DIZER “NÃO” TAMBÉM É AMOR…

No outro dia, estava eu no supermercado, quando vi uma “cena”… “ Uma criança com cerca de 8 anos, estava sentada no chão, e gritava com a mãe

porque queria comprar um carro….esta chorava, gritava, batia com força com as mãos no chão….apertava com força o brinquedo, como se este fosse a “coisa”mais importante do mundo…

A mãe, calmamente olhou para ele e disse: - Não! Tu não precisas desse carro, tens outros iguais em casa.

A criança agarrou no carro e tentou passar com ele pela caixa… A mãe voltou a dizer: - Não! Ele olhou para ela e disse: - Tu és má! Ela respondeu-lhe: Não faz mal! Mas eu, gosto de ti! Quando paguei as minhas compras, dirigi-me á senhora, e disse-lhe: -Parabéns! Foi uma grande Mãe! Ela olhou-me sorrindo e disse: - Sabe, eu tenho de lhe fazer ver que existem

limites, que ninguém pode ter tudo…pois só assim, é que ele quando for mais velho pode dar valor ás coisas mais importantes…”

Esta, senhora estava a trabalhar para “construir “ um filho equilibrado. È obvio que, para dar a uma criança uma educação saudável, precisamos de

estabelecer objectivos orientadores conjuntamente com os cuidados afectivos. A afectividade, ajuda a criança a querer imitar e agradar às figuras com

autoridade que amam e admiram (eles não o fazem, por medo mas sim por respeito). As regras e os limites ajudam-nas a apreenderem a controlar-se quando as tentações são fortes.

As regras, coerentes são como as marcas de uma estrada, que nos permitem saber: onde é o lado direito e esquerdo da via…; onde é o passeio…; onde podemos virar… e na estrada da vida, cada vez mais essas regras são necessárias.

Quando as crianças tomam como seus um conjunto de valores, sabem pelo que lutar e conseguem seguir esse caminho ao mesmo tempo que ajuízam o seu próprio progresso e a sua auto-estima e auto-consciência reforçam-se mutuamente.

A moral desenvolve-se a partir da tentativa de quer ser como o adulto admirado. Quando a disciplina é definida como uma aprendizagem e é reforçada com muita

empatia e carinho, as crianças sentem-se bem por seguir as regras. È necessário dizer alguns “porquês”, mas não muitos, porque senão eles perdem

o significado. O “não “ é “não”. Por exemplo, se eu ensino a “não mentir”, eu como adulto também não o posso

fazer, senão perco toda a autoridade e respeito. Desta forma coerente e organizada, eu como “mãe” estou a tentar “criar” um

adulto calmo e organizado, com capacidade de resolver problemas e de criar planos de acção para que as mais variadas tarefas possam ser cumpridas.

È fácil? Não! Mas, Amar também não o é… Por isso, dizer “Não” também é Amor…

Enfermeira Sara Marques Centro de Desenvolvimento Óscar Brito