NUCLEO artes plásticas | | BARREIRO | 18 Dezembro2011

Painel 2

Maria Fernanda C. Martins

As Funções Cognitivas da Arte passam pela Escola e pela Educação Artística tendo como principais objectivos o

desenvolvimento de competências no âmbito do espirito critico e analítico, na imaginação e na criatividade

A arte no século XX, alcançou um lugar na vida das sociedades modernas e um desenvolvimento sem

precedentes acompanhado da profunda revolução técnica, cientifica e artística.

Assistiu-se a uma evolução técnica e estética nas ciências e nas artes e a uma revolução do

pensamento humano e civilizacional.

”De que tipo de conhecimento é portadora a experiência artística?”

ENCONTRO “EDUCAÇÃO, ARTE E ESCOLA”

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18 DEZEMBRO2011

Segundo Gian Danton, o conhecimento artístico (…) a valorização da criatividade e da

imaginação como elementos constitutivos do conhecimento constituem conceitos recentes. A

arte, no entanto, não reflete uma forma de conhecimento que se encerra em si, pois a partir

dela é possível alcançar novas formas de experiência humana.

ENCONTRO “EDUCAÇÃO, ARTE E ESCOLA”

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Sem Arte, a história da humanidade não teria sido escrita da mesma forma.

A educação pela arte constitui um motor para o desenvolvimento de todas as faculdades humanas,

determinante na evolução das funções cognitivas do ser humano.

Dada a sua importância, em 2006 a Comissão Nacional da Unesco, elaborou um Roteiro para a Educação

Artística em Portugal, salientando os objectivos, os conceitos, as estratégias e intercâmbio de conhecimentos

e recomendações a todos os agentes educativos da Educação Artística, apresentando estudos de caso em

diferentes regiões do globo.

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Formação de professores

Inovação

Criatividade e Autoconhecimento

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Na Educação pela Arte o papel da Escola e a Formação continua dos Professores é fundamental

para acompanhar a evolução global de todas as ciências e a transmissão de conhecimentos

inovadores e motivantes aos alunos.

Sobre as questões colocadas, no papel e na importância do ensino da arte e da estética nas nossas escolas,

podemos dizer que estas contribuem para o despertar do espirito critico e analítico do aluno.

A educação artística nas escolas possui quanto a mim, um défice de materiais e de tempo suficientes para que

o ensino das artes cumpra o seu papel de harmonizador e de aprofundamento da identidade individual e

cultural das crianças e dos jovens.

As Artes Visuais e o seu Contexto Sociocultural constitui quanto a mim uma preocupação crescente com o aprofundar das crises sociais.

ENCONTRO “EDUCAÇÃO, ARTE E ESCOLA”

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““Sem a arte o homem é um pássaro que voa com uma só asa”. Sem a arte o homem é um pássaro que voa com uma só asa”. Herbert Read Herbert Read

ENCONTRO “EDUCAÇÃO, ARTE E ESCOLA”

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As Artes Visuais no Contexto Socio-Cultura

Ensino das artes e desenvolvimento das competências.

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http://cidadescriativas.blogs.sapo.pt/

As Artes Visuais no Contexto Socio-Cultura

Maria Fernanda C. Martins

Escola Secundária de Casquilhos

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