Prefeitura do Município de Taboão da SerraSecretaria de Educação, Ciência e Tecnologia.

Taboão da SerraFev./ 2013

Meta Educação Infantil

Promover a todas as crianças matriculadas na Educação Infantil a vivência de experiências com as diferentes linguagens e saberes que circulam em nossa sociedade, aprender brincando.

Metas Ensino Fundamental /EJA Todos os alunos alfabetizados ao final do 3º ano do EF(8

anos de idade) ou no primeiro ano de escolaridade da EJA.

Todos os alunos com conteúdos adequados ao ano de escolaridade.

Alcance da previsão IDEB para 2013 no EF regular.

Metas Educação Especial Atendimento de 100% dos alunos com deficiência,

Transtorno Global do Desenvolvimento e altas habilidades, matriculados na rede, que necessitem deste apoio nas AEE.

Apoio educacional especializado à 100% dos alunos com deficiência e TGD nas classes comuns.

100% de alunos surdos alfabetizados até o 4º ano do Ciclo I.

Diretrizes 2013 Alcançar metas de aprendizagem e desenvolvimento

propostas para EI e EF dando continuidade à implementação dos Quadros de Habilidades e Expectativas de Aprendizagem.

Ressignificar os tempos e espaços das U.E. considerando ampliação do tempo de permanência do aluno e a qualidade do atendimento, visando aprendizagem e desenvolvimento dos mesmos.

Investir em ações que promovam a melhoria do convívio escolar na educação escolar. Articulações entre setores da SEDUC, Secretarias e Instituições parceiras.

Diretrizes 2013 Fortalecer o uso das informações produzidas pela Avaliação Interna

e Externa como instrumento a favor da U.E. na seleção das intervenções pedagógicas mais acertadas.

Fortalecer e potencializar o uso dos recursos financeiros e materiais da U.E. na direção da melhoria das condições para aprender (tempos e espaços) e ensinar.

Produzir ajustes nos planos de ação da SEDUC a partir das prioridades indicadas pelas U.E.

Democratizar as informações para auxiliar as U.E. na produção dos ajustes do P.P.

Princípios Gestão

Democrática

- Igualdade

(direitos)

- Participação

- Co responsabilidade

(deveres)

- Diálogo

- Justiça

- Transparência

- Busca de

Resultados

- Engajamento da

Equipe

- Tomada Decisão

- Comunicação

PROJETO PEDAGÓGICO - EDUCAÇÃO INFANTILPROJETO PEDAGÓGICO - EDUCAÇÃO INFANTIL

Plano de Trabalho

CP-Planejamento/

Acompanhamento

-HTPC Tempos/

Articulação

-Conteúdos/

Indicadores

-Acompanhamento/

Público Alvo

Gestor Professor Princípio – Educar e Cuidar -Metas de Aprendizagem e Desenvolvimento

- Diretrizes Gestão Pedagógica - Conteúdos Currículo Plano Ensino Professor: - Expectativas de Aprendizagem - Conteúdos, Experiências e vivências nas linguagens: corporal; verbal; artística. - Exploração e Apropriação conhecimento: matemático/ natureza / sociedade/ cultura Gestão sala de aula práticas, metodologia, organização tempos e espaços, recursos, convívio; Inclusão

Gestor CP EMI

Princípio

-Educar e Cuidar

Gestor, Professor

Coordenador:

AEE - atendimento

Repensar os tempos e

espaçosGestão Pedagógica de Programas e

Projetos

Gestão

Recursos

- Humanos

- Materiais

- Financeiros

-Tempos e

Espaços

- Resultados

- Aprendizagem

e

Desenvolvimentos

dos alunos

- Relações/

Convívio

- Fluxo

- Comunicação

Princípios Gestão Democrática

- Igualdade

(direitos)

- Participação

- Co responsabilidade

(deveres)

- Diálogo

- Justiça

- Transparência

- Busca

de Resultados

- Engajamento da

Equipe

- Tomada

Decisão

- Comunicação

Plano

De Trabalho

CP -Planejamento/

Acompanhamento

-HTPC Tempos/

Articulação

Conteúdos

-Indicadores

-Acompanhamento/

Público Alvo

Planejamento e Acompanhamento:Reuniões Pedagógicas

Conselho Pais

PROJETO PEDAGÓGICO - ENSINO FUNDAMENTALPROJETO PEDAGÓGICO - ENSINO FUNDAMENTAL

Gestor Professor Período Regular aula 5horas Metas Aprendizagem Resultados Aprendizagem Diretrizes Gestão Pedagógica Conteúdos Currículo – Plano de Ensino Professor: Quadro curricular: - Expectativas de Aprendizagem articuladas Temas transversais: Saúde; Meio Ambiente Desenvolvimento Competências Leitora / Matemática, Informação e Comunicação Gestão sala de aula: práticas, metodologia, organização tempos e espaços, recursos, convívio; Inclusão

Gestor professorAmpliação

Carga horária7 horas

PROGRAMA

MAIS EDUCAÇÃO:

Até 7 horas

GAP – REFORÇO

ESCOLAR

AEE –ATENDIMENTO

EDUCAÇÃO

ESPECIALGestão Pedagógica

de Programas e Projetos

Projeto Pedagógico 2013 Portador da intencionalidade educativa da U.E. e SEDUC:

Identidade da Escola: estabelece o diálogo entre diretrizes da REDE e Singularidade local;

Estabelece o contrato educativo entre os membros da equipe escolar que tem como objetivo oferecer educação escolar de qualidade aos seus alunos; (Expectativas, ações e acompanhamento para alcance das metas e superação das dificuldades);

Estabelece os padrões de qualidade que se quer alcançar ou aperfeiçoar, a partir do levantamento de necessidades e potencialização de recursos na direção da garantia de todas as condições necessárias para que os alunos aprendam e se desenvolvam e os professores ensinem.

Prioridades 2013O que é uma prioridade ? É a indicação de onde precisamos

investir para provocar mudanças relevantes na direção da melhoria do atendimento aos alunos e das condições para ensinar.

Afinal, por que indicar prioridades? Enfrentamento ao ativismo; delimitar o que fará a diferença; contribui para definir estratégias e ações mais efetivas para o alcance de resultados.

O que faremos a partir das prioridades indicadas? As prioridades indicadas pelas  Unidades da REDE  são a referência para  o ajuste das  estratégias que foram desenvolvidas na REDE (U.E., SEDUC). A partir delas cada  instância (U.E. ou SEDUC) assume o compromisso de reorientar estratégias, ajustá-las  às necessidades  de atendimento às prioridades indicadas pelas U.E. sejam elas no âmbito da Gestão Pedagógica ou da Gestão Administrativa.

Orientações Iniciaispara ajuste do PP 2013

1º dia – Retomada das metas e diretrizes e da política educacional; Apresentação pela equipe gestora da análise das ações desenvolvidas em 2012 organizadas nas dimensões da Gestão Pedagógica e Administrativa: avanços, dificuldades (responsabilidade dos diretores e CP); Iniciar o processo de discussão para a indicação das prioridades com a equipe escolar;

2º dia - Retomada dos trabalhos pelo GT, respondendo às seguintes questões: Objetivo – O que queremos modificar ou aperfeiçoar? Problemas – Qual o problema que impede o alcance do objetivo? Indicação da Prioridade: o que priorizaremos para provocar a mudança ou aperfeiçoamento nos campos da Gestão Pedagógica e Administrativa da U.E.?

Orientações Iniciaispara ajuste do PP 2013

3º dia – Indicação dos encaminhamentos que serão de responsabilidade da equipe escolar, o que todos assumirão juntos para provocar o aperfeiçoamento ou a mudança que será assumida pelo Grupo: O que caberá a equipe escolar e qual será o responsável pela gestão e implementação do processo e também serão indicadas as demandas/ necessidades para SEDUC. Ações que serão implementadas: O que é preciso fazer para dar concretude ao que se deseja? Profissionais envolvidos (Quem está envolvido e como pode e deve atuar para gestão da ação?) Recursos necessários (O que caberá a U.E. e a indicação de demandas para a SEDUC).

4º dia – Levantamento das prioridades para elaboração Plano de Ensino e Planos da Equipe Gestora.

Definição das Prioridades – Responsabilidade de todos os educadores

da U.E.Gestão Pedagógica: Espaços comuns de aprendizagem;

Organização do tempo ; convívio escolar; atendimento aos alunos com dificuldade de aprendizagem ou necessidades especiais; Melhoria dos resultados de aprendizagem; Garantir que os alunos tenham o conteúdo e atendimento apropriado ao ano escolar que frequentam; Potencialização dos HTPC para formação continuada das equipes; Programas e projetos especiais; Potencialização do uso recursos pedagógicos.

Gestão Administrativa: Potencialização e uso de todos os espaços e recursos da escola para favorecer a aprendizagem dos alunos e as condições para o professor ensinar; Participação da comunidade escolar nas tomada de decisão; Organização administrativa da U.E.; Recursos Humanos, Materiais, financeiros, manutenção, registros; Gestão da comunicação .

Orientações iniciais para os ajustes do P.P.

4º dia – Plano de Ensino do Professor Definição de prioridades de conteúdos para os alunos:A- Conteúdos fundamentais para desenvolver competências para aprender:

desenvolvimento comportamento leitor, conhecimento matemático, trabalho com as diferentes linguagens; o trabalho com leitura de imagens; o trabalho com os recursos midiáticos, desenvolvimento de atitudes colaborativas; ( adequados a cada faixa etária e referenciados nas diretrizes e quadros curriculares).

B- Gestão da Sala de Aula – Transformação ou Aperfeiçoamento dos ambientes na direção da criação de ambientes de aprendizagem colaborativa; potencialização dos recursos materiais da U.E.; a criação e o estabelecimento de vínculos para aprender; seleção da metodologia mais adequada para atendimento à faixa etária do aluno e a especificidade da área de conhecimento; Respeito e potencialização da diversidade e vivência das crianças na direção da inclusão de todos os alunos; definição de normas e regras de convívio na sala de aula etc.

Cronograma 1/02 a 15/02 – Elaboração da versão preliminar de ajuste do P.P., levantamento

de prioridades da U.E. nos campos da Gestão Pedagógica e Administrativa e quais serão as ações comuns assumidas pelo grupo para atender às prioridades indicadas;

18/02 a 18/03 – Finalização dos ajustes do P.P. indicando: Prioridades, ações que serão desenvolvidas por todos na escola e o

cronograma de execução; Elaboração dos Planos de implementação dos Programas e Projetos da SEDUC,

que serão desenvolvidos pelas U.E. em 2013/ Cronograma de Execução; (Nível de complexidade das U.E.);

Elaboração dos Planos de trabalho do Trio Gestor/ Cronograma de Execução ; 19/03 a 22/03 – Entrega dos ajustes do P.P. e dos Planos de implementação dos

Programas e Projetos da SEDUC para análise e homologação dos Supervisores Escolares e Equipe de Formação;

25/03 a 05/04 – Análise e devolutiva dos documentos pela SEDUC as U.E.

Departamento de Gestão Pedagógica

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