Novas Metodologias de Ensino e Aprendizagem na Educação Superior –

desafios e perspectivas

Elton Ivan Schneiderelton.s@Uninter.com – eltonschneider@ig.com.br

Coordenador de EAD – Semipresenciais UninterAdministrador (UFSM) – Mestre em Engenharia e Gestão do Conhecimento (UFSC) – Doutorando em

Administração (Universidade Positivo)

Tecnologias Aplicadas aos Processos de Ensino e Aprendizagem

Tecnologias Aplicadas aos Processos de Ensino e Aprendizagem

New Midia Consortium (NMC) – Horizon Report

• NMC Horizon Project está atualmente no seu 12º ano, dedicado a mapear o cenário de tecnologias emergentes para o ensino, a aprendizagem e questionamento criativo na educação global. A cada ano, três relatórios nos formatos completos são produzidos, com foco no ensino superior, K-12 (Ensino Básico), e museus, respectivamente.

• Até a data presente, o NMC tem realizado estudos de implantação das tecnologias na Austrália, Nova Zelândia, Reino Unido, Brasil, Espanha e América Latina, e em Cingapura, e tem planos para expandir a pesquisa para a Europa, Índia e África

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Semipresencial – Flipped ClassroomCriar algo novo a partir do que fazemos bem,

porém diferente do que fazemos.

Semipresencial - Desafios

O que temos no EADLivros Impressos

Vídeo AulasAtividades Pedagógicas Online

AvaliaçõesRotas de Aprendizagem

Aulas Interativas

O que faríamos no SemipresencialPesquisar novas abordagens de

ensino e aprendizagemValorização dos encontros

presenciaisUso de novas metodologias

educacionais

Recordar

Compreender

Aplicar

Analisar

Avaliar

Criar

Aqui

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Habilidades de pensamento de ordem inferior

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Maior parte do tempo destinado

ao ensino está em atividades de aquisição do

Conhecimento

Taxonomia de Bloom (1954)

Atividades de

aprendizado com

maior efetividade

Tempo Gasto

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Semipresencial - Desafios

Semipresencial – Aprendizagem Ativa

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Habilidades de pensamento de ordem inferior Pirâmide de Aprendizagem

Taxonomia de Bloom Cone de Dale (1946)

Leitura

Palavra Ouvida

Desenhos Observados

Ver um filme ou apresentação de slides

Atividades de baixa retenção de

aprendizagem

Diálogos e Debates

Realizar uma apresentação, simular experiências, criar, analisar, desenhar, jogar,

ensinar.

Atividades ativas de

aprendizagemSemipresencial - Desafios

Tempo Gasto

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Flipped Classroom

Repensando o Ensino e a Aprendizagem – A Sala de Aula Invertida no Grupo Uninter

Recordar

Compreender

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Leitura

Palavra Ouvida

Desenhos Observados

Ver um filme ou apresentação de slides

Diálogos e Debates

Realizar uma apresentação, simular experiências, criar, analisar, desenhar, jogar,

ensinar.

Ativi

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Sala de Aula Invertida na Prática – Mudando os materiais Instrucionais

Livro Impresso, Biblioteca Virtual e textos de apoio

Tutoria Interativa via Rádio Web

Rota de Aprendizagem

Vídeo Aula

Ampliação da aprendizagem em atividades disciplinares

Estudos de Caso, Simulações, Jogos, PBL, Atividades de

Pesquisa, Juri Simulado, entre

outros.

Tempo Gasto

Ativi

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Habilidades de pensamento superior

Recordar

Compreender

Aplicar

Analisar

Avaliar

Criar

Leitura

Palavra Ouvida

Desenhos Observados

Ver um filme ou apresentação de slides

Diálogos e Debates

Realizar uma apresentação, simular experiências, criar, analisar, desenhar,

jogar, ensinar.

Metodologias de Aprendizagem Ativa

Sala de Aula Invertida na Prática – Mudando as Práticas da Sala de Aula

Tempo Gasto

Ativi

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Ens

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Autonomia de EstudosA aquisição do conhecimento cabe ao

aluno em atividades de auto estudo com os materiais didáticos produzidos para o

EAD

Estu

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Inde

pen-

dent

e

Os encontros presenciais se pautam pela realização de atividades de aplicação, análise, avaliação e criação.

As metodologias de ensino e aprendizagem previlegiam a participação ativa dos alunos no processo educacional.

Estratégia de Auto Estudo

Livro didático da disciplina +

Vídeo Aula

Atividades Disciplinares

Ampliação do conhecimento da Disciplina

Aprendizagem Colaborativa

Chat /rádio (AVA) entre

alunos e professor

Estratégias de Ensino e Aprendizagem

Atividades Inter-

disciplinares

Formação do perfil

profissional do Egresso

Tecn

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Aquisição de Conhecimento

Atividades de Criação e

Produção de Conhecimento

Sequência Didática – Atividades de Ensino e Aprendizagem

Segunda Terça Quarta Quinta

Encontros Presenciais

Modelo de Estrutura Pedagógica – Sala de Aula Invertida em EAD

Avaliação presencial processual, formativa e somativa

Tutoria Presencial, Tutoria a Distância, Professores Especialistas nos Encontros Presenciais

Aprendizagem Ativa e

ColaborativaVivencial

Criação de Ideias de

Negócios – BMG Canvas

Estudos de caso

Disciplinares

Flipped Classroom

Flipped Classroom – O Papel do Aluno

Flipped Classroom e a Tecnologia Educacional

Desafios aos modelos de Ensino e Aprendizagem

Desafios Educacionais do Século XXI

Desafios Educacionais do Século XXI1 – Falta de Fluência Digital: falta de professores e profissionais treinados para o uso de tecnologias digitais;

Desafios Educacionais do Século XXI2 - A falta de recompensas para o ensino: as IES são avaliadas pela sua capacidade de pesquisa e inovação, não por sua capacidade pedagógica de criação de novos métodos de ensino e aprendizagem. Os professores mais qualificados de uma IES estão em grupos de pesquisas e não dão aula.

Desafios Educacionais do Século XXI3 – Competição entre os novos modelos de educação: não estamos buscando a melhora dos modelos, mas a competição entre eles. O foco não está em melhorar os processos de ensino e aprendizagem, o foco está nos meios (tecnologia), na redução de custos (moocs), na oferta de certificados baseados em avaliações (provas – ENEM e ENADE), em certificações baseadas em % de acertos (será que garantem o resultado?)

Desafios Educacionais do Século XXI4 – A falta de inovação no ensino superior: segundo HESS e KEllY (2013), o modelo de transmissão de conteúdos usado na atualidade, tem ajudado a manter a sistemática de ensino passiva:a) Currículos inflexíveis;b) Não adaptados ao mercado;c) Baseados na transmissão de conhecimentos e

aulas doutorais;d) Que não valorizam o professor como especialista

em ensinar, produzir materiais didáticos, em interação, como participante ativo, interdisciplinar, multidisciplinar;

Desafios Educacionais do Século XXI5 – Reduzir a pressão para aumentar o número de alunos no ensino superior sem se preocupar com:a) Se existem demandas para os cursos oferecidos;b) Se os alunos estão preparados para o curso desejado;c) Se a IES tem o suporte financeiro, estrutural e

acadêmico para ofertar a demanda desejada;

Desafios Educacionais do Século XXI6 – Manter a educação relevante: • A informação e o conhecimento estão migrando do

papel para o digital;• O presencial para o virtual e digital;• Mais flexibilidade e adaptação em contrapartida a

Diretrizes Curriculares Nacionais;• Criação de novos cenários de aprendizagem com o uso

de tecnologia + interatividade + presencialidade + mediação + informação e conhecimento digital

• Aproveitamento dos melhores professores (doutores e pesquisadores) para os processos de ensino, valorizando a sua formação como mediadores, produtores de material didático, especialistas na personalização de processos de ensino e aprendizagem.

Elementos da Pesquisa para um Modelo Escolar Criativo

Práticas Pedagógicas Inovadoras

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Elementos da pesquisa

Para um Modelo Escolar Criativo

Adaptado de NMC – Horizon Report 2014

Conteúdo e Currículo Avaliação Práticas de Aprendizagem Práticas de Ensino

1- Inteligência Emocional5 – Reconhecimento da aprendizagem formal e

informal8 – Aprender pela

exploração14 – Desenvolver

habilidades e capacidades (soft Skills)

2 – Inter, multi e transdisciplinaridade 6 – Avaliação formativa 9 – Aprender pela criação 15 – Potencializar o

aprendiz3 – Recursos

Educacionais Abertos7 – Formatos de

avaliação envolvente 10 – Aprender com jogos 16 – Múltiplos estilos de aprendizagem

4 – Atividades Significativas

11 – Aprendizagem auto-regulada

17 – Múltiplos modos de pensar

12 – Aprendizagem personalizada

13 – Colaboração com os pares

Organização Liderança e Valores Conectividade Infraestrutura

18 – Inovação em Serviços 21 – Inclusão Social 24 – Eventos de

Aprendizagem 27 – Espaço físico

19 – Inovar no cruzamento de dados de aprendizagem do aluno

22 – Empreendedorismo social 25 – Redes Sociais

28 – Infraestrutura de Tecnologia da

informação

20 - Monitorar a qualidade

23 – Inovação nos modelos de Gestão

26 – Conexão com o mundo Real

ReferenciaisNMC: The New Media Consortium. The Horizon Report. Creative Commons, 559 Nathan Abbott Way, Stanford, California 94305, USA.2004 NMC: The New Media ConsortiumNMC: The New Media Consortium and the EDUCAUSE Learning Initiative. The Horizon Report – 2005 Edition. Creative Commons, 559 Nathan Abbott Way, Stanford, California 94305, USA.2005 NMC: The New Media Consortium. ISBN 0-9765087-0-2NMC: The New Media Consortium and the EDUCAUSE Learning Initiative. The Horizon Report – 2006 Edition. Creative Commons, 559 Nathan Abbott Way, Stanford, California 94305, USA.2006 NMC: The New Media Consortium. ISBN 0-9765087-3-7NMC: The New Media Consortium and the EDUCAUSE Learning Initiative. The Horizon Report – 2007 Edition. Creative Commons, 559 Nathan Abbott Way, Stanford, California 94305, USA.2007 NMC: The New Media Consortium. ISBN 0-9765087-4-5NMC: The New Media Consortium and the EDUCAUSE Learning Initiative. The Horizon Report – 2008 Edition. Creative Commons, 559 Nathan Abbott Way, Stanford, California 94305, USA.2008 NMC: The New Media Consortium. ISBN 0-9765087-6-1Johnson, L., Levine, A., & Smith, R. (2009). Informe Horizon. Austin, Texas: The New Media Consortium. Traducción al español de The 2009 Horizon Report. ISBN 0-9765087-6-1Johnson, L., Smith, R., Levine, A., Stone, S. (2010). The 2010 Horizon Report : Edición en español.(Xavier Canals, Eva Durall, Translation.) Austin, Texas: The New Media Consortium. ISBN 978-0-9825334-7-5Johnson, L., Smith, R., Willis, H., Levine, A., and Haywood, K., (2011). The 2011 Horizon Report. Austin, Texas: The New Media Consortium. ISBN 978-0-9828290-5-9Johnson, L., Adams, S., and Cummins, M. (2012). The NMC Horizon Report: 2012 Higher Education Edition. Austin, Texas: The New Media Consortium. ISBN 978-0-9846601-3-1Johnson, L., Adams Becker, S., Cummins, M., Estrada, V., Freeman, A., and Ludgate, H. (2013). NMC Horizon Report: Edição Ensino Superior 2013. ISBN 978-0-9889140-4-9Johnson, L., Adams Becker, S., Estrada, V., Freeman, A. (2014). NMC Horizon Report: 2014 Higher Education Edition. Austin, Texas: The New Media Consortium. ISBN 978-0-9897335-5-7