Componente curricular: Língua Portuguesa

Material Digital Audiovisual

Trabalhadores

Orientações ao professor

Título:

Trabalhadores, de Sebastião Salgado.

Formato:

Audiovisual.

Descrição:

Este objeto exemplifica fotojornalismo a partir da análise de uma foto da série Trabalhadores, publicada em 1996, de autoria de Sebastião Salgado, um dos mais importantes fotojornalistas da atualidade. O audiovisual também apresenta uma produção do fotógrafo Aureliano Biancarelli em que garimpeiros de Serra Pelada são retratados em um momento de trabalho.

Objetivos:

Esse trabalho pode servir como um elemento motivador para que os alunos aprofundem seus conhecimentos em fotografia, fotojornalismo e fotodenúncia.

As atividades propostas permitirão aos alunos conhecer dois fotógrafos brasileiros renomados, ampliando assim o repertório cultural deles.

O audiovisual pode servir como um motivador para que os alunos sejam mais críticos em relação aos problemas enfrentados pelos trabalhadores do garimpo, tanto os econômicos quanto os relacionados à saúde e aos impactos no meio ambiente.

Conteúdos abordados:

Fotojornalismo.

Realismo.

Problemas envolvendo trabalhadores no garimpo de Serra Pelada.

Leitura de imagens.

Um trabalho interdisciplinar com Geografia pode ser desenvolvido a partir do estudo sobre as condições de trabalho no garimpo e as consequências que a prática trouxe para o meio ambiente e trabalhadores.

Habilidades:

EF69LP03

EF67LP08

Sugestões de uso

O objeto digital pode ser usado como fechamento do estudo feito no capítulo 8 do 6o ano.

Coletivo

Antes de exibir o audiovisual aos alunos, oriente-os a prestar bastante atenção nas informações e estratégias adotadas.

Exiba o audiovisual uma vez, sem interrupções, para que os alunos possam conhecer seu conteúdo.

Promova uma conversa para reflexão sobre a temática e para retomar o conceito de fotojornalismo estudado no capítulo. Instigue os alunos, sem aprofundar nesse momento, a perceber o lado artístico e sensível de Sebastião Salgado.

Proceda a uma nova execução, dessa vez com pausas, para aprofundamento do que foi percebido pelos alunos na conversa inicial e na análise das fotos, a fim de exercitar neles a habilidade de apreciação estética e o desenvolvimento do senso crítico.

Explore os efeitos de zoom e planos que foram utilizados como recurso expressivo no audiovisual. Essa pode ser uma oportunidade para desenvolver nos alunos o olhar crítico e o letramento digital.

Pause a exibição na primeira foto com a imagem em plano geral e faça um levantamento dos elementos formais e subjetivos, perguntando: “Quais são as cores presentes na foto?”; “Quem são os personagens retratados?”; “Há destaque para alguns deles?”; “A que classe social eles pertencem?”; “Na cena retratada, há indícios de movimento dos personagens?”; “Onde os personagens estão e como é esse lugar?”; “A ausência de cor enfatiza o drama do momento?”; “Que tipo de sentimento as expressões faciais e posturas corporais revelam?”.

Continue a exibição e converse com os alunos sobre os efeitos de movimentação da câmera para a produção do audiovisual. Promova uma discussão sobre essas estratégias, perguntando o que eles, como observadores, sentiram ao assistirem a cena.

Retome a exibição e pause na foto de autoria de Aureliano Biancarelli.

Solicite aos alunos que apontem aproximações e diferenças entre as fotos dos dois artistas apresentadas no audiovisual.

Converse sobre a situação de trabalho retratada, incentivando os alunos a emitir opinião sobre o assunto.

Novamente, explore os recursos de movimentação de câmera do audiovisual.

Continue a exibição e pause na reprodução da obra Os quebradores de pedra, de Gustave Courbet, ressaltando a época de produção: 1850-1851. Novamente, lance perguntas que ajudem na leitura da imagem e na reflexão sobre o tema: “Quem são os personagens?”; “Como estão retratados?”; “Onde estão?”; “Há alguma semelhança entre o quadro e as fotografias?”; “O que Coubert pretendia denunciar?”; “A reprodução da obra desperta os mesmos sentimentos que as fotografias?”.

Como fechamento da discussão e retomada dos conceitos estudados no capítulo, proponha as seguintes questões:

1.O que determina que as fotografias apresentadas no audiovisual sejam um registro espontâneo do momento captado pelo fotógrafo?Os fotógrafos captaram um momento de trabalho dos garimpeiros e um conflito entre um trabalhador e um policial. Não há indício de encenação para o registro fotográfico. Cabe ressaltar que, embora Sebastião Salgado transfira emotividade e criticidade para suas fotografias, ele exerce a função de fotojornalista.

2.Na sua opinião, o contato de uma pessoa com as fotos apresentadas no audiovisual daqui a cem anos provocará o mesmo impacto que hoje? Essa pessoa será capaz de formar uma imagem sobre as condições de trabalho em Serra Pelada no século XX?Resposta pessoal.

Finalize conversando com os alunos sobre o tema e a importância do registro fotográfico. Diga que, assim como a obra de Gustave Coubert nos permite criar uma imagem sobre o trabalho há mais de 150 anos, os registros fotográficos de Sebastião Salgado e de Aureliano Biancarelli denunciam as condições de trabalho dos garimpeiros e os conflitos enfrentados em sua rotina.

Dupla ou trio

Opção 1:

Separe os alunos em duplas ou trios e solicite que assistam novamente ao audiovisual, analisando calmamente as duas fotografias apresentadas. Oriente-os a ampliar a análise feita coletivamente a fim de aprofundarem a leitura.

Solicite que façam um registro escrito da apreciação.

Promova um momento de socialização das apreciações entre os alunos.

Opção 2:

Com a participação do professor de Geografia, promova um estudo sobre as condições de trabalho em Serra Pelada e os impactos ao meio ambiente provocados pela prática do garimpo naquela região.

Peça aos alunos que pesquisem outras fotos dos trabalhadores do garimpo de Serra Pelada produzidas por Sebastião Salgado e façam leitura crítica.

Como fechamento, solicite a produção de uma reportagem sobre o assunto, usando as informações coletadas nas pesquisas e as imagens da série Trabalhadores, de Sebastião Salgado.

Disponibilize as reportagens em mural ou blog da turma.

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