Natal, 06 de junho de 2009 - UFRN€¦ · desempenho dos candidatos por Área provas objetivas Área disciplina mÉdia de acertos (%) 2004 2005 2006 2007 2008 2009 biomédica biologia

Natal, 06 de junho de 2009

INFORMAÇÕES GERAISINFORMAÇÕES GERAIS

• Candidatos Inscritos: 25.407

• Vagas Oferecidas: 5648 Vagas Preenchidas: 99,8 %

• Demanda Geral (Inscritos/Vagas): 4,50

• Taxa de Matrícula (Matriculados/Inscritos): 22,0%• Taxa de Matrícula (Matriculados/Inscritos): 22,0%

• Cursos com Oferta de Vagas: 110

• Isentos: 6.735 (26,5%) Isentos matriculados: 988 (17,5%)

• Escolas: Natal: 103 (Pública – 57; Particular – 46)

Interior: 291 (Pública – 239; Particular – 52) Total: 394

DESEMPENHO DOS CANDIDATOS POR ÁREA DESEMPENHO DOS CANDIDATOS POR ÁREA PROVAS OBJETIVASPROVAS OBJETIVAS

ÁREA DISCIPLINAMÉDIA DE ACERTOS (%)

2004 2005 2006 2007 2008 2009

Biomédica Biologia49%

50% 49%59%

51% 47%

Biomédica Francês56%

54% 64%53%

57% 51%

Biomédica Física36%

40% 46%44%

41% 49%

Biomédica Geografia54%

47% 57%59%

58% 37%48% 54%

Biomédica História48%

45% 46%54%

50% 39%

Biomédica Inglês60%

50% 63%59%

63% 65%

Biomédica Matemática51%

35% 36%45%

37% 39%

Biomédica Português/Lit. Bras.

56%

52% 59%

50%

63% 53%

Biomédica Química46%

34% 54%55%

56% 41%

Biomédica Espanhol-

- --

- 56%

Fonte: Comissão Permanente do Vestibular/2009.

DESEMPENHO DOS CANDIDATOS POR ÁREA , PROVAS OBJETIV ASDESEMPENHO DOS CANDIDATOS POR ÁREA , PROVAS OBJETIV AS


2004 2005 2006 2007 2008 2009Humanística I Biologia 32% 36% 36% 45% 38% 32%Humanística I Francês 51% 47% 60% 48% 51% 31%Humanística I Física 26% 32% 36% 31% 29% 39%Humanística I Geografia 50% 42% 50% 54% 51% 34%Humanística I História 44% 40% 41% 49% 44% 35%Humanística I Inglês 50% 42% 52% 49% 55% 57%Humanística I Matemática 43% 31% 29% 37% 32% 32%Humanística I Português/Lit. Bras. 48% 46% 50% 44% 54% 45%Humanística I Química 31% 25% 38% 38% 42% 26%Humanística I Espanhol - - - - - 51%Humanística I Espanhol - - - - - 51%

Humanística II Biologia 34% 39% 38% 46% 41% 35%Humanística II Francês - - - - - 55%Humanística II Física 26% 32% 36% 54% 31% 41%Humanística II Geografia 52% 44% 53% 32% 55% 36%Humanística II História 47% 44% 44% 57% 48% 39%Humanística II Inglês 55% 48% 57% 52% 61% 64%Humanística II Matemática 40% 29% 29% 54% 31% 31%

Humanística II Português/Lit. Bras.50%

48% 54%35%

58% 50%Humanística II Química 32% 26% 38% 48% 26% 28%Humanística I Espanhol - - - - - 56%


DESEMPENHO DOS CANDIDATOS POR ÁREA DESEMPENHO DOS CANDIDATOS POR ÁREA PROVAS OBJETIVASPROVAS OBJETIVAS


2004 2005 2006 2007 2008 2009Tecnológica I Biologia 40%

43% 45%38%

48% 42%Tecnológica I Francês 67%

88% 90%53%

61% 75%Tecnológica I Física

34%40% 46%

42%40% 52%

Tecnológica I Geografia54%

50% 58%61%

59% 38%Tecnológica I História

50%48% 46%

58%52% 44%

Tecnológica I Inglês63%

58% 68%63%

69% 72%Tecnológica I Matemática

56%37% 39%

48%38% 44%

Tecnológica I Português/Lit. Bras.58%

52% 61%71%

66% 57%38% 48% 38%Tecnológica I Química38%

27% 49%48%

52% 38%Tecnológica I Espanhol - - - - - 55%

Tecnológica II Biologia 37% 40% 41% 50% 44% 38%Tecnológica II Francês 54% 45% 66% 53% 56% 51%Tecnológica II Física 32% 37% 43% 41% 38% 49%Tecnológica II Geografia 50% 45% 54% 57% 58% 37%Tecnológica II História 45% 41% 43% 52% 49% 38%Tecnológica II Inglês 54% 46% 59% 57% 61% 65%Tecnológica II Matemática 53% 37% 35% 48% 38% 42%Tecnológica II Português/Lit. Bras. 51% 47% 53% 48% 58% 49%Tecnológica II Química 39% 29% 49% 50% 52% 37%Tecnológica II Espanhol - - - - - 53%


MÉDIA PERCENTUAL DE ACERTOS NAS PROVAS OBJETIVAS PO R DISCIPLINA E ESCOLA MÉDIA PERCENTUAL DE ACERTOS NAS PROVAS OBJETIVAS PO R DISCIPLINA E ESCOLA (REDES PÚBLICA E PRIVADA)(REDES PÚBLICA E PRIVADA)

30

40

50

60

70

80

Português/Literatura Total% - - - ponto médio

0

10

20


MÉDIA PERCENTUAL DE ACERTOS NAS PROVAS OBJETIVAS PO R MÉDIA PERCENTUAL DE ACERTOS NAS PROVAS OBJETIVAS PO R DISCIPLINA E ESCOLA (REDES PÚBLICA E PRIVADA)DISCIPLINA E ESCOLA (REDES PÚBLICA E PRIVADA)

20

40

60

80

100

120

Inglês Francês Espanhol Total% - - - ponto médio

0

20



20

30

40

50

60

70

80

Química Física Biologia Matemática Total% - - - ponto médio

0

10

20


10

20

30

40

50

60

70

História Geografia Total


% - - - ponto médio

0

10


MÉDIA PERCENTUAL DA NOTA NAS PROVAS DISCURSIVAS PORMÉDIA PERCENTUAL DA NOTA NAS PROVAS DISCURSIVAS PORDISCIPLINA E ESCOLA (REDES PÚBLICA E PRIVADA)DISCIPLINA E ESCOLA (REDES PÚBLICA E PRIVADA)

20

30

40

50

60

70

80

Redação TODAS AS PROVAS% - - - ponto médio

0

10

20



10

20

30

40

50

60

70

Matemática Física Química Biologia TODAS AS PROVAS% - - - ponto médio

0

10



20

30

40

50

60

História Geografia TODAS AS PROVAS% - - - ponto médio

0

10



40

60

80

100

120

Inglês Francês Espanhol TODAS AS PROVAS% - - - ponto médio

0

20


DESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOSDESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOSPROVA OBJETIVA DE PORTUGUÊS/LITERATURA BRASILEIRAPROVA OBJETIVA DE PORTUGUÊS/LITERATURA BRASILEIRA

DESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOSDESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOSPROVA OBJETIVA DE PORTUGUÊS/LITERATURA BRASILEIRAPROVA OBJETIVA DE PORTUGUÊS/LITERATURA BRASILEIRA

ANÁLISE DE ITENS DA PROVA OBJETIVA DE PORTUGUÊS

NÚMERO DA QUESTÃO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. A 1,3 19,3 70,3* 49,3 5,6 55,8* 4,3 41,9* 41,2 26,1 14 4,8 22,9 55,6* 7,6 22,6 12,1 55,5* 28,4 23,3

PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. B 1,2 27 11,1 6,6 22,2* 3,7 16,7 6,5 9,5 18 59,8* 77,2* 32,9 3,4 9 36,2 23,1 14,5 38,7* 40,2*

PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. C 93,9* 8,2 13,5 14,6 66,1 36,5 62,4* 20,5 1,3 17,7* 12,6 7,2 12,3 9,7 70,7* 28,6* 6,4 21,4 13,1 5,5

PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. D 3,4 45,3* 5 29,2* 6,1 3,9 16,6 31 48,0* 38 13,5 10,8 31,8* 31 12,6 12,6 58,4* 8,5 19,6 30,9


PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. D 3,4 45,3* 5 29,2* 6,1 3,9 16,6 31 48,0* 38 13,5 10,8 31,8* 31 12,6 12,6 58,4* 8,5 19,6 30,9PERC. DE RESP. DUPLAS OU BRANCAS 0,2 0,2 0,2 0,2 0,0 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,2 0,3 0,1 0,1 0,0 0,1 0,1 0,1

ÍNDICE DE ACERTO (%) 93,9 45,3 70,3 29,2 22,2 55,8 62,4 41,9 48,0 17,7 59,8 77,2 31,8 55,6 70,7 28,6 58,4 55,5 38,7 40,2

* Percentual de respostas certas

Total de candidatos presentes 23.171

Índice médio de acerto na prova 50,20%Gabarito CDADBACADCBBDACCDABB

DESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOS DESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOS -- PROVA OBJETIVA DE GEOGRAFIA E HISTÓRIAPROVA OBJETIVA DE GEOGRAFIA E HISTÓRIADESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOS DESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOS -- PROVA OBJETIVA DE GEOGRAFIA E HISTÓRIAPROVA OBJETIVA DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA

ANÁLISE DE ITENS DA PROVA OBJETIVA DE GEOGRAFIA

NÚMERO DA QUESTÃO 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. A 41,9* 35,5* 19 30,5 23,2 4,2 27,2* 33,1 11,1 13,2 12,7 8,1PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. B 6,8 14,5 35,2* 16,1 16 40,3* 17,4 21,6 36,2* 19,3 24,8 24,4PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. C 41,1 36,7 33,9 13,6 29,9* 19,4 23,8 10,9 26,7 62,3* 14,2 10,3*PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. D 10,1 13,2 11,9 39,6* 30,8 36 31,5 34,3* 25,9 5 48,0* 56,6PERC. DE RESP. DUPLAS OU BRANCAS 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,3 0,5

ÍNDICE DE ACERTO (%) 41,9 35,5 35,2 39,6 29,9 40,3 27,2 34,3 36,2 62,3 48,0 10,3


Total de candidatos presentes: 23.171

Índice médio de acerto na prova: 36,70%Gabarito: AABDCBADBCDC


Gabarito: AABDCBADBCDC

ANÁLISE DE ITENS DA PROVA OBJETIVA DE HISTÓRIA


PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. A 14,8 8,4* 28,9 11,2 32,0* 21,5 53,8* 12,2 22,3 23,6 19,2 29PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. B 31,3 71,7 28,2 23,8 15 36,5* 21,1 36 40,4* 11,7 51,2* 9,9PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. C 15,7 10,8 20,6 60,7* 18,6 16,2 15,1 28,3* 25,1 8,3 9,2 37,4*PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. D 38,1* 9 22,3* 4,2 34,3 25,7 10 23,4 12 56,2* 20,3 23,7PERC. DE RESP. DUPLAS OU BRANCAS 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1

ÍNDICE DE ACERTO (%) 38,1 8,4 22,3 60,7 32 36,5 53,8 28,3 40,4 56,2 51,2 37,4



Índice médio de acerto na prova: 38,80%Gabarito: DADCABACBDBC

DESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOS DESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOS -- PROVAS OBJETIVAS DE MATEMÁTICA E FÍSICAPROVAS OBJETIVAS DE MATEMÁTICA E FÍSICADESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOS DESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOS -- PROVAS OBJETIVAS DE MATEMÁTICA E FÍSICAPROVAS OBJETIVAS DE MATEMÁTICA E FÍSICA

ANÁLISE DE ITENS DA PROVA OBJETIVA DE MATEMÁTICA


PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. A 14,7 34,3* 18,5 23,2 20,2 25,8 21,2* 43,7* 17,8 29,1 28,3 42,0*PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. B 6,5 27,5 41,9* 29,9 29,1 37,7* 15 17,3 25,2 26,5 32,6* 20,1PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. C 20,2 21,6 11,4 32,2* 22,4 24,7 43,3 25,5 35,6* 27,3* 27,8 18,4PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. D 58,3* 16,4 28 14,6 28,2* 11,6 20,4 13,3 21,3 17 11,2 19,3

PERC. DE RESP. DUPLAS OU BRANCAS 0,3 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,2

ÍNDICE DE ACERTO (%) 58,3 34,3 41,9 32,2 28,2 37,7 21,2 43,7 35,6 27,3 32,6 42,0

* Percentual de respostas certas Total de candidatos presentes 23.171

Índice médio de acerto na prova 36,30%


Índice médio de acerto na prova 36,30%Gabarito DABCDBAACCBA

ANÁLISE DE ITENS DA PROVA OBJETIVA DE FÍSICA


PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. A 84,5* 4,8 29,9 20,1 62,8* 12,9 12,7 12,8 26,5 21,9 15,1 16PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. B 8,2 10 20,2 18,6 26,5 17,9 44,3* 20,8* 12,1 13,6 35,3 46,4*PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. C 3,9 21,7 37,0* 35,2* 6,4 35,1 25,9 26,4 53,2* 37,6 32,1* 15,3PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. D 3,4 63,3* 12,9 26 4,1 34,0* 17,1 39,9 8,2 26,9* 17,4 22,2


ÍNDICE DE ACERTO (%) 84,5 63,3 37,0 35,2 62,8 34,0 44,3 20,8 53,2 26,9 32,1 46,4

* Percentual de respostas certasTotal de candidatos presentes: 23.171

Índice médio de acerto na prova: 45,00%Gabarito: ADCCADBBCDCB

DESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOSDESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOSPROVAS OBJETIVAS DE QUÍMICA E BIOLOGIAPROVAS OBJETIVAS DE QUÍMICA E BIOLOGIA

DESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOSDESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOSPROVAS OBJETIVAS DE QUÍMICA E BIOLOGIAPROVAS OBJETIVAS DE QUÍMICA E BIOLOGIA

ANÁLISE DE ITENS DA PROVA OBJETIVA DE QUÍMICA


PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. A 32,4 14,1 18,8 22,3 16,7 41,6* 27,3 31,1* 17,3 18,4 40,6* 39,3PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. B 16,5 33,1* 15,1 37,1* 25,7 10,8 27,1* 9,9 51,9 19,1 25,7 12,3PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. C 32,5* 22,1 31,5 28,4 37,3* 33,3 21,2 23 22,2* 20,8 24,3 25,3PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. D 18,5 30,7 34,4* 12,1 20,2 14,2 24,3 35,9 8,5 41,5* 9,3 23,0*PERC. DE RESP. DUPLAS OU BRANCAS 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,1

ÍNDICE DE ACERTO (%) 32,5 33,1 34,4 37,1 37,3 41,6 27,1 31,1 22,2 41,5 40,6 23,0



Índice médio de acerto na prova: 33,50%


Gabarito: CBDBCABACDAD

ANÁLISE DE ITENS DA PROVA OBJETIVA DE BIOLOGIA NÚMERO DA QUESTÃO 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. A 25,8 28,2 32,0* 25,3 34,9* 23,5 26 59,7* 19 19,3 26,1 29,9PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. B 13,2 14,5 36,8 18,5 26,2 32,0* 19 26 7,3 11,6 47,7* 23,6*PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. C 44,8* 11,3 23 34,1* 15,9 15,1 26,4 8,2 27,5 39,5* 14,5 31,4PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. D 16 45,8* 8,1 22,1 23 29,3 28,6* 6,1 46,1* 29,6 11,6 15PERC. DE RESP. DUPLAS OU BRANCAS 0,2 0,2 0,1 0,0 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1

ÍNDICE DE ACERTO (%) 44,8 45,8 32,0 34,1 34,9 32,0 28,6 59,7 46,1 39,5 47,7 23,6


Total de candidatos presentes 23.171

Índice médio de acerto na prova 39,10%Gabarito: CDACABDADCBB

DESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOSDESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOSPROVA OBJETIVA DE INGLÊS E ESPANHOLPROVA OBJETIVA DE INGLÊS E ESPANHOLDESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOSDESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOS

PROVA OBJETIVA DE INGLÊSPROVA OBJETIVA DE INGLÊS

ANÁLISE DE ITENS DA PROVA OBJETIVA DE INGLÊS


PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. A 1 3,5 78,4* 25,9 11,1 8,2 2,5 49,5* 7,8 6,2 13,9 40,4*PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. B 2,5 55,9* 9,3 15,5 29,6* 9,7 9,3 3,2 2,4 86,6* 21,2 35,4PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. C 0,7 33,8 5,9 13,9 14,2 7 24,7 7,2 88,5* 4,4 61,8* 7,9PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. D 95,5* 6,6 6,2 44,6* 45 74,9* 63,3* 39,9 1,2 2,8 3 16,2PERC. DE RESP. DUPLAS OU BRANCAS 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1



ÍNDICE DE ACERTO (%) 95,5 55,9 78,4 44,6 29,6 74,9 63,3 49,5 88,5 86,6 61,8 40,4


Índice médio de acerto na prova: 64,10%Gabarito: DBADBDDACBCA

DESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOSDESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOSPROVA OBJETIVA DE INGLÊS E ESPANHOLPROVA OBJETIVA DE INGLÊS E ESPANHOLDESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOSDESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOS

PROVA OBJETIVA DE ESPANHOL E FRANCÊSPROVA OBJETIVA DE ESPANHOL E FRANCÊS

ANÁLISE DE ITENS DA PROVA OBJETIVA DE ESPANHOL


PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. A 14,8 7,5 52,4* 1,8 39,5 7,4 25,5 31,6* 15,9 10,9 11,7 62,2*PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. B 58 89,1* 36 4,4 35,5* 8,1 8,6 7,5 9,6 33,6* 7,6 10,4PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. C 6,8 2,5 6,8 11,5 18 14,1 4,5 4,5 56,6* 4,2 64,9* 19,5PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. D 20,1* 0,9 4,6 82,1* 6,8 70,3* 61,2* 56,3 17,7 51 15,6 7,9PERC. DE RESP. DUPLAS OU BRANCAS 0,2 0,0 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,3 0,2 0,1 0,1

ÍNDICE DE ACERTO (%) 20,1 89,1 52,4 82,1 35,5 70,3 61,2 31,6 56,6 33,6 64,9 62,2


Índice médio de acerto na prova: 55,00%



ANÁLISE DE ITENS DA PROVA OBJETIVA DE FRANCÊS


PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. A 3,2 35,6 58,5* 2,7 21,8 12,8 3,7 46,3* 21,8 8,5 13,3 58,0*PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. B 64,9 55,9* 6,4 2,1 54,8* 23,9 23,4 20,2 31,9 55,3* 33,5 13,8PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. C 1,6 5,9 10,6 9,6 14,9 14,4 9,6 12,8 29,8* 10,6 50,5* 6,4PERC. DE RESPOSTAS NA ALT. D 30,3* 2,7 23,9 85,6* 8,5 47,3* 62,8* 20,7 16,5 25,5 2,7 21,8PERC. DE RESP. DUPLAS OU BRANCAS 0,0 0,0 0,5 0,0 0,0 1,6 0,5 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

ÍNDICE DE ACERTO (%) 30,3 55,9 58,5 85,6 54,8 47,3 62,8 46,3 29,8 55,3 50,5 58,0

* Percentual de respostas certasTotal de candidatos presentes: 188


DESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOSDESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOSPROVA DISCURSIVA DE REDAÇÃOPROVA DISCURSIVA DE REDAÇÃO

ANÁLISE DE ITENS DA PROVA DE REDAÇÃO

FAIXAS DE NOTAS | %

NOTA: 0,00 (zero) 2,7

NOTAS: 0,01 - 0,25 1,2

NOTAS: 0,26 - 0,50 28,0NOTAS: 0,26 - 0,50 28,0

NOTAS: 0,51 - 0,75 60,0

NOTAS: 0,76 - 1,00 8,1

NOTA MÉDIA 56%

Total de candidatos 16.682

Nota média na prova (total) 56%Fonte: Comissão Permanente do Vestibular/2009.

DESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOS DESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOS -- PROVA DISCURSIVA DE MATEMÁTICAPROVA DISCURSIVA DE MATEMÁTICA

ANÁLISE DE ITENS DA PROVA DISCURSIVA DE MATEMÁTICA

DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL NÚMERO DA QUESTÃO � 1 2 3 4NOTA: 0,00 (zero) 18,0 13,3 53,0 74,9NOTAS: 0,01 - 0,25 18,7 6,9 8,8 13,7NOTAS: 0,26 - 0,50 11,5 27,6 7,9 2,1NOTAS: 0,51 - 0,75 13,9 47,3 13,3 2,5NOTAS: 0,51 - 0,75 13,9 47,3 13,3 2,5NOTAS: 0,76 - 1,00 37,9 4,9 16,9 6,7NOTA MÉDIA 0,52 0,45 0,29 0,11

Total de candidatos 6.898Nota média na prova (por item) 0,34Nota média na prova (total) 1,37 34,25%Fonte: Comissão Permanente do Vestibular/2009.

DESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOS DESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOS -- PROVA DISCURSIVA DE QUÍMICAPROVA DISCURSIVA DE QUÍMICA

ANÁLISE DE ITENS DA PROVA DISCURSIVA DE QUÍMICA

DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL NÚMERO DA QUESTÃO � 1 2 3 4NOTA: 0,00 (zero) 35,8 38,7 27,6 60,7NOTAS: 0,01 - 0,25 24,4 28,9 20,6 26,5NOTAS: 0,26 - 0,50 15,0 23,2 19,8 10,1NOTAS: 0,51 - 0,75 11,6 7,4 11,8 2,3NOTAS: 0,51 - 0,75 11,6 7,4 11,8 2,3NOTAS: 0,76 - 1,00 13,2 1,9 20,2 0,5NOTA MÉDIA 0,29 0,20 0,37 0,10

Total de candidatos 8.622Nota média na prova (por item) 0,24Nota média na prova (total) 0,96 24,00%Fonte: Comissão Permanente do Vestibular/2009.

DESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOS DESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOS -- PROVA DISCURSIVA DE BIOLOGIA E FÍSICAPROVA DISCURSIVA DE BIOLOGIA E FÍSICA

ANÁLISE DE ITENS DA PROVA DISCURSIVA DE BIOLOGIA DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL

NÚMERO DA QUESTÃO �� 1 2 3 4NOTA: 0,00 (zero) 71,4 2,7 16,2 50,6NOTAS: 0,01 - 0,25 10,5 19,5 47,1 23,9NOTAS: 0,26 - 0,50 10 54,3 28,3 13,8NOTAS: 0,51 - 0,75 4,9 14,7 8 7,7NOTAS: 0,76 - 1,00 3,1 8,8 0,4 4,1NOTA MÉDIA 0,12 0,43 0,23 0,17


Nota média na prova (por item) 0,24

Nota média na prova (total) 0,95 23,75%

ANÁLISE DE ITENS DA PROVA DISCURSIVA DE FÍSICA DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL

NÚMERO DA QUESTÃO �� 1 2 3 4NOTA: 0,00 (zero) 48,1 26,1 43,9 45,6NOTAS: 0,01 - 0,25 25,4 16 19,7 38,2NOTAS: 0,26 - 0,50 9,5 23,4 18,4 10,5NOTAS: 0,51 - 0,75 8 21,7 11,7 4,5NOTAS: 0,76 - 1,00 9,1 12,8 6,4 1,3NOTA MÉDIA 0,2 0,37 0,23 0,12Total de candidatos 8.788


Nota média na prova (total) 0,93 23,25%Fonte: Comissão Permanente do Vestibular/2009.

DESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOS DESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOS -- PROVA DISCURSIVA DE GEOGRAFIA E HISTÓRIAPROVA DISCURSIVA DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA

ANÁLISE DE ITENS DA PROVA DISCURSIVA DE HISTÓRIA DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL

NÚMERO DA QUESTÃO �� 1 2 3 4NOTA: 0,00 (zero) 21,1 21,6 27,7 27,6NOTAS: 0,01 - 0,25 53,1 47,4 44,4 64,4NOTAS: 0,26 - 0,50 21,6 24,4 16,8 5NOTAS: 0,51 - 0,75 4 6,2 8,5 2,5NOTAS: 0,76 - 1,00 0,2 0,4 2,6 0,4NOTA MÉDIA 0,18 0,2 0,2 0,11Total de candidatos 8.060Nota média na prova (por item) 0,17


ANÁLISE DE ITENS DA PROVA DISCURSIVA DE GEOGRAFIA DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL

NÚMERO DA QUESTÃO �� 1 2 3 4NOTA: 0,00 (zero) 11,1 67,1 29,2 34,5NOTAS: 0,01 - 0,25 47,3 16,6 55,3 58NOTAS: 0,26 - 0,50 29,9 11,8 13,2 7,1NOTAS: 0,51 - 0,75 10,6 3,2 2,1 0,4NOTAS: 0,76 - 1,00 1,1 1,2 0,2 0,1NOTA MÉDIA 0,26 0,1 0,14 0,09Total de candidatos 7.894Nota média na prova (por item) 0,15



DESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOS DESEMPENHO GERAL DOS CANDIDATOS -- PROVA DISCURSIVA DE INGLÊS E ESPANHOLPROVA DISCURSIVA DE INGLÊS E ESPANHOL

ANÁLISE DE ITENS DA PROVA DISCURSIVA DE INGLÊS DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL

NÚMERO DA QUESTÃO �� 1 2 3 4NOTA: 0,00 (zero) 4,6 2,1 14,6 1,6NOTAS: 0,01 - 0,25 15,8 5,1 35,3 28,6NOTAS: 0,26 - 0,50 36,8 30,6 10,4 48,5NOTAS: 0,51 - 0,75 14,8 28 21,2 10,1NOTAS: 0,76 - 1,00 28 34,2 18,3 11,2NOTA MÉDIA 0,55 0,64 0,4 0,43




ANÁLISE DE ITENS DA PROVA DISCURSIVA DE ESPANHOL DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL

NÚMERO DA QUESTÃO �� 1 2 3 4NOTA: 0,00 (zero) 48,9 14,6 36,1 4,5NOTAS: 0,01 - 0,25 3,8 7,7 8,1 25NOTAS: 0,26 - 0,50 35,6 21,7 33,1 28,3NOTAS: 0,51 - 0,75 4,1 33 8,1 18,3NOTAS: 0,76 - 1,00 7,5 22,9 14,6 24NOTA MÉDIA 0,23 0,56 0,3 0,48



Nota média na prova (total) 1,58 39,50%Fonte: Comissão Permanente do Vestibular/2009.

NOTA MÉDIA NAS PROVAS DISCURSIVASNOTA MÉDIA NAS PROVAS DISCURSIVASPOR DISCIPLINA NO PERÍODO 2003 POR DISCIPLINA NO PERÍODO 2003 -- 20092009


ARGUMENTO NAS PROVAS DISCURSIVAS POR ARGUMENTO NAS PROVAS DISCURSIVAS POR TIPO DE ESCOLA DO ENSINO MÉDIOTIPO DE ESCOLA DO ENSINO MÉDIO

VESTIBULAR 2009VESTIBULAR 2009

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Tipo de Escola do Ensino Médio

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ARGUMENTO FINAL POR ARGUMENTO FINAL POR TIPO DE ESCOLA DO ENSINO MÉDIOTIPO DE ESCOLA DO ENSINO MÉDIO

VESTIBULAR 2009VESTIBULAR 2009

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Particular Pública Pública/Particular/Outra

400

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Tipo de Escola do Ensino Médio

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ARGUMENTO PARCIAL POR ARGUMENTO PARCIAL POR ARGUMENTO PARCIAL POR ARGUMENTO PARCIAL POR ESCOLA VESTIBULAR 2009ESCOLA VESTIBULAR 2009

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CANDIDATOS E MATRICULADOS POR INSTITUIÇÃO ESCOLAR N O CANDIDATOS E MATRICULADOS POR INSTITUIÇÃO ESCOLAR N O PERÍODO 2003PERÍODO 2003--20092009

Ano INSCRITOS MATRICULADOS

PERCENTUAL SOBRE TOTAL DE

MATRICULADOS REDE

PÚBLICA REDE

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PÚBLICA REDE

PRIVADA REDE

PÚBLICA REDE

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Ano INSCRITOS

% ISENÇÃO (B/A)

MATRICULADOS R. PÚBLICA

(A) ISENTOS

(B) ISENTOS ARG. DE INCLUSÃO

2003 9228 2880 31,2% 245 --- 2004 10274 3029 29,5% 294 --- 2005 11265 5481 48,7% 417 ---

POLÍTICA DE INCLUSÃO SOCIAL DA UFRN POLÍTICA DE INCLUSÃO SOCIAL DA UFRN NO PERÍODO 2003NO PERÍODO 2003--20092009

2005 11265 5481 48,7% 417 --- 2006 11714 6648 56,8% 517 31 2007 11753 7869 67,0% 783 127 2008 10846 6809 62,7% 777 151 2009 12491 6601 52,85% 988 208


EVOLUÇÃO DO NÚMERO DE CANDIDATOSEVOLUÇÃO DO NÚMERO DE CANDIDATOSE DE MATRICULADOS NO PERÍODO 1992 E DE MATRICULADOS NO PERÍODO 1992 –– 20092009

Ano Matriculados Candidatos Taxa de Matriculados

1992 1518 13647 11,1%1993 1070 11352 9,4%1994 1360 15555 8,7%1995 1305 19505 6,7%1996 1690 16793 10,1%1997 2566 14607 17,6%1998 2888 21623 13,4%1999 3107 23636 13,1%1999 3107 23636 13,1%2000 3456 22252 15,5%2001 3509 21159 16,6%2002 3676 24290 15,1%2003 3705 23965 15,5%2004 3713 26348 14,1%2005 3741 25332 14,8%2006 3817 26671 14,3%2007 3926 24863 15,8%2008 4005 23290 17,2%2009 5639 25407 22,2%


EVOLUÇÃO DO NÚMERO DE CANDIDATOSEVOLUÇÃO DO NÚMERO DE CANDIDATOSE DE MATRICULADOS NO PERÍODO 1992 E DE MATRICULADOS NO PERÍODO 1992 -- 20092009


NÚMERO DE CANDIDATOS, NÚMERO DE MATRICULADOS NA UFR N E TAXA DE NÚMERO DE CANDIDATOS, NÚMERO DE MATRICULADOS NA UFR N E TAXA DE MATRÍCULA POR ESCOLA MATRÍCULA POR ESCOLA

ESCOLA

Candid. (Todos)

Matric. (Todos)

Taxa Mat.

(Todos)

Ranking (Todos)

Cand. (Conc.2008)

Matric. (Conc.2008)

Taxa Mat.

(Conc.2008)

Ranking (Conc.2008)

CDF Colégio e Curso 1281 313 24,4% 39 622 121 19,5% 37

CEFET 850 416 48,9% 2 330 194 58,8% 1

Complexo Educacional Contemporâneo 741 272 36,7% 12 386 132 34,2% 13

Colégio Salesiano São José 593 231 39,0% 8 228 96 42,1% 6

Colégio Hipocrates 573 146 25,5% 35 130 19 14,6% 51

Colégio Estadual do Atheneu Norte Riograndense 527 81 15,4% 69 99 5 5,1% 89

Esc. Est. des F Cavalcanti 514 68 13,2% 79 136 10 7,4% 75

Colégio Nossa Senhora das Neves 506 212 41,9% 5 215 92 42,8% 5Colégio Nossa Senhora das Neves 506 212 41,9% 5 215 92 42,8% 5

Esc. Est. Winston Churchill 490 54 11,0% 88 97 7 7,2% 77

Centro de Educaçã Integrada Ltda - CEI 489 245 50,1% 1 275 148 53,8% 2

Esc. Est. Prof Anisio Teixeira 459 60 13,1% 80 106 3 2,8% 98

Colégio Marista de Natal 413 151 36,6% 14 207 86 41,5% 7

CAdE 375 52 13,9% 75 128 11 8,6% 70

Esc. Est. Profª Calpurnia C Amorim 358 73 20,4% 47 100 15 15,0% 47

Complexo Educ Henrique Castriciano 327 119 36,4% 15 167 57 34,1% 14

Instituto Padre Miguelinho 327 51 15,6% 68 41 3 7,3% 76

Facex 315 113 35,9% 17 170 50 29,4% 21

Centro Educacional José augusto 312 52 16,7% 65 56 3 5,4% 88

Esc. Est. Prof Francisco Ivo Cavalcanti 309 52 16,8% 64 61 4 6,6% 82

Nota: apresentação dos resultados das escolas que inscreveram 50 ou mais candidatos no VESTIBULAR.Fonte: Comissão Permanente do Vestibular/2009.


ESCOLA

Candid. (Todos)

Matric. (Todos)

Taxa Mat.

(Todos)

Ranking (Todos)

Cand. (Conc.2008)

Matric. (Conc.2008)

Taxa Mat.

(Conc.2008)

Ranking (Conc.2008)

Instituto Maria Auxiliadora 308 106 34,4% 22 127 34 26,8% 28

Esc. Est. Prof Edgar Barbosa 250 45 18,0% 56 44 3 6,8% 81

Esc. Est. Mons Amancio Ramalho 207 41 19,8% 48 55 7 12,7% 56

Esc. Est. Berilo Wanderley 203 28 13,8% 76 73 10 13,7% 54

Esc. Est. Presidente Roosevelt 196 19 9,7% 95 76 7 9,2% 67

Esc. Est. Santos Dumont 193 44 22,8% 43 66 10 15,2% 46

Centro Educacional Felinto Elisio 191 29 15,2% 71 55 7 12,7% 57

Colégio Diocesano Seridoense 185 66 35,7% 18 93 32 34,4% 12

(continuação)

Colégio Diocesano Seridoense 185 66 35,7% 18 93 32 34,4% 12

Esc. Est. Prof Fco de Assis d Ribeiro 178 30 16,9% 63 51 7 13,7% 53

Esc. Est. Instituto Vivaldo Pereira 175 40 22,9% 41 33 5 15,2% 45

Escola de Educ Básica e Profissional Fundução Bradesco 172 17 9,9% 94 49 4 8,2% 73

CAP Colégio e Curso 170 60 35,3% 19 26 5 19,2% 38

Colégio Imaculada Conceição 155 54 34,8% 21 57 13 22,8% 32

Instituto Sagrada Familia 153 43 28,1% 32 60 11 18,3% 39

Esc. Est. Prof Ana Julia de Carvalho Mousinho 151 19 12,6% 84 32 3 9,4% 66

Escola Agricola de Jundiai 148 46 31,1% 28 60 21 35,0% 10

Esc. Est. Prof Varela Barca 141 25 17,7% 58 28 2 7,1% 78

Colégio Iesc Ltda 139 50 36,0% 16 57 18 31,6% 18

Piaget Colégio e Curso 136 30 22,1% 44 57 10 17,5% 41



ESCOLA

Candid. (Todos)

Matric. (Todos)

Taxa Mat.

(Todos)

Ranking (Todos)

Cand. (Conc.2008)

Matric. (Conc.2008)

Taxa Mat.

(Conc.2008)

Ranking (Conc.2008)

Colégio GEO Mossoró 129 12 9,3% 98 70 3 4,3% 93

Ciências Aplicadas 125 38 30,4% 30 124 38 30,6% 19

Esc. Est. Desembargador Felipe Guerra 125 17 13,6% 78 49 8 16,3% 44

Colégio Encanto 122 22 18,0% 55 46 4 8,7% 69

Líder Colégio e Curso 117 24 20,5% 46 2 0,0% 99

Esc. Est. Interv Ubaldo B Melo 116 14 12,1% 86 19 0,0% 103

Impacto Colégio e Curso 114 38 33,3% 25 53 16 30,2% 20

Esc. Est. Gov Wal Gurgel 107 11 10,3% 91 23 1 4,3% 92

(continuação)

Esc. Est. Gov Wal Gurgel 107 11 10,3% 91 23 1 4,3% 92

Esc. Est. Prof Antônio Aladim de Araújo 106 19 17,9% 57 39 8 20,5% 35

Esc. Est. Profª Iracema Brandão de Araújo 103 17 16,5% 66 44 4 9,1% 68

Instituto Reis Magos 101 39 38,6% 9 38 12 31,6% 17

Centro Educacional Maristella 100 44 44,0% 4 38 17 44,7% 3

Instituto Brasil 100 41 41,0% 6 41 18 43,9% 4

Esc. Est. Joaquim J de Medeiros 100 19 19,0% 52 33 1 3,0% 97

Esc. Est. Dr Severiano 100 8 8,0% 103 25 0,0% 107

Esc. Est. Tristão de Barros 99 19 19,2% 51 35 4 11,4% 61

Colégio GEO Natal 96 33 34,4% 23 28 8 28,6% 23

Esc. Est. Dr José G de Medeiros 92 17 18,5% 54 41 4 9,8% 65

Esc. Est. Cap Mor Galvão 92 13 14,1% 73 36 2 5,6% 86



ESCOLA

Candid. (Todos)

Matric. (Todos)

Taxa Mat.

(Todos)

Ranking (Todos)

Cand. (Conc.2008)

Matric. (Conc.2008)

Taxa Mat.

(Conc.2008)

Ranking (Conc.2008)

CEJA - Profª Lia Campos 91 10 11,0% 89 39 8 20,5% 36

Esc. Est. Dom Nivaldo Monte 91 9 9,9% 93 53 0,0% 104

Universidade da Criança e do Adolescente 90 33 36,7% 13 26 7 26,9% 27

Colégio Objetivo Potiguar 89 29 32,6% 26 18 1 5,6% 85

Esc. Est. Sen José bernardo 88 17 19,3% 50 36 3 8,3% 72

Esc. Est. João Tiburcio 88 6 6,8% 105 42 2 4,8% 90

Esc. Est. Juarez Rabelo 88 4 4,5% 109 49 0,0% 110

Esc. Est. Prof Eliah M do Rego 87 9 10,3% 90 14 1 7,1% 79

(continuação)

Esc. Est. Prof Eliah M do Rego 87 9 10,3% 90 14 1 7,1% 79

Centro Educacional Santo Agostinho 86 30 34,9% 20 30 10 33,3% 15

Mundial Colégio e Curso Ltda 83 32 38,6% 10 48 13 27,1% 25

Colégio e Curso Evolução 80 19 23,8% 40 37 10 27,0% 26

Escola Municipal Yaya Paiva 80 2 2,5% 112 28 0,0% 112

Educandário Jesus Menino 79 27 34,2% 24 40 9 22,5% 34

PHD Colégio e Curso 79 12 15,2% 70 35 3 8,6% 71

Esc. Est. Dr Antônio de Souza 79 6 7,6% 104 33 0,0% 108

Escola Doméstica de Natal 78 30 38,5% 11 34 11 32,4% 16

Esc. Est. Newman Queiroz 78 8 10,3% 92 49 6 12,2% 59

Centro Educacional Libânea Medeiros - CELM 74 30 40,5% 7 21 8 38,1% 9

Colégio Nossa Senhora dos Prazeres Ltda 73 20 27,4% 33 46 11 23,9% 31



ESCOLA

Candid. (Todos)

Matric. (Todos)

Taxa Mat.

(Todos)

Ranking (Todos)

Cand. (Conc.2008)

Matric. (Conc.2008)

Taxa Mat.

(Conc.2008)

Ranking (Conc.2008)

CPU - Colégio Pré Universitário 73 7 9,6% 96 25 1 4,0% 94

Esc. Est. Prof José F Machado 73 7 9,6% 97 22 0,0% 105

Esc. Est. Con. Luiz Wanderley 72 10 13,9% 74 16 2 12,5% 58

Centro Educacional Integrado do Seridó 71 22 31,0% 29 31 9 29,0% 22

Colégio Camilo Toscano 71 21 29,6% 31 33 8 24,2% 30

Colégio de Santa Águeda 71 6 8,5% 101 39 3 7,7% 74

Colégio e Curso Gênesis Ltda -ME 70 16 22,9% 42 34 5 14,7% 50

Banca Permanente-Secretaria de Educação 69 11 15,9% 67 22 5 22,7% 33

(continuação)

Banca Permanente-Secretaria de Educação 69 11 15,9% 67 22 5 22,7% 33

Esc. Est. des Vicente de Lemos 69 8 11,6% 87 29 5 17,2% 42

Esc. Est. Amaro Cavalcanti 68 10 14,7% 72 27 4 14,8% 49

Centro de Ed Prof e Ambiental Escola das Dunas 66 8 12,1% 85 35 4 11,4% 62

Colégio Mater Christi 65 11 16,9% 62 39 7 17,9% 40

Itaece Complexo Educacional - ICE 63 28 44,4% 3 28 11 39,3% 8

Complexo Educacional Santo Andre 62 8 12,9% 82 32 2 6,3% 83

Esc. Est. Ferreira Itajuba 62 8 12,9% 83 21 0,0% 102

Esc. Est. Doutor José Fernandes de Melo 62 5 8,1% 102 28 1 3,6% 95

Esc. Est. Angelita Félix Bezerra 62 4 6,5% 106 32 1 3,1% 96

Colégio Batista Bereiano 61 15 24,6% 38 19 5 26,3% 29

Esc. Est. Prof Raimundo s Costa 61 12 19,7% 49 18 2 11,1% 63



ESCOLA

Candid. (Todos)

Matric. (Todos)

Taxa Mat.

(Todos)

Ranking (Todos)

Cand. (Conc.2008)

Matric. (Conc.2008)

Taxa Mat.

(Conc.2008)

Ranking (Conc.2008)

CEJA - Senador Guerra 59 10 16,9% 61 29 4 13,8% 52

Esc. Est. Castro Alves 58 8 13,8% 77 18 1 5,6% 87

Esc. Est. Prof Ulisses de Góis 58 2 3,4% 111 22 1 4,5% 91

Sociedade Educativa Zona Sul Ltda 55 15 27,3% 34 51 14 27,5% 24

Colégio Universitário de Caicó 55 14 25,5% 36 23 8 34,8% 11

Esc. Est. Roberto Rodrigues Krause 55 5 9,1% 100 7 0,0% 106

Colégio Diocesano Santa Luzia 54 7 13,0% 81 23 0,0% 101

Esc. Est. Mascarenhas Homem 54 5 9,3% 99 10 1 10,0% 64

(continuação)

Esc. Est. Prof Francisco Barbosa 54 3 5,6% 108 5 0,0% 109

Escola Marista Champagnat de Natal 53 10 18,9% 53 31 4 12,9% 55

Escola Cooperativa de Parelhas 52 13 25,0% 37 25 3 12,0% 60

Esc. Est. Aristófanes Fernandes 52 9 17,3% 59 20 3 15,0% 48

J F C Expansivo Colégio e Curso 52 9 17,3% 60 1 0,0% 100

Esc. Est. João Vilar da Cunha 52 2 3,8% 110 19 0,0% 111

Colégio Criativo Cooperativista 51 16 31,4% 27 24 4 16,7% 43

Educandario Sta Teresinha 51 11 21,6% 45 17 1 5,9% 84

Esc. Est. Myriam Coeli 50 3 6,0% 107 14 1 7,1% 80


VESTIBULAR 2010

Aplicação das Provas: 22, 23 e 24 de novembro.

Obras Literárias:

� Crônica: COMÉDIAS PARA SE LER NA ESCOLA - Luís Fernando Veríssimo

� Poesia: HORTO - Auta de Souza (No final de março estará disponível na Editora da UFRN )

� Romance: VIDAS SECAS - Graciliano Ramos

� Teatro: ELES NÃO USAM BLACK -TIE - Gianfrancesco Guarnieri� Teatro: ELES NÃO USAM BLACK -TIE - Gianfrancesco Guarnieri

� Conto: NEGRINHA - Monteiro LobatoRelação dos contos da obra Negrinha:

� NEGRINHA� AS FITAS DA VIDA� O DRAMA DA GEADA� BUGIO MOQUEADO� O JARDINEIRO TIMÓTEO�O FISCO (CONTO DE NATAL)

� OS NEGROS� BARBA AZUL� O COLOCADOR DE PRONOMES� UMA HISTÓRIA DE MIL ANOS� OS PEQUENINOS� A FACADA IMORTAL� A POLICITEMIA DE DONA LINDOCA

�"QUERO AJUDAR O BRASIL...“� SORTE GRANDE� DONA EXPEDITA� HERDEIRO DE SI MESMO

Com base nas questões das provas dos vestibulares e no desempenho dos candidatos, É possível :

•Compreender como as questões são estruturadas e que exigências são postas aos candidatos;

•Conhecer os resultados e os desempenhos gerais (por disciplinas, por área, por escola);

•Identificar itens/questões que apresentam menores desempenhos e a natureza dessas questões;desempenhos e a natureza dessas questões;

•Identificar as exigências feitas e quais não são atendidas;

•Identificar os conteúdos mais problemáticos e onde reside o problema/s; (ERRO/S)?

•Revelar, em grande medida, como esses conteúdos são trabalhados no Ensino Médio.

2º Momento:

Análise Pedagógica dos resultados das Provas Objetivas e Discursivas

O Vestibular apoia-se nas Orientações Curriculares do Ensino Médio que toma como referência três princípios básicos:

43

princípios básicos:

- Resolução de problemas;

- Contextualização do conteúdo;

- Interdisciplinaridade.

� Questões contextualizadas são as que revelam os mais baixos desempenhos;

�Questões problemas (exigem aplicação do conhecimento) e não exercícios (de memorização,

As análises focadas nos erros e dificuldades de aprendizagem chamam a atenção para tendências gerais relativas a esses três princípios:

conhecimento) e não exercícios (de memorização, repetição, etc.);

�Exigem transferência de aprendizagem: saber aplicar o conhecimento em um novo contexto.

�São, portanto, as que registram menor desempenho.

- questões sobre tempo e espaço em Geografia e História;

Embora as questões de provas ainda não sejam de natureza interdisciplinar, chama-se a atenção para o baixo desempenho em conteúdos que são trabalhados em mais de uma disciplina. Como exemplo podemos citar:

45

História;

- conteúdos de Física moderna trabalhados em Física e Química;

- conteúdos da substância e suas propriedades, reações químicas, nomenclatura, que são trabalhados em Química e Biologia.

DIFICULDADES MAIS SIGNIFICATIVAS REGISTRADAS NAS PROVAS

46

REGISTRADAS NAS PROVAS DISCURSIVAS

Biologia

1. Tendência para responder com conteúdos “periféricos” sem se concentrar nos conteúdos essenciais.

2. Dificuldade de aplicar os conteúdos a novos contextos com um caráter contraditório – conflito cognitivo (Questão 1 – Prova Discursiva: Mecanismo de troca de oxigênio e nutrientes entre a mãe e o feto).

3. Dificuldade para integrar vários conceitos numa situação global.

4. Falta de compreensão dos conceitos, na solução de uma situação-

47

4. Falta de compreensão dos conceitos, na solução de uma situação-problema.Exemplo: Aplicação do conceito de Fotossíntese

5. Falta de domínio de conhecimentos gerais que entram na composição da resposta das questões. Exemplo: A temperatura do corpo humano.

6. Dificuldade para interpretar gráficos, enquanto tipo de representação semiótica.

7. Dificuldade de atender às exigências da solicitude da questão: explicitar, justificar, citar explicar.

Química

1.Dificuldades para construir gráficos.Uso de diferentes linguagens.

2.Dificuldades básicas de cálculo na aplicação de fórmulas algébricas.

3.Dificuldades para usar modelos de estruturas de substâncias para reconhecer e explicar propriedades.

Tabela Periódica

Estrutura Atômica

Explicar estrutura –

Ligações Químicas

48

Explicar estrutura –propriedades – aplicação

4. Muitas dificuldades face a novos conteúdos do programa. Exemplo: Ácidos Graxos.

5. Dificuldades de aplicação de conteúdos em situação de não memorização. Exemplo: explicar a diminuição da capacidade de limpeza do sabão, face a mudanças de рH.

6. Muitas dificuldades para escrever equações químicas em razão do pouco domínio da nomenclatura.

Física

1. Dificuldades em cálculos básicos e de cálculos que exigem estabelecer proporcionalidades.

2. Problemas com cálculos que envolvam potência de 10.

3. Confundem conceitos básicos de eletricidade e magnetismo. Exemplo: potencial com diferença de potencial.

49

Exemplo: potencial com diferença de potencial.

4. Dificuldades para interpretar conceitualmente esquemas. Exemplo: o esquema do chuveiro elétrico.

5. Problemas ao relacionar figuras em seqüência para interpretação e compreensão de um fenômeno representado (Questão 4 – Discursiva).

6. Confundir conceitos básicos.

Matemática

1. Dificuldades para estabelecer relações dos conceitos com as situações-problema, ou seja, de aplicação. Exemplo: aplicar o conteúdo de M.M.C. (Questão 1 – Discursiva).

2. Dificuldade para compreender os sentidos do tempo numa situação.

3. Erro nas contas simples. Cuidado: uso de calculadoras nas salas de aula.

4. Dificuldades para justificar e dar sentido aos resultados.

50

4. Dificuldades para justificar e dar sentido aos resultados.

5. Aplicar mecanismos de solução em contextos inadequados. Limitação na habilidade de reconhecer os limites de aplicação dos conhecimentos.

6. Dificuldades para dar sentido aos dados numa situação contextualizada.

7. Dificuldade para construir, transformar e converter representações semióticas na matemática.

História

As dificuldades estão relacionadas à:

1. Compreensão do conceito de tempo com construção histórica e até mesmo numa visão linear do tempo (questão trata do século XVIII e os candidatos respondem com acontecimentos do século XX)

2. Compreensão das relações espaço-temporais e de entender os processos históricos e sua relação com os agentes da história, particularmente no que diz respeito à história do Rio Grande do Norte.

51

Norte.

3. Leitura e interpretação de imagens, gráficos e tabelas.

4. Compreensão das contradições inerentes ao processo histórico, uma vez que demonstram uma visão linear dos fatos.

5. Contextualização de respostas, demonstrando fragmentação do conhecimento.

6. Concentração nos aspectos essenciais das questões, apresentando respostas superficiais ou de uma resposta qualquer.

Geografia

As dificuldades estão relacionadas à:

1. Apropriação do conhecimento geográfico enquanto ciência.

2. Utilização da terminologia própria da área.

3. Compreensão e utilização de conceitos básicos, que são estudados desde o Ensino Fundamental (espaço, lugar,território, hidrografia).

52

4. Construção de textos articulando idéias claras e coerentes.

5. Localização geográfica.

6. Compreensão da realidade geográfica do Rio Grande do Norte (relevo, hidrografia, microrregiões do território do RN). As questões sobre o RN apresentam o mais baixo desempenho.

3º Momento:

Orientações Gerais para o Vestibular 2010

53

Que procuramos enfocar nas Questões de Prova?

As questões objetivas dão ênfase à leitura e à compreensão do objeto do conhecimento da disciplina e da área

54

conhecimento da disciplina e da área do conhecimento.

As questões discursivas procuram avaliar a capacidade do candidato aplicar o

conhecimento da disciplina (e da área) e expressar esse conhecimento em uma

55

expressar esse conhecimento em uma linguagem adequada

(Resolução de problemas ).

Trabalhar a compreensão do conhecimento para que os estudantes tenham consciência do processo de solução de problemas. Exige-se também saber interpretar os resultados.

Não adianta orientar o estudante a escrever

56

qualquer tipo de resposta que não atenda ao que realmente a pergunta solicita.

Não adianta treinar o aluno para a responder exercícios caracterizados pela memorização e a reprodução do conhecimento.

Neste ano estaremos elaborando questões que estabeleçam um diálogo mais próximo entre disciplinas (perspectiva da Interdisciplinariedade ).

A contextualização das perguntas é um princípio assumido pelo projeto das provas da COMPERVE, considerando que o conhecimento produzido se expressa em contextos específicos.

57

expressa em contextos específicos.

Os estudos e pesquisas revelam que a contextualização do conhecimento traz consigo maiores exigências cognitivas, porque se supõe que o estudante saiba aplicar e dar sentido ao que ele estudou em diferentes contextos.

Chama-se a atenção para esses requisitos como uma exigência da grande maioria dos processos avaliativos: vestibulares, exames nacionais de avaliação da educação (ENEM, ENADE, Provinha Brasil, PISA), entre outros.

58

O Novo ENEM continuará a fundamentar-se nesses princípios. Uma forte implicação dessa exigência recai nas escolas e nos professores que tardem em aderir a essa orientação teórico-metodológica que estão presentes nos documentos oficiais (PCNs e DCNEM) desde final dos anos 1990.

O uso precário da linguagem das disciplinas revelam os problemas de compreensão do conteúdo disciplinar.

Pergunta-se:

Quando sabemos que alguém tem domínio

59

Quando sabemos que alguém tem domínio do conteúdo de uma disciplina?

Quando a pessoa consegue expressar o que sabe por meio de diferentes linguagens.

Habilidades linguísticas tipo: descrever, argumentar, explicar, justificar, analisar, entre outras, estão relacionadas com as demandas

cognitivas das perguntas das provas do vestibular.

Portanto, o domínio dessas habilidades não são procedimentos exclusivos da disciplina Português.

60

procedimentos exclusivos da disciplina Português.

Existe, nessas formas de linguagens, uma conotação epistemológica que traz implicações

com a produção e aplicação do conhecimento das

disciplinas.

A Redação continuará apoiada na Matriz de Habilidades

disponível no sítio:

61

www.comperve.ufrn.br/conteudo/provas/2009/ExpectativaRedacao.pdf

Matriz Curricular do Novo

62

Matriz Curricular do Novo ENEM

CINCO EIXOS COGNITIVOS (comuns a todas as áreas de conhecimento)

I. Dominar linguagens (DL) : dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica e das línguas espanhola e inglesa.

II. Compreender fenômenos (CF) : construir e aplicar conceitos

63

II. Compreender fenômenos (CF) : construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas.

III. Enfrentar situações-problema (SP) : selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema.

IV. Construir argumentação (CA) : relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir argumentação consistente.

V. Elaborar propostas (EP) : recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores

64

intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

O Vestibular da UFRN há anos vem seguindo essas orientações que estão

referenciadas nas Orientações Curriculares do Ensino Médio

O estudo das informações geradas pelos vestibulares (análises das provas e dos desempenhos das escolas/alunos)

são informações valiosas para se “Aprender com o Vestibular”.

são informações valiosas para se “Aprender com o Vestibular”.

Muito Obrigado!

Arquivo disponível no sítio da COMPERVE:

www.comperve.ufrn.br

Observatório da Vida do Estudante Universitário:

www.comperve.ufrn.br/conteudo/observatorio

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Natal, 06 de junho de 2009 - UFRN€¦ · desempenho dos candidatos por Área provas objetivas Área disciplina mÉdia de acertos (%) 2004 2005 2006 2007 2008 2009 biomédica biologia