Nivel Superior Completo Professor Educacao Especial Matematica 20h e 40h Tipo01

7/25/2019 Nivel Superior Completo Professor Educacao Especial Matematica 20h e 40h Tipo01

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Secretaria de Estado de Educação e Qualidade de Ensino do Estado do Amazonas – SEDUC/AM – 2014 FGV - Projetos

Nível Superior – Professor – Educação Especial – Matemática (20h e 40h) Tipo 1 – Cor Branca – Página 2

Língua Portuguesa

Texto

Perfume de mulher hoje, no SBT

Um estudante, atendendo a um anúncio, vai trabalhar como

acompanhante de um coronel. De um coronel cego. De um

coronel cego e inflexível. De um coronel cego, inflexível eaventureiro. De um coronel cego, inflexível, aventureiro e, no

momento, em crise. De um coronel cego, inflexível, aventureiro,

no momento em crise – mas que dança tango maravilhosamente

bem. Faça como Chris O’Donnell, o estudante do filme. Atenda a

esse anúncio. Assista a Tela de Sucessos hoje, às nove e meia da

noite, no SBT. E descubra um coronel cego, inflexível,

aventureiro, no momento em crise, que dança tango

maravilhosamente bem e que ainda por cima tem a cara do Al

Pacino.(JB, 19 de setembro de 1997)

01

Esse é um texto publicitário que pretende fazer com que o leitorassista a uma sessão de cinema num determinado canal detelevisão.

Sobre a estrutura desse texto, assinale a afirmativa correta.

(A) A descrição predomina sobre a argumentação.

(B) A atração é produzida pelos fatos narrados no filme.

(C) O destaque é dado ao protagonista do filme, o estudante.

(D) A referência ao ator Al Pacino tem força de argumento.

(E) A composição do texto utiliza a estratégia do suspense.

02A frase “atendendo a um anúncio” tem valor semântico de

(A) tempo.

(B) modo.

(C) finalidade.

(D) causa.

(E) meio.

03A argumentatividade do texto só não se materializa

(A) na seleção vocabular para a descrição do personagemcoronel.

(B) na progressão por frases repetitivas.(C) na utilização de formas verbais do imperativo.(D) no convite direcionado ao leitor.(E) na descrição afetiva dos personagens.

04O leitor do texto deve atuar como

(A) o estudante, que atende a um anúncio de jornal.(B) o coronel, que age de forma inflexível.(C) o ator Al Pacino, por dar qualidade ao anúncio.(D) o autor do texto, procurando convencer-se.(E) o canal SBT, um divulgador de filmes bons.

05“... e que ainda por cima tem a cara do Al Pacino.”

A expressão “ainda por cima” tem valor de

(A) condição.

(B) concessão.

(C) conclusão.

(D) adição.

(E) explicação.

06“De um coronel cego. De um coronel cego e inflexível. De umcoronel cego, inflexível e aventureiro. De um coronel cego,inflexível, aventureiro e, no momento, em crise. De um coronelcego, inflexível, aventureiro, no momento em crise – mas quedança tango maravilhosamente bem.”

A última frase do texto é introduzida pela conjunção “mas”

porque(A) há uma oposição lógica entre dançar e ser cego.

(B) ocorre uma incoerência entre estar em crise e dançar.

(C) introduz uma qualidade inesperada do personagem.

(D) mostra uma contradição entre o pensamento e a ação dopersonagem.

(E) indica uma intromissão do autor do texto no tema tratado.

07“De um coronel cego, inflexível, aventureiro e, no momento, emcrise”.

O momento aludido no segmento sublinhado é

(A) o momento da enunciação do texto.

(B) o momento das ações narradas.(C) o momento de leitura do texto.

(D) o momento da observação do filme.

(E) o momento da dança do personagem.

08Se colocarmos as formas de imperativo – faça, atenda, assista,descubra – na forma negativa, mantendo-se a pessoa gramatical,as formas adequadas serão:

(A) não faça, não atenda, não assista, não descubra.

(B) não faz, não atende, não assiste, não descobre.

(C) não faças, não atendas, não assistas, não descubras.

(D) não fazes, não atendes, não assistes, não descobres.

(E) não faze, não atenda, não assiste, não descubra.

09“De um coronel cego. De um coronel cego e inflexível. De umcoronel cego, inflexível e aventureiro. De um coronel cego,inflexível, aventureiro e, no momento, em crise.”

O emprego de pontos nesse segmento do texto obedece a umcritério

(A) gramatical.

(B) lógico.

(C) estilístico.

(D) semântico.

(E) sintático.

10“ Atenda a esse anúncio. Assista a Tela de Sucessos hoje, às nove emeia da noite, no SBT. E descubra um coronel cego, inflexível,aventureiro, no momento em crise, que dança tangomaravilhosamente bem e que ainda por cima tem a cara do AlPacino.”

Nesse segmento, dentre os termos sublinhados, aquele queexerce uma função sintática diferente dos demais é

(A) hoje.

(B) às nove e meia da noite.

(C) em crise.

(D) maravilhosamente.(E) bem.






Conhecimentos Pedagógicos

11Com relação às características do Programa Nacional do LivroDidático (PNLD), assinale V para a afirmativa verdadeira e F paraa falsa.

( ) Verifica a qualidade e os processos de escolha, aquisição edistribuição dos livros didáticos adquiridos.

( ) Utiliza o Censo Escolar para a aquisição dos livros a seremdistribuídos.

( ) Estabelece, para a avaliação dos livros, o seguinte critério:aprovação, aprovação condicionada à correção de falhaspontuais e reprovação.

As afirmativas são, respectivamente,

(A) F, V e F.

(B) V, V e V.

(C) V, V e F.

(D) F, V e V.

(E) F, F e F.

12Com relação às ações realizadas na educação brasileira noperíodo de 1964 a 1985, analise as afirmativas a seguir.

I. Expansão do número de vagas do ensino fundamental,eliminando o analfabetismo e atingindo a universalização.

II. Investimentos na diminuição dos índices de analfabetismo deadultos, especialmente com a implementação do MovimentoBrasileiro de Alfabetização (MOBRAL).

III. Institucionalização do ensino profissionalizante no 2º grausomente para as escolas públicas.

Assinale:

(A) se somente a afirmativa I estiver correta.

(B) se somente a afirmativa II estiver correta.(C) se somente a afirmativa III estiver correta.(D) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.(E) se todas as afirmativas estiverem corretas.

13As opções a seguir apresentam objetivos de uma escola comoorganização multicultural, à exceção de uma. Assinale-a.

(A) Avaliação dos discursos e das práticas para que as ideiaspreconceituosas não se naturalizem.

(B) Desenvolvimento da capacidade do indivíduo de valorizarseus direitos.

(C) Reflexão sobre a relação de poder e cultura presentesomente no currículo.

(D) Ruptura da ideia de que um padrão cultural é superior ouinferior a outro.

(E) Reconhecimento da escola como um locus cultural e que asdiferenças sejam enriquecedoras.

14As opções a seguir apresentam diretrizes sobre a avaliação noEnsino Fundamental, à exceção de uma. Assinale-a.

(A) Deve promover, facultativamente, períodos de recuperação,de preferência paralelos ao período letivo.

(B) Deve utilizar instrumentos e procedimentos adequados àfaixa etária e ao desenvolvimento do aluno.

(C) Deve possibilitar a aceleração de estudos para os alunos com

defasagem entre a idade e a série.(D) Deve assumir um caráter processual, formativo e

participativo.

(E) Deve subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias aabordagens pedagógicas.

15Relacione os períodos históricos aos respectivos aspectoseducacionais.

1. Período Colonial

2. Período Monárquico

3. Período Republicano

( ) Numerosas escolas superiores foram criadas, mas a educação

não era objeto de preocupação do governo.( ) Numerosos colégios foram fundados pelos jesuítas por todo o

país.

( ) Numerosas reformas educacionais impulsionaram a formaçãode um sistema público de ensino.

Assinale a opção que apresenta a relação correta, de cima parabaixo.

(A) 1 – 2 – 3

(B) 3 – 2 – 1

(C) 3 – 1 – 2

(D) 2 – 3 – 1

(E) 2 – 1 – 3

16Com relação às características da adolescência, assinale V para aafirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) No processo de construção de sua identidade, o adolescenteconstrói sua autoimagem, seus valores, sentimentos eopiniões e, a partir disso, diferencia-se dos outros.

( ) A adolescência é o período da vida compreendido comopassagem da dependência infantil para a autonomiaadulta, caracterizada por instabilidades afetivas, relacionais,sociocognitivas e normativas.

( ) A escola, junto com a família, colabora com a educação,a construção da autonomia e o sentimento de pertencer a umgrupo social.


(A) F, V e F.

(B) F, V e V.

(C) V, V e F.

(D) V, V e V.

(E) F, F e F.

17Com relação às ações programáticas do Plano Nacional deEducação em Direitos Humanos na Educação Básica, analise asafirmativas a seguir.

I. Estimula o fortalecimento dos conselhos escolares comopromotores da educação em direitos humanos.

II. Estimula a reflexão sobre a educação em direitos humanos junto aos profissionais da educação básica, suas entidades declasse e associações.

III. Apoia a implementação de projetos culturais e educativos deenfrentamento a todas as formas de discriminação eviolações de direitos humanos no ambiente escolar.

Assinale:


(B) se somente a afirmativa II estiver correta.

(C) se somente a afirmativa III estiver correta.

(D) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

(E) se todas as afirmativas estiverem corretas.






18Analise o fragmento a seguir.

“ As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade. A _____ parte deuma análise crítica da realidade social e sustenta, implicitamente,as finalidades sociopolíticas da educação. Suas propostas nãocondizem com as ideias implantadas pelo capitalismo.”

Assinale a opção que completa corretamente a lacuna dofragmento acima.

(A) Tendência Tecnicista

(B) Tendência Tradicional

(C) Tendência Progressista

(D) Tendência Renovadora Progressiva

(E) Tendência Liberal

19Com relação aos objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionaispara a Educação Básica (2013), analise as afirmativas a seguir.

I. São orientações que visam a assegurar a formação básicacomum nacional.

II. Estimulam a reflexão para subsidiar a formulação, execução eavaliação do projeto político-pedagógico.

III. Orientam os cursos de formação inicial e continuada deprofissionais – docentes, técnicos e funcionários – daEducação Básica.

Assinale:






20

Com relação aos conceitos de transversalidade einterdisciplinaridade, assinale V para a afirmativa verdadeira eF para a falsa.

( ) A transversalidade é uma forma de organizar o trabalhodidático-pedagógico em eixos temáticos que são integradosàs disciplinas.

( ) A interdisciplinaridade é uma abordagem teórico-metodológica que enfatiza a separação das diferentes áreasdo conhecimento.

( ) Na organização curricular não é possível fazer uma propostana qual a interdisciplinaridade e a transversalidade secomplementam.


(A) F, V e F.

(B) V, F e F.

(C) V, V e V.

(D) F, V e V.

(E) F, F e F.

21Leia o fragmento a seguir.

“ As experiências escolares que se desenvolvem em torno doconhecimento, buscando articular as vivências dos alunos com osconhecimentos acumulados, contribuem para construir suasidentidades.”

O fragmento acima apresenta o conceito de

(A) autonomia.(B) currículo.(C) conhecimento.(D) multiculturalismo.(E) planejamento.

22Com relação ao uso das novas tecnologias em sala de aula,analise as afirmativas a seguir.

I. É pouco frequente, uma vez que não é útil na exploração dosconteúdos e na melhoria da aprendizagem.

II. Aproxima alunos e professores ao introduzir um componentelúdico às aulas.

III. Sua utilização é dificultada pela falta de infraestrutura dasescolas e a formação deficiente dos professores.

Assinale:

(A) se somente a afirmativa I estiver correta.(B) se somente a afirmativa II estiver correta.(C) se somente a afirmativa III estiver correta.(D) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.(E) se todas as afirmativas estiverem corretas.

23Com relação à Lei nº 10.639/03, que inclui o estudo da História eCultura Afro-brasileira nas escolas, analise as afirmativas a seguir.

I. Ela tornou obrigatório o ensino dessa disciplina apenas nos

estabelecimentos públicos de ensino fundamental.II. Ela estabeleceu, entre os temas do conteúdo programático,os movimentos de emancipação dos negros e a participaçãodo negro na formação social brasileira.

III. Ela determinou que os conteúdos fossem ministrados apenasnas áreas de Educação Artística e de História do Brasil.

Assinale:

(A) se somente a afirmativa I estiver correta.(B) se somente a afirmativa II estiver correta.(C) se somente a afirmativa III estiver correta.(D) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.(E) se todas as afirmativas estiverem corretas.

24A respeito dos objetivos da formação de professores, analise asafirmativas a seguir.

I. O desenvolvimento profissional permanente é um direito detodos os professores.

II. O desenvolvimento das competências profissionais exige umaarticulação entre teoria e prática.

III. O processo de desenvolvimento profissional deve estarvinculado à melhoria das condições de trabalho.

Assinale:

(A) se somente a afirmativa I estiver correta.(B) se somente a afirmativa II estiver correta.(C) se somente a afirmativa III estiver correta.(D) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.


25A respeito dos objetivos do Plano Nacional de Educação emDireitos Humanos, assinale V para a afirmativa verdadeira e Fpara a falsa.

( ) Direcionar as políticas educacionais para uma cultura dedireitos humanos.

( ) Incentivar a criação de instituições e de organizações quevalorizem a educação em direitos humanos.

( ) Incentivar o acesso de pessoas com deficiência nas ações deeducação em direitos humanos.


(A) V, V e V.(B) V, V e F.(C) V, F e F.(D) F, V e V.(E) F, F e V.






26Com relação às características do Censo Escolar, analise asafirmativas a seguir.

I. É um levantamento de dados que ocorre a cada dois anos,com a participação de todas as escolas públicas.

II. Abrange as diferentes modalidades da Educação Infantil e doEnsino Fundamental, excluindo o Ensino Médio.

III. Os resultados são utilizados para o cálculo do Índice deDesenvolvimento da Educação Básica (IDEB).

Assinale:






27Com relação às características de uma prática curricular crítica,analise as afirmativas a seguir.

I. O conhecimento é construído no processo de ensino-

aprendizagem, por meio de interações socioculturais apenasentre o professor e os alunos.

II. A diversidade dos alunos problematiza e supera qualquer tipode preconceito.

III. As experiências e vivências do cotidiano do professor devemser tomadas como ponto de partida para novasaprendizagens escolares.

Assinale:




(D) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.


28Com relação às características da Teoria de Vygotsky, analise asafirmativas a seguir.

I. A formação do ser humano se dá em uma relação dialéticaentre o sujeito e a sociedade ao seu redor.

II. O ensino de um novo conteúdo se resume a aquisição de umasó habilidade.

III. Os processos psicológicos mais complexos só se formam ese desenvolvem pelo aprendizado.

Assinale:

(A) se somente a afirmativa I estiver correta.(B) se somente a afirmativa II estiver correta.

(C) se somente a afirmativa III estiver correta.(D) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.(E) se todas as afirmativas estiverem corretas.

29Com relação ao Planejamento Escolar, analise as afirmativas aseguir.

I. Consiste em uma atividade de previsão da ação a serrealizada.

II. A base do planejamento é o Projeto Político Pedagógico,elemento de organização e integração da atividade prática.

III. O currículo é, também, uma forma de planejamento escolar.

Assinale:

(A) se somente a afirmativa I estiver correta.(B) se somente a afirmativa II estiver correta.




30Com relação aos aspectos legais da educação, assinale V para aafirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) A Constituição Federal de 1988 declarou, pela primeira vez,a educação como um direito social.

( ) O Estatuto da Criança e do Adolescente garante a igualdadede condições para o acesso e a permanência na escola.

( ) A Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Basesda Educação estabelecem que a educação é dever do Estadoe da família.


(A) V, F e V.

(B) F, V e F.

(C) V, V e V.

(D) V, V e F.

(E) F, F e V.

Conhecimentos Específicos

31Com relação à história da Educação Especial no Brasil, analise asafirmativas a seguir.

I. No século XIX, alguns brasileiros deram início à organizaçãode serviços de atendimento a cegos, surdos, deficientesmentais e deficientes físicos, inspirando-se em experiênciasrealizadas na Europa e nos Estados Unidos da América.

II. A inserção da “educação de deficientes”, da “educação dosexcepcionais” ou da “educação especial ” ocorreu no final dosanos 50 e início da década de 60 do século XX, na políticaeducacional do país.

III. Em setembro de 1854, por meio do Decreto Imperial

nº 1.428, D. Pedro II fundou o Imperial Instituto dos MeninosCegos, na cidade do Rio de Janeiro.

Assinale:






32Com relação à história da Educação Especial brasileira, assinaleV para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Pela Lei nº 839, de 26 de setembro de 1857, D. Pedro IIfundou o Imperial Instituto dos Surdos-Mudos no Rio deJaneiro.

( ) No ano de 1874, o Hospital Estadual de Salvador (atualHospital Juliano Moreira) iniciou a assistência aos deficientesmentais.

( ) Até 1950, havia quarenta estabelecimentos de ensino regularmantidos pelo poder público que prestavam algum tipo deatendimento escolar especial a deficientes mentais.


(A) F, F e F.

(B) F, F e V.

(C) F, V e V.

(D) V, F e V.(E) V, V e V.






33No que tange à criação de campanhas no contexto da EducaçãoEspecial brasileira, no período de 1957 a 1993, analise asafirmativas a seguir.

I. A Campanha para a Educação do Surdo Brasileiro foi aprimeira campanha a ser instituída e foi instalada no InstitutoNacional de Educação de Surdos, no Rio de Janeiro.

II. Em 1958, foi criada a Campanha Nacional de Educação eReabilitação de Deficientes da Visão, vinculada à direção doInstituto Benjamin Constant, no Rio de Janeiro.

III. Foi instituída a Campanha Nacional de Educação eReabilitação de Deficientes Mentais em 1960, por influênciade movimentos liderados pela Sociedade Pestalozzi e pelaAssociação de Pais e Amigos dos Excepcionais, no Rio deJaneiro.

Assinale:

(A) se todas as afirmativas estiverem corretas.

(B) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.

(C) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.

(D) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.

(E) se apenas a afirmativa I estiver correta.

34A respeito da criação do Centro Nacional de Educação Especial(CENESP), assinale a afirmativa incorreta.

(A) O CENESP foi criado pelo Decreto nº 72.425, do PresidenteEmílio Garrastazu Médici, em 1973.

(B) O CENESP foi criado para promover, exclusivamente na regiãoNorte, a expansão e melhoria do atendimento aosexcepcionais.

(C) Com a criação do CENESP, foram extintas a CampanhaNacional de Educação de Cegos e a Campanha Nacional deEducação e Reabilitação de Deficientes Mentais.

(D) Logo após a criação do CENESP, Sarah Couto César foi nomeadasua diretora geral, permanecendo no cargo até 1979.

(E) O CENESP foi criado como órgão central de direção superior,tendo suas atividades supervisionadas pela Secretaria Geraldo Ministério da Educação e Cultura e gozando de autonomiaadministrativa e financeira.

35Leia o fragmento a seguir:

“O sucesso das propostas de _____ decorre da adequação do processo escolar à _____ dos alunos, e quando a _____ assumeque as dificuldades experimentadas por alguns alunos sãoresultantes, entre outros, do modo como o ensino é ministrado, a

aprendizagem é concebida e avaliada.” (MANTOAN, 2007) Assinale a alternativa cujos itens completam corretamente aslacunas do fragmento acima:

(A) segregação – diferença – integração

(B) inserção – homogeneidade – Didática

(C) integração – identidade – tradição

(D) inclusão – diversidade – escola

(E) assimilação – desigualdade – Pedagogia

36Com relação à intervenção do professor em relação ao aluno comtranstorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), assinalea afirmativa correta.

(A) O professor deve incentivar o aluno com TDAH a permanecerem locais particularmente mais propícios a desviar a atenção.

(B) O professor não deve oferecer ao aluno com TDAH tarefas

que lhe estimulem a manutenção da atenção.(C) O professor deve preparar tarefas breves para o aluno com

TDAH.

(D) O professor não deve impor limites, deixando implícitas asexigências, punições e gratificações aos alunos com TDAH.

(E) O professor deve orientar o aluno com TDAH a permanecer,em sala de aula, localizado mais atrás e próximo daqueles queapresentam o mesmo transtorno.

37Leia o fragmento a seguir:

“ A ideia de considerar _____ como um ‘contínuo’, mais do quecomo uma categoria que defina um modo de ‘ser’, ajuda-nos a

compreender que, apesar das importantes diferenças que existementre diferentes pessoas, todas elas apresentam alterações, emmaior ou menor grau.” (RIVIÈRE, 2004)

Assinale a opção que completa corretamente a lacuna dofragmento acima.

(A) o autismo

(B) o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade

(C) a discalculia

(D) a deficiência intelectual

(E) a mudez

38De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: Adaptações

Curriculares, sobre o processo avaliativo do aluno em face desuas necessidades especiais, analise as afirmativas a seguir.

I. Deve focalizar os aspectos do desenvolvimento (biológico,intelectual, motor, emocional, social, comunicacional e delinguagem).

II. Deve focalizar o nível de competência curricular (capacidadesdo aluno em relação aos conteúdos curriculares anteriores ea serem desenvolvidos).

III. Deve focalizar o estilo de aprendizagem (motivação,capacidade de atenção, interesses acadêmicos, estratégiaspróprias de aprendizagem, tipos preferenciais deagrupamentos que facilitam a aprendizagem e condiçõesfísico-ambientais mais favoráveis para aprender).

Assinale:(A) se apenas a afirmativa I estiver correta.

(B) se apenas a afirmativa II estiver correta.

(C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.

(D) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.







39De acordo com o documento “Política Nacional de EducaçãoEspecial na perspectiva da Educação Inclusiva”, a respeito daformação do professor para atuar na Educação Especial, assinalea afirmativa correta.

(A) O professor deve ter, como base da sua formação,conhecimentos gerais para o exercício da docência, sem

necessidade de conhecimentos específicos da área.(B) A formação não deve possibilitar a sua atuação noatendimento educacional especializado.

(C) A formação deve aprofundar o caráter interativo einterdisciplinar da atuação nas salas comuns do ensinoregular para a oferta dos serviços e recursos de educaçãoespecial.

(D) A formação não precisa contemplar conhecimentos de gestãode sistema educacional inclusivo.

(E) A formação deve favorecer conhecimentos de gestão desistema educacional inclusivo, mas sem precisar considerar odesenvolvimento de projetos em parceria com outras áreas.


“É um dos recursos privilegiados para aproximar o aluno comcegueira das variadas topografias do nosso planeta, das múltiplasconfigurações das aglomerações urbanas do país e da diversidadede estruturas arquitetônicas” (REILY, 2004)

O fragmento acima se refere

(A) ao cubaritmo.

(B) à maquete.

(C) ao soroban.

(D) à prancha de comunicação com símbolos PCS.

(E) à prancha de comunicação alfabética.

41“ As instituições escolares, ao reproduzirem constantemente omodelo tradicional, não têm demonstrado condições deresponder aos desafios da inclusão social e do acolhimento àsdiferenças, nem de promover aprendizagens necessárias à vidaem sociedade, particularmente nas sociedades complexas doséculo XXI. Assim, neste século em que o próprio conhecimento enossa relação com ele mudaram radicalmente, não se justificaque parte expressiva da sociedade continue apegada àrepresentação da escola transmissora de conhecimentos e devalores fixos e inquestionáveis.” (PRIETO, 2006, p. 33)

Sobre o fragmento acima, assinale a afirmativa correta.

(A) As instituições escolares não podem desviar-se do modelotradicional.

(B) As instituições escolares vêm demonstrando condiçõesprecisas de atender aos variados desafios da inclusão social.

(C) No século atual, não se justifica que a escola continue a sertransmissora de conhecimentos e valores inflexíveis.

(D) No século XXI, a relação com o conhecimento não se alterou,se comparada à do século anterior.

(E) As instituições escolares, ao perpetuarem o modelotradicional, estão prontas a responder aos anseios da inclusãoda pessoa com deficiência.

42Sobre a relação entre a educação e o papel das famílias decrianças com deficiência, assinale a afirmativa correta.

(A) A educação não é papel da família, mas exclusivamente daescola.

(B) A educação da criança com deficiência deve sercompartilhada entre a família e os profissionais da escola.

(C) Uma atitude positiva da parte dos pais desfavorece a inclusãoescolar e social.

(D) Os pais não precisam de apoio para que possam assumir seuspapéis de pais de uma criança com deficiência.

(E) A escola e a família não devem compartilhar interesses noque tange à criança com deficiência.


“ A _____, em essência, diz que as pessoas deficientes tendem aser rejeitadas pelas outras pessoas. Aquelas que rejeitam commais vigor costumavam ser outras pessoas deficientes que nãoqueriam se ‘ identificar’, mas o movimento está mudando isso.”

Assinale a opção que completa corretamente a lacuna do

fragmento acima.(A) Dessegregação

(B) Integração

(C) Inclusão

(D) Barreira arquitetônica

(E) Barreira atitudinal


“O primeiro sistema CSA utilizado formalmente no Brasil foi oSistema _____ de comunicação, mas hoje _____ é muito maisutilizado, entre outras razões porque existe uma distribuidora noBrasil que fornece dicionários com signos em português,

programas de informática para produção de pranchas e outrasmodalidades de apoio ao usuário.” (REILY, 2004)

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas dofragmento acima.

(A) Bliss – o PCS

(B) PCS – o Bliss

(C) PCC – o Braille

(D) Braille – o Sorobã

(E) Oralista – a LIBRAS

45Relacione as colunas corretamente:

1. Ordem Braille

2. Grafia Braille

3. Braille Integral (Grau 1)

4. Braille Abreviado ou Estenografado (Grau 2)( ) Escrita Braille em que um caractere pode representar duas ou

mais letras, ou mesmo uma palavra inteira.( ) Escrita Braille em que se representa cada caractere

correspondente no sistema comum de escrita.( ) Diz-se da representação específica, de acordo com uma área

de conhecimento.( ) Sequência ordenada, conforme a disposição das sete séries

do Alfabeto Braille.

Assinale a opção que mostra a ordem correta, de cima parabaixo.

(A) 4 – 2 – 3 – 1(B) 3 – 2 – 4 – 1

(C) 4 – 3 – 2 – 1

(D) 1 – 3 – 2 – 4

(E) 2 – 1 – 4 – 3




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54Dois números positivos são tais que a diferença entre seuslogaritmos decimais (logaritmos na base 10) é igual a 3.

A razão entre o maior e o menor desses dois números é

(A) 3.

(B) 10.

(C) 100.

(D) 300.(E) 1000.

55Um biólogo realiza em seu laboratório uma experiência com umacultura de bactérias cuja população dobra a cada dia. No primeirodia de trabalho o biólogo reuniu 100 bactérias em um ambientecom os nutrientes necessários. No segundo dia havia200 bactérias, no terceiro 400 bactérias e assim por diante. Comoesses números aumentam rapidamente considere que 2

10 é,

aproximadamente, igual a 1000.

O número de bactérias no 20º dia de trabalho é cerca de

(A) 200 mil.

(B) 5 milhões.(C) 50 milhões.

(D) 200 milhões.

(E) 1 bilhão.

56A planta de um apartamento foi desenhada na escala 1:100 e suaárea real é de 120 metros quadrados.

A área do apartamento na planta, em centímetros quadrados, é

(A) 1200.

(B) 120.

(C) 12.

(D) 1,2.

(E) 0,12.

57A senha do cartão bancário de César possui quatro dígitos e nãopossui dois dígitos iguais juntos. Por exemplo, as senhas 1357,0306 e 1491 são senhas possíveis.

Assinale a opção que indica o número de senhas válidas para ocartão bancário de César.

(A) 9000.

(B) 7290.

(C) 6480.

(D) 5040.

(E) 3024.58A família Silva é composta de pai, mãe e algumas crianças.

A média de idade de todos os membros da família Silva é 27 anos.

O pai tem 52 anos e a média de idade dos demais membros dafamília Silva é 22 anos.

O número de crianças da família Silva é

(A) 2.

(B) 3.

(C) 4.

(D) 5.

(E) 6.

59Em um cubo ABCD-EFGH de 20 cm de aresta, ABCD é uma face eAE, BF, CG e DH são arestas. Os pontos M e N são médios dasarestas AE e BC, respectivamente.

Considere a tabela de valores aproximados de raízes quadradas:

x 2 3 5 6 7

x 1,41 1,73 2,24 2,45 2,65

O perímetro do triângulo GMN é aproximadamente

(A) 65 cm.

(B) 68 cm.

(C) 71 cm.

(D) 74 cm.

(E) 77 cm.

60Uma função quadrática f ( x ) = x 2 + bx + c tem dois zeros reais cujadiferença é 4.

O valor mínimo dessa função ocorre quando x = 1.

O valor de b + c é

(A) 5.

(B) 4.

(C) 0.

(D) ─4.

(E) ─5.






Questão Discursiva

Leia os fragmentos a seguir.

“[...] a avaliação do aproveitamento escolar do aluno com deficiência tem-se caracterizado como um processo complexodevido às especificidades de suas necessidades e de seu desenvolvimento, muitas vezes bastante diferenciado.”

(OLIVEIRA & CAMPOS, 2005, p. 55)

“Quanto à promoção dos alunos que apresentam necessidades especiais, o processo avaliativo deve seguir os critériosadotados para todos os demais ou adotar adaptações, quando necessário.”

(Brasil. Secretaria de Educação Fundamental , 1998, p. 58)

Elabore um texto sobre o processo de avaliação que subsidia o trabalho pedagógico e as decisões do destino escolar dosalunos com deficiência incluídos em classes comuns. Exemplifique.

Atenção!

A folha a seguir deve ser usada como rascunho.

Transcreva seu texto no local apropriado na folha de texto definitivo, pois não será avaliado o texto escrito em local indevido.

Seu texto deve ter no mínimo 20 (vinte) e no máximo, 30 (trinta) linhas.

Na folha de texto definitivo não se identifique, pois isso pode anular sua prova.






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Realização

Documents

Nivel Superior Completo Professor Educacao Especial Matematica 20h e 40h Tipo01