAS.
B) AGORA, NAS LINHAS ABAIXO, ESCREVA QUAIS ELEMENTOS É POSSÍVEL OBSERVAR NA IMAGEM ATUAL
DE COMO A CIDADE É HOJE.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
C) ESCREVA POR QUE EXISTEM ESSAS DIFERENÇAS NOS ELEMENTOS NA CIDADE DE INDAIATUBA DE
ANTIGAMENTE E DE COMO ELA É AGORA.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
CONTEÚDO ADAPTADO DE BURITI MAIS GEOGRAFIA, SÃO PAULO: EDITORA MODERNA, 2017, 2º ANO. P. 36.
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS:
ATIVIDADE 1:
A) AS CONSTRUÇÕES ERAM SIMPLES E HAVIA POUCO MOVIMENTO DE PESSOAS NAS RUAS.
B) RESPOSTA PESSOAL DO ALUNO. É ESPERDADO QUE ELE RESPONDA QUE HOJE, A CIDADE TEM MUITAS
CONSTRUÇÕES, PRÉDIOS, PRAÇAS E MOVIMENTO DE CARROS NAS RUAS.
C) AS TRANSFORMAÇÕES OCORRERAM COM O PASSAR DO TEMPO, ATRAVÉS DAS ATIVIDADES DAS PESSOAS E DE
SUAS NECESSIDADES.
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EMEB “PROF. LUIZ CARLOS BATISTA DE MOURA”
ATIVIDADE 1 – APRENDIZADO EM FAMÍLIA - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 - HISTÓRIA
ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas, estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
APRENDIZADO EM FAMÍLIA
QUANDO CONVIVEMOS EM FAMÍLIA, APRENDEMOS VALORES, COSTUMES E COMO NOS COMPORTAR EM
DIFERENTES LUGARES E SITUAÇÕES. CADA FAMÍLIA TEM SUAS REGRAS E PARA VIVER BEM EM FAMÍLIA, É
NECESSÁRIO OBEDECÊ-LAS. É PRECISO TAMBÉM QUE TODOS COLABOREM COM A ORGANIZAÇÃO, A
LIMPEZA E OS CUIDADOS COM A CASA, ISSO PARA QUE NINGUÉM FIQUE SOBRECARREGADO DE TRABALHO.
A VIVÊNCIA EM FAMÍLIA TAMBÉM NOS ENSINA QUE OS PROBLEMAS PODEM SER CONVERSADOS E
RESOLVIDOS EM CONJUNTO.
Conteúdo adaptado de Buriti Mais História, São Paulo: Editora Moderna,2017, P. 42 e 43.
1- OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO.
Supercoloring.com/pt/desenhos-para-colorir/mae-assobiando-por-james-mchelll-wshistler
ACESSO: 17/08/2020.
Novaescola.org.br/conteúdo/1201/a-beira-do-caos-o-que-fazer-quando-abagunça-esta-incontrolavel ACESSO: 17/08/2020
A) PAULO E ANA SE DIVERTIRAM JUNTOS EXPLORANDO SEUS BRINQUEDOS. MAS AGORA QUEREM DEIXÁ-
LOS JOGADOS NO CHÃO PARA ASSISTIR TELEVISÃO. ESCREVA ABAIXO, QUE REGRA VOCÊ ACHA QUE A MÃE
PODERIA ESTAR ORIENTANDO-OS A DESENVOLVER E A RESPEITAR NESSA SITUAÇÃO.
Secretaria Municipal de Educação
B) VOCÊ GUARDA SEUS BRINQUEDOS DEPOIS QUE ACABOU DE BRINCAR? POR QUÊ?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
C) ESCREVA DUAS REGRAS QUE EXISTEM EM SUA CASA, QUE TORNA BOA A CONVIVÊNCIA COM TODOS.
_______________________________________________________________________________________
D) AS PESSOAS DEVEM OBEDECER E RESPEITAR AS REGRAS DA FAMÍLIA, MAS TAMBÉM É LEGAL QUE SE
UNAM PARA PASSEAR E SE DIVERTIR. DESENHE ABAIXO, OS PASSEIOS PREFERIDOS DA SUA FAMÍLIA E
ESCREVA O NOME DOS LUGARES QUE VOCÊ REPRESENTOU NO DESENHO.
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS:
1 – A) RESPOSTA PESSOAL. É ESPERADO QUE A CRIANÇA REFLITA SOBRE A IMPORTÂNCIA DE GUARDAR OS
BRINQUEDOS, PARA MANTER O AMBIENTE ORGANIZADO.
B) RESPOSTA PESSOAL.
C) RESPOSTA PESSOAL, REGRAS DESENVOLVIDAS NA FAMÍLIA.
D) DESENHO LIVRE, PASSEIOS PREFERIDOS NA FAMÍLIA E ESCRITA PELO ALUNO DOS LOCAIS DE PASSEIO
REPRESENTADOS NO DESENHO.
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROF. LUIZ CARLOS BATISTA DE MOURA”
ATIVIDADE 1 – CONVIVÊNCIA SAUDÁVEL E BULLYING – REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – CIÊNCIAS
ALUNO (A) ____________________________________________________________________________2°ANO___
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes serão apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
NA ATIVIDADE DA SEMANA PASSADA, ESTUDAMOS SOBRE ALGUNS HÁBITOS QUE NOS AJUDAM A TER MAIS
SAÚDE COMO PRATICAR ESPORTES E DANÇAR. NESSA ATIVIDADE, VAMOS REFLETIR SOBRE A CONVIVÊNCIA
E SEUS BENEFÍCIOS PARA UMA VIDA MAIS SAUDÁVEL.
OS SERES HUMANOS SÃO SERES SOCIAIS, OU SEJA, VIVEMOS EM SOCIEDADE. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO
DE OUTRO EXEMPLO DE SOCIEDADE, NESSE CASO UM GRUPO DE ELEFANTES.
CONVIVER É COMPARTILHAR O TEMPO, OS LUGARES COM A FAMÍLIA, OS AMIGOS E AS OUTRAS PESSOAS.
MANTER UMA BOA CONVIVÊNCIA É FUNDAMENTAL PARA A SAÚDE. LEMBRE-SE QUE CADA PESSOA TEM
UM JEITO DE SER E DE PENSAR.TODAS DEVEM SER RESPEITADAS.
TEXTO ADAPTADO DE BURITI MAIS CIÊNCIAS, SÃO PAULO: MODERNA, 2017. 2º ANO. P.35.
Secretaria Municipal de Educação
APÓS A LEITURA DO TEXTO, RESPONDA AS PERGUNTAS:
A- O QUE É CONVIVER? EXPLIQUE DO SEU JEITO.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
B-VOCÊ ACHA QUE É IMPORTANTE CONVIVER BEM COM AS OUTRAS PESSOAS? POR QUÊ?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2- PROCURE E CIRCULE NO DIAGRAMA, ALGUMAS PALAVRAS QUE REPRESENTAM BOAS ATITUDES PARA
UMA BOA CONVIVÊNCIA ENTRE AS PESSOAS. DEPOIS ESCREVA-AS NAS LINHAS AO LADO.
,,,,, 1-___________________________________
2-___________________________________
3-___________________________________
4-___________________________________
5-___________________________________
Disponível em: https://www.smartkids.com.br/atividade/boas-maneiras-caca-palavras - Acesso em 20/08/2020
Secretaria Municipal de Educação
3- AGORA VAMOS PENSAR EM UMA ATITUDE CONTRÁRIA À BOA CONVIVÊNCIA, QUE É O BULLYING.
O BULLYING PODE SER PRATICADO POR UMA OU MAIS PESSOAS COM XINGAMENTOS, PROVOCAÇÕES OU
ATÉ AGRESSÕES E É UMA ATITUDE MUITO RUIM, QUE PODE CONTRIBUIR PARA QUE A CRIANÇA OU
ADOLESCENTE SE SINTA INSEGURO, TRISTE E DESMOTIVADO. LEMBRE-SE QUE CASO ALGO DESSE TIPO
ACONTEÇA, É IMPORTANTE QUE VOCÊ AVISE UM ADULTO QUE ESTEJA PRÓXIMO OU O SEU RESPONSÁVEL.
OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR. ELAS DEMONSTRAM SITUAÇÕES EM QUE NÃO ESTÁ OCORRENDO UMA
BOA CONVIVÊNCIA. ESCREVA O QUE VOCÊ ACHA QUE DEVE SER MODIFICADO EM CADA CENA, PARA QUE
CADA SITUAÇÃO FIQUE DIFERENTE, MAIS HARMONIOSA.
A-__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
B-____________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
C-_____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
4- NA SUA OPINIÃO, O QUE É NECESSÁRIO, PARA QUE AS PESSOAS CONVIVAM BEM?
______________________________________________________________________________________
CONTEÚDO ADAPTADO DE BURITI MAIS CIÊNCIAS, SÃO PAULO: MODERNA, 2017. 2º ANO. P.36,37.
Secretaria Municipal de Educação
FONTES DAS IMAGENS:
menino brigando: http://www.imagui.com/a/bullying-escolar-dibujos-animados-para-colorear-tx8axqebn - acesso em 20/08/2020.
meninas rindo da colega: https://br.pinterest.com/pin/444519425710110775/ - acesso em 20/08/2020.
meninos provocando o colega: https://www.pinterest.pt/pin/300122762661258917/ - acesso em 20/08/2020.
RESPOSTAS:
1- A- RESPOSTA PESSOAL. É ESPERADO QUE A SEU MODO, O ALUNO COMPREENDA QUE CONVIVER É
COMPARTILHAR MOMENTOS COM A FAMÍLIA, AMIGOS OU COLEGAS DE ESCOLA.
B- ESPERA-SE QUE O ALUNO REFLITA SOBRE A IMPORTÂNCIA DE MANTER UMA BOA CONVIVÊNCIA, POIS ISSO
É FUNDAMENTAL PARA A SAÚDE FÍSICA E MENTAL DE TODOS.
2- POR FAVOR, OBRIGADO, DIVIDIR, RESPEITO E VERDADE.
3- RESPOSTAS PESSOAIS. NESSA ATIVIDADE, O ALUNO DEVERÁ OBSERVAR O QUE OCORRE EM CADA CENA E
REFLETIR SOBRE A MUDANÇA DE ATITUDES, QUE PODERÃO TORNAR O CONVÍVIO MAIS HARMONIOSO E
RESPEITOSO ENTRE AS CRIANÇAS. EXEMPLOS: CENA A: O MENINO PODE CONVERSAR COM O COLEGA, TENTANDO
RESOLVER O PROBLEMA, SEM ASSUSTÁ-LO OU AMEAÇÁ-LO COM XINGAMENTOS, GRITOS OU AGRESSÕES FÍSICAS;
CENA B: AS MENINAS DEVEM RESPEITAR A COLEGA, POIS NÃO DEVEMOS RIR DAS PESSOAS PARA DEIXÁ-LAS
TRISTES E CHATEADAS. TODOS GOSTAM DE SER RESPEITADOS E BEM TRATADOS; CENA C: OS MENINOS DEVEM
CHAMAR O COLEGA PARA BRINCAR, AO INVÉS DE FAZER PROVOCAÇÕES A ELE.
4- RESPOSTA PESSOAL. É ESPERADO QUE O ALUNO REFLITA QUE PARA UMA BOA CONVIVÊNCIA, É IMPORTANTE
RESPEITAR AS PESSOAS, SER GENTIL, EDUCADO COM ELAS, AJUDÁ-LAS SEMPRE QUE PRECISO, ETC.
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROF. LUIZ CARLOS BATISTA DE MOURA”
ATIVIDADE 3 – MÚSICA-PERCUSSÃO CORPORAL - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – ARTE
ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas, estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
O CORPO HUMANO É UMA FONTE MUITO RICA DE SONS E PODE SER CONSIDERADO NOSSO PRIMEIRO
INSTRUMENTO MUSICAL. SENTIMOS A PRESENÇA DO RITMO NA BATIDA DE NOSSO CORAÇÃO, EM
NOSSA RESPIRAÇÃO OU AO CAMINHARMOS. RECONHECEMOS INÚMEROS TIMBRES E MELODIAS NA
EXPLORAÇÃO DE NOSSA VOZ E TAMBÉM NA ESCUTA DA VOZ DO OUTRO.
CADA PESSOA TEM UM CORPO SONORO ÚNICO E UM RITMO PRÓPRIO DE CONHECÊ-LO. APRENDER UM
SOM CORPORAL É UM PROCESSO QUE ENVOLVE CURIOSIDADE, PRÁTICA, ADAPTABILIDADE,
CONCENTRAÇÃO E OBSERVAÇÃO TANTO DE SI COMO DO OUTRO.
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Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3404/brincadeiras-com-as-partes-do-corpo Acesso: 28/07/2020.
Secretaria Municipal de Educação
OBSERVE O REPERTÓRIO DE SONS CORPORAIS ABAIXO:
Fonte:http://abemeducacaomusical.com.br/revista_musica/ed5/artigo3.pdf Acesso: 28/07/2020.
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ATIVIDADE 1: NESSE PRIMEIRO MOMENTO, TENTE REPRODUZÍ-LOS. SE VOCÊ NÃO CONSEGUIR FAZER
ALGUM, TUDO BEM, O IMPORTANTE É TENTAR. ALGUNS VOCÊ TERÁ MAIS FACILIDADE E OUTROS MAIS
DIFICULDADE, É NORMAL.
AO TÉRMINO DO EXERCÍCIO DE PERCURSSÃO CORPORAL, RESPONDA À PERGUNTA ABAIXO (DE CUNHO
PESSOAL).
A) FOI FÁCIL REALIZAR OS SONS SUGERIDOS NO EXERCÍCIO? QUAL VOCÊ TEVE MAIS DIFICULDADE?
ATIVIDADE 2: VAMOS SONORIZAR A CHUVA A PARTIR DA ESCALA DE PALMAS. TENTAREMOS DIFERENTES
FREQUÊNCIAS DE PALMAS, IMITANDO O SOM DA CHUVA COM BATIDAS DE MÃOS. INICIALMENTE, A CHUVA
ESTÁ FRACA, PORTANTO COMEÇAREMOS COM OS SONS DA PALMA “PINGO” COMO SE FOSSEM POUCAS
GOTAS. INTENSIFIQUE AOS POUCOS A CHUVA, AUMENTANDO A VELOCIDADE DA BATIDA DOS DEDOS NAS
MÃOS. EM SEGUIDA, VÁ MUDANDO PARA AS PALMAS MAIS GRAVES. TENTE A SEQUÊNCIA: PINGO – COSTAS
DE MÃO – ESTRELA – GRAVE.
EXPLORE QUANTO TEMPO QUISER CADA UMA DESSAS PALMAS. AO CHEGAR NA PALMA GRAVE,
EXPERIMENTE TRANSFORMAR A CHUVA EM UMA FORTE TEMPESTADE. APÓS ESSE ÁPICE, PERCORRA AOS
POUCOS O CAMINHO INVERSO: PALMA GRAVE – ESTRELA – COSTAS DE MÃO – PINGO. AO RETORNAR À
PALMA, PINGO, VÁ GRADUALMENTE DIMINUINDO O NÚMERO DE “GOTAS” ATÉ QUE RESTEM APENAS
POUCAS DELAS E QUE FINALMENTE CESSAM COMPLETAMENTE, CHEGANDO AO SILÊNCIO.
O MAIS IMPORTANTE É ENTENDER QUE DEPENDENDO DA NOSSA PALMA E DO RITMO, A CHUVA PODERÁ
CRESCER E DIMINUIR.
COMO OPÇÃO, ACRESCENTE SONS DE BOCA NA SONORIZAÇÃO DA CHUVA. ATRAVÉS DE SOPROS E
RESPIRAÇÕES EM “S” E “X” OU “A” E “O” PARA IMITAR O SOM DO VENTO, QUE DARÁ INÍCIO E FIM A ESSA
CHUVA. ACRESCENTE DURANTE A CHUVA, OUTROS SONS DE BOCA QUE REMETAM À ÁGUA, COMO BATIDA
DAS MÃOS NOS LÁBIOS E ESTALO DE LÍNGUA, SE QUISER.
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A) FAÇA O REGISTRO DA ATIVIDADE ATRAVÉS DE UM DESENHO, NO ESPAÇO INDICADO:
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RESPOSTAS/COMENTÁRIOS:
1- ESPERA-SE QUE O ALUNO COMPREENDA AS IMAGENS QUE REPRESENTAM OS SONS CORPORAIS E IMITE-OS.
A - RESPOSTA PESSOAL, DE ACORDO COM O QUE SENTIU AO REALIZAR A ATIVIDADE.
2- ESPERA-SE QUE O ALUNO COMPREENDA O PROCESSO DE MUDANÇA DE SOM DA CHUVA, SEGUINDO O PASSO
A PASSO DA ATIVIDADE, CONHECENDO SEU CORPO E SEGUINDO O RITMO DAS PALMAS.
A- ESPERA-SE QUE O ALUNO CONSIGA PASSAR PARA O DESENHO TODO PROCESSO IMAGINATIVO DURANTE AS
PALMAS DO SOM DA CHUVA, PINTANDO AO TÉRMINO DELE.
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EMEB “PROF. LUIZ CARLOS BATISTA DE MOURA”
ATIVIDADE 1 – O QUE É FILOSOFIA - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – FILOSOFIA
ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
INTERROGATIVOS
AULA 4
INTERROGATIVOS
ALGUMAS PALAVRAS PODEM NOS AJUDAR NA HORA DE FAZER PERGUNTAS.
ALGUMAS DESSAS PALAVRAS SÃO:
QUEM
COMO
ONDE
QUAL
POR QUE
QUANDO
QUANTO
O QUE
CADA UMA DESSAS PALAVRAS NOS AJUDA A PENSAR E DESCOBRIR UMA PARTE
DIFERENTE DAS COISAS, DAS PESSOAS E DO MUNDO.
MOMENTO 1: OBSERVAR COM ATENÇÃO
IMAGEM: https://www.nasa.gov/sites/default/files/thumbnails/image/m17-064.jpg Acesso em 29/05/2020.
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MOMENTO 2: FAZER PERGUNTAS
1. ELABORE PERGUNTAS SOBRE A IMAGEM QUE COMECEM COM:
A) ONDE_________________________________________________________________________
B) COMO ________________________________________________________________________
C) POR QUE _____________________________________________________________________
C) QUEM _______________________________________________________________________
E) QUANDO_____________________________________________________________________
F) O QUE _______________________________________________________________________
G) QUANTO ____________________________________________________________
MOMENTO 3: PENSAR E RESPONDER
2. VOCÊ GOSTARIA DE CONHECER O ESPAÇO? POR QUÊ?
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3. O QUE VOCÊ ACHA QUE É PRECISO PARA SE TORNAR UM ASTRONAUTA?
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CASO VOCÊ POSSA E DESEJE, ASSISTA AO VÍDEO DE
ONDE FOI RETIRADA A IMAGEM ACIMA. NELE VOCÊ
CONFERE IMAGENS DO PLANETA TERRA E DO ESPAÇO. Link: https://www.youtube.com/watch?v=nGnX6GkrOgk,
acesso em 29/05/2020
SÓ PRA SE DIVERTIR...
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RESPOSTAS:
ATIVIDADE - 1 - RESPOSTA PESSOAL. O ALUNO DEVERÁ REFLETIR SOBRE PERGUNTAS AO OBSERVAR A IMAGEM.
ATIVIDADE - 2- RESPOSTA PESSOAL. É POSSÍVEL QUE O ALUNO COMENTE QUE GOSTARIA DE SABER O COMO É O
ESPAÇO, O QUE TEM NELE.
ATIVIDADE -3 – RESPOSTA PESSOAL. É ESPERADO QUE O ALUNO REFLITA QUE PARA SER UM ASTRONAUTA É PRECISO
ESTUDAR MUITO, FAZER MUITAS PESQUISAS.
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EMEB “PROF. LUIZ CARLOS BATISTA DE MOURA”
ATIVIDADE 1- JOGOS E BRINCADEIRAS – REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO (A) _________________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,
em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das
crianças. Caso alguém apresente cansaço, a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa
para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.
NESTA SEMANA TRABALHAREMOS COM:
EIXO: JOGOS E BRINCADEIRAS.
HABILIDADE: PLANEJAR E UTILIZAR ESTRATÉGIAS PARA RESOLVER DESAFIOS DE BRINCADEIRAS E JOGOS
POPULARES DO CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL, COM BASE NO RECONHECIMENTO DAS
CARACTERÍSTICAS DESSAS PRÁTICAS.
VAMOS FALAR DE BRINCADEIRA?
HÁ MUITAS BRINCADEIRAS DIVERTIDAS PARA FAZERMOS EM CASA OU EM LUGARES PEQUENOS E AS
BRINCADEIRAS COM CORDA ESTÁ ENTRE AS MAIS DIVERTIDAS. ALÉM DISSO TAMBÉM SÃO ÓTIMAS PARA
TREINAR A COORDENAÇÃO MOTORA E A AGILIDADE.
PULAR CORDA É UMA BRINCADEIRA TÃO ANTIGA, QUE É DIFÍCIL SABER QUAL A ORIGEM, MAS HÁ
REGISTROS DESSA BRINCADEIRA DESDE A ANTIGA GRÉCIA. DE QUALQUER FORMA, O QUE TEMOS CERTEZA
É QUE ATÉ HOJE, É UMA BRINCADEIRA FREQUENTE ENTRE AS CRIANÇAS, TALVEZ POR SER MAIS LIVRE, SEM
MUITAS REGRAS E COM DIVERSÃO GARANTIDA.
E VOCÊ? GOSTA DE BRINCAR COM CORDA?
Texto adaptado de: https://www.smartkids.com.br/trabalho/brincadeiras-de-corda – acesso 20/08/2020.
Secretaria Municipal de Educação
imagem disponível em: https://br.pinterest.com/pin/732468326873692389/ - acesso 20/08/2020
ENTÃO, VAMOS BRINCAR?
CONVIDE ALGUÉM PARA JOGAR COM VOCÊ, PODEM SER DOIS OU MAIS!
AUMENTA – AUMENTA
DUAS PESSOAS SEGURAM NAS PONTAS DA CORDA, NO INÍCIO BEM PERTINHO DO CHÃO.
VOCÊ SALTA POR CIMA DA CORDA, CRUZA PARA O OUTRO LADO SEM TOCAR NA CORDA.
NO MOMENTO QUE ESTÁ DO OUTRO LADO, A ALTURA DA CORDA DEVE SER AUMENTADA UM
POUCO.
VOCÊ DEVE SALTAR NOVAMENTE, RETORNANDO PARA O LADO QUE INICIOU.
REPETIR ESSE PROCESSO VÁRIAS VEZES, SEMPRE AUMENTANDO UM POUCO A ALTURA DA CORDA.
QUANDO NA TENTATIVA DE PULAR, ENCOSTAR ALGUMA PARTE DO CORPO NA CORDA, É A SUA VEZ
DE SEGURAR A CORDA E DESAFIAR OUTRA PESSOA A PULAR.
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Imagem disponível em: https://escolaeducacao.com.br/brincadeiras-com-corda/ - acesso 20/08/2020.
COBRINHA
DUAS PESSOAS SEGURAM NAS PONTAS DA CORDA E FAZEM MOVIMENTOS DE COBRINHA, BEM
PRÓXIMO AO CHÃO.
VOCÊ TENTA PULAR ESSA CORDA EM MOVIMENTO, SEM TOCAR OS PÉS NA CORDA.
EXPERIMENTE VOCÊ TAMBÉM SEGURAR A CORDA E FAZER OS MOVIMENTOS DE COBRINHA PARA
OUTRA PESSOA PULAR.
Imagem disponível em: https://escolaeducacao.com.br/brincadeiras-com-corda/ - acesso 20/08/2020
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PULAR CORDA
DUAS PESSOAS SEGURAM NAS PONTAS DA CORDA E BATEM, REALIZANDO O MOVIMENTO CIRCULAR
DELA, TENTANDO SEMPRE FAZER A CORDA TOCAR O CHÃO.
OBSERVE BEM O TEMPO DA CORDA E TODA VEZ QUE ELA FOR TOCAR O CHÃO, É HORA DE PULAR.
SE VOCÊ JÁ APRENDEU PULAR, EXPERIMENTE CANTAR ENQUANTO PULA.
CASO AINDA ESTEJA APRENDENDO PULAR, INSISTA! LOGO, LOGO IRÁ CONSEGUIR.
Imagem disponível em: https://escolaeducacao.com.br/brincadeiras-com-corda/ - acesso 20/08/2020.
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SUGESTÃO DE MÚSICA PARA SE DIVERTIR ENQUANTO PULA:
COM QUANTOS ANOS
VOCÊ PRETENDE SER CASAR...
COM 1, COM 2, COM 3, COM 4, COM 5,
COM 6, COM 7, COM 8, COM 9, COM 10.....
(CONTINUA CONTANDO ATÉ ERRAR O TEMPO DA CORDA)
Imagem disponível em: https://escolaeducacao.com.br/atividades-com-numeros-ordinais-em-ingles/ - acesso 20/08/2020.