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COMUNICADO 18 – 29 de Maio de 2015 Ed. Infantil / Berçário / Integral

(De 3 a 4 anos)

De repente, a criança se dá conta de que tem vontade própria e, naturalmente, tenta impor essa vontade a toda hora. Chega a tomar atitudes extremas: grita, xinga, bate, morde, faz birra. E dificilmente cede. Essa agressividade não significa a intenção de machucar ninguém. Ela é simplesmente dirigida à satisfação de um impulso pessoal. É um momento delicado, que merece toda atenção dos pais. “Essa fase é marcada por um aspecto positivo, o desenvolvimento da garra para conquistar objetivos. Mas tem um ponto negativo, que é a falta de percepção da coletividade”.

O DESAFIO DOS LIMITES Em geral, a criança não suporta ser contrariada. Na sua lógica, quando alguém

ou algo a atrapalha, o melhor é eliminar os obstáculos do caminho, e bem rápido. Nessa idade, ela ainda não desenvolveu a noção do outro, desconhece limites, e, por isso, é importante que inicie o processo de socialização.

ACERTE O PASSO

Ajude seu filho a controlar a agressividade. 1- Evite julgamentos que possam ferir a autoestima dele e nunca

o acuse de premeditar atos agressivos. Aos 3 anos, ninguém planeja maldades ou é simplesmente mau.

2- Valorize-o sempre que ele reagir bem ao ser contrariado. Ele deu um grande passo rumo ao autocontrole.

3- Demonstre sempre seu amor. Para uma criança amar é comunicar-se.

4- Procure sempre ver as coisas pelo lado positivo, mesmo que seja um único momento do dia.

5- Deixe sempre bem claro quais são os limites dele.

O COMANDO É SEU

Nunca permita à criança insistir num ato errado. Por exemplo, se ela não parar de bater com a cabeça na parede ou de quebrar coisas, mesmo depois de chamada a atenção, segure-a, leve-a para outro lugar e fique com ela até que se acalme. Sem uma intervenção sua, mesmo que se machuque e sinta dor, ela não consegue sair do círculo vicioso. Quando a criança frequentemente tem acessos de raiva, agride a si mesma ou outras crianças e adultos, não vacile: procure ajuda de um psicólogo.

Revista Crescer – Psicóloga Miriam Debieux da Silva

ANIVERSARIANTES DE JUNHOANIVERSARIANTES DE JUNHOANIVERSARIANTES DE JUNHOANIVERSARIANTES DE JUNHO

07 – Miguel Santos Inf. IV 07 – Rafael Caldana Inf. IV 14 – Melissa Rangel Inf. III 23 – Thales Berçário 23 – Leonardo Inf. IV 24 – Flávia Berçário 28 – Davi Lucas Inf. II – A 30 – Helena Inf. IV 30 – Thiago Tetsuo Inf. III

CONTEÚDO PEDAGÓGICO PROGRAMADO PARA CONTEÚDO PEDAGÓGICO PROGRAMADO PARA CONTEÚDO PEDAGÓGICO PROGRAMADO PARA CONTEÚDO PEDAGÓGICO PROGRAMADO PARA JUNHJUNHJUNHJUNHOOOO

INFANTIL I

� Linguagem Oral: Oralidade; História “O sapo e a flor”; Música “Sapo-cururu”; Sequência cronológica; História: “O sapo que era príncipe”; Música “O meu chapéu tem três pontas”; Música “Papagaio loiro”.

� Linguagem Plástica: Textura / colagem; Recorte. � Coordenação: Coordenação visomotora; Coordenação motora; Recorte a dedo. � Linguagem Matemática: Cores primárias; Círculo; Cores: azul e vermelho; Conceitos

grande/pequeno e dentro/fora; Cor verde; Figura geométrica (quadrado); Contagem 1, 2 e 3; Quantidade; Conceitos liso/áspero; maior/menor; Cores azul e verde; Contagem de números.

D S T Q Q S S

01 02 03 04 05 06 04 e 05 – Feriado Corpus Christi / Susp. de aulas

07 08 09 10 11 12 13 20 – Festa Junina

14 15 16 17 18 19 20 21 – Início do Inverno

21 22 23 24 25 26 27 22 a 26 – Previsão de Plantões de Pais 2º Bim

28 29 30 21 dias letivos

Semana de 01 a 05 de Junho VALOR ABSOLUTO VALOR RELATIVO

MATERNAL BABY Amor Amizade

INFANTIL I Conforme Horário Escolar, para essas turmas, não haverá aula de PEVH, devido ao feriado de

4 e 5 de junho – Corpus Christi INFANTIL II-A

INFANTIL II-B

INFANTIL III

INFANTIL IV Conduta Correta Esforço

� Expressão Corporal / Psicomotricidade: Esquema corporal; Ritmo; Expressão corporal; Noção espacial. � Natureza e Sociedade: Diversidade cultural; Produtos de higiene e suas utilidades; Produtos de higiene para

banho, boca e sua importância; Atividades diárias (rotina); Dia e noite (noção de tempo); Animais domésticos e selvagens; Cuidados com o meio ambiente; Meio de comunicação (carta) /profissão (carteiro).

INFANTIL II

� Linguagem Oral: Expressão oral; Reconhecer informalmente as letras; Desenvolver a oralidade; Fixação do uso das letras; História; Estimular a oralidade; Reconhecer algumas letras do alfabeto; Identificação de letras;

� Linguagem Plástica: Desenho e pintura; Cor verde; Pintura; Colagem; Cores secundárias / Mistura de cores.

� Coordenação: Desenvolver a coordenação motora; Desenvolver a habilidade motora; Motricidade: alinhavo.

� Expressão Corporal /Psicomotricidade: Trabalhar a expressão corporal. � Linguagem Matemática: Figura geométrica: retângulo e revisão das demais; Identificar as cores

primárias; Trabalhar os conceitos de “frio” e “calor”; Associar o número à quantidade; Conhecer o número 2; Conceitos de “pequeno” / “grande”, “maior” / “menor” e “igual”; Contagem; Figura geométrica quadrado; Relembrar os conceitos de “dentro” / “fora”; Identificar e reconhecer as cores; Revisão da figura geométrica círculo.

� Natureza e Sociedade: Valorizar o verde na alimentação; Hábitos de higiene: lavar as mãos; Festa Junina; Reconhecer os alimentos; As estações do ano; Animais selvagens; Reconhecer os animais domésticos; Reciclagem; Preservação da natureza.

INFANTIL III

� Linguagem Oral e Escrita: Linguagem oral; Reconhecer o som da vogal A; Vogal E; Vogais A, E e I; Figuras com a vogal; História: Pinóquio; Vogal O.

� Linguagem Plástica: Dobradura e pintura; Criatividade; Trabalhar o pintor Alfredo Volpi; Cores; Enfeites para Festa Junina.

� Expressão Corporal/ Psicomotricidade: Mimica; Lateralidade. � Coordenação: Coordenação motora; Treino motor; Desenvolver a

coordenação visomotora. � Linguagem Matemática: Número 4 / quantidade; Contagem;

Agrupamento de 4 em 4; Figuras geométricas; Escrita do número 5 / quantidade; Triângulo; Contagem numérica / sobra; Número 6; Falta e sobra; Números; Conceitos “igual” e “diferente”.

� Natureza e Sociedade: A importância da água; Flores; Chuva; Conhecer sobre o avião; Bons hábitos; Água doce e salgada; Conscientizar sobre limpeza e coleta seletiva do lixo; Reciclagem; Dengue; Atitudes de cooperação / boas maneiras / palavras mágicas; Reconhecer alguns produtos derivados da vaca; Corpo humano; Água e energia elétrica; Aparelhos eletrônicos; Rural e urbano; A importância dos alimentos.

INFANTIL IV

� Linguagem Oral e Escrita: Apresentar rimas com palavras terminadas em al e el; Identificar palavras que rimam com inha, afa e eca; Palavras; Apresentar rimas com palavras terminadas em ato; Identificar figuras cujos nomes rimam com ato; Apresentar rimas com palavras terminadas em ol, el e oura; Diferenciar vogais de consoantes nos nomes próprios; Trabalhar as letras do alfabeto; Escrever nomes de objetos associados às imagens; Desenvolver a oralidade e a interação social; Consoantes; Reconhecer e escrever as letras B,

C, D e F; Trabalhar a produção de história coletiva; Trabalhar a semelhança sonora na pronúncia de palavras.

� Raciocínio Lógico-Matemático: Numerais; Revisar a contagem de 11 a 15; Exercitar a grafia e a contagem dos números de 11 a 15; Rever a associação das quantidades doze a uma dúzia; Figuras geométricas; Rever a figura geométrica círculo; Utilizar círculos para formar desenhos; Rever o conceito de maior e menor; Apresentar a noção de ordem crescente; Apresentar a representação gráfica dos números de 16 a 20; Montar figuras geométricas; Operações; Realizar operações de adição com quantidades entre 16 e 20; Apresentar noção de cheio e vazio em vasilhas e garrafas; Rever a

representação de adição e subtração e os símbolos +, - e =; Trabalhar as ideias de agrupamento e do todo.

� Expressão Corporal/ Psicomotricidade: Coordenação visomotora; Caminhar sobre linhas traçadas no chão; Utilizar a tesoura para recortar as linhas tracejadas; Completar o traçado de linhas no papel; Orientar-se por meio de comandos.

� Linguagem Plástica: Conhecer as festas populares; Conhecer o artista Antonio Militão dos Santos e a Arte Naïf... A Arte Naïf é concebida e produzida por artistas sem preparação acadêmica específica e sem a “obrigação” de terem de utilizar técnicas elaboradas e abordagens temáticas e cromáticas convencionais nos trabalhos que executam.

� Natureza e Sociedade: Meio Ambiente; Conhecer técnicas de reciclagem e reuso de embalagens; Conhecer os ambientes públicos: praças, comércios, serviços, etc.; Desenvolver atitudes de respeito e cidadania; Conhecer os perigos de mexer com fogo; Ambiente natural; Reconhecer os animais domésticos e os do campo; Reconhecer a diferença entre água doce e salgada; Confeccionar um jogo da memória com elementos do ambiente natural; Trabalhar os sentimentos referentes à amizade; Orientar sobre o uso racional da água; Reconhecer a necessidade de higienização dos alimentos; Conhecer e valorizar a profissão de cozinheira; Festa Junina; Diferenciar ambiente sujo de ambiente limpo; Reconhecer a importância das plantas nos ambientes públicos.

Srs. Pais, Nossos alunos já estão ensaiando para as danças típicas juninas. Solicitamos que comuniquem caso o aluno não vá participar da festa, para que os ensaios possam ser precisos (posicionamento, pares, etc.). Enviaremos a descrição dos trajes das crianças no próximo comunicado.

As vendas da rifa estão a todo vapor!!! Não perca tempo!! Solicite mais talões pela agenda!!

O(a) aluno(a) que vender mais rifas receberá um prêmio e será Mister ou Miss Caipirinha!!! COLABORE!!!!

• Dia: 20 de Junho (sábado)

• Local: Colégio Iguatemy - Unidade Santa Clara

• Horário: 10h às 20h

MOBILIZEM OS AMIGOS, VIZINHOSMOBILIZEM OS AMIGOS, VIZINHOSMOBILIZEM OS AMIGOS, VIZINHOSMOBILIZEM OS AMIGOS, VIZINHOS E A FAMÍLIA!!!E A FAMÍLIA!!!E A FAMÍLIA!!!E A FAMÍLIA!!!

AGASALHOS DE INVERNO DO COLÉGIO IGUATEMY AGASALHOS DE INVERNO DO COLÉGIO IGUATEMY AGASALHOS DE INVERNO DO COLÉGIO IGUATEMY AGASALHOS DE INVERNO DO COLÉGIO IGUATEMY

Senhores Pais, com a chegada do frio é hora de providenciar o uniforme de inverno de seu(a) filho(a): – Conjunto de agasalho azul marinho com o logotipo bordado do Colégio.

OBS.: Marque o agasalho de seu(a) filho(a), escrevendo seu nome e sobrenome com tinta para tecidos ou bordado, de forma bem legível. Isso agilizará a devolução em caso de perda. Por favor, evite lavar o agasalho

durante a semana, para que o aluno não fique sem uniforme no colégio.

CAMPANHA DO CAMPANHA DO CAMPANHA DO CAMPANHA DO AGASALHOAGASALHOAGASALHOAGASALHO

Com a proximidade do inverno a campanha de arrecadação de

agasalhos já começou. Participe!

Doe roupas, agasalhos, calçados ou cobertores usados, em bom

estado. A caixa de coleta encontra-se no pátio do Colégio.

““““Tire as roupas do cabide e doe para quem precisa”.Tire as roupas do cabide e doe para quem precisa”.Tire as roupas do cabide e doe para quem precisa”.Tire as roupas do cabide e doe para quem precisa”.

ATUALIZAÇÃO DE DADOSATUALIZAÇÃO DE DADOSATUALIZAÇÃO DE DADOSATUALIZAÇÃO DE DADOS

Pedimos que Pais e Responsáveis mantenham sempre atualizados

o endereço, e-mail e os números de telefones para contato, na

recepção da escola e/ou na agenda da criança.

Documentos pendentes do aluno(a) como: certidão de nascimento / RG (identidade) / CPF, etc. podem

ser enviados digitalizados para a secretária pedagógica do colégio no e-mail:

tania.dutra@iguatemy.com.br. Agradecemos desde já!!

Conforme calendário escolar, não haverá aula nos dias 04 e

05 de junho, em decorrência do feriado de Corpus Christi.

Atenciosamente.Atenciosamente.Atenciosamente.Atenciosamente.

AAAA CoordenaçãoCoordenaçãoCoordenaçãoCoordenação....