ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ЯМАЛО-НЕНЕЦКОГО …buratino-nadym.ru/files/metodicheskii/attestaciya/... · Урок с использованием указанной

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ЯМАЛО-НЕНЕЦКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА

г г в т т т л А '> ^ ^ • / /. ' П Р И К А З V

Г. Салехард ^ ^ ^ Г е ^ ^ Р

О внесении изменений в приказ департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа от 31 августа 2017 года №933

Руководствуясь Порядком аттестации педагогических работников организации, осуществляющих образовательную деятельность, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07 апреля 2014 года № 276, п р и к а з ы в а ю :

Дополнить приказ департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа от 31 августа 2017 года № 933 «Об утверждении форм заключений по итогам анализа результатов профессиональной деятельности педагогического работника и обобщённой информации о результатах профессиональной деятельности» формами:

заключений специалиста по итогам анализа результатов профессиональной деятельности педагогического работника согласно приложениям №№ 17-22;

- обобщённой информации о результатах профессиональной деятельности педагогического работника согласно приложениям №№ 23-28.

Директор департамента М.К. Кравец

об а / /

Приложение № 23

УТВЕРЖДЕНА

приказом департамента образования

Ямало-Ненецкого автономного округа

от ____________№ ___________

ФОРМА ОБОБЩЁННОЙ ИНФОРМАЦИИ

Обобщённая информация о результатах профессиональной деятельности

(инструктор по физической культуре)

____________________________________________________________________________ ФИО педагогического работника, должность, предмет, наименование ОО в соответствии с Уставом

за межаттестационный период

Общие сведения об аттестуемом:

Образование (наименование образовательной организации, квалификационное направление, специальность)

___________________________________________________________________________________________________

Стаж педагогической работы ______________

Стаж работы в данной образовательной организации __________ / в данной должности _____________

Наличие квалификационной категории по данной должности, дата присвоения______________________________

Показатель 1

Первая квалификационная категория Высшая квалификационная категория

Стабильные положительные результаты освоения воспитанниками

образовательных программ по итогам педагогической диагностики

(мониторинга), проводимых организацией

Достижение воспитанниками положительной динамики результатов

освоения образовательных программ по итогам педагогической

диагностики (мониторинга), проводимых организацией

1.1. Использование форм и методов работы с детьми, соответствующие их возрастным и индивидуальным особенностям

(краткий анализ)

1.2.Анализ посещенного(ых) урока (ов) в межаттестационный период

Указывается краткий обобщенный анализ, посещенных мероприятий, включающий в себя:

- количество мероприятий, какие это мероприятия (НОД, развлечение, т.п.),

- анализ документации (планирование, подбор литературы, рабочие программы и т.п.),

- анализ самих мероприятий, использование ИКТ на них и уровень владения ими,

- организация взаимодействия (с воспитанниками, родителями, детей друг с другом, т.п.).

1.3. Результаты использования оценки индивидуального развития детей в реализации образовательной программы

(индивидуализация образования, оптимизация): Указать количество детей со стабильной (положительной) динамикой в

индивидуальном развитии

1.4. Удовлетворённость родителей качеством образовательного процесса и условиями пребывания ребенка в ОО (в том числе

работа с родителями): Указывается процент согласно проведённому анкетированию

Показатель № 2


Достижение воспитанниками положительных результатов освоения

образовательных программ по итогам мониторинга системы

образования, проводимого в порядке, установленном

постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа

2013 г. N 662 г. Москва «Об осуществлении мониторинга системы

образования»

Достижение воспитанниками положительных результатов освоения


образования, проводимого в порядке, установленном


2013 г. N 662 г. Москва «Об осуществлении мониторинга системы

образования»

2.1. Результаты участия воспитанников в мероприятиях различных уровней

Название мероприятия Уровень (международный,

всероссийский, региональный,

муниципальный, образовательной

Кол-во

участников

Достигнутые результаты Реквизиты

подтверждающего

документа (грамоты,

организации) дипломы, сертификаты,

выписка из протокола и т.д.)

Физкультурно-спортивная деятельность:

Конкурсы:

Смотры:

Проектная деятельность и др:

2.2. Выявление и развитие способностей воспитанников средствами дополнительного образования



Личный вклад в повышение качества образования,

совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование

в педагогических коллективах опыта практических результатов своей

профессиональной деятельности, активное участие в работе

методических объединений педагогических работников организации

Личный вклад в повышение качества образования,

совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивное

использование новых образовательных технологий, транслирование

в педагогических коллективах опыта практических результатов своей

профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и

инновационной

3.1. Непрерывность профессионального развития педагога

Форма повышения

квалификации

Форма образования (очная,

заочная, очно-заочная и др.)

Год и место повышения


Тема, количество

часов

Реквизиты подтверждающего

документа

3.3.Транслирование практических результатов профессиональной

деятельности из собственного педагогического опыта

Дополнительная

общеразвивающая программа,

адаптированная дополнительная

программа

Учебный год Группы

(индивидуальная

работа)

Всего

воспитанников

%

от общего числа воспитанников

Год Уровень, на котором распространяется

собственный педагогический опыт (ОУ,

муниципальный, региональный и т.д.)

Форма распространения собственного

педагогического опыта.

Тема представляемого педагогического опыта


документа

(сертификат, выписка из

3.4. Продуктивное использование новых образовательных технологий (показатель обязателен для высшей квалификационной категории).

№

п/п

Название современных

образовательных

технологий,

внедряемых педагогом

в образовательный

процесс, в том числе

информационно-

коммуникационных

Цель применения и частота

использования

образовательной технологии

Результат применения образовательной технологии

(методическая и практическая направленность применения)

НОД с использованием указанной технологии (видеозапись,

размещенная на сайте ОО или представленная на других

электронных носителях)

Сведения о публичных мероприятиях, отражающие внедрение

образовательных технологий:

- творческий отчёт;

-мастер – классы;

-открытые мероприятия и др. мероприятия

1

2

3.5. Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования (показатель обязателен для высшей квалификационной категории)

Год Уровень/


документа

(приказ, сертификат и т.д.)

Тематика и форма

экспериментальной или

инновационной деятельности

Степень участия (организатор,

разработчик, участник и т.д.)

Личные результаты

педагогического работника в

экспериментальной и


3.6. Методические разработки

№ п/п Название разработки Кем утверждена или рекомендована

протокола и т.д.)


4.1. Активное участие педагога в работе МО педагогических работников организаций

Если аттестуемый является руководителем МО, указать период его руководства

Год

участия

Уровень участия Форма участия. Тема выступления Выписка из протокола № от

4.2. Результаты участия в разработке программно-методического сопровождения

образовательного процесса

Год составления Наименование методической продукции Форма представления продукции

4.3. Участие педагога в профессиональных конкурсах

Год

участия

Уровень участия Наименование конкурса профессионального

мастерства

Результативность участия

5. Дополнительные сведения, характеризующие результативность деятельности педагогического работника

Формы участия Результативность участия

Участие в реализации программы воспитания и создания

социальной ситуации развития детей дошкольного возраста и

обеспечение соответствующей образовательной среды

Примечание: согласно ФГОС ДО для обеспечения качественного

образовательного процесса в ДО и группах должны быть созданы

определенные условия развития детей – предметно-пространственная среда,

разные аспекты образовательной деятельности организации, содержание и


Активное участие в работе методических объединений

педагогических работников организаций, в разработке

программно-методического сопровождения образовательного

процесса, профессиональных конкурсах

методы образования, взаимодействие разных субъектов внутри

образовательного процесса , психолого-педагогические условия.

Вовлечение родителей

5.1. Поощрения педагога в межаттестационный период

Год получения награды,

поощрения

Наименование награды, поощрения Орган исполнительной власти, орган местного

самоуправления и т.д., поощривший

педагогического работника

5.2. Исполнительская дисциплина: _________________________________________________________ (дисциплинарные взыскания на момент аттестации отсутствуют, дисциплинарные взыскания сняты, т.п.)

Зам. заведующего по воспитательно-образовательной работе ______________/_____________/

Заведующий ___________ /_________________/

МП





от ____________№ ___________



(концертмейстер (кроме ОО культуры))





___________________________________________________________________________________________________






Стабильные положительные результаты освоения обучающимися

образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых

организацией

Достижение обучающимися положительной динамики результатов

освоения образовательных программ по итогам мониторингов,

проводимых организацией



образовательных программ по итогам мониторинга системы обра-

зования, проводимого в порядке, установленном постановлением

Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 662 <1>

--------------------------------

<1> Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N

662 "Об осуществлении мониторинга системы образования"

Достижение обучающимися положительных результатов освоения




--------------------------------



1. Динамика образовательных достижений обучающихся

1.1. Анализ формирования у обучающихся исполнительских навыков, навыков ансамблевой игры.

1.2. Разработка программно - методического сопровождения образовательного процесса

Учебный год Методическая разработка Наличие рецензии Наличие репертуарных списков

(за межаттестационный период)

1.3. Организация деятельности с учетом индивидуальных особенностей обучающихся

Использование (разработанных самостоятельно и совместно с преподавателем специальных дисциплин) учебно-методических

материалов (аранжировки, обработки, переложения для голосов и инструментов, подборки композиций для хореографического

класса, подборки аккомпанемента и др.)

Учебный год Вид учебно-методических материалов Степень участия Доля обучающихся, удов-

Результаты учебной деятельности обучающихся (воспитанников) и их динамика:

динамика уровня обученности обучающихся

предмет учебный год классы всего

учеников

%

успеваемости

% каче-

ства

летворенных индивиду-

альным подходом

1.4. Участие аттестуемого в качестве аккомпаниатора в конкурсных мероприятиях, проводимых под руководством преподава-

теля музыки (другой дисциплины, классного руководителя и др.)

Результативность творческих коллективов, сопровождаемых концертмейстером в конкурсных мероприятиях на различных

уровнях.

Учебный год Уровень конкурса Наименование Результат

1.5. Профессионально-техническая (исполнительская) компетентность

- качество владения навыками концертмейстерского исполнительства, включая психологическую компетентность:

- знание специфики каждого инструмента;

- знание особенностей работы с вокалистами;

- умение читать с листа;

- умение транспонировать текст;

- умение быстро реагировать на сцене на непредвиденные ситуации;

- владение коммуникативными навыками.

1.6. Результаты концертно-исполнительской деятельности концертмейстера

Название мероприятия, уровень Дата, место проведения репертуар Результат

1.5. Позитивные результаты воспитательной работы концертмейстера:

Направление работы Результат Подтверждающие документы Продолжительность работы в

данном направлении

- участие в жизни социума

- система взаимодействия с ро-

дителями

- участие в жизни ОО



Выявление развития у обучающихся способностей к научной (ин-

теллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятель-

ности

Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (ин-


ности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях,

соревнованиях

2.1. Наличие достижений, обучающихся по предмету

Результаты участия обучающихся в мероприятиях различных уровней

Название мероприятия

(указать очное, заочное)

Уровень (ОО, муници-

пальный, региональный,

всероссийский, междуна-

родный)

Кол-во участников

Достигнутые результаты Реквизиты подтверждаю-

щего документа (грамоты,

диплома, сертификата,

приказа, протокола и т.д.)

Олимпиады:

Конкурсы:

Соревнования:

Смотры:

Фестивали:

И т.д.

2.2. Развитие у обучающихся художественного вкуса, расширение музыкально - образных представлений, воспитание творче-

ской индивидуальности

Планирование данного направления дея-

тельности

Продолжительность работы в данном на-

правлении

Результат



Личный вклад в повышение качества образования, совершенство-

вание методов обучения и воспитания, транслирование в педаго-

гических коллективах опыта практических результатов своей

профессиональной деятельности, активное участие в работе мето-

дических объединений педагогических работников организации

Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование

методов обучения и воспитания и продуктивное использование новых

образовательных технологий, транслирование в педагогических кол-

лективах опыта практических результатов своей профессиональной

деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной

3.1.Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности

3.2. Продуктивное использование новых образовательных технологий (показатель обязателен для высшей квалификационной категории)

3.3. Дистанционные образовательные технологии в системе работы педагога

Дистанционные образовательные технологии Цель применения образова-

тельной технологии (само-

образование, транслирова-

ние и обобщение опыта, обу-

чение и т.д.)

Подтверждение использования данной техноло-

гии

Видеоконференция План видеоконференций

Дистанционное обучение Выписка из приказа по ОО

Персональные сайты и блоги учителя Адрес персонального сайта, блога

Облачные технологии Участие в проектах и т.д.

3.4. Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций.

Если аттестуемый является руководителем МО, указать период его руководства.

Год Уровень, на котором распространяется соб-

ственный педагогический опыт (ОО, муни-

ципальный, региональный и т.д.)

Форма распространения собственного педагоги-

ческого опыта.



документа (сертификата, про-

токола и т.д.)

№

п/п

Название современных обра-

зовательных технологий, вне-

дряемых педагогом в образо-

вательный процесс, в том

числе информационно-



использования образова-

тельной технологии



Сведения о публичных мероприятиях, отражающие внедре-

ние образовательных технологий:



-открытые уроки, открытые внеурочные мероприятия, т.п.

или

Урок с использованием указанной технологии (видеоза-

пись, размещенная на сайте ОО или представленная на дру-

гих электронных носителях)

1

2

Год

участия

Уровень

участия

Форма участия. Тема выступления Выписка из протокола № от


Год Уровень


документа (приказ, поста-

новление и т.д.)

Тематика и форма экспери-

ментальной или инновацион-

ной деятельности

Степень участия (организа-

тор, разработчик, участник и

т.д.)

Личные результаты участия


экспериментальной и иннова-

ционной деятельности



Год получения награды, поощрения Наименование награды, поощрения Орган исполнительной власти, орган мест-

ного самоуправления и т.д., поощривший



Зам. директора по учебно-воспитательной работе ____________/_________________/

Директор ___________ /_________________/ МП





от ____________№ ___________



(преподаватель общепрофессионального цикла, профессиональных модулей,

мастер производственного обучения организаций, осуществляющих образовательную деятельность)





___________________________________________________________________________________________________












1.1. Успеваемость и качество знаний обучающихся по итогам учебного года

1.2. Анализ посещенного (ых) занятий в межаттестационный период

Указывается краткий обобщенный анализ, посещенных мероприятий, включающий в себя:

- количество мероприятий, какие это мероприятия (урок, внеклассное мероприятие, т.п.),

- анализ документации (планирование, подбор литературы, рабочие программы и т.п.),

- анализ самих мероприятий, использование ИКТ на них и уровень владения ими,

- организация взаимодействия (с учащимися, родителями, учеников друг с другом, т.п.).






Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 662

<1>

-------------------------------- <1> Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 662 "Об

осуществлении мониторинга системы образования"





<1>






учеников

%


% каче-

ства

результаты итоговой аттестации

2.1. Результаты независимого регионального (муниципального) мониторинга

Год Название и уровень мони-

торинга

Организация, проводившая

независимую оценку

Показатели независимого

мониторинга

Результаты независимого

мониторинга

- анализ представленных в таблицах результатов;

- дополнительные факты, свидетельствующие о результативности деятельности педагога (поступление в вузы, ссузы, наличие меда-

листов, выпускников, получивших разряды, классы выше установленных, выпускников, трудоустроенных по специальности и т.п.);

- диаграммы, графики и другие документы, отражающие динамику результатов освоения обучающимися образовательных программ,

программ учебной и производственной практики, благодарственные письма от работодателей по итогам практики;

- протоколы ГЭК, отзывы на курсовое проектирование, прохождение практик, отзывы председателя ГЭК, отзывы ВКР, рецензии ра-

ботодателей на рабочие программы, протоколы ПМ;

- результаты внешнего мониторинга (при наличии).





ности





3.1. Наличие достижений, обучающихся по предмету







родный)






Олимпиады:

Конкурсы:


Смотры:

Фестивали:

И т.д.

3.2.Систематичность организации и результативность внеурочной деятельности по предмету (дисциплине)

Год Название внеурочного меро-

приятия

Статус

(школьное, муниципальное,

региональное)

Результативность внеуроч-



документа (грамоты, дипло-

ма, сертификата, приказа,

























№

п/п

















или




1

2








гии

















т.д.)










Год

участия

Уровень

участия




Директор ___________ /_________________/ МП





от ____________№ ___________



(методист (включая старшего))





___________________________________________________________________________________________________












1.1. Проектирование программно-методического обеспечения

Проектирование программно - ме-

тодического обеспечения образова-

тельного процесса (в ОО, МР)

Наименование мероприятия, форма

аналитические документы о состоя-

нии учебно-воспитательной работы;

Уровень, состав участни-

ков

Отражение решения про-

блем в документах, мето-

дических продуктах и

планах работы

1.

1.2. Информирование педагогических работников по основным направлениям развития образования

. Организация работы по предоставле-

нию педагогическим работникам ин-

формации по основным направлениям

развития образования

Наименование мероприя-

тия, форма, место, дата

Количество участников

1.

1.3. Изучение профессиональных проблем и оказание методической помощи педагогам

Анализ профессиональных про-

блем в учреждении (структурном

подразделении, МР и т.д.).

Перечень актуальных про-

блем

Перспективы дея-

тельности

Отражение реше-

ния проблем в до-

кументах, мето-

дических продук-

тах

1.

1.4. Сопровождение аттестации педагогических работников

Категория педагогических работни-

ков

Наименование мероприятия, форма, место, уровень, дата

1.

1.2. Положительная динамика результатов работы методиста по повышению качества образовательного процесса

1.2.1. Положительная динамика в создании условий для профессионального развития педагогов (по итогам внутреннего мони-

торинга)

Обобщение педагогическими работниками собственного опыта под руководством аттестуемого

Название анкетирования, форма, место, дата Учебный год

Доля педагогов, обобщивших свой опыт под ру-

ководством аттестуемого педагога

Уровень мероприятий по изучению и распространению передового опыта, организованных аттестуемым педагогом

Категория педагогических работников Учебный год

Наименование мероприятия, форма, место, уро-

вень, дата

Организация работы аттестуемым педагогом с программами нового поколения, современными образовательными технологиями


Доля педагогов (от числа обученных под руко-

водством методиста), успешно применяющих

современные образовательные технологии, про-

граммы нового поколения в педагогическом

процессе

Повышение квалификации педагогическими работниками (прохождение обучения на курсах повышения квалификации, стажи-

ровке) по инициативе аттестуемого педагога


Доля педагогов (ОО, МР), повысивших уровень

квалификации (прошедших обучение на курсах

повышения квалификации, стажировку) по ини-

циативе аттестуемого педагога

1.2.2. Удовлетворенность педагогических работников качеством предоставления методических услуг (по результатам анкети-

рования)

Название анкетирования, форма,

место, дата

Категория педагогических работников,

количество педагогов

Доля удовлетворенных качеством предос-

тавления методических услуг







<1>







<1>



2.1. Мониторинг и оценка качества реализации педагогами образовательных программ

1. Указываются организованные и проведенные методистом мониторинги и оценки качества реализации педагогами образова-

тельных программ

2. Виды проведенного обсуждения с руководством образовательной организации и педагогами результатов мониторинга качества

реализации образовательных программ

3. Количество организованных экспертиз (рецензирование) и подготовки к утверждению программно-методической документации





ности





3.1. Познавательная активность обучающихся

3.1.1. Организация и проведение:

предметных олимпиад

Уровень

(образовательной организации,

муниципальный, региональный,

федеральный)

Результат участия

(указать количество победителей, призеров, участников).

Название приказа, № и дата, учреждение/организация,

издавшая приказ, либо подтверждающая справка от ад-

министрации образовательной организации

смотров, конкурсов, турниров,

выставок, соревнований и др.

Уровень

(образовательной организации, му-

ниципальный, региональный, феде-

ральный), название, дата.

Результат участия

(указывать количество победителей, призеров, участни-

ков).

Название приказа, № и дата, учреждение/организация,

издавшая приказ, либо подтверждающая справка от ад-

министрации образовательной организации

3.1.2.Методическое сопровождение мероприятий

Учебный год Наименование мероприятия, вклад аттестуемого в подготов-

ку и проведение мероприятия

Категория и количество охваченных мето-

дической помощью педагогических работ-

ников,

3.1.3. Координация, организационно-методическое сопровождение проектно-исследовательской, опытно-экспериментальной и

др. научной деятельности на уровне ОО, МР и т.д.

Учебный год Наименование мероприятия В чем выразилось организационно-

методическое сопровождение данного ме-

роприятия





















гии










№

п/п

















или




1

2


















т.д.)












Директор ___________ /_________________/ МП

Год

участия

Уровень

участия






от ____________№ ___________



(музыкальный руководитель)





___________________________________________________________________________________________________

















--------------------------------







--------------------------------



1. Динамика образовательных достижений обучающихся

1.1. Художественно-эстетическое и личностное развитие обучающихся (воспитанников) по итогам мониторинга образовательной

организации

1.2. Разработка программно - методического сопровождения образовательного процесса

Учебный год Методическая разработка Наличие рецензии Наличие репертуарных списков

(за межаттестационный период)

1.3. Организация деятельности с учетом индивидуальных особенностей обучающихся

Использование (разработанных самостоятельно и совместно с педагогом (воспитателем, преподавателем, учителем)) учебно-

методических материалов

Учебный год Вид учебно-методических материалов Степень участия Доля обучающихся, удов-




учеников

%


% каче-

ства

летворенных индивиду-

альным подходом

1.5. Профессионально-техническая (исполнительская) компетентность

- качество владения навыками музыкального исполнительства, включая психологическую компетентность:

- знание специфики инструмента;

- знание особенностей работы с вокалистами;

- умение читать с листа;

- умение быстро реагировать на сцене на непредвиденные ситуации;

- владение коммуникативными навыками.

1.5. Позитивные результаты воспитательной работы музыкального руководителя:

Направление работы Результат Подтверждающие документы Продолжительность работы в

данном направлении

- участие в жизни социума

- система взаимодействия с ро-

дителями

- участие в жизни ОО





ности





2.1. Наличие достижений, обучающихся по направлению деятельности







родный)






Олимпиады:

Конкурсы:


Смотры:

Фестивали:

И т.д.

2.2. Развитие у обучающихся художественного вкуса, расширение музыкально - образных представлений, воспитание творче-

ской индивидуальности

Планирование данного направления дея-

тельности

Продолжительность работы в данном на-

правлении

Результат
























№

п/п





















гии

















т.д.)






коммуникационных -мастер – классы;


или




1

2

Год

участия

Уровень

участия








Директор ___________ /_________________/ МП





от ____________№ ___________



(учитель-логопед)





___________________________________________________________________________________________________







адаптированных образовательных программ по итогам мониторингов,



освоения адаптированных образовательных программ по итогам

мониторингов, проводимых организацией


адаптированных образовательных программ по итогам мониторинга

системы образования, проводимого в порядке, установленном


2013 г. N 662 <1>

-------------------------------- <1> Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 662

"Об осуществлении мониторинга системы образования" (Собрание законодательства

Российской Федерации, 2013, N 33, ст. 4378)



образования, проводимого в порядке, установленном постановлением


-------------------------------- <1> Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 662

"Об осуществлении мониторинга системы образования" (Собрание законодательства

Российской Федерации, 2013, N 33, ст. 4378)

1. Успеваемость обучающихся и качество знаний обучающихся по итогам учебного года

Показатель Учебный год ____ Учебный год ____ Учебный год ____ Учебный год ____

начало конец начало конец начало конец начало конец

1.1. Анализ контингента обучающихся, имеющих речевые нарушения, с точки зрения соотношения первичных и непервичных

речевых расстройств

Примечание: Оценивается доля учащихся с:

- первичным речевым дефектом;

- недоразвитием речи, обусловленным ЗПР;

- недоразвитием речи, обусловленным умственной отсталостью;

- недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха (глухие, слабослышащие);

- недоразвитием речи, обусловленным нарушением опорно-двигательного аппарата и т.д.

Учебный год Общее число

обучающихся

Категории обучающихся

(кол-во и %)

Первичное речевое расстройство Недоразвитие речи в структуре первичных

интеллектуальных, сенсорных, эмоционально-

волевых, двигательных и др. нарушений

1.2.Анализ контингента обучающихся с точки зрения степени тяжести и выраженности нарушения речекоммуникативной

деятельности

Примечание: Условно речевые нарушения группируются по степени тяжести проявления речевого дефекта.

Оценивается доля обучающихся, имеющих:

- нарушение речи легкой степени: ФД,ФФН,НВОНР, легкая степень заикания;

- нарушение речи средней степени: ФД,ФФН с минимальными дизартрическими расстройствами, ОНР (III уровень речевого развития)

осложненный вариант (дизартирией, ринолалией, алалией);

- нарушение речи тяжелой степени: заикание средне-тяжелой степени, ОНР (I-II уровень речевого развития), выраженная дизартрия,

ринолалия, афазия.

Дет

и с

пер

ви

чн

ой

реч

евой

пат

ологи

ей

Учебный год Класс Общее число

обучающихся

Категории обучающихся по степени тяжести

речевого расстройства

(кол-во и %)

легкая средняя тяжелая

Дет

и с

неп

ерви

чн

ой

реч

евой

пат

ологи

ей,

об

усл

ов.л

енн

ой

др.н

аруш

ени

ям

и

1.3. Динамика результатов в преодолении речевых расстройств



Выявление развития у обучающихся способностей к научной

(интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной

деятельности

Выявление и развитие способностей обучающихся к научной

(интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а

также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях

2.2. Спектр адаптированных образовательных программ (коррекционно-развивающих программ) для детей с ОВЗ, реализуемых

педагогом (для учителей-логопедов ЦПМСС, центров реабилитации детей-инвалидов и детей с ОВЗ, дошкольных образовательных

организаций и т.д.)

Адаптированная образовательная программа (коррекционно-развивающая программа) для детей, имеющих:

Уч

ебн

ый

год

Об

щее

чи

сло

зачи

слен

ны

х

Чи

сло

об

уч

ающ

ихся

,

сам

ост

ояте

льн

о

прек

рат

ивш

их

зан

яти

я

Чи

сло

об

уч

ающ

ихся

,

нер

егулярн

о

посе

щав

ши

х

зан

яти

я

Динамика преодоления речевых расстройств:

Без

положительной

динамики

(кол-во и %)

С улучшенной

речью

(кол-во и %)

Со значительно

улучшенной речью

(кол-во и %)

Преодоление речевого

расстройства

(кол-во и %)

Учебный

год

Всего

обуч-ся

Первичное речевое расстройство Речевой дефект, обусловленный

ОН

Р (

Iуровен

ь

реч

евого

раз

ви

тия)

ОН

Р (

IIуровен

ь

реч

евого

раз

ви

тия)

ОН

Р (

IIIу

ро

вен

ь

реч

евого

раз

ви

тия)

Заи

кан

ие

ФФ

Н

Слож

ная

структу

ра

реч

евого

деф

екта

ин

теллек

туал

ьны

ми

нар

уш

ени

ям

и

нар

уш

ени

ем

анал

иза

торн

ых

сист

ем

нар

уш

ени

ем

ОД

А и

др.

2.4. Участие учителя-логопеда в организации и осуществлении комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения

учащихся с ОВЗ, в том числе с тяжелым нарушением речи

Примечание:

- Участие ПМП-консилиуме ОО;

- Участие в проведении сопровождающей диагностики, динамическом наблюдении детей с нарушением формирования и применения средств

общения разной этиологии

Учебный год Участие в ПМП-консилиуме ОО Привлечение

в качестве специалиста

Участие в ПМПК

(муниципальной,

региональной) Количество заседаний Количество детей, сопровождаемых

в формате ПМПк

2.5. Наличие достижений обучающихся по предмету


Название мероприятия Уровень (международный,

всероссийский,


Достигнутые результаты Подтверждающий документ

(грамоты, дипломы,

региональный,

муниципальный,

образовательной

организации)

сертификаты, выписка из


Олимпиады:

Конкурсы:


Смотры:

Фестивали:

И т.д.



Личный вклад в повышение качества образования, совершенствования

методов обучения и воспитания, транслирования в педагогических

коллективах опыта практических результатов своей

профессиональной деятельности, активного участия в работе

методических объединений педагогических работников организации


методов обучения и воспитания и продуктивного использования

новых образовательных технологий, транслирование в педагогических

коллективах опыта практических результатов своей

профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и

инновационной

3.1.Транслирование практических результатов профессиональной деятельности

3.2. Продуктивное использование новых образовательных технологий

Год Уровень, на котором распространяется

собственный педагогический опыт (ОУ,

муниципальный, региональный и т.д.)

Форма распространения собственного

педагогического опыта

(открытое занятие, выступление на

педагогических советах, семинарах,

конференциях и др.)

Тема представляемого

педагогического опыта

Примечание: Образовательные технологии – игровые технологии, компьютерные, тренинговые, диалоговые технологии, связанные с

созданием коммуникативной среды. В том числе объекты, используемые в образовательной деятельности в качестве носителей и

инструментария деятельности учителя-логопеда и обучающихся с речевыми нарушениями, а именно:

- печатные (авторские учебники, учебные пособия, раздаточный материал, рабочие тетради);

- мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, аудиовизуальные слайды, учебные фильмы, видеофильмы, наглядные

плоскостные структурно-логические схемы (плакаты), демонстрационные макеты, стенды, модели;

- учебные приборы (БОС, «Монолог», метроном и др.;

- тренажерные системы (Мастер Звук, Видимая речь, Живой звук) и др.

№

п/п

Название образовательной технологии Цель применения


Результат применения


(методическая и практическая

направленность применения)

Урок с использованием указанной

технологии (видео-запись,

размещенная на сайте ОО или

представленная на других

электронных носителях )

1

2

3


3.4. Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования

Примечание: Диагностическое исследование различных аспектов речевых компонентов, когнитивной сферы, обучающихся с ТНР. Разработка

и апробация технологических приемов коррекции и профилактики нарушений речекоммуникативной деятельности обучающихся с речевыми

расстройствами в формате:

-констатирующего, обучающего, контрольного экспериментов, с последующим представлением результатов в научных докладах, публикациях.

Год

участия

Уровень

участия


Участие в научные грандах, тендерах, ориентированных на экспериментальную и инновационную деятельность в сфере образования, в том

числе участие в экспериментальных площадках федерального уровня.

Год Уровень Тематика и форма

экспериментальной или


Степень участия

(организатор, разработчик,

участник и т.д.)

Личные результаты


экспериментальной и


3.6. Наличие авторских (соавторских) опубликованных материалов

Уровень

публикации

Наименование публикации Год и место опубликования

3.7. Участие учителя-логопеда в профессиональных конкурсах

4. Дополнительные сведения, характеризующие деятельность педагогического работника

4.1.Непрерывность профессионального развития педагога

Форма повышения


Форма образования

(очная, заочная, очно-

заочная и др.)

Год и место повышения


Тема, количество часов Подтверждающий документ

4.2. Поощрения учителя-логопеда в межаттестационный период

Год получения награды,

поощрения

Наименование награды, поощрения Орган исполнительной власти, орган местного самоуправления

и т.д., поощривший педагогического работника


Год

участия

Уровень

участия

Наименование конкурса профессионального

мастерства

Результативность участия


Директор ___________ /_________________/

МП

Documents

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ЯМАЛО-НЕНЕЦКОГО …buratino-nadym.ru/files/metodicheskii/attestaciya/... · Урок с использованием указанной