O Mestre da Fantasia

Formação continuada de leitores, alfabetizadores e coordenadores.

Tema: ”Ler e escrever o cotidiano”

Leitura fílmica

• Tratamento pedagógico

• Leitura das imagens

• Explicação por diálogo

• Esses saberes na prática dos alfabetizadores do TOPA

O personagem Riquinho

•Vestes

•Idade

•Comportamento

•Criar hipóteses

Desafio

• Subir à árvore

• Ser criança

• Conhecer o novo

• Comprar “pregos”

Desafio aceito

• “Isso não vai ser nada bom!”

• Rejeição da seu grupo social.

• Ler é se arriscar;

• Aceitar desafios;

• Sair de si mesmo;

• Comprar pregos.

Refúgio

• Onde aconteceu o refúgio?

• Ler é criar hipóteses;

• É conhecer novos mundos.

• O que isso tem a ver com o EJA?

O encontro com:

• A aventura• O terror• A fantasia• O mundo dos livros• O jovem e o adulto

encontram quais desafios no processo de alfabetização e letramento?

A luta contra os seus medos

• Requer estímulo• Acessos a novos

mundos• Trocas de

experiências• Desinstalar-se de si

mesmo• Superar-se a cada

dia

Formação do leitor crítico

• “Aquele sou eu?”• “Não, aquele era você.”• Ao aventurar-se no

mundo da leitura nunca mais será o mesmo.

• O que leva o personagem a encontrar a saída?

• Quem ajudou o personagem a ler? (que motivação?)

O que é possível ler...

PessoasMonumentos

ArtesNatureza

Livros diversosAcervos culturais

Leitura informativaPlacas

Movimentos...

Modos de leitura

IndividualSilenciosaColetiva

CuidadosaDivertida

InformativaCritica

Dinâmica...

Estou lendo:

REALIZAÇÃO

Universidade Federal do Recôncavo da Bahia – UFRB

Unidade Formadora – PROEXT

Coordenação pedagógica – Ana Rita Santiago, Val Rocha, Kátia, Marília,Márcia, Gina e Cida

Coordenadores de zonal – Meire, Lêda, Luzia, Camila,

Apoio – coordenadores de turma, movimentos sociais