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MUSICALIZAÇÃO
Formação de Arte para RMDs - 24/04/2014
Lismara de Oliveira – Coordenação de ArteCarlos Borges – Músico
PERCUSSÃO CORPORAL
https://www.youtube.com/watch?v=x0S5CzbcOLA
DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO
“... O ensino da Arte tem como funçãoprincipal promover o acesso a esteconhecimento, por meio das diversasmanifestações artísticas, bem como promovera sua produção através de estruturas artísticasrealizadas pelas crianças, adolescentes eadultos, a partir das diferentes linguagens daArte: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro.Compreende-se que na escola, não deve havera intenção de formar artistas, mas ensinar artee proporcionar que os alunos a conheçam,apreciem e possam fruir.”
PROPOSTA TRIANGULAR
contextualizar
apreciar
fazer
MÚSICA
“A Música tem como objeto de estudo o som . Além dos elementosestruturais do som, ou seja, altura, timbre, duração e intensidade, éfundamental perceber o processo de criação em música como um elemento aser contextualizado historicamente pelo professor.
Estudar as composições produzidas regional, nacional e internacionalmente,incluindo as veiculadas no mercado, possibilita ao aluno subsídiosimportantes para o processo de criação e apreciação musical.
É importante que os alunos participem como ouvintes, intérpretes,compositores e improvisadores, (...) valorizando a música enquantolinguagem expressiva que se inscreve no tempo e na história.”
PERCUSSÃO CORPORAL
A percussão corporal utiliza o corpo humano como fonte sonora, com amplaspossibilidades de timbres. Combinando sons do corpo como palmas de mãos, estalosde dedos e batidas no peito já é possível tocar uma infinidade de ritmos.Grupos que utilizam a percussão corporal:
• Barbatuques ;• Mayumana;• Bobby McFerrin;• Stomp;• Palavra Cantada;
BARBATUQUES
Barbatuques é um grupo brasileiro de percussão corporal.
Criado em 1995 pelo músico paulistanoFernando Barba , o Barbatuques éformado por 15 integrantes quepropõem fazer música a partir dobatuque com o próprio corpo, comopalmas, batidas no peito, estalos comos dedos e a boca, assobios esapateados, resultando ritmosdo samba ao rap.
Além disso, mostra o resultado dacoletividade e da brasilidade comotema.
http://barbatuques.com.br/pt/
https://www.youtube.com/watch?v=pFaWQhzaBJw
MAYUAMA
O grupo foi fundado em 1996 por doispercussionistas, Eylon Nuphar e BoazBerman, com o objetivo de criar umespetáculo rítmico no qual pudessemcombinar elementos provenientes dasmais variadas artes.
Sendo constituído atualmente pormembros de diferentes culturas e países,o grupo Mayumana procura transformarcada pessoa numa performance e cadaindivíduo num grupo, preservando acontribuição criativa de cada elementona concepção do espetáculo.
https://www.youtube.com/watch?v=WSF_mCGh3DY
BOBBY MCFERRIN
Bobby McFerrin, é um cantor comforte influência de jazz.
Gravou vários clássicos do Jazz e damúsica erudita, além de outrosgêneros. Fez grande sucesso suacanção "Don't Worry, Be Happy", de1988, ano em que venceu umGrammy.
https://www.youtube.com/watch?v=81uJZIF9TCs
STOMP
Stomp é um famoso grupo depercussão que faz musica comvariados objetos do lixo e tambémse utiliza da dança e dadramatização de filmes em seusespetáculos.
Seus integrantes usam o corpo eobjetos comuns paracriar performances teatraisfísicas percussivas.
A palavra stomp pode se referir a umsubgênero distinto de teatro físico,onde o corpo incorpora-se a outrosobjetos como meio de produzirpercussão e movimento que ecoa asdanças tribais.
https://www.youtube.com/watch?v=Zu15Ou-jKM0&list=RDZu15Ou-jKM0#t=0
PALAVRA CANTADA
Palavra Cantada é uma dupla musicalque tem suas músicas voltada aopúblico infantil. É composta pelosmúsicos Paulo Tatit e Sandra Peres efoi formada em 1994.
É caracterizado por canções infantisde linhas marcantes, que prezam pelaelaboração das letras, arranjos egravações, com uma poética sensívele respeito à inteligência das crianças
https://www.youtube.com/watch?v=fFo1i8EIS74
O musical foi inspirado no conto ”Os Músicos de Bremen” recolhido pelos IrmãosGrimm e adaptado por Sergio Bardotti como uma alegoria política, na qual oBurro representaria os trabalhadores do campo; a galinha, a classe operária; ocachorro, os militares e a gata, os artistas.O barão, inimigo dos animais, é a personificação da elite, ou dos "detentores domeio de produção".Essa obra originou o disco “Os Saltimbancos”, lançado em 1977, comparticipações de Nara Leão, MPB-4 e Chico Buarque.
ALTURA
É a frequência de emissão do som:
Quanto maior a frequência, mais agudo é o som; (som de flauta)
Quanto mais baixa a frequência, mais grave é som. (som de trombone)
Atividade:
1- Use a brincadeira do morto e vivo para explorar graves e agudos. Em vez de fazer a brincadeira falada, use dois instrumentos (um grave e um agudo). O som mais grave significará “morto”, enquanto o mais agudo, “vivo”.
TIMBRE
Timbre é a característica do som que nos possibilita diferenciar a voz de cadapessoa, animal, instrumento ou qualquer coisa que emita um som
É por meio do timbre que reconhecemos o som de cada instrumento.
Ex: som de elefante, som de gato, voz de homem, voz de mulher, música dagata cantada por várias intérpretes.
Atividade:
2- Jogo da memória auditiva:
Esse jogo pode ser brincado em duplas ou pequenos grupos. Os alunosdevem formar pares de acordo com o som . Vocês vão precisar de algunspotinhos iguais que não sejam transparentes. Prepare-os com seus alunos,cuidando para que cada pote do par tenha as mesmas quantidades de recheio(arroz, feijão, milho, areia, água, etc).
DURAÇÃO
Refere-se a sons curtos, médios e longos que se alternam de maneira harmoniosana música. Na maior parte dos instrumentos musicais a duração do som dependedo modo como são manuseados.
Ex: música do esconde-esconde.
Atividade:
3- Sonorize os cabelos de cada aluno. Compare a duração dos sons com ocomprimento dos cabelos dos alunos. Deslize suas mãos pelos cabelos de cadacriança inventando um som para cada cabelo-um som engraçado, para ser maisdivertido.
Ao comparar os diferentes comprimentos, os alunos se conscientizam que nemtodos os curtos, médios e longos são idênticos-assim como acontece com aduração dos sons.
INTENSIDADE
Em música, a intensidade diz respeito à intenção expressiva do autor ou dointérprete, indicando se o som é mais forte ou fraco.
A intensidade está relacionada à dinâmica que vai determinar os trechos quedevem ser executados com maior ou menos força, crescendo ou diminuindo.
Ex: música da gata.
Atividade:4- Jogo do A:Anote as sequências numa folha de papel e distribua-as no chão da sala.
São sinais que representam a altura do som musical. Apesar de serem inúmeros ossons empregados na música, para representá-los bastam apenas sete notas:
DÓ – RÉ – MI – FÁ – SOL – LÁ – SI
NOTAS MUSICAIS
DOrme a cidade
REsta um coração
MIsterioso
FAz uma ilusão
SOLetra um verso
LÁ na melodia
SIngelamente
DOlorosamente
DOce a música
SIlenciosa
LArga o meu peito
SOLta-se no espaço
FAz-se certeza
MInha canção
RÉstia de luz onde
DOrme o meu irmão
MINHA CANÇÃOChico Buarque/Enriquez/Bardotti
CHICO BUARQUE
Chico Buarque de Holanda (1944-) é músico, dramaturgo e escritor brasileiro. Revelou-se aopúblico quando ganhou com a música "A Banda", interpretada por Nara Leão, o primeiroFestival de Música Popular Brasileira.Chico logo conquistou reconhecimento de críticos e público. Fez parceria com compositores eintérpretes de grande destaque, entre eles, Vinícius de Moraes, Tom Jobim, Toquinho, MiltonNascimento, Caetano Veloso, Edu Lobo e Francis Hime.
Mais biografia: http://www.e-biografias.net/chico_buarque/
Referências:
http://www.barbatuques.com.br
http://www.stomponline.com/
http://www.mayumana.com/
http://www.palavracantada.com.br/
https://www.youtube.com/watch?v=81uJZIF9TCs Bobby McFerrin
Música – Soluções para dez desafios do professor
Ana Elisa Medeiros
Editora Ática