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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA

ATIVIDADE 8 - 8ª SÉRIE (Semana de 28 de setembro a 02 de outubro de 2020)

CAROS ESTUDANTES DA EJA,

SEGUEM AS ATIVIDADES DESTA SEMANA.

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BOAS APRENDIZAGENS!!!

DICAS DE ESTUDOS

• LEIAM AS ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES DOS PROFESSORES COM BASTANTE ATENÇÃO.

• PROCUREM ORGANIZAR UMA ROTINA DE ESTUDOS PARA FAZER AS ATIVIDADES TODAS AS SEMANAS. NÃO DEIXEM ACUMULAR. TENTEM REALIZAR UM POUCO TODOS OS DIAS. QUE TAL UTILIZAR O PERÍODO QUE VOCÊS ESTARIAM ESTUDANDO NA ESCOLA?

• AS ATIVIDADES QUE NÃO ESTIVEREM NO CADERNO “CONSTRUINDO APRENDIZAGENS” DEVERÃO SER REALIZADAS EM FOLHAS AVULSAS E ENTREGUES MENSALMENTE NO DIA DA RETIRADA DA SUA CESTA BÁSICA. O CADERNO “CONSTRUINDO APRENDIZAGENS” SÓ DEVERÁ SER ENTREGUE NO FINAL DO SEMESTRE, OU QUANDO SOLICITADO.

• SE TIVEREM DIFICULDADES OU DÚVIDAS, ENTREM EM CONTATO COM A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA ATRAVÉS DO WHATSAPP 995778762 (ADRIANA), QUE PASSARÁ SUAS DÚVIDAS AOS PROFESSORES. CONTEM COM O NOSSO APOIO!

HORÁRIO DA SECRETARIA: SOMENTE ÀS QUARTAS-FEIRAS DAS 10:00 ÀS 19:00 HORAS. AS MATRÍCULAS DO 2º SEMESTRE DE 2020 CONTINUAM ABERTAS.

AJUDEM-NOS A DIVULGAR!!!

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• NESTA SEMANA VOCÊS REALIZARÃO ATIVIDADES DE:

• LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE NOVA e CORREÇÃO DA ATIVIDADE 7

GEOGRAFIA - ATIVIDADE NOVA MATEMÁTICA - ATIVIDADE NOVA

CIÊNCIAS – ATIVIDADE NOVA HISTÓRIA – ATIVIDADE NOVA

INGLÊS – ATIVIDADE NOVA

LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 8 - EJA - 8ª SÉRIE

Professora: MARGARIDA OLIVIA

Oi, Pessoal! Tudo bem com vocês?

Estão com saudades das aulas presenciais? Por enquanto precisamos continuar

por aqui!

Nas atividades anteriores estudamos:

• Notícia;

• Leitura e entendimento de texto;

• Influência e utilização das línguas indígenas.

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Por que estamos falando sobre o nosso idioma, sobre linguagem e sobre

comunicação?

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RESPONDAM AS QUESTÕES ABAIXO EM FOLHA AVULSA, PARA ENTREGAR.

NÃO SE ESQUEÇAM DE COLOCAR NOME, SÉRIE, DATA, TÍTULO E ATIVIDADE 8.

1) De acordo com o vocês aprenderam, qual é a importância da linguagem em

nossas vidas?

2) As línguas indígenas, conforme lemos, se tornarão mais fortes ou podem

desaparecer?

3) Se estamos estudando PORTUGUÊS, por que estamos falando das línguas

indígenas?

CORREÇÃO DA ATIVIDADE 7

COLOQUEM V NAS ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E F NAS QUE SÃO FALSAS.

( F ) De acordo com o que já lemos, não há nenhuma relação entre doença e

natureza.

( V ) As doenças, como a Covid-19, aumentam quando as florestas são destruídas.

( V ) Muitas palavras do nosso vocabulário são de origem indígena .

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( F ) A natureza e os habitats naturais têm sido preservados, evitando assim uma

série de doenças.

( F ) Os povos indígenas estão preservados, protegidos contra a Covid-19.

( V ) As mulheres indígenas faziam máscaras para proteção e sustento de seu

povo .

( V ) O planeta Terra sofreu grandes danos provocados pela ação humana.

Boa semana para vocês!

GEOGRAFIA

ATIVIDADE 8 EJA - 8ª SÉRIE

Professor: EDVANILTON MARQUES BASTOS

REALIZEM A LEITURA E INTERPRETAÇÃO DO MAPA MUNDI NA PÁGINA 17 EM SEU CADERNO

“CONSTRUINDO APRENDIZAGENS” E EM SEGUIDA RESPONDAM AS QUESTÕES DA PÁGINA 18.

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MATEMÁTICA

ATIVIDADE 8 EJA - 8ª SÉRIE

Professor: ARNALDO VIANNA

A proposta desta atividade é que vocês resolvam exercícios de POTENCIAÇÃO e

RADICIAÇÃO que envolvam números reais e, a partir deles, consolidem, ampliem e

construam os significados da potência e da radiciação.

Potenciação e radiciação

A potenciação expressa um número na forma de potência. Quando um mesmo número é multiplicado diversas vezes, podemos fazer a substituição por uma base (número que se repete) elevada a um expoente (número de repetições).

Por outro lado, a radiciação é a operação oposta da potenciação. Ao elevar um número ao expoente e extrairmos a sua raiz, voltamos ao número inicial.

Vejam um exemplo de como ocorrem os dois processos matemáticos.

Potenciação Radiciação

Potenciação: o que é e representação Potenciação é a operação matemática utilizada para escrever de forma resumida números muito grandes, onde é feita a multiplicação de n fatores iguais que se repetem.

Representação: Exemplo: potenciação de números naturais 4 x 4 = 4² = 16

Para essa situação, temos: quatro (4) é a base, dois (2) é o expoente e o resultado da operação, dezesseis (16), é a potência.

INDICE RADICAL 4² = 16 = 4X4=16

√𝟏𝟔𝟐

= 4 RAIZ

RADICANDO (4 ao quadrado é 16)

POTENCIA = 4² = 4X4 = 16 É INVERSO DA RAIZ = √𝟏𝟔𝟐

= 4

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REALIZEM OS EXERCÍCIOS ABAIXO EM FOLHA AVULSA, PARA ENTREGAR.

CALCULEM:

EXEMPLO DE RESOLUÇÃO:

Q1) 2² = 2 X 2 = 4

Q6) 4³ =

Q2) 2³ =

Q7) 5² =

Q3) 3² =

Q8) 5³ =

Q4) 3³ =

Q9) 6² =

Q5) 4² =

Q10) 6³ =

BIBLIOGRAFIA:

Tanto na teoria, quanto nos exemplos exercícios, foi consultado o livro “Matemática Ideias e Desafios, autoras: Iracema Mori e Dulce Satiko

Onaga.

https://www.todamateria.com.br/potenciacao-e-radiciacao/ACESSO 25/09/2020.

CIÊNCIAS

ATIVIDADE 8 EJA - 8ª SÉRIE

Professor: ALBERTO VISACHI

REALIZEM A LEITURA DO TEXTO DA PÁGINA 19 EM SEU CADERNO “CONSTRUINDO

APRENDIZAGENS” E EM SEGUIDA RESPONDAM AS QUESTÕES DAS PÁGINAS 20 E 21.

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HISTÓRIA

ATIVIDADE 8 - EJA - 8ª série

Professor: ALEXANDRE

Caros estudantes, é importante darmos atenção para a questão das minorias e a

sua cidadania.

Então vamos agora ter o nosso olhar direcionado para os povos ribeirinhos.

LEIAM E COPIEM O TEXTO ABAIXO EM UMA FOLHA AVULSA, PARA ENTREGAR.

Comunidades Tradicionais

Ribeirinhos

http://www.ecobrasil.eco.br/images/IMAGENS/COMUNIDADES/Resex_Ouro-Preto-casa-caboclo-aberta.JPG

Povos ribeirinhos ou ribeirinhas são aqueles que residem nas proximidades dos rios e têm a pesca artesanal como principal atividade de sobrevivência. Cultivam pequenos roçados para consumo próprio e também podem praticar atividades extrativistas e de subsistência.

As populações tradicionais, entre elas os ribeirinhos, foram reconhecidas pelo Decreto

Presidencial nº 6.040/2007. Nele o Governo Federal reconhece, pela primeira vez na

história, a existência formal de todas as chamadas populações tradicionais. Ao longo

dos seis artigos do decreto, que instituiu a Política Nacional de Desenvolvimento

Sustentável dos Povos e Comunidades Tradicionais (PNPCT), o governo ampliou o

reconhecimento que havia sido feito parcialmente, na Constituição de 1988, aos

indígenas e aos quilombolas.

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Assim, todas as políticas públicas decorrentes da PNPCT beneficiarão oficialmente o

conjunto das populações tradicionais, incluindo ainda faxinalenses, comunidade de

"fundo de pasto", pantaneiros, caiçaras (pescadores do mar), ribeirinhos, seringueiros,

castanheiros, quebradeiras de coco de babaçu, entre outros.

A população tradicional que mora nas proximidades dos rios e sobrevive da pesca

artesanal, da caça, do roçado e do extrativismo é denominada de ribeirinha. Por conta

dos aspectos geográficos do país, é na Amazônia que está a maior parte dessa

população. Além das populações nativas, somam-se a esta categoria descendentes

de migrantes do Nordeste do país.

Fonte: http://www.ecobrasil.eco.br/site_content/30-categoria-conceitos/1195-comunidades-tradicionais-ribeirinhos>25/09/2020

INGLÊS

ATIVIDADE 8 - 8ª SÉRIE

Professor: JOÃO EVANGELISTA

ATIVIDADE:

NA PÁGINA 9, EXERCÍCIO 2 EM SEU CADERNO “CONSTRUINDO APRENDIZAGENS”, HÁ

UMA LISTA COM O VOCABULÁRIO DE MOODS AND FELLINGS (HUMOR E

SENTIMENTOS). REALIZEM A LEITURA E RESPONDAM A ATIVIDADE 3 DA PÁGINA 10.