O Sapateiro e os Anões - Actividades de Compreensão

8/7/2019 O Sapateiro e os Anões - Actividades de Compreensão

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2º ano de escolaridade António Mota Editor: Edições Gailivro

Faixa etária: a partir dos 7 anos

Editor: Edições Gailivro

ISBN: 9789895572441

Ano de Edição/ Reimpressão: 2005

N.º de Páginas: 102

Idioma: Português

Encadernação: Capa dura

Dimensões: 25 x 34 x 3 cm

Sinopse

Livro recomendado para o 2º ano de escolaridade destinado a leitura orientada na sala de aula -Grau de Dificuldade IISeis histórias contadas e recontadas através dos tempos, em locais diversos, e num tempo emque a amizade e a imaginação se aqueciam ao calor das lareiras acesas ou dos borralhos. Seishistórias tradicionais recontadas por António Mota, para os nossos dias apressados. Um conviteà perpetuação da alegria de reinventar manhas, trapaças e espertezas...



1 ª Sessão

1. Leitura oral, pelo professor, do início da história até à página 61;

2. Descoberta de palavras desconhecidas e registo (pela memória, pela

estrutura, pelo contexto…); 3. Compreensão na leitura:

Quem são as personagens?

Como são? Retirar/Transcrever do texto palavras ou expressões que

caracterizam as personagens:

4. Actividade de antecipação: O que será que vai acontecer?

2 ª Sessão

1. Leitura silenciosa da página 62 à 65;

Sapateiro

Como era?

Muito pobre

Preocupado

Calmo

Alegre

Via mal

Como era?

Muito pobre

triste

Mulher dosapateiro

Material queusava:CabedalFacacomprida ebicuda



2. Descoberta de palavras desconhecidas e registo escrito (pela memória,

pela estrutura, pelo contexto…);

3. Compreensão na leitura (saber seleccionar informação relevante e

adequada):

Família de palavras se sapato (Pode-se utilizar ficha fornecida por

mim…);

Como eram os novos sapatos? “ (…) perfeitíssimos (…)”

Trabalho a pares:

Cada par elabora uma questão sobre esta parte do conto. Escreve-a e

coloca-a num saco;

Cada par retira uma questão do saco e responde oralmente;

Registo escrito de todas as questões e respostas no quadro e caderno.

Reconto escrito: Cada par conta a história por escrito e elabora a

respectiva ilustração.

3 ª Sessão

1. Leitura oral da página 66 à 68;



3. Compreensão na leitura…

4. Actividade de previsão - ilustração: Quem será que ajuda o sapateiro?

Como será?

Como eram os sapatos?

Muito brilhantes

Muito bem feitos

Tão bem cosidos

Não se viam os pontos



4 ª Sessão

1. Leitura oral da página 69 à 72;



3. Compreensão na leitura:

Como eram os anões?

Que material utilizavam para trabalhar?

4. Concordas com o comportamento dos anões? Tu se fosses um dos

anões o que farias?

5 ª Sessão (3 tarefas para cada grupo)

Trabalho de grupo:

Grupo1: página 59 à 62

Grupo 2: página 63 à 65



1. Selecção de informação adequada e relevante: Os alunos deverão

concluir que podemos referir o tempo de muitas formas. Cada grupo vai

procurar ao longo das páginas referidas expressões, vocábulos relativos a

marcas temporais: sublinhar e transcrever:

Pp: 59: Há muitos, muitos anos/ Um dia ao cair da noite

Pp: 61: Veio a noite/ Deitar-se cedo

Pp: 63: Daí a nada

Pp: 64: Ao fim do dia/ No dia seguinte/ Ao fim do dia;

Pp: 66: No dia seguinte/ Ao fim do dia

Pp: 67: Todos os dias

Pp: 68: Uma vez

Pp: 69: Um dia, depois do anoitecer/ oito badaladas, nove

badaladas, dez badaladas, onze badaladas/ quando o relógio

começou a dar as doze badaladas Pp: 70: Quando a noite/ Durante dias e dias/ Assim que o relógio



Pp: 71: Começou a dar doze badaladas/ Depois

Pp: 72: Nunca mais

2. Cada grupo deverá procurar qual foi a alimentação que comeram no:

Trabalho de grupo:

1ª Alimentação: Grupo1: página 61 - Nenhuma

2ª Alimentação: Grupo 2: página 64: “ (…) fatia de pão, sopa de nabiças e

duas fatias de pão grosso

3ª Alimentação: Grupo 3: página 64: “ (…) uns bons nacos da galinha que a

mulher cozinhara e que estava muito bem temperada, tenra, apetitosa.”

4ª Alimentação: Grupo 4: página 67: “ (…) borrego guisado que a mulher

cozinhara e que estava muito bem temperado, tenro e apetitoso. A sobremesa

foram fatias de pão-de-ló e vinho fino.”

3. Fazer as ilustrações ou fantoches (se se fizer fantoches poder-se-á

recontar a história de forma dramatizada):

Trabalho de grupo:

Grupo1: sapateiro

Grupo 2: mulher do sapateiro

Grupo 3: anão

Grupo 4: anão

6 ª Sessão

1. Ficha de Leitura: Finalização do preenchimento da Ficha de Leitura:

Ficha de leitura

Título da obra

Título do conto

Autor

Ilustrador

Editora

Ano da edição

Partes da obra: Resumo



PNEP 2007/2008Agrupamento de Escolas de Aveiro – Paula Carvalho

1ª

2ª

3ª

4ª

O que mais gostei O que menos gostei

O que aprendi

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