1. TEMA(aqui voc vai dar um nome a sua aula, relacionado a seu contedo)Respeito variao lingstica, portugus padro e no padro, tipos diferentes de fala.

2. OBJETIVOS(o que voc pretende ensinar com esta aula)Mostrar as diferentes formas de linguagens;Trabalhar o respeito ao prximo;Trabalhar a linguagem oral, ateno, confiana e a criatividade;Desenvolver a motricidade fina;Desenvolver a coordenao motora.

3. CONTEDOS(o contedo programtico ligado ao planejamento escolar)LinguagemCoordenao MotoraFormao Humana

4. DURAO(quanto tempo ser gasto)A durao da aula ser de 4 horas.

5. RECURSOS(quais materiais voc vai uilizar)Lpis de cor, lpis, borracha, TV e DVD, crachs de cartolina, revistas em quadrinho para a histria.

6. METODOLOGIA(como ser feito, passo a passo). Neste caso seria essa descrio:6.1 Acolhimento(Receba os alunos na porta com um beijo, e desejando boas vindas a todos. Por ser o primeiro dia de aula, coloque um crach em cada criana para que eles se identifiquem melhor, e assimilem as iniciais do seu nome e dos colegas com o alfabeto)

6.2 Msica de chegada( aqui voc pode apenas citar o nome da msica).

Eu j cheguei, na sala j estou,Sentados na cadeirinha, para aulinha comear,Boa tarde coleguinhas,Trl l l l,Acabamos de chegar;Tr l l l l;Quem tiver corao triste, se alegre para cantar,Ns viemos pra escola;Nossa vida cantar, hei!

6.3 Vdeo(nome do vdeo)Logo aps as crianas assistirem o vdeo com a msica de Mara (Brasil, Brasil, Brasil), explique sobre as diferentes formas de linguagens, que variam de cidade para cidade, sobre as pessoas que falam de forma diferente, e que nem sempre est errado. Cite alguns nomes de frutas e legumes que so conhecidos em vrias regies com nomes diferentes. Ex: (Abbora/gerimum/moranga),(mandioca/aipim), (mexerica/ponc/tangerina).

6.4 RodinhaSente com todos os alunos no cho, de preferncia ao ar livre, para uma conversa sobre o vdeo, e fale sobre algumas pessoas que falam de forma diferente, e o que elas pensam sobre isso.

6.5 Intervalo e lanche para a educao infantil (15:00 s 15:30):Leve as crianas para lavar as mos para lanchar, em seguida leve para o ptio para brincarem, nesse momento bom ficar de olho nas crianas, para no se machucarem. Assim que terminar o horrio de recreio, leve-as para lavar as mos novamente, e voltarem para a sala.

6.6 Momento calmariaLogo aps o intervalo, sente no centro da sala e conte uma histria para as crianas, isso servir para acalm-los, depois de brincarem bastante no recreio. Uma sugesto pode ser uma histria do Chico Bento, que conversa bem diferente, um inocente menino do campo, que fala errado (de acordo com a Gramtica Normativa).

6.7 Atividade do agricultorPea s crianas que desenhem sementinhas, ajudando o agricultor a plantar.

6.8 Escovaos 16:30 leve as crianas para escovar os dentes. Ao retornar para a sala, cante uma msica, cantando as crianas expressam grandes valores esquecidos e que precisam ser resgatados.

6.9 Despedida(despea das crianas com o mesmo carinho e ateno que foram recebidos na chegada, pois assim eles sentiro que so queridos e sentir vontade de voltar no dia seguinte.)

7. AVALIAO(Todos devem ser avaliados como participantes, se a capacidade de comunicao foi ampliada, como reagiram s situaes e aos desafios propostos, se interagiram com os colegas. Anote tudo o que as crianas falaram na roda de conversa, se foi satisfatrio ou se ter que propor novas atividades e conversas sobre o assunto. Algumas dessas informaes, poder ser til, para fazer anotaes no portflio das crianas.)