Viver em grupos

Objeto Educacional Digital

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Viver em grupos

6ApresentaçãoA tecnologia digital possibilita o trabalho dos conteúdos curriculares de forma interativa e diver-

tida. Esse Objeto Educacional Digital (OED) é um recurso lúdico e reflexivo em forma de animação. O objetivo é estimular o aluno a reconhecer formas diversas de organização social e relacioná-las com a vivência dele nos grupos em que está inserido.

Os conteúdos desenvolvidos no OED propiciam o reconhecimento de distintos grupos sociais formados desde as primeiras comunidades humanas. Há uma animação composta de uma sequência de imagens e uma narração. Os alunos tomarão contato com ilustrações que representam os primeiros grupos humanos e com fotografias de pinturas rupestres feitas pelos humanos pré-históricos.

6Na sala de aulaO OED dialoga diretamente com o conteúdo do Capítulo 2 do Livro do Aluno, Vizinhança

(página 29). Converse com os alunos sobre a importância da vida em comunidade e da socialização que os diversos grupos sociais possibilitam. Ressalte as vantagens da convivência pacífica em espaços bem organizados e a noção de que fazemos parte de diferentes grupos.

Faça perguntas sobre o tema, por exemplo: De quais grupos vocês fazem parte? De quais vocês mais gostam? Por quê?

Sugerimos apresentar esse OED aos alunos quando forem trabalhar a seção Viver em grupos, da página 35 do Livro do Aluno. Relacionar o OED com as atividades do livro enriquece o tema e reforça a aproximação com os demais conteúdos do capítulo.

Chame a atenção deles para a animação que inicia o conteúdo digital. Ela apresenta uma narração e uma sequência de imagens que mostram a convivência em grupos dos primeiros seres humanos.

Ao terminar a animação, peça que prestem atenção à etapa seguinte, que mostra exemplos atuais de organização social: escolas, esportes, trabalho, religiões, artes, mutirões. Esses conteúdos estão dispostos em janelas ou pop-ups.

Os alunos escolherão uma janela de cada vez. Oriente-os a clicar em uma das abas e a observar a narração, os textos e as fotografias. Esse é um bom momento para você fazer perguntas sobre cada exemplo de grupo social e relacioná-las às vivências dos alunos. Pergunte como é a convivência deles em cada comunidade representada nas fotografias, caso façam parte de grupos similares.

As atividades da página 37 do Livro do Aluno dão a você a oportunidade de reforçar a descrição dos diversos grupos sociais, ampliando o repertório do OED e revisando os conteúdos. Se eles forem trabalhados separadamente, faça a associação entre eles, estimulando os alunos a estabelecer paralelos entre o que é estudado no livro e no OED.

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6NavegabilidadeA seguir, algumas observações sobre a navegabilidade e manipulação do OED. Para melhorar o

desempenho é adequado visualizá-lo no Google Chrome.

< Tela inicial: apresenta o tema e o ano escolar para o qual a atividade é indica-da. Basta clicar em Iniciar para começar a animação.

< Tela de animação: exibe o vídeo com a animação e as ferramentas de visualização: iniciar e pausar o vídeo, marcação do tempo transcorrido e ajuste de volume. Certifique-se de que o áudio esteja funcionando bem e que todos os alu-nos consigam enxergar e ouvir o OED perfeitamente. Toda a sequência da animação é mos-trada automaticamente. Assim que o vídeo terminar, a tela seguinte do OED se abrirá, com nova etapa de conteúdos.

< Tela de conteúdos em abas: exibe exemplos de grupos sociais. O aluno poderá visualizar as abas na ordem que preferir e quantas vezes quiser.

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< Janela: cada aba dá acesso a uma janela com um exemplo de organização social. Todo o conteúdo está disposto em textos escritos, narração e fotografias.Para fechar a janela com os conteúdos, o aluno deve clicar no X.

< Menu retrátil: é um menu retrátil que leva o usuário à tela inicial.

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