Centro Educacional ETIP MASTER

ORIENTAÇÕES DAS ATIVIDADES DOMICILIARES

PERÍODO DE RECESSO ESCOLAR

COVID 19

Srs. Pais, responsáveis e/ou queridos alunos,

Informamos que as atividades domiciliares referentes à semana de 16 a 20 de março já se encontram no site do colégio. Cientes do volume de exercícios, conteúdo e dificuldade de impressão, esclarecemos que os alunos que não conseguirem imprimi-las, poderão realizá-las nos cadernos das respectivas disciplinas.

No entanto, solicitamos que se organizem e identifiquem a aula, a data, o conteúdo e a referência conforme o cabeçalho da disciplina.

Observem o exemplo de uma atividade de geografia: No caderno de geografia, copiem o mesmo cabeçalho (e, de preferência, com caneta

colorida):

Além dos exercícios, as atividades contêm a retomada de conteúdos já vistos em sala:

Os alunos que optarem poderão transcrevê-los no caderno. Por último, os professores solicitam a realização de exercícios da apostila. Orientamos a

fazê-los no caderno.

Em seguida, anotem no livro que o exercício foi realizado no caderno:

Ressaltamos que as atividades foram enviadas de acordo com a carga horária de cada ano, ou seja, foram programadas para serem realizadas de acordo com o horário no qual os alunos estariam na escola. Desta forma, é fundamental que todos mantenham uma rotina de estudo, se organizem e realizem todas as propostas com empenho e dedicação.

Os professores já estão disponíveis para esclarecimentos de dúvidas através do e-mail: atividades.etip@gmail.com. Contamos com a colaboração de todos. Atenciosamente, Equipe Pedagógica

Feito no caderno – 16/03.

Feito no caderno – 16/03.

UNIDADE LINO JARDIM

Aulas 03 e 04 – 25/03/2020

Conteúdo: Argumentação

Referência: Suporte argumentativo – Discussão de ideias

E aí, meus queridos, tudo certo?

Vamos nos preparar para um longo e poderoso debate assim que

voltarmos, o que vocês acham?

O assunto, obviamente, não poderia ser diferente: Covid-19. Não

falaremos sobre aquilo que não conhecemos, busquemos informações

concretas, verídicas. E, o mais importante, meus lindos: como

recebemos as informações sobre a pandemia, de que maneira nós a

recebemos? Como tomamos consciência de que este seria um momento

crucial para que a humanidade aprenda a aprender constantemente?

Neste período de recolhimento, a internet nos possibilitou a

conexão com o outro, e muitas vezes travamos debates diversos,

incluindo as teorias conspiratórias – e não comprovadas – a respeito da origem deste vírus que mexeu

com as estruturas sociais. Não é mesmo? Então, pensemos, meus queridos alunos – ouçam a minha

voz neste exato momento, pausada e calma kkkkkk sqn!, e me respondam a algumas perguntas:

1. Você tem o hábito de expressar a sua opinião?

2. Se a sua resposta for positiva, me diga, em que situações e em quais veículos você se

manifesta?

3. Quando se manifesta, isto ocorre através da fala ou da escrita?

4. A escrita é importante para você?

5. Você julga que suas opiniões e argumentos são eficientes para convencer o outro?

6. Aceita opiniões alheias?

7. Quando você discorda de alguém, costuma defender – refutando o seu ponto de vista?

8. Qual é, para você, a importância de ter uma opinião formada [lembrei do Raul Seixas, “é

preciso ter opinião formada sobre tudo...”]? E de que maneira isso terá influência em teu

futuro?

9. Você utiliza que tipo de argumentos para se posicionar?

10. Seja sincero nesta pergunta, heim? Qual é a sua principal fonte de informação?

11. Já presenciou ou participou de algum debate em redes sociais?

12. Você acredita que estes debates virtuais auxiliam no desenvolvimento intelectual?

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 25/03/2020

Professora: Rosana Soares Disciplina: Redação

Nome do aluno(a): Nº Turma: 3MB

Nota:

13. Quais são os comportamentos mais frequentes nestes debates virtuais? Este

comportamento ocorreria se fosse cara a cara? Por quê?

14. Como poderíamos transformar comportamentos inadequados em debates promovidos

pelas redes sociais?

Respondeu às perguntas mentalmente? Okay. Agora, façamos o seguinte: assistamos a

um vídeo do professor Leandro Karnal, clique no link abaixo, e depois, voltemos a conversar.

Até já.

https://www.youtube.com/watch?v=tMwYxv9xf4M - Persista, o conteúdo deste vídeo é

importantíssimo!

O tema para o nosso debate será: “O papel das Redes Sociais na (re) construção de pontos de

vista”.

Ainda não entendeu? Ok, vou explicar novamente: responda, mentalmente, às

perguntas que fiz. Na sequência, assista ao vídeo do professor Leandro Karnal, e para finalizar,

liste seus argumentos que possam sustentar o seu ponto de vista: busque a filosofia, a

sociologia, a história, a geografia, os dados e apontamentos feitos em pesquisas sobre o

comportamento social contemporâneo, etc. Qualquer que seja o seu posicionamento, este

deverá sempre ser amparado. Bom trabalho!

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Até a próxima aula, no dia 01/04!!!!!!

Aula 2: 25/03 Conteúdo: Sistema digestório Referências: Caderno e cap. 40 (pag.76-95). Vamos revisar mais um pouquinho!!!!! Você vai ficar muito bom nisso!!!!

Sistema digestório:

Boca Processos físicos: Mastigação (dentição); Processos químicos:Insalivação (saliva); SALIVA: pH ≈ 7 (neutro).

Deglutição: Ingestão do alimento, que não atinge a traqueia por impedimento da glote.

Esôfago Primeira região do sistema digestores onde evidenciam-se os movimentos peristálticos

ou peristaltismo.

Estômago Ação química do Suco Gástrico: pH ≈ 2

(ácido; presença de HCl).

Muco:paredes estomacais estão recobertas por muco, impedindo sua degradação pelo ácido clorídrico.

Intestino Delgado

É subdividido em duodeno, jejuno e íleo. A ação enzimática ocorre na primeira porção,

o duodeno. Jejuno e íleo tem maior função de absorção. Suco entérico: pH ≈ 9 (alcalino).

Órgãos anexos ao sistema digestório, ou seja, alimento não passa pelo lúmen (interior) destes

órgãos, mas secreções dos mesmos influenciam na digestão.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 25/03/2020

Professora: Cláudia Ortolan Disciplina: Biologia

Nome do aluno (a): Nº Turma: 3MB

Nota:

UNIDADE LINO JARDIM

Fígado Produção da bile. A secreção biliar é armazenada na vesícula biliar.

Neutraliza o pH ácido estomacal;

Emulsifica gorduras.

Pâncreas - Secreção pancreática Intestino grosso Absorção de sais, água e vitaminas; formação das fezes.

Agora complete o desenho abaixo, com os nomes que faltam.

UNICHRISTUS(MEDICINA) 2018

Qual o órgão humano responsável pela detoxificação do álcool do sangue? a) Coração. b) Pâncreas. c) Apêndice. d) Fígado. e) Estômago.

Aula 1: 25/03/2020 Conteúdo: Liberalismo – a natureza do poder e do governo

Referência: Unidade 01, capítulo 02 - página 26 a 37 Bom dia, Boa tarde, Boa noite! Todos bem cuidados, nutridos e preparados para mais uma

aulinha?

Providenciem seus materiais e bora para a aula!

Sei que estão lembrados do tema da última aula! rsrs Abordamos o ideal de liberdade

individual, da convivência e da felicidade que são a tônica do momento, e o culto da razão e da

ciência que é colocado como guia da sabedoria para orientação dos problemas existenciais e a

compreensão dos fenômenos naturais e sociais. Também se abordou os valores propagados

pelos renascentistas, como o antropocentrismo, o individualismo, o espírito de investigação

científica, a rejeição à submissão, a liberdade econômica, política e religiosa.

Em Filosofia Política, o que chamamos Liberalismo é a forma ao mesmo tempo racional e

intuitiva de organização social em que prevalece a vontade da maioria quanto à coisa pública,

e que está livre de qualquer fundamento filosófico ou religioso capaz de limitar ou impedir a

liberdade individual e a igualdade de direitos, e no qual o desenvolvimento e o bem estar social

dependem da divisão do trabalho, do direito de propriedade, da livre concorrência e do

sentimento de fraternidade e responsabilidade filantrópica frente à diversidade de aptidões e de

recursos dos indivíduos.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 25/03/2020

Professor(a): Márcio Disciplina: Filosofia

Nome do aluno(a): Nº Turma: 3º MB

Nota:

UNIDADE LINO JARDIM

O Liberalismo parte do princípio de que o homem nasce livre, tem a propriedade dos bens que

extrai da natureza ou adquire por via de seu mérito ou diligência e, quando plenamente maduro

e consciente, pode fazer sua liberdade prevalecer sobre as reações primárias do próprio

instinto e orientar sua vontade para a virtude. Uma pessoa madura e livre está à altura de

perseguir sua felicidade a seu modo, porém respeitada uma escala de valores discutida e

aprovada por todos, ou seja, ela deve reconhecer sua responsabilidade em relação ao seu

próprio destino e ao objetivo da felicidade coletiva em sua comunidade ou nação. Será

contraditório que alguém ou algum grupo tenha naturalmente poderes para cercear essa

liberdade sem que parta do próprio indivíduo uma concordância para tal.

Desejo a todos bons estudos!

Com uso da apostila e pesquisas paralelas, desenvolva suscintamente os seguintes temas:

Aula 01

1. Como se caracteriza o pensamento liberal?

2. O que significa o Jusnaturalismo moderno.

3. Em que consiste o Estado de Natureza para Hobbes e Rousseau?

4. Qual a relação entre Contrato Social e Soberania? Explique os termos.

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UNIDADE LINO JARDIM

Aula 1 ( 4ª. Aula)

Conteúdos: “ A Geopolítica atual e o seu contexto histórico”

As Tensões no período da Guerra Fria, e a nova configuração geopolítica do

mundo na atualidade.

Basicamente, nos 45 anos de Guerra Fria, o mundo esteve à beira de um conflito

nuclear de proporções globais, que levaria, sem sombra de dúvida ao fim da humanidade.

Conscientes dessa condição, nenhuma das duas superpotências, tentaram entrar em um

conflito direto, porém, buscaram aliciar outros países e povo para as suas causas ideológicas.

Na maioria dos casos, acabaram por dar início a longas e intermináveis GUERRAS

CIVIS, e até mesmo, GUERRAS NÃO DECLARADAS. Outras situações também surgiram,

pois, um mesmo povo, ocupante de um mesmo território, acabou por entrar em conflito,

transformando países antes promissores econômica e socialmente, em praticamente

escombros. E outros, ainda, tendo seus territórios divididos de acordo com os interesses dos

polos de poder.

Os conflitos entre Capitalistas e Socialistas atingiram países de uma forma menos

beligerante, porém, instituiu governos ditatoriais, levando quase ao total desaparecimento das

DEMOCRACIAS CONSTITUCIONAIS.

A GUERRA DO CORÉIA (1950-53) foi um dos primeiros fatos beligerantes entre

Norte Americanos, Coreanos e Chineses, que causou a quase destruição daquele país, a

aniquilação da sua capacidade econômica, e a sua divisão física que permanece até hoje.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar Data: 25.03.2020

Período de recesso escolar – COVID 19 Nota:

Professor(a): José Francisco da Rocha Neto Disciplina: Geografia

Nome do aluno(a): Nº Turma: 3º MB

Olá, pessoal, tudo bem? Bom, estamos na segunda semana dos nossos estudos, e eles

não devem parar. Sei que vocês estão se dedicando porque sabem da importância e do

esforço da escola e dos professores em manter vocês animados e estudando. Sejam

fortes e perseverantes, porque no final, tudo vai dar certo. Então, vamos trabalhar?????

Grande abraço!!!!!

O segundo grande conflito que podemos considerar, foi a GUERRA DO VIETNÃ (1964-

75), uma das mais longas e desgastantes guerras pelas quais os Estados Unidos já passaram.

Foram quase 10 anos de conflito, apoiando o Vietnã do Sul contra as investidas do Vietnã do

Norte, cuja intensão era dominar o país.

No caso das Américas, a Revolução Cubana deu início a um período de grande

tensão no continente. Principalmente porque a tomada do poder por Fidel Castro, passou a

representar uma ameaça direta aos interesses dos Estados Unidos na região.

Referências para consulta: Livro didático caderno 1 págs. 16 a 19; Caderno de anotações

em sala e Plataforma Google para pesquisas.

Bem, pessoal, esse texto é parte integrante do conteúdo estudado em sala. Lembrando que

podemos obter mais informações no Livro às fls. 16 a 19. Reparem que algumas palavras

chave foram sublinhadas no texto, vamos então proceder a alguns questionamentos e

reflexões sobre o tema.

1. Por que, as duas superpotências evitaram um conflito armado direto? Inclusive,

lembrando que esse foi o motivo do apelido de “Guerra Fria”.

2. Defina os termos: GUERRA CIVIL e GUERRA NÃO DECLARADA.

3. Quando se fala no desaparecimento das DEMOCRACIAS CONSTITUCIONAIS, podemos

afirmar que um outro sistema político ocupará o lugar, qual seria esse sistema? Quais as sua

características?

4. Porque podemos afirmar que os Estados Unidos não foram derrotados na Guerra do Vietnã?

Atenção: Essa resposta ganha uma riqueza maior de conteúdos a partir de uma pesquisa

na plataforma Google, portanto indico a pesquisa, inclusive por meio de imagens.

5. Qual a situação das duas “Coréias” na atualidade?

Aula 3 - 5ª. Aula

Conteúdos: “ A Geopolítica atual e o seu contexto histórico”

As Tensões no período da Guerra Fria, e a nova configuração geopolítica do

mundo na atualidade.

Considerando ainda os conflitos no período da Guerra Fria, ainda vale destacar a

Revolução Cubana(1959) e a consequente Crise dos Mísseis Cubanos (1962).

Esses dois fatos histórico-geopolíticos, agravaram ainda mais as relações entre os

Estados Unidos e a União Soviética. Pois, a deposição do governo pró Estados Unidos,

totalmente corrupto e discriminatório, e ao mesmo tempo o alinhamento do novo governo de

Fidel Castro com os soviéticos, acabou provocando tentativa de deposição de Fidel por meio

de um golpe orquestrado pelos americanos, e pelo bloqueio continental decretado pelo governo

de John F. Kenedy a partir de 1962.

Essa situação colocou Cuba em uma posição delicada, pois acabou sendo

boicotada proibida de manter relações comerciais com países capitalistas e ao mesmo tempo,

ficou isolada de tudo o que o mundo tinha de mais moderno. Mesmo assim, os cubanos

conseguiam se manter, a partir do apoio da URSS e dos países socialistas do Pacto de

Varsóvia.

Em 1955 ocorreu uma reunião dos chamados PAÍSES NÃO ALINHADOS, onde

países asiáticos e africanos firmaram um acordo de não alinhamento com os interesses e as

ideologias conflitantes.

Referências para consulta: Livro didático caderno 1 págs. 16 a 19; Caderno de anotações

em sala e Plataforma Google para pesquisas.

Bem, pessoal, esse texto é parte integrante do conteúdo estudado em sala. Lembrando que

podemos obter mais informações no Livro às fls. 16 a 19. Reparem que algumas palavras

chave foram sublinhadas no texto, vamos então proceder a alguns questionamentos e

reflexões sobre o tema.

1. Por que, Fidel Castro empenhou-se em promover uma Revolução em Cuba?

2. O que gerou a Crise dos Mísseis Cubanos, e qual o seu resultado?

3. Quais as consequências para Cuba, do Bloqueio decretado pelos Estados Unidos, no

período pós Crise dos Mísseis ?

4. O que foi o episódio conhecido como “Invasão da Baia dos Porcos”?

5. O que foi a Conferência de Bandung na Indonésia?