Normas de Convivência 2016 - Escola SEB...Normas de Convivência 2016 Fundamental Anos Iniciais (Fundamental AI) - 3 - NORMAS DE CONVIVÊNCIA 2016 ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

Normas de Convivência 2016

Fundamental Anos Iniciais (Fundamental AI)

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MISSÃO

Prover a formação integral de indivíduos críticos, éticos e

responsáveis, por meio de uma educação inovadora e de gestão

sustentável.

VISÃO

Ser referência de excelência, modelo de gestão e líderes da

educação básica no Brasil.

VALORES

Excelência, Inovação, Foco no Aluno, Comprometimento com

resultados, Credibilidade, Respeito, Transparência e

Responsabilidade.



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NORMAS DE CONVIVÊNCIA 2016

ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

- 1º ao 5º ANO -

1. APRESENTAÇÃO

“Uma ligação estreita e continuada entre os professores e os pais leva muito mais que a uma informação mútua... Ao aproximar a escola da vida ou das preocupações dos pais e, ao proporcionar, reciprocamente, aos pais um interesse pelas coisas da escola, chega-se até mesmo a uma

divisão de responsabilidades...” J. Piaget

Prezados Srs. Pais e/ou Responsáveis e Queridos Alunos, Bem-vindos ao Colégio UNIMASTER!

Apresentamos as Normas de Convivência 2016, elaboradas com o objetivo de consolidar a nossa parceria e reforçar a proposta do Colégio UNIMASTER de valorizar o conhecimento, os valores e atitudes em nossa Instituição.

Conhecer as Normas é o primeiro passo para concretizarmos a integração de nosso aluno e sua família ao Colégio UNIMASTER. Esperamos que, através do seu manuseio e leitura atenta, respostas e orientações necessárias sejam obtidas e que alunos e famílias atinjam um nível adequado de interação com a organização pedagógica do Colégio.

As Normas possuem, também, o objetivo de apresentar os Princípios Fundamentais de Conduta e Convivência no espaço escolar, necessários para o desenvolvimento de nossa proposta e para o processo de ensino-aprendizagem de nossos alunos. Ao assinar o protocolo, aluno e família confirmam estar cientes e de acordo com estes Princípios, assim como com as sanções aplicadas pelo Colégio no seu não cumprimento.

Esperamos que este seja um documento facilitador para a nossa convivência diária e reforçamos que toda a Equipe de Educadores encontra-se à disposição para atendê-los sempre que for necessário. Atenciosamente,

Virgínia E. Santos (1º ao 4º ano) e Ana Carolina Matos (5ºano) Coordenação Pedagógica

Juliana Velloso

Orientadora Educacional

Helen Cristina Paes Direção da Unidade



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2. INTRODUÇÃO

Em uma sociedade cada vez mais dinâmica, cujas informações e conteúdos

construídos socialmente estão disponibilizados em rede para um número cada

vez maior de pessoas, qual deveria ser o principal papel da escola?

O Colégio UNIMASTER se preocupa em educar e preparar nossos alunos para

viver e conviver nessa sociedade de forma que ele se destaque, não apenas

como profissional em sua área de atuação, mas também e, principalmente,

como ser humano.

Para isso, acreditamos que a formação escolar deve contemplar um espaço

aberto para o diálogo, para a análise e reflexão de temas atuais que, com o

apoio dos conteúdos escolares, incentivem a busca incessante do novo e

preparem o nosso aluno para que ele seja um indivíduo autônomo, produtivo,

questionador e atuante.

Também não podemos nos esquecer de que o homem é um ser social e que o

espaço escolar, que possui características de espaço público, é onde iniciamos

a aprendizagem de valores relacionados ao convívio respeitoso e ético. Esses

valores deverão ser aprendidos e praticados na própria escola e, acreditamos,

em todos os demais ambientes de convívio de nossa sociedade.

As Normas de Convivência do Colégio UNIMASTER buscam apresentar

alguns aspectos de nosso projeto pedagógico, assim como diferenciais do

material didático, reforçando o propósito da escola como instituição

educacional. Elas, entretanto, não têm como objetivo se estender em todos os

seus detalhes, uma vez que, sua prioridade é apresentar aos nossos alunos e

familiares informações relevantes para a rotina escolar e para o

desenvolvimento pedagógico de cada um.

Este é, enfim, um documento que formaliza as relações, relações esta que

desejamos que perdure por toda a trajetória escolar de cada um de nossos

alunos.

“Uma consciência livre sabe dos rumos não pelo fato de

outros falarem alguma coisa, mas porque acredita no seu

ato consciente de pensar.” H. Werneck



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3. PROPOSTA PEDAGÓGICA

A proposta Pedagógica do Colégio UNIMASTER está estruturado em quatro

grandes pilares:

Conectar – estar ligado (plugado) com a realidade, aprender a conhecer.

Construir – aprender a fazer, desenvolver habilidades e competências.

Contemplar – aprender a viver juntos, compartilhar, olhar para o outro.

Continuar – aprender a ser um eterno aprendiz.

Os livros que compõem o material didático foram escritos a partir de Eixos

Temáticos (grupos de conteúdos em torno de um tema), que privilegiam a

integração entre as várias áreas do conhecimento, buscando a

interdisciplinaridade.

A coleção tem como pressuposto a perspectiva de construção da

aprendizagem, em que o aluno é o sujeito, e não o objeto. Permite a aquisição

da aprendizagem, garantindo que seja potencialmente significativa.

A ação ensino-aprendizagem acontece dentro de uma interação social, por

meio de análise reflexiva: diferentes formas de pensar e aprender. Com a

interconexão proporcionada pelos livros entre as áreas do conhecimento, o

curso torna-se multidisciplinar, pluridisciplinar e interdisciplinar.

3.1 MATERIAL DIDÁTICO

O empenho dos educadores da sociedade do século XXI visa preparar o

educando para conviver, partilhar, refletir, criticar, cooperar e transformar a

sociedade em que vive. Com esse perfil, o processo de aprendizagem se

efetiva.

Esse processo implica uma reavaliação da apresentação dos conteúdos, que

devem desenvolver habilidades, competências, valores e procedimentos que

sejam fundamentais para a construção de um novo cidadão.



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Estudos comprovam que a interdisciplinaridade e a contextualização

colaboram, de forma decisiva, para que o educando se motive e entenda os

conteúdos abordados, acontecendo, então, a aprendizagem.

Projetos já existentes, somados a estudos detalhados de sua equipe

pedagógica, revelaram a necessidade de se realizar uma proposta diferenciada

para o material didático do Ensino Fundamental. Surgiu, então, um projeto

dinâmico, que visa organizar e desenvolver as disciplinas por Eixos Temáticos.

O respeito ao conteúdo programático e às disciplinas acontece, agora, com

interação entre as áreas. Os conteúdos transitam pelos Eixos Temáticos em

atividades dinâmicas, orgânicas e contextualizadas, proporcionando ao aluno

ampliar seu conhecimento prazerosamente, resolvendo situações do dia a dia.

Em cada uma das séries, os alunos recebem livros em que a Teoria e as

Atividades coexistem e se integram. A Teoria também é apresentada nos

Livros Eletrônicos, um dos recursos da tecnologia aplicada à educação,

concebidos pelo Sistema COC.

Acreditamos que o melhor caminho para que a escola aborde os

conhecimentos é a partir de como eles se apresentam na realidade: inter-

relacionados, dependentes e sujeitos à multicausalidade.

Com essa proposta, formaremos cidadãos capazes, com competências e

habilidades para enfrentar situações concretas e tomar decisões pertinentes.

3.1.1 LIVRO DE TEORIA INTEGRADO AO CADERNO DE ATIVIDADES

Os livros, espiralados, contendo a teoria e as atividades em capítulos, estão

reunidos no mesmo volume. A Teoria é apresentada em duas versões: Livro

Impresso e Livro Eletrônico.

O aluno buscará, por seu intermédio, aprofundar os conhecimentos nos

assuntos estudados.

O livro contém toda a estrutura conceitual que poderá ser utilizada como fonte

de consulta na compreensão das atividades. Ele é, também, um elemento de

suporte aos pais, que podem rever os conteúdos no momento de ajudar os

filhos nos estudos e no desenvolvimento das tarefas.



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3.2. PROGRAMA MUNDO LEITOR O Programa Mundo Leitor está estruturado por um conjunto de estratégias de ensino-aprendizagem convergentes, formadas por artefatos inovadores que promovem nas pessoas a consciência do seu protagonismo no mundo, com o objetivo de transformá-las e garantir uma educação de qualidade.

O nome "Mundo Leitor": Está diretamente relacionado ao entendimento de que uma

educação de qualidade se fundamenta na leitura em todos os seus âmbitos e ambientes:

os modos de ler; a alfabetização e o letramento; a interpretação e a compreensão; a produção de textos; as diferentes linguagens; a expressão autônoma e criativa.

O desafio da proposta: Articular as áreas do conhecimento (linguagens, matemática,

ciências da natureaza e ciências humanas) com o compromisso de que os referenciais de cada área sejam preservados;

Objetivos Específicos: Desenvolver valores, atitudes e ações que garantam a

manutenção dos recursos necessários à sobrevivência humana. Utilizar práticas educativas diferenciadas para o desenvolvimento

do pensamento complexo. Incentivar a expressão individual, a criatividade, e a cocriação. Valorizar e significar o conhecimento historicamente construído

para promover a criação e a autonomia. Perceber as relações de interdependência entre o ser humano e a

natureza. Criar condições para a efetivação da escola transformacional.

Principais Características: Inovação na abordagem dos conhecimentos; Desenvolvimento de valores; Promoção da criatividade; Valorização da diversidade cultural; Flexibilidade na organização do tempo didático; Contribuição para a efetivação do Projeto Pedagógico da escola; Contribuição para a melhoria dos indicadores de desempenho

oficiais.



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Ensino Fundamental - SÉRIE DESCOBERTAS Nesta série, o leitor é levado a perceber uma estrutura narrativa com a lógica de “encaixe”, em que uma história se desenvolve dentro de outra. Ao ler as narrativas, o leitor percebe que os personagens, ao abrirem e lerem um livro na biblioteca, têm acesso a descobertas. Os livros de imagens mostram, então, a história que o personagem vivencia por meio da leitura.

Ensino Fundamental – SÉRIE MEMÓRIAS Nesta série, há duas narrativas: O diário listrado e O balanço vermelho. As duas histórias mostram um personagem central – uma senhora de 70 e poucos anos – contando alguns momentos de sua vida a dois jovens, que são seus netos. As narrativas estão estruturadas em momentos do presente e do passado. A ideia central dessas duas narrativas é evocar sentimentos humanos e, por meio de adequado encadeamento de imagens e seleção criteriosa de cenas e códigos posturais, provocar no leitor a percepção da preservação da memória pessoal e afetiva.

4. ROTINA ESCOLAR

4.1 HORÁRIOS DE ENTRADA E SAÍDA

MANHÃ TARDE

1ª aula 07h05 - 07h55 1ª aula 13h05

13h05

- 13h55

2ª aula 07h55

07h55

- 08h45 2ª aula 13h55

13h55

- 14h45

Lanche/Recreio 08h45 - 09h25

9h25

Lanche/Recreio 14h45 - 15h25

15h25 3ª aula 09h25

09h25

- 10h15 3ª aula 15h25

15h25

- 16h15 4ª aula 10h15

10h15

- 11h05 4ª aula 16h15

16h15

- 17h05

5ª aula 11ho5

11h05

- 11h55 5ª aula 17h05

17h05

- 17h55



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4.1.1 ENTRADA

Visando oferecer maior segurança para nossos alunos, o local de

entrada e saída do Fundamental AI será na “portaria da cantina” (Rua

Walter Guimarães Figueiredo nº152).

As aulas iniciam às 7h05 no turno da manhã e às 13h05 no turno da

tarde. Os alunos serão recebidos na portaria da escola a partir das

6h40 no turno da manhã e a partir das 12h40 no turno da tarde. Eles

deverão se dirigir sozinhos à sala de aula a partir das 6h55 no

turno da manhã e a partir das 12h55 no turno da tarde.

O aluno que, eventualmente, chegar atrasado para a primeira aula,

em tempo inferior a 10 minutos, será encaminhado à Coordenação

para justificar o atraso. Seu acesso à sala de aula será autorizado às

7h15 no turno da manhã e 13h15 no turno da tarde.

O aluno que chegar atrasado para a primeira aula, em tempo

superior a 15 minutos, será encaminhado à Coordenação

Pedagógica/Orientação Educacional para justificar o atraso. Seu

acesso à sala de aula será autorizado na segunda aula do período

(7h55 no turno da manhã e 13h55 no turno da tarde).

O aluno que chegar depois do 2º horário (8h no turno da manhã e

14h no turno da tarde) só terá sua entrada permitida mediante

justificativa escrita e assinada pelo responsável.

O aluno que comparecer atrasado para o início das aulas pela 3ª vez

no bimestre, receberá um comunicado por escrito recomendando

maior atenção ao cumprimento à regra que deverá ser assinado e

justificado pela família.

4.1.2 SAÍDA

Devido à importância que a questão da segurança exige atualmente,

pedimos aos senhores que observem com atenção os itens abaixo:



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Os portões serão abertos após todas as turmas se encontrarem no

pátio coberto da Escola. Eles serão abertos às 11h55 (turno manhã) e

às 17h55 (turno tarde).

O aluno só poderá deixar a escola acompanhado pelos seus

responsáveis ou por pessoas devidamente autorizadas por escrito.

Não aceitaremos, em hipótese alguma, autorização por telefone.

Quando houver a necessidade do aluno deixar a escola antes do

término das aulas, a Coordenação deverá ser comunicada por escrito.

Reforçamos a importância de buscar os alunos no horário

estipulado.

O plantão funcionará até às 12h30 no turno da manhã, e até 18h30

no turno da tarde.

Favor entrar em contato com a Escola quando houver algum

imprevisto.

4.2 UNIFORMES

O uniforme é de uso obrigatório em todas as atividades escolares

e consta de:

- Blusa de moleton aberta com zíper

- Blusa de moleton fechada

- Calça de moleton

- Camiseta com manga curta

- Camiseta regata

- Bermuda

- Calça capri

- Calça microfibra unissex

- Calça microfibra feminina

- Jaqueta microfibra unissex

Não serão permitidos: uniforme da Escola de Esportes durante o horário de aula (a partir do 1º ano); o uso de calça ou bermuda jeans; calçados com salto, “soltos” no pé, chinelos e emborrachados (tipo Crocs) e uso de blusas de frio que não sejam do uniforme.



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As peças do uniforme deverão ser identificadas com o nome do aluno.

Qualquer alteração no uniforme padrão não será aceita, deixando de ser

considerado uniforme padrão. Exemplo: alterar o comprimento da calça ou da

bermuda, cortar a gola da camisa padrão etc.

O aluno receberá um carimbo na agenda a cada dia que comparecer à escola

sem uniforme ou com ele incompleto. O aluno que comparecer à escola sem o

uniforme ou com ele incompleto pela 3ª vez no bimestre, receberá um

comunicado por escrito recomendando maior atenção ao cumprimento à regra.

Esse comunicado deverá ser assinado, justificado pelo responsável e devolvido

à coordenação no dia seguinte.

4.3 TAREFAS DE CASA

O objetivo da tarefa de casa é, dentre outros, possibilitar ao aluno um

momento de reflexão das atividades desenvolvidas em classe e

verificar a aprendizagem. O professor realizará a sua correção de

maneira que ela possa representar, também, um momento de

aprendizagem.

As tarefas para a casa fazem parte da rotina do trabalho pedagógico,

sendo bem dosadas e significativas. Oferece a possibilidade de

sistematização do conteúdo trabalhado em sala. Realizando bem os

deveres de casa, o aluno aprende mais e melhor, além de formar bons

hábitos de estudo individual.

Quando o aluno não realizar as tarefas de casa a família será

comunicada. É de extrema importância que a família tome

conhecimento da falta de empenho do aluno em relação às tarefas de

casa para que possa, junto com a escola, auxiliá-lo em seu processo

de ensino-aprendizagem.

Observação: os pais não devem, necessariamente, resolver as tarefas com os

filhos, mas é aconselhável que, caso o façam, se orientem a partir dos registros

no Livro de Atividades, Livro de Teoria e caderno.



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4.4 ORGANIZAÇÃO DAS TURMAS

As turmas são organizadas de acordo com critérios estabelecidos pela equipe

de educadores do UNIMASTER que avaliam as possibilidades de ampliação

social, de interação com novos alunos e de crescimento cognitivo e afetivo das

crianças. Por esta razão, não realizaremos mudanças e trocas de turma, com

exceção de casos avaliados pela Coordenação Pedagógica/Orientação

Educacional e Direção.

Duas professoras regentes atuam nas turmas de 4º e 5º ano dividindo as áreas

de conhecimento e possibilitando maior acompanhamento dos alunos ao longo

destes anos de escolarização.

5. PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DE CONDUTA E CONVIVÊNCIA

É esperado de nossos alunos comportamento adequado aos regulamentos

da Escola e de nossa sociedade, tanto em ações individuais quanto coletivas.

Espera-se também que nossos alunos apresentem comportamentos cordiais

com toda comunidade escolar.

1) O aluno deverá entregar ao seu responsável toda correspondência enviada

pela escola e devolvê-la, devidamente assinada, quando assim lhe for

solicitado (boletins, circulares, ocorrências etc.).

2) O aluno deverá apresentar-se para as aulas com todo o material didático

necessário. Na lista de material consta tudo o que o aluno deverá usar durante

o ano. Todos os alunos deverão trazer diariamente o material escolar para a

Escola, conforme o horário de aulas e solicitação do professor. O aluno que

comparecer à escola sem o material escolar ou com ele incompleto pela 3ª vez

no bimestre, receberá um comunicado por escrito recomendando maior

atenção ao cumprimento à regra. Esse comunicado deverá ser assinado e

justificado pela família.



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Importante: Todo material de uso individual deverá ser marcado. A Escola

não se responsabiliza por objetos perdidos. Quando encontrados, os

objetos perdidos serão devolvidos imediatamente aos alunos.

3) A escola não oferecerá qualquer tipo de medicação ao aluno, visando a

prevenir problemas causados por uso indevido de substâncias químicas. Em

caso de mal-estar, os pais serão contatados, para que providenciem o

atendimento adequado. Recomendamos que o uso de medicamentos e

antibióticos seja planejado para que aconteça fora do horário escolar.

4) O responsável pelo aluno acometido de doença infectocontagiosa deverá

comunicar o fato à Coordenação Pedagógica/Orientação Educacional,

imediatamente após o diagnóstico. O aluno não poderá frequentar as aulas

e/ou avaliações enquanto estiver de atestado.

OBS: Serão tomados todos os cuidados necessários à proteção e ao bem-

estar das crianças. Porém, acidentes e doenças repentinas acontecem

independentemente do local em que as pessoas estejam.

5) Com o intuito de oferecermos um atendimento adequado aos pais,

solicitamos que seja marcado, com antecedência, um horário com a

Coordenação e/ou Orientação, sempre que se fizer necessário.

6) A escola não se responsabilizará por valores em dinheiro, joias,

celulares e outros pertences trazidos pelo aluno uma vez que

recomendamos não trazê-los para a escola. Cabe a cada aluno identificar

seus objetos e cuidar deles.

7) O aluno deverá ter comportamento respeitoso e atencioso com os

professores, com os colegas e com os funcionários, participando, efetivamente,

das aulas de forma disciplinada e com atitudes colaborativas. Do mesmo modo,

o aluno deverá ser respeitado e valorizado em sua individualidade, sem

comparações nem preferências por professores, funcionários e colegas.

Atenção: A escola não tolerará discriminações provenientes de diferenças de

credo religioso, sexo, raça, convicção política ou de qualquer outra natureza.

8) Caso os pais queiram comemorar o aniversário de sua criança, deverão

comunicar à Secretaria da escola com antecedência. Não haverá convites,

presentes e lembrancinhas, pois, o que vale é a celebração pela vida! Por

questão de segurança, pedimos aos pais que não enviem bexigas para o



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lanche festivo. O lanche deverá ser composto preferencialmente por bolo, suco

e/ou refrigerante. As comemorações serão realizadas na sala, durante o

lanche/recreio.

9) Se a comemoração do aniversário for realizada fora do ambiente escolar e

os pais desejarem convidar todos os colegas de sala, poderão enviar o

convite preenchido e a professora os enviará na agenda de cada aluno. Caso

contrário, a família deverá ser responsável por entregar os convites

pessoalmente, fora da Escola, evitando transtorno para os demais alunos e

famílias.

10) Comuniquem imediatamente à Secretaria Escolar quando houver mudança

de endereço, número de telefone ou qualquer outra informação. Essa medida é

fundamental para mantermos atualizados os dados cadastrais, evitando

possíveis problemas.

11) Para que o ambiente da escola seja agradável e organizado, o aluno

deverá contribuir para sua conservação e limpeza. Não é permitido, portanto,

escrever palavras, desenhos ou quaisquer sinais gráficos em instalações,

móveis ou equipamentos da Escola.

Importante: O aluno se responsabilizará por prejuízos que vier causar à escola

ou a terceiros, decorrentes de danos pessoais, morais ou materiais nas

instalações e em equipamentos da escola ou em atividades educacionais fora

dela.

12) Não é permitido promover rifas, festas, vender artigos de qualquer espécie,

entregar panfletos ou desenvolver qualquer atividade comercial dentro da

escola, com exceção de atividades propostas pela Instituição.

13) O acesso à internet na escola só poderá ser feito com fins educacionais.

14) Não é permitido divulgar por qualquer meio de publicidade assuntos que

envolvam a escola.

15) Guardar os materiais didáticos recebidos durante o ano, pois poderão ser

usados pelo aluno, caso tenha que fazer a recuperação final.

16) Não será permitido ao aluno ocupar-se, durante as aulas, da execução de

qualquer atividade diferente das atividades propostas pelo professor.



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17) É expressamente proibido o uso de celular durante o período de aula. É

vetado ao aluno trazer e usar outros aparelhos eletrônicos nas dependências

da Escola. Caso o aluno persista nas práticas citadas, o professor recolherá o

aparelho que será entregue ao aluno no final da aula com um comunicado à

família. A Escola não se responsabiliza por aparelhos perdidos ou

danificados.

18) O aluno só poderá usar o elevador acompanhado de um adulto.

19) Cuidado ao formarem grupos nas redes sociais para compartilhar

informações sobre situações escolares de seus filhos. Quando estes

grupos são usados como meio de desabafo, opinião sem que os envolvidos no

processo escolar conheçam o assunto abordado e não é preservado o direito

de diálogo, ambos os lados ficam expostos. No lugar de ser uma ferramenta de

comunicação cria-se um problema de comunicação. Cultivamos o diálogo

transparente. Para tanto, em primeira instância, as orientadoras educacionais e

as coordenações pedagógicas e, caso necessário, a direção estão sempre à

disposição para atendimentos formais, agendados individualmente

previamente. Estes atendimentos são personalizados, atendem à sua demanda

individual, são registrados na ficha de acompanhamento do aluno para que o

tratamento da informação seja bem profissional e que, se necessário, resulte

em forma de intervenção.

20) Os canais oficiais de comunicação do Colégio, são as circulares, contato

telefônico, e-mail ou, redes sociais, desde que devidamente identificado. Todos

esses canais têm finalidade informativa, devendo ser os únicos considerados

como ferramenta de comunicação da comunidade escolar.

Importante: As informações por outros veículos são de responsabilidade moral

e legal de todos aqueles que as divulgarem e não serão aceitas como meio de

comprometimento por uma educação que valoriza o bem comum.

As normas de funcionamento da Escola permanecem em vigor em todas as

atividades com participação de alunos (eventos, visitas à campo, visitas

culturais etc.), dentro ou fora das instalações físicas da Escola.

6. ATOS DISCIPLINARES

As medidas de ressocialização previstas abaixo, quando aplicadas, visam à

obtenção da disciplina e guardarão estrita correspondência com as causas do



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comportamento do aluno e suas condições psicológicas, não devendo em

nenhuma hipótese, assumir caráter punitivo.

O Colégio UNIMASTER passa a ter a LEI Nº 13.185, DE 6 DE NOVEMBRO DE

2015 que institui o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying)

em suas Normas de Convivência.

O bullying é definido como a prática de atos de violência física ou psíquica

exercidos intencional e repetidamente por um indivíduo ou grupo contra uma ou

mais pessoas com o objetivo de intimidar ou agredir, causando dor e angústia à

vítima.

As sanções serão aplicáveis aos alunos conforme a gravidade e reincidência

da falta cometida, quais sejam:

I - advertência oral com um comunicado por escrito à família.

II - advertência escrita.

III - suspensão das aulas.

IV - transferência da escola, com o cancelamento da matrícula e expedição da

transferência.

A aplicação das sanções é da competência da Coordenação Pedagógica e/ou

Orientação Educacional com o conhecimento da Direção da Escola.

A sanção prevista no item III será aplicada após as sanções I e II ou conforme

a gravidade da ocorrência disciplinar. Haverá a convocação do pai ou

responsável para conhecimento da situação após a advertência por escrito.

Família e Escola buscarão a solução adequada e se esta não for atingida

aplicaremos sanção prevista no item IV.

São vedadas as sanções que atentem contra a dignidade pessoal, contra a

saúde física ou mental, ou que prejudiquem o processo educativo.

Quando a permanência do aluno na escola for considerada inconveniente, a

Direção poderá aplicar, como sanção máxima, a sua transferência.

Os casos de transferência deverão ser analisados pela Direção à luz da

legislação vigente, observando-se o disposto na Constituição Federal e

Estadual e no Estatuto da Criança e do Adolescente e Lei Bullying

13.185/2015.



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7. AVALIAÇÃO

7.1 PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO 1º ANO DO EF – AI

A partir do 1º ano, as crianças já realizam atividades diagnósticas duas vezes

por bimestre, com o objetivo de verificar seus conhecimentos referentes às

disciplinas.

As atividades têm como objetivo, ensinar às crianças a se organizarem para as

avaliações, observando a postura e a importância do silêncio para sua

realização.

No 1º, 2º e 3º bimestre, as avaliações diagnósticas não são apresentadas aos

alunos, pois o seu propósito é a partir dos resultados, indicar às professoras

quais as intervenções que serão necessárias para que haja um avanço

significativo das crianças.

Ao final de cada bimestre, os pais receberão os boletins de seus filhos com os

seguintes conceitos para cada uma das disciplinas:

BD Bom

desempenho

Atingiu os objetivos propostos para a

disciplina e está apto a dar prosseguimento

aos estudos sem dificuldade.

EA Em aquisição

Atingiu alguns dos objetivos propostos para

a disciplina e está apto a dar

prosseguimento aos estudos mediante

acompanhamento.

DD Demonstra

dificuldade

Não atingiu os objetivos propostos para a

disciplina e necessita de acompanhamento

diferenciado (escola e/ou família).

No 4º bimestre, as atividades são apresentadas às crianças para que elas já

possam entrar em contato com os resultados de avaliações e se familiarizar

com esse retorno que será frequente no ano seguinte (rito de passagem).



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No decorrer do ano, as famílias serão chamadas caso a criança não apresente

os avanços esperados para o 1º ano, para que, juntos, possamos estabelecer

estratégias de apoio pedagógico. Entretanto, se os avanços apresentados

ainda não forem considerados suficientes, a criança poderá ser retida. Isso

será feito com o conhecimento dos pais e depois de realizadas todas as

alternativas de apoio e acompanhamento.

7.2 PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO 2º ANO AO 5º ANO

O processo de avaliação foi concebido de forma que possa estimular o estudo

diário, a principal forma de aprendizado efetivo. Dessa forma, as avaliações

acontecem como meio de aprendizado e não como objetivo final.

O sistema de avaliação é organizado em Eixos Temáticos (Grupos). A cada

bimestre, os alunos estudam de dois a três Eixos Temáticos. O “conteúdo das

avaliações” não será enviado antecipadamente, pois o estudo deve

acontecer diariamente através das tarefas propostas para casa e da revisão

diária do conteúdo.

Nas séries iniciais do Ensino Fundamental, o sistema de avaliação é

diferenciado e segue os critérios especificados a seguir.

DISTRIBUIÇÃO DOS PONTOS POR BIMESTRE.

BIMESTRE

TOTAL DE PONTOS

DISTRIBUIDOS

MÉDIA DO

BIMESTRE

1º 20 pontos 12 pontos




100 pontos 60 pontos

O Sistema de Avaliação será realizado por pontos corridos.



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Nota superior ou igual a 60 pontos - APROVADO

Nota inferior a 60 pontos e maior ou igual a 40 pontos - RECUPERAÇÃO

FINAL

Nota inferior a 40 pontos - REPROVADO

7.2.1 DO 2º E 3º ANOS

A avaliação acontece de duas formas:

a) Avaliação Interdisciplinar (AI): duas por bimestre.

São duas avaliações Interdisciplinares por bimestre.

b) Avaliação Geral (AGE)

Distribuição dos pontos

1º e 2º bimestres – valor: 20 pontos assim distribuídos:

AI1; AI2 - Valor: 7,0 pontos cada.

AGE – Valor: 6,0 pontos assim distribuídos:

Nas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e

Ciências, a pontuação será distribuída de acordo com os seguintes critérios:

Tarefas propostas em sala e em casa; Comportamento disciplinar nas aulas e

Participação nas atividades de classe.

b. Na disciplina de Português: será avaliada a Produção Textual, seguindo os

seguintes critérios: adequação ao tema e ao gênero proposto; coerência,

coesão e ortografia.


AI1; AI2- Valor: 10,0 pontos cada.


a) Nas disciplinas de Matemática, História, Geografia e Ciências, a pontuação

será distribuída de acordo com os seguintes critérios: Tarefas propostas em



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sala e em casa; Comportamento disciplinar nas aulas e Participação nas

atividades de classe.

b) Na disciplina de Língua Portuguesa: serão avaliadas as Produções Textuais,

seguindo os seguintes critérios: adequação ao tema e ao gênero proposto;

coerência, coesão e ortografia.

As avalições acontecerão nos dois primeiros horários nas quartas e

quintas-feiras, divididas por área do conhecimento.

7.2.2 DO 4º E 5º ANOS

A avaliação acontece de duas formas:

a) Avaliação Interdisciplinar (AI): três por bimestre.

b) Avaliação Geral (AGE)

Distribuição dos pontos

1º e 2º bimestres - valor 20 pontos assim distribuídos:

AI1; AI2; AI3 - Valor: 4,0 – 5,0 - 5,0 pontos, respectivamente.







AI1; AI2; AI3 - Valor: 7,0 - 7,0 - 7,0 pontos, respectivamente.








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Redação: Serão avaliadas as Produções Textuais seguindo os seguintes

critérios: adequações aos temas e aos gêneros propostos, coerência, coesão e

ortografia.

As avalições acontecerão nos dois primeiros horários nas quartas e

quintas-feiras, divididas por área do conhecimento.

AVALIAÇÃO EM INGLÊS, CIÊNCIAS SOCIAIS, ARTES, EDUCAÇÃO

FÍSICA E MUSICALIZAÇÃO

Participação no processo de ensino-aprendizagem conforme planejamento do

bimestre (ver conteúdos previstos), dividido entre os seguintes critérios:

comportamento disciplinar nas aulas, participação e execução das atividades.

7.2.3 AVALIAÇÃO EM INGLÊS, CIÊNCIAS SOCIAIS, ARTES,

EDUCAÇÃO FÍSICA E MUSICALIZAÇÃO

Participação no processo de ensino-aprendizagem conforme planejamento do

bimestre (ver conteúdos previstos), dividido entre os seguintes critérios:

comportamento disciplinar nas aulas, participação e execução das atividades.

7.2.4 AVALIAÇÃO DE 2ª CHAMADA

O aluno terá o direito de participar da avaliação de 2ª chamada, quando deixar

de comparecer a uma ou mais provas, por motivo de doença desde que

apresentado o atestado médico, ou força maior (portador de doença

infectocontagiosa diagnosticada com apresentação do atestado médico,

solicitação da justiça, morte de parente até 2º grau). Não será prevista a

participação do aluno na avaliação de 2ª chamada, caso ele esteja, na data da

prova oficial, cumprindo suspensão disciplinar. Para participar da avaliação de

2ª chamada, o aluno deve pagar a taxa correspondente a R$30,00 (trinta reais)

na tesouraria da Escola.

O aluno somente terá direito a isenção do pagamento da prova de 2ª chamada

nos casos previstos em lei (portador de doença infectocontagiosa

diagnosticada com atestado médico, apresentação na justiça, morte de parente

até 2º grau).



- 22 -

O aluno realizará 1 (uma) avaliação de 2ª chamada por bimestre no valor

total de todas aquelas que ele perdeu, caso tenha perdido 2(duas) ou

mais avaliações.

7.3 PONTOS ADICIONAIS A PARTIR DAS AVALIAÇÕES

NACIONAIS – 4º E 5º ANO

A partir do desempenho das Avaliações Nacionais, o aluno poderá receber

pontos adicionais no total de pontos de cada disciplina no bimestre. O critério

para essa atribuição é o seguinte:

O aluno que obtiver um resultado na Avaliação Nacional igual ou superior a

60% receberá 0,5 ponto adicional em todas as disciplinas no bimestre.

Observação importante

Os pontos adicionais nunca farão com que o total máximo de pontos bimestrais

das disciplinas seja ultrapassado, e também não poderão ser transferidos de

um bimestre para outro.

7.4 RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM

7.4.1 RECUPERAÇÃO BIMESTRAL

Ao final do 1º, 2º e 3º bimestres os alunos que tiverem disciplinas com média

bimestral inferior a 60% são convocados à participarem do processo de

recuperação bimestral. Nesse processo, o aluno receberá uma lista de

exercício para orientar o estudo, visando assim, à recuperação dos conteúdos

do bimestre e realizará uma avaliação valendo o total do bimestre. O resultado

final não ultrapassará a média de 60%.

Para que o aluno garanta o seu direito de fazer a prova de recuperação, será

necessária a apresentação da lista de exercício feita de maneira completa. A

prova de recuperação só será corrigida caso o aluno apresente um

aproveitamento de, no mínimo, 80% na lista de exercício.

7.4.2 RECUPERAÇÃO FINAL



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O aluno está autorizado a realizar a prova de Recuperação Final em 3

disciplinas. Caso não tenha alcançado 60% em mais de 3 disciplinas será

considerado reprovado.

Na Recuperação Final o aluno receberá uma lista de exercício para orientar o

estudo, visando assim, à recuperação dos conteúdos do ano letivo e realizará

uma avaliação valendo 100 pontos. Para aprovação, o aluno deverá ter um

resultado de no mínimo 60 pontos na Recuperação Final.

Para que o aluno garanta o seu direito de fazer a prova de recuperação, será

necessária a apresentação da lista de exercício feita de maneira completa. A

prova de recuperação só será corrigida caso o aluno apresente um

aproveitamento de, no mínimo, 80% na lista de exercício.

Tanto na recuperação bimestral quanto na recuperação final prevalecerá a

maior nota: a do bimestre ou a da recuperação. O resultado final após

cada recuperação não ultrapassará a média de 60.

8. ESTRUTURA FUNCIONAL

Coordenação Pedagógica do Ensino Fundamental Anos Iniciais Virgínia Eliana Santos (1º ao 4º ano) [email protected] Ana Carolina Matos Menezes (5º ano) [email protected] Contatos: 3079 7080 ou 3079 7057 Orientação Educacional Juliana Mende [email protected] Contatos: 3079 7080 ou 3079 7072 Direção da Unidade Helen Cristina Paes – [email protected] Contatos: 3079 7080

mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]



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9. REGULAMENTO DA BIBLIOTECA

9. 1 USUÁRIOS AUTORIZADOS

São considerados usuários da biblioteca os alunos, professores e funcionários

das unidades do Colégio UNIMASTER.

Alunos regularmente matriculados.

Pais de alunos regularmente matriculados.

Professores e funcionários com contrato de trabalho em vigência.

Alunos e professores da Unidade II do Colégio Unimaster têm acesso a

todos os serviços da Biblioteca mediante apresentação da carteirinha da

biblioteca e consulta prévia à unidade a que pertencem, para obtenção de

autorização.

Inscrição:

Alunos têm sua inscrição automática e recebem a carteirinha da biblioteca

gratuitamente.

Pais, professores e funcionários podem fazer sua inscrição pessoalmente na

biblioteca. Também recebem a carteirinha da biblioteca gratuitamente.

A carteirinha da biblioteca é de uso pessoal e intransferível.

Será cobrada uma taxa de R$5,00 para a 2ª via da carteirinha da biblioteca.

9. 2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO

Unidade I Buritis:

Segunda a sexta-feira, das 7h às 18h. (Horário Almoço 12h às 13h)

Período de férias, horários especiais, fixados pela Diretoria.



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9. 3 RESPONSABILIDADES DOS USUÁRIOS

Devolver, no balcão de empréstimo, as publicações emprestadas por 7 dias

e os livros de consulta local, que são emprestados com horário pré-

estabelecido de entrega.

O usuário deve verificar no ato do empréstimo as condições do material a

ser emprestado, pois será cobrado dele qualquer dano constatado na obra.

É expressamente proibido colar qualquer tipo de etiqueta ou material que

possa danificar o livro.

É de única, total e exclusiva responsabilidade do usuário o material

emprestado. Em caso de perda ou dano, o usuário deverá repor a obra no

prazo de 15 (quinze) dias.

Será cobrada uma multa de R$0,50 por dias corridos em caso de atraso na

devolução do material da biblioteca.

No caso de multas acima de R$25,00 o usuário poderá escolher entre um

desconto de 50% no valor total ou a doação de um livro novo para a

biblioteca.

Zelar pelo ambiente adequado ao estudo, mantendo silêncio no espaço da

Biblioteca, comportando-se de maneira adequada e socialmente

compatível com o ambiente que a mesma representa.

Renovações: O empréstimo pode ser renovado por iguais períodos, desde

que não haja reserva para a obra.

Reservas: O usuário pode efetuar até 3 (três) reservas de obras não

disponíveis imediatamente no acervo. Caso não seja retirada dentro do

prazo estabelecido, a reserva será automaticamente cancelada. Não é

permitida a reserva de título que já se encontre em poder do usuário.

Quantidade: é permitido o empréstimo de apenas 1 (um) exemplar de

consulta por usuário.

Desejamos a todos um ano de muito sucesso!



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Documents

Normas de Convivência 2016 - Escola SEB...Normas de Convivência 2016 Fundamental Anos Iniciais (Fundamental AI) - 3 - NORMAS DE CONVIVÊNCIA 2016 ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS