O avestruzMário prata

DESENVOLVIMENTO

O tema discorrerá sobre a tipologia narrar, podendo contribuir para conscientização do aluno em relação aos animais de “estimação”, permitindo ao educador trabalhar com o imaginário de cada um.

As atividades abordarão os fundamentos característicos do gênero discursivo crônica, priorizando os aspectos textuais e situações de produção. As etapas estarão centradas na crônica Avestruz escrita por Mário Prata, abordando o tema animal de estimação.

Objetivos

Capacidade de compreensão:- ativar os conhecimentos prévios;- antecipar ou predicar conteúdos e checagem de hipóteses;- Localizar e comparar informações;- introduzir inferências locais e globais;- identificar características básicas do gênero crônica.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA ÍNTEGRA

Discussão OralProvavelmente você já conheceu ou já leu alguma crônica. Não é verdade? Você sabe identificar esse gênero? Onde podemos encontrá-lo? Qual é seu público alvo?Prática de leitura: Você entrará em contado, agora, com uma crônica escrita por Mário Prata. Texto disponível no caderno doa aluno volume 2, PRATA, Mário. Avestruz. 5ª série/6ºAno, p.9 Caderno do professor p.18.

•Você já viu essa ave antes? Em que lugar? • Você tem animal de estimação? Que animal?•Você já viu um avestruz?• Como seria ter um avestruz como animal de estimação?• Você já ouviu falar de Mário Prata?• O que é uma crônica?

Retomada oral da crônica (Esse procedimento será realizado coletivamente e direcionado pelo professor que irá registrar na lousa os fatos observados pelos alunos). Investigação da compreensão do texto após a primeira leitura Análise e escrita do texto1-Quais são os personagens da crônica?

2- O que acontece na história?3- Quem narra? O narrador conta de fora ou ele também é um personagem que participa dos fatos?4- Você sabe por que o texto lido é uma crônica?5- Quais são as características principais desse texto literário? Quais são elas?6- Uma das características da crônica é a narrativa atual de um fato do dia a dia. Encontre no texto um trecho que confirme essa afirmação.

Música

AVESTRUZ (Dé Di Paula & Zé Henrique)

Tava cansado de viver lá na roçaDe andar só de carroça, resolvi então mudarVendi meu sítio, vendi vaca e galinhaE peguei tudo que eu tinha na cidade fui morarO meu dinheiro tava num banco guardadoVeio um cara engomado disse vou te dar uma luzMais que depressa peguei o meu capitalFiz um negocio legal comprei tudo em avestruzO paladar desse bicho é aguçadoTa no seu papo guardado o dinheiro que eu pus

Avestruz hoje eu to enroladoAvestruz que bichinho esfomeadoAvestruz come terra e come gadoAvestruz realmente to quebrado

Pra me ajudar a tocar este negocioArrumei foi muito sócio veja só no que foi darCabeleireira empenhou sua tesouraDiarista a vassoura hoje vive a reclamarTinha um amigo que dizia ser espertoTeve prejuízo certo hoje ta desesperadoFoi a motoca, foi a égua e a poupançaRealmente foi lambança, só deu cheque carimbadoAté o vovô que guardava um dinheirinhoComprou quatro filhotinhos lá se foi seu ordenado

Avestruz hoje eu to enroladoAvestruz que bichinho esfomeadoAvestruz come terra e come gadoAvestruz realmente to quebrado

Neste negócio de comprar este bichinhoFiquei falando sozinho e agora o que fazerComeu o carro, foi também a camionetaSó não foi a bicicleta pois não consegui venderEra feliz e vivia controladoCom a família do lado não devia pra ninguémNa quebradeira que esse bicho me deixouMinha mulher me abandonou e meus amigos tamémTo apertado igual um pinto no ovoEste bicho é um estorvo, nem me fale nesse trem

Avestruz hoje eu to enroladoAvestruz que bichinho esfomeadoAvestruz come terra e come gadoAvestruz realmente to quebrado

Avestruz, comeu até minha aposentadoria!!!

Responda

1- Qual o tema tratado na música?

2- Fale sobre as semelhanças e diferenças entre os dois textos.

3- Quais dos dois textos você mais gostou?

4- Conte com suas palavras o que você entendeu da música.

Sobre a última foto responda:

1- O que a imagem representa?

2- Em que espaço ela está localizada?

3- Qual é o seu objetivo nesse lugar?

4- Você já viu placas como essa? Onde?

Receita

Filé de Avestruz

Ingredientes:

180 g de avestruz 20 g de juliana de cenouras 20 g de juliana de alho poró 1 batata cortada em tiras bem finas 10 g de manteiga Sal Pimenta Molho: 5 g de coentro em grão 20 ml de caldo de pato Folhas de alecrim e tomilho Sal  e pimenta

Modo de Preparo:

Rosti de batata:

Em uma pequena frigideira colocar a batata já cortadas em fatias finas, esperar dourar os dois lados e retire colocando sobre um guardanapoMontagem:Grelhe o filé até o ponto desejado e a parte, em uma pequena panela com manteiga frite os legumes por apenas 1 minuto.Em um prato colocar ao centro os legumes e o filé, sobre o filé a batata e contorne com o molho

Responda

1- A que gênero pertence esse texto?

2- Ele foi escrito para qual público alvo?

3- O texto é dividido em quantas partes? Qual a função de cada uma delas?

4-

Atividade avaliativa

Produção textual escrita: Após todas as discussões feitas em sala de aula, os alunos farão uma produção escrita no gênero discursivo crônica, atividades essa que será realizada pautada nos princípio intertextuais com conceitos e temas já estudado.Reescrita da produção textual  Avaliação: Produção de uma coletânea de crônica e divulgação no blog da escola.Recursos Necessários: Impressão ou cópias de textos para todos os alunos; recursos multimídia

http://de-di-paula-ze-henrique.musicas.mus.br/letras/449646/http://www.fotosearch.com.br/fotos-imagens/avestruz.html

http://www.receitasgratis.org/receita-gratis/receita-de-file-de-avestruz-com-julienne-de-legumes.html

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