Métodos e Técnicas de Pesquisa Aula 2 – Método Científico

Instituto Federal Fluminense campus Itaperuna

Pós-Graduação lato sensu em DOCÊNCIA NO SÉCULO XXI: educação e tecnologias digitais

Profª. Camila Ramos de Oliveira Nunes

Metodologia Científica – Primeira reação

Metodologia Científica – Após conhecê-la

O que são Métodos Científicos?

Procedimentos que são repetidos e aperfeiçoados nas diversas ciências durante a

observação da realidade, a constituição de hipóteses e a generalização das

teorias científicas.

Entende-se Metodologia como o estudo do método para se buscar determinado

conhecimento. Demo (2003, p. 19) diz que Metodologia “(...) é uma preocupação

instrumental. Trata das formas de se fazer ciência. Cuida dos procedimentos, das

ferramentas, dos caminhos”.

(DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. 6. ed. Edição: Campinas, SP: Autores Associados, 2003.)

O que são Métodos Científicos?

Algumas descobertas científicas se dão por serendipidade (descobertas

acidentais de respostas para perguntas não formuladas) ou por pseudo-

serendipidade (descobertas acidentais de respostas para perguntas

formuladas), ou até mesmo por uma imaginação científica criadora. Mas, uma

boa parte do progresso científico se dá por meio de questionamentos que se

utilizam de métodos mais ou menos padronizados para alcançar as respostas.

A quantidade de métodos existentes hoje em dia faz com que seja impossível

um cientista dominá-los em sua totalidade ou até mesmo parte deles. Cadaciência, em suas especialidades, determina quais os métodos específicos

devem ser utilizados e estudados pelo cientista.

Me

tod

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Cie

ntífic

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Ob

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os

Distinguir a Ciência e as demais formas de obtenção do conhecimento;

Desenvolver no pesquisador uma atitude investigativa;

Estabelecer relações entre o conhecimento estudado atualmente com os existentes;

Promover possibilidades para leitura crítica da realidade;

Sistematizar atividades de estudos;

Integrar conhecimentos;

Desenvolver postura holística, na superação da fragmentação dos conhecimentos;

Orientar na elaboração de trabalhos científicos;

Desenvolver o espírito crítico.

Etapas do Planejamento do Trabalho Científico

FASE DECISÓRIA – a que estamos vivenciando

agora, na qual o tema e o problema são

definidos.

FASE CONSTRUTIVA – envolve a própria construção do nosso plano de pesquisa, bem

como sua execução.

FASE REDACIONAL – contempla a análise dos dados e tem por finalidade organizar as ideias

de modo sistematizado.

As 3 etapas envolvem

procedimentos reflexivos

e críticos, a fim de

responder a questões

ainda não solucionadas.

Etapas do Trabalho Científico

Tema*

Justificativa*

Problema*

Hipótese

Objetivos*

Referencial Teórico

Procedimentos Metodológicos*

Considerações Finais

* Etapas desenvolvidas nessa disciplina

Tema

A escolha do tema do trabalho a ser desenvolvido é uma das partes mais

importantes do trabalho científico. Você também poderá encontrar inspiração

nas questões profissionais que vivencia no dia a dia. Atrelar sua temática a um

problema profissional que precisa de respostas também é uma boa opção.

Aliás, uma pergunta dirigida a uma problemática específica é um bom caminho

para encontrar o tema, já que uma investigação nada mais é que a busca por

respostas.

Além disso, é prudente verificar as publicações que investigam umadeterminada linha de pesquisa, pois indicam esforços da ciência para

esclarecer um fenômeno alvo em nossa sociedade.

Tema - Exemplo

Na apresentação do seu

tema, você deverá

expor os elementos que

deseja investigar,

suas características, bem

como sua localização no

tempo e no espaço.

O exemplo ao lado é

uma boa dica para isso.

Tema

Justificativa

A justificativa é um texto explicativo que reflete o porquê da sua pesquisa. Nesse

momento, identificam-se as razões que o(a) levaram ao tema, discute-se a

importância dele, a fim de convencer os leitores da relevância da sua proposta.

O texto de justificativa deve conter:

- o contexto em que seu tema está inserido;

- sua relevância;

- as contribuições de ordem prática;

- oportunidades; e

- prováveis vantagens e benefícios da sua investigação.

Justificativa - Exemplo

“Como as leishmanioses são consideradas um problema de saúde pública no Brasilpela Organização Mundial da Saúde e são umas das principais zoonoses mundiais,com ocorrência de casos em 88 países de quatro continentes (WHO, 2012), faz-senecessário novos estudos de medidas de controle que diminuam os riscos decontrair a doença e sua disseminação na população.

(…) Esta técnica de inseto estéril mostrou resultados positivos com a eliminação damosca varejeira Cochiomya hominivorax no sul dos EUA, México e América Central(Wyss, 2000). Diante disto, esta nova proposta de controle da doença se concentrana eliminação da principal espécie vetora de leishmaniose, Lutzomyia longipalpis.A técnica se baseia na produção de machos estéreis pela irradiação por raios-X eliberação destes insetos em campo para competirem com machos selvagens e,quando os mosquitos irradiados copularem com as fêmeas, não gerarãodescendentes (PARANHOS, et al., 2008).”

Justificativa - Exemplo

USO DA PRIMEIRA PESSOA DO PLURAL:

“A partir dos conhecimentos adquiridos através das disciplinas já estudadas e também do estudo do Guia PMBOK – 4ª edição, vemos que, para que um projeto

possa ter sucesso, ele terá que seguir alguns procedimentos que farão com que

esse projeto seja entregue dentro do escopo, tempo e custo delimitados.”

FALTA DE ARGUMENTOS QUE JUSTIFIQUEM A RELEVÂNCIA DO TEMA E FALTA DE

REFERENCIAIS TEÓRICOS:

“O manejo da dor neonatal tem se constituído em um grande desafio para o cuidado ao recém-nascimento de risco devido maior exposição a esse estímulo

durante sua internação em uma unidade de terapia intensiva.”

Problema

Toda pesquisa inicia-se pela formulação de um problema e desenvolve-se por

meio da busca de solução para esse problema. A questão levantada deverá ser

respondida por meio de uma hipótese que será confirmada ou negada através

do trabalho de pesquisa.

“O problema é uma dificuldade, teórica ou prática, no conhecimento de alguma

coisa de real importância, para a qual se deve encontrar uma solução”(MARCONI, LAKATOS, 2010, p. 143).

Problema

O problema deve ser especificado com clareza, concisão e objetividade.

Outras características importantes devem ser consideradas no momento da sua

formulação. O problema deve ser:

» compreensível;

» individualizado;

» específico;

» inconfundível;

» ter íntima relação com o tema, pois sua caracterização deve identificar o assunto do estudo.

Problema

O problema é um dos aspectos mais importantes do seu estudo. Ele

é, sim, o conhecimento que você deve buscar! É um

questionamento sobre a realidade. Não deve ser uma questão de

valor, e sim delimitado a uma dimensão viável!

Problema

Para verificar se o seu problema de pesquisa é realmente válido, experimente

transformar seu tema de pesquisa em uma pergunta científica.

Exemplo:

Tema: “Estratégias comunicativas entre docentes da Rede Municipal de

Ensino de BH”.

Pergunta científica: “Quais as estratégias comunicativas utilizadas em

sala de aula por professores do ensino fundamental da Rede Municipal

de Ensino de BH?”

Problema

Pergunta científica: “Quais as estratégias comunicativas utilizadas em

sala de aula por professores do ensino fundamental da Rede Municipal

de Ensino de BH?”

1 - Você reconhece que essa questão é

a que de fato você quer responder em

seu estudo?

2 – As variáveis e o objeto de estudo são

caracterizados com mais precisão!

Problema

Rudio (2007) apresenta algumas questões que poderão ajudá-lo(a) a se certificar de que seu problema de pesquisa é válido:

Sua questão pode ser respondida por meio de uma pesquisa científica?

O problema de fato é pertinente para justificar que a pesquisa seja realizada?

Sua pergunta está compreensível, clara?

A pesquisa é factível?

Pode-se encontrar uma conclusão valiosa?

Seu tempo disponível para a investigação é suficiente?

Objetivos

Devem demonstrar as intenções da pesquisa e está ligado ao próprio

significado da proposta da pesquisa. A delimitação dos objetivos

mostra qual a finalidade da pesquisa.

Os objetivos são divididos em:

Objetivo Geral Objetivos Específicos

Objetivos

Vem responder à pergunta “Para quê?”, “Para quem?”, “Quais metas pretendo atingir com a pesquisa?”.

Deve estar em concordância com o problema e a justificativa do trabalho.

Deve estar alinhado com a pesquisa científica, pois ambos se referem aos

resultados que se deseja encontrar.

Objetivo Geral - Está ligado ao próprio significado da proposta da pesquisa.

Objetivos

Apresentam caráter mais concreto que o objetivo geral.

Têm uma função instrumental e intermediária na busca do objetivo geral.

Devem apresentar verbos que exprimem ação, no infinitivo, no início da frase.

Objetivos Específicos – operacionalizam o modo de atingir o objetivo geral

Objetivos

Tema: “Estratégias comunicativas entre docentes da Rede Municipal de Ensino de

BH”.

Pergunta científica: “Quais as estratégias comunicativas utilizadas em sala de aula

por professores do ensino fundamental da Rede Municipal de Ensino de BH?”

Objetivo geral: Identificar as estratégias comunicativas utilizadas em sala de aula

por professores do ensino fundamental da Rede Municipal de Ensino de BH.

Objetivos específicos: Descrever o perfil dos professores do ensino fundamental

Rede Municipal de Ensino de BH; Analisar o contexto de sala de aula; Relacionar a

conduta dos professores com o objetivo docente.

Objetivos

Lista de verbos que podem ser utilizados para a construção dos objetivos do seu estudo,

segundo diferentes níveis de análises metodológicas.

Pesquisa Científica

CARACTERÍSTICAS DA PESQUISA CIENTÍFICA:

A pesquisa pode ser definida como um conjunto de atividades orientadas a fim

de se encontrar um conhecimento específico. A pesquisa científica deve ser

realizada de modo sistemático, com método e técnicas dirigidas a encontrarum conhecimento determinado, e que seja conectado a uma realidade

empírica (RUDIO, 2007).

Segundo Ander-Egg (1978) apud Marconi e Lakatos (2010, p. 139), a pesquisa

científica é um “procedimento reflexivo sistematizado, controlado e crítico, quepermite descobrir novos fatos ou dados, relações ou leis, em qualquer campo

do conhecimento.”

Pesquisa Científica

Utilizamos a pesquisa científica para compreender fatos/fenômenos que nos

rodeiam, em diversos campos do conhecimento. Dessa forma, a ciência não pode

se resumir a uma atividade desenvolvida ao acaso. A pesquisa científica tem como

características:

um roteiro minucioso e detalhado a ser seguido;

a utilização de recursos, técnicas e procedimentos;

fases que devem ser respeitadas;

o delineamento de um método que deve ser seguido com rigor, o método

científico.

Pesquisa Científica

No trabalho científico utilizamos de diversas técnicas de

pesquisa que são adotadas em determinados

momentos da para atingir os objetivos desejados.

A escolha das técnicas também é um dos elementos

que deve estar bem explícito no método científico. As

técnicas de pesquisa são divididas em quatro grupos: (MARCONI, LAKATOS, 2010)

Para Marconi e Lakatos (2010,

p. 157), técnica “é um

conjunto de preceitos ou

processos de que se serve

uma ciência ou arte; é uma

habilidade para usar esses

preceitos ou normas, a parte

prática”.

Pesquisa Científica

Pesquisa Científica

Pesquisa Científica

Pesquisa Científica

Métodos Científicos

Para responder às perguntas científicas,

devemos escolher um caminho a seguir

durante o desenvolvimento do trabalho

científico. Estamos falando nada mais nada

menos do método científico.

Neste momento, a escolha pela estratégia

de pesquisa influenciará os resultados econclusões finais da pesquisa!

Método científico é “o

caminho a ser percorrido,

demarcado, do começo ao

fim, por fases e etapas.”

(RUDIO, 2007, p. 17).

Métodos Científicos

O método científico se refere a um conjunto de atividades sistemáticas e racionais que, com

maior segurança e economia, permite alcançar o objetivo – conhecimentos válidos e

verdadeiros – traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões

do cientista (MARCONI, LAKATOS, 2010, p. 65).

“Conjunto de procedimentos intelectuais e técnicos adotados para se atingir o

conhecimento.” (Gil 2006, p.26)

Rudio (2007) expõe que o método deve ser utilizado como guia para o estudo de um

determinado problema, constituindo-se em um caminho a ser trilhado, na elaboração

organizada de procedimentos de orientação ao pesquisador.

Métodos Científicos

Assim, quando estamos diante de uma problemática, delimitamos nosso objeto de pesquisa

a uma pergunta. Em seguida, desenvolvemos a hipótese para essa questão de pesquisa

que foi levantada.

✓ A identificação de uma questão ou problema a ser investigado;

✓ A colocação precisa da problemática do estudo;

1. A definição de uma hipótese que pretende solucionar o problema identificado;

2. Conhecimentos ou instrumentos que auxiliem na tentativa de responder ao problema;

3. A busca de dados;

4. A avaliação dos dados coletados;

5. A comprovação dos resultados com os dados levantados;

6. A confirmação ou não da hipótese.

Métodos Científicos

As hipóteses têm algumas funções dentro da pesquisa científica:

Generalizar uma experiência;

Desencadear afirmações sobre elementos dos dados investigados;

Servir de guia para a pesquisa;

Tentar explicar o que ainda não é completamente bem conhecido;

Interpretar conjuntos de dados ou outras hipóteses.

As hipóteses do nosso estudo serão colocadas à prova e, quando encontrado o resultado,

saberemos se nossa tentativa de resposta foi válida.

Métodos Científicos

Para escrever sua hipótese, utilize uma afirmativa com expressões que indicam

uma conjectura, uma suposição, como: “julga-se”, “supõe-se”, “acredita-se” e

outras.

Exemplo:

“Julga-se que o gestor de projetos com tendência empreendedora consegue alcançar resultados mais positivos em virtude da sua coragem e criatividade.”

Métodos Científicos

Métodos Científicos

Diversas são as características da Metodologia Científica:

Apresenta o caminho que determina o resultado a ser encontrado.

Mostra a seleção de técnicas que informam a ação do pesquisador.

Revela um conjunto de procedimentos racionais na busca de conhecimentos válidos.

Expõe o modo como os procedimentos são determinados, de forma regular, explícita e

passível de ser repetida para se obter o desejado.

Indica uma ordenação dos procedimentos a serem seguidos para se chegar a um fim.

Coloca à prova as hipóteses científicas.

É responsável pela eficácia da investigação.

Métodos Científicos

Tais elementos refletem o quanto o estudo tem credibilidade e segurança, pois se

verifica o rigor de regras que foram estipuladas, e como a atividade científica estáorganizada. Além disso, a ordenação dos procedimentos demonstra a lógica, a

coerência processual na pesquisa e a possibilidade da reprodutibilidade. Permite,

enfim, compreender não apenas os resultados, mas o processo da própria

investigação.

Métodos Científicos

Elementos para o delineamento da pesquisa

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Métodos Científicos

Outro ponto importante que deve constar no método do seu estudo é a definição

das variáveis a serem investigadas. Definidas com clareza e de modo operacional,

essas variáveis descrevem as características daquilo que se deseja medir. Podemosdistinguir dois tipos básicos de variáveis:

Variável Dependente: Refere-se a fenômenos a serem descobertos.

Variável Independente: É aquela que influencia, determina ou afeta a variáveldependente.

Métodos Científicos

EXEMPLO:

Tema: “Fatores associados à depressão em idosos”.

Variável Dependente: a depressão.

Variáveis Independentes: todos os fatores que influenciariam esse quadro e que

devem ser investigados no estudo, como: idade, renda, escolaridade, atividade física, interação social, alimentação e outros.

Métodos Científicos

Escrita Científica

Um dos principais aspectos do texto é ser claro, a fim de evitar equívocos de interpretação. Assim, devemos seguir algumas normas básicas de conduta da redação:

» ser exato;

» ter clareza e objetividade;

» escrever com simplicidade;

» aplicar as regras gramaticais;

» apresentar linguagem objetiva e com estilo direto;

» articular bem os parágrafos e as partes do texto;

» evitar o “copiar e colar”;

» escrever de forma impessoal, evitando verbos na primeira pessoa do singular ou do plural;

» apresentar as ideias de forma lógica, de maneira que elas progridam coerentemente;

» evitar termos pouco científicos ou utilização de expressões que reflitam o senso comum.

Cuidado com o “nunca” ou “sempre”! Eles são equívocos comuns nos trabalhos acadêmicos.