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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

Rua Canadá, nº 26 – Centro – Diadema – CEP: 09921-040

EMEB SANTO DIAS DA SILVA – EJA – 8ª SÉRIE

SEMANA 7 – DE 22 A 29/05/2020

NOME:__________________________________________________________

PORTUGUÊS – PROFESSORA LÍRIA

EXERCÍCIOS DE ORTOGRAFIA

Objetivo: revisão da escrita das palavras, ampliação vocabulário

OBS: SE FOR PRECISO CONSULTE O DICIONÁRIO, e confira depois o gabarito.

MARQUE A ALTERNATIVA ESCRITA CORRETAMENTE :

01) X ou CH:

a) xingar, xisto, enxaqueca b) mochila, flexa, mexilhão c) cachumba, mecha, enchurrada d) encharcado, echertado, enxotado

02) E ou I:

a) femenino, sequer, periquito b) impecilho, mimeógrafo, digladiar c) intimorato, discrição privilégio d) penico, despêndio , selvícola

03) S ou Z:

a) ananás, logaz, vorás, lilaz b) maciez, altivez, pequenez, tez c) clareza, duqueza, princesa, rez d) guizo, granizo siso, rizo

04) G ou J:

a) sarjeta, argila b) pajem, monje c) tigela lage d) gesto, jeito

05) SS, C, Ç:

a) massiço, sucinto b) à beça, craço c) procissão, pretencioso d) assessoria, possessão

06) O ou U:

a) muela, bulir, taboada b) borbulhar, mágoa, regurgitar c) cortume, goela, tabuleta d) entupir, tussir, polir

07) S ou Z:

a) rês, extaziar b) ourivez, cutizar c) bazar, azia d) induzir, tranzir

08) X ou CH:

a) michórdia, ancho b) archote, faxada c) tocha, coxilo d) xenofobia, chilique

9) SS ou Ç:

a) endosso, alvíssaras, grassar b) lassidão, palissada, massapê




c) chalassa, escasso, massarico d) arruassa, obsessão, soçobrar

10) X ou CH:

a) chafariz, pixe pecha b) xeque, salsixa, esquixo c) xuxu, puxar, coxixar d) muxoxo, chispa, xangô

11) G ou J:

a) agiota, beringela, canjica b) jeito, algibeira, tigela c) estranjeiro, gorjeito, jibóia d) enjeitar, magestade, gíria

12) X ou CH:

a) flexa, bexiga, enxarcar b) mexerico, bruxelear, chilique c) faixa, xalé, chaminé d) charque, chachim, caximbo

13) S ou Z:

a) aridez, pesquizar, catalizar b) abalizado, escassez, clareza c) esperteza, hipnotisar, deslise d) atroz, obuz, paralização

14) G OU J

a) monje tijela lojista ultraje b) anjinho, rijidez, angina jia c) herege, frege, pajé, jerimum d) rabujento, rigeza, goló, jesto

CONFIRA SUAS RESPOSTAS GABARITO:

01. A 02. C 03. B 04. A 05. D 06. B 07. C 08. D 09. A 10. D 11. B 12. B 13. B 14. C

Atividades de Português sobre Sujeito e Predicado

Objetivo: revisão da matéria

Exercícios sobre sujeito e predicado.

1) Separe o sujeito e o predicado de cada oração.

a. Os meninos| estão na quadra. b. O enxame entrou na colmeia. c. Algumas famílias passeiam pelo parque. d. Diversas crianças jogam bola no campinho. e. A cidade parece vazia hoje. f. O sol desponta no horizonte. g) Eles saíram mais cedo da academia. h. Nós iremos ao cinema hoje à noite.

2) Indique os predicados das orações e as locuções verbais.

a. Eles vão visitar uma exposição de artes. R. Predicado = . Locução verbal =

b. O cãozinho saiu correndo pelas ruas. R. Predicado = . Locução verbal =




c. A festa vai ser muito animada. R. Predicado = . Locução verbal =

d. Meus primos forma viajar ontem. R. Predicado = . Locução verbal =

e. O médico vai conversar com os pacientes. R. Predicado = vai conversar com os pacientes. Locução verbal = vai conversar

f. O dia já está amanhecendo. R. Predicado = já está amanhecendo. Locução verbal = está amanhecendo

3) Sublinhe o núcleo do sujeito das orações a seguir.

a. Quatro, pessoas telefonaram para você ontem.

b. Meus avós paternos preparam um delicioso jantar.

c. Vários times querem participar do campeonato.

d. Todos os jogadores da equipe foram abraçar o técnico.

e. Meus primos trabalham nessa loja.

f. Nossa banda vai tocar amanhã.

g. Seu computador está desligado?

h. A chuva de ontem fez estragos na cidade.

i. Esses filhotes de aves ainda não podem voar.

j. Aqueles carros vão para a oficina amanhã.

k. A mesma música tocou no rádio de manhã e à tarde.

l. Um único candidato faltou ao debate.

5) Classifique os sujeitos das orações em simples ou composto.

a. Os meninos estão passeando de bicicleta.

b. Marcos e eu vamos ao cinema à tarde.

c. Meu pai e seu tio estão conversando na sala.




d. Os trabalhos dos alunos estão no armário.

e. As modelos estão prontas para o desfile.

f. Atores e cantores gravaram comercial.

g. Argentina e Brasil jogam amanhã.




MATEMÁTICA – PROF. ANIBAL

Equação do 2º grau - continuação

Complete a tabela abaixo, conforme os dados da equação do 2º grau, calcule o delta (Δ) e a solução da equação por Bhaskara: (lembre-se que a equação do 2º grau é dada por: ax² + bx + c = 0, onde a, b e c são números coeficientes.)

Equação a b c

x2 – 6x + 8 = 0

3x2 – 9x + 6 = 0

x2 – 9x + 14 = 0

x2 – 5x + 6 = 0

4x2 – 8x + 4 = 0

OBJETIVO – Reconhecer uma equação do 2º grau e a fórmula de Bhaskara.

CONTEXTUALIZAÇÃO - Resolver equações do 2º grau utilizando a fórmula.

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE – Aplicação do conceito e da fórmula.




x2 – 12x + 20 = 0

x2 – 15x + 14 = 0




HISTÓRIA - PROFESSORA KATIA CÁSSIA

OBJETIVO: Situar conhecimentos históricos e localizá-los em uma multiplicidade de tempos.

CONTEXTUALIZAÇÃO: Continuidade do trabalho dos conteúdos escolares pertinentes ao

ano correspondente.

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

-Ler atentamente o texto sobre o conteúdo da semana;

-Ao término do mesmo, produzir um texto com o tema do texto para posterior entrega.

A NOVA REPÚBLICA

Nova República é o nome dado ao período da História do Brasil que se iniciou ao fim da

Ditadura Militar – em 1985 – e está presente até os dias atuais. A Ditadura Militar foi um

período de grande repressão e restrições. Quando esse período se encerrou foi possível notar,

em todos os setores da sociedade, um desejo de iniciar um período novo no governo

republicano do país.

Esse período se inicia com a saída do General Figueiredo da presidência do Brasil. Tancredo

Neves, nesse mesmo ano, ganha uma eleição indireta no Colégio Eleitoral. Tancredo não

chegou a tomar posse, pois faleceu.

Seu vice-presidente, José Sarney, assume a presidência em seu lugar. No governo de Sarney,

foi promulgada a Constituição de 1988, que institui um Estado Democrático de Direito e uma

república presidencialista.

Principais características da Nova República

O período da Nova República tem como principais características:

● Redemocratização do Brasil;

https://beduka.com/blog/exercicios/historia-exercicios/exercicios-e-resumo-da-nova-republica/




● Retorno das liberdades sociais que haviam sido restringidas na Ditadura;

● Eleições diretas para Presidente;

● Promulgação da Constituição de 1988;

● Retorno do sistema político multipartidário;

● Fortalecimento das relações econômicas com países vizinhos – Argentina,

Uruguai e Paraguai;

● Aumento das relações econômicas com países da África e Ásia, principalmente

com a China;

● Aumento da influência do Brasil no cenário externo.

Presidentes da Nova República

O período da Nova República conta com vários Presidentes. Veja a seguir quais são os

principais:

José Sarney (1985-1990)

Em 1985, em Eleições Indiretas, Tancredo Neves foi eleito. Devido à algumas complicações

de sua doença, Tancredo faleceu e não chegou a assumir o cargo de Presidente do Brasil. No

dia da posse, no dia 21 de abril de 1985, assume então seu vice, José Sarney.




Em 1986, Sarney lançou o Plano Cruzado, um conjunto de medidas que visavam conter a

alta inflação. Entre essas medidas estavam: o congelamento geral dos preços e a criação de

uma nova moeda, o cruzado.

Sarney teve apoio da população quando lançou o Plano Cruzado, tendo algumas pessoas,

inclusive, se considerando como “fiscais do Sarney” e denunciando violações à medida de

congelamento de preços.

Com a popularidade do plano, o PMDB – partido de José Sarney – vence, em 1986, as

eleições para governador em praticamente todos os estados. Porém, depois das eleições, o

governo decreta o Plano Cruzado II, que retirava a medida de congelamento dos preços.

Ao retirar o congelamento dos preços, a insatisfação popular em relação ao governo de

José Sarney cresceu muito. O Plano Cruzado passou a ser visto como uma estratégia política

para vencer as eleições.

A inflação voltou a subir, a crise se alastrou pelo país e em 20 de janeiro de 1987 o governo

decreta moratória, deixando de pagar a dívida externa.

Apesar disso, Sarney trouxe dois pontos importantes para o Brasil. Ele promoveu a

aproximação do Brasil com a Argentina, resultando na formação do Mercosul – um bloco

econômico composto por Brasil, Argentina, Uruguai e Paraguai. Além disso, ele promulgou a

Constituição Brasileira de 1988.




Fernando Collor de Mello (1990-1992)

Depois de aproximadamente 30 anos sem eleições diretas, elas aconteceram após o mandato

de José Sarney.

Fernando Collor de Mello era ex-governador do estado do Alagoas, praticamente

desconhecido no resto do país e devido à uma campanha baseada no combate à corrupção

acabou sendo eleito.

Fernando Collor de Mello é eleito e entra com um plano econômico para combater a inflação

que também resultou em fracasso.

Em 1992, seu irmão, Pedro Collor de Mello, faz denúncias públicas de corrupção que

acabaram destruindo a moral do presidente, que foi forçado a renunciar no mesmo ano. A

renúncia ocorreu para que não fosse impedido pelo Congresso de seguir seu governo.

Collor foi sucedido pelo seu então vice-presidente Itamar Franco.




Itamar Franco (1992-1994)

Itamar Franco sucedeu Fernando Collor de Mello e se tornou Presidente da República. Itamar

tinha como objetivos principais combater a inflação, retomar o crescimento econômico e

diminuir a pobreza do povo brasileiro.

Em sua administração, é adotado o Plano Real – um plano econômico executado por

Fernando Henrique Cardoso, então Ministro da Fazenda. Após décadas de inflação, o Plano

Real consegue finalmente reprimir a alta dos preços, seguindo até os dias de hoje como

parâmetro na condução da economia.




Fernando Henrique Cardoso (1995-2002)

Devido ao sucesso do Plano Real, Fernando Henrique Cardoso concorre à presidência e é

eleito em 1994, sendo reeleito em 1998. Como presidente, FHC procurou estabelecer a base

para estabilizar o país a longo prazo.

Outro objetivo era reduzir os desequilíbrios sociais e econômicos extremos do país. Suas

propostas incluíram emendas constitucionais para abrir a economia brasileira a um maior

investimento internacional e para implementar reformas radicais.

Essas reformas incluíram a segurança social, administração pública e tributação – que

possuía o intuito de reduzir gastos em excesso do setor público e melhorar a eficiência do

governo.




Luis Inácio Lula da Silva (2003 – 2010)

Em 2002, Luís Inácio Lula da Silva foi eleito. Lula faz parte do PT (Partido dos Trabalhadores),

tradicional partido de esquerda do Brasil. Em seu governo, ele aumentou a abrangência dos

projetos sociais, transformando o Bolsa-Escola em Bolsa-Família e criando novos

programas, como o Prouni.

Em 2006, Lula foi reeleito. Apesar da estabilidade macroeconômica, que reduziu as taxas de

inflação, de juros e aumentou, a renda per capita, colocando o país no BRICS – conjunto de

países considerados “emergentes” – a desigualdade ainda existia no país.




Dilma Rousseff (2011-2016)

Devido à popularidade de Lula, Dilma foi eleita em 2010. Dilma foi a primeira mulher eleita

como Chefe do Poder Executivo do Brasil. Dilma deu continuidade aos programas do governo

Lula tais como O Luz para Todos e o programa Minha Casa, Minha Vida.

Em 2013, irromperam no país inúmeras manifestações populares, quando milhões de pessoas

saíram às ruas em todos os estados para, inicialmente, contestar os aumentos nas tarifas de

transporte público.

As manifestações de 2013 são as maiores mobilizações no país desde as manifestações

pelo impeachment do então presidente Fernando Collor de Mello e chegaram a contar

com até 84% de simpatia da população.

No final do primeiro governo de Dilma, é deflagrada a Operação Lava Jato, do qual é apurado

um esquema de lavagem de dinheiro que movimentou mais de 10 bilhões de reais, sendo

considerado pela polícia federal o maior esquema de corrupção da história do Brasil.




Após as presidenciais de 2014, Dilma Rousseff é reeleita derrotando em segundo turno o

candidato Aécio Neves. Em março de 2015 novos protestos acontecem em vários estados,

dessa vez contra a corrupção. Esses protestos ocorrem, principalmente, devido à Lava Jato.

Como efeito crescente da insatisfação popular com o governo, a base política da presidente

foi se deteriorando e um processo de impeachment contra a presidente é iniciado em

dezembro do mesmo ano com base em acusações das chamadas “pedaladas fiscais”

cometidas em seu governo.

Michel Temer (2016-2018)

No dia 12 de maio de 2016, o Senado Federal aprova a admissibilidade do processo de

impeachment. Dilma Rousseff é afastada do exercício do cargo e o vice-presidente Michel

Temer assume interinamente até o julgamento no Senado.

No dia 31 de agosto de 2016, o Senado aprova o impeachment de Dilma Rousseff com 61

votos favoráveis e 20 contrários e cassa o mandato de Dilma. O vice-presidente Michel

Temer é então empossado no cargo como Presidente da República.




Definido pelo próprio Temer como um governo “reformista”, Temer utiliza seu grande apoio do

Congresso Nacional para produzir uma agenda de reformas polêmicas, tais como o teto dos

gastos públicos, reforma do ensino médio, trabalhista e a da previdência.

Michel Temer termina seu mandato com a maior rejeição desde a ditadura militar, sendo

considerado ruim ou péssimo para 62% da população.

Jair Bolsonaro (2019-presente)

O governo de Jair Bolsonaro teve início no dia 1 de janeiro de 2019 e é previsto durar até 31

de dezembro de 2022. O militar da reserva, membro do Partido Social Liberal (PSL), foi eleito

presidente do Brasil no dia 28 de outubro de 2018, com 55,13% dos votos válidos no

segundo turno das eleições presidenciais, derrotando Fernando Haddad, candidato do Partido

dos Trabalhadores (PT), que obteve 44,87% dos votos.

Atividade

Após a leitura do texto, escolha um dos presidentes e escreva qual a sua opinião sobre

o governo que ele ou ela fez.

Faça esta atividade em seu caderno.




CIÊNCIAS – PROF. LAERCIO

OBJETIVO: Distinguir substâncias e misturas e diferenciar misturas homogênea de

heterogênea.

CONTEXTUALIZAÇÃO: Conhecer a importância das substâncias e misturas e diferenciar

uma mistura é homogênea de heterogênea e sua importância nos elementos químicos.

DESCRICÃO DA ATIVIDADE: Ler o texto abaixo, procurar na Internet e assistir Vídeos sobre

Substâncias e Misturas e resolver as questões apresentadas.

Substâncias e Misturas

Existem vários tipos de substâncias na natureza, nos seguintes estados físicos: sólido, líquido e gasoso. Todas as substâncias são compostas de átomos, que se organizam das mais variadas formas.

Existem substâncias puras e misturas.

As substâncias puras podem ser simples e compostas.

As substâncias simples são aquelas formadas por átomos de um mesmo elemento químico.

Exemplos: O2 (gás oxigênio), H2 (gás hidrogênio).

As substâncias compostas são aquelas formadas por átomos de elementos químicos diferentes, em uma única molécula.

Exemplos: H2O (água), NaCl (cloreto de Sódio ou sal de cozinha), C6H12O6 (glicose).

Misturas é um agrupamento de substâncias simples e compostas.

Exemplo: água + glicose

Como vimos às misturas são formadas por duas ou mais substâncias, simples ou compostas. O ar atmosférico é uma mistura formada de moléculas de nitrogênio (N2), de Oxigênio (O2), de Gás Carbônico (CO2), vapor de água e outros gases raros, os gases nobres (neônio, xenônio e radônio).

Quando não conseguimos distinguir os componentes de uma mistura, chamamos de mistura homogenia.




Exemplo: água e açúcar

Quando podemos distinguir os componentes de uma mistura, chamamos de mistura heterogenia.

Exemplo: água e areia

Fontes de pesquisa:

Caderno do futuro: Ciências/Albino Fonseca- 2ª Ed. – São Paulo: IBEP, 2007.

Livro - Caminhar e Transformar – Ciências anos finais do ensino fundamental: EJA/ Kátia de

Mello Lima Santos – 1ª Ed. – São Paulo: FTD, 2013.

Atividades

Responda as questões e se você tiver acesso a internet procure vídeos sobre os assuntos

tratados no textos para assistir.

1) O que são substâncias?

2) O que são substâncias simples e compostas? Dê exemplos.

3) O que são misturas?

4) O que são misturas homogêneas e heterogêneas? Dê exemplos.




GEOGRAFIA - PROFESSORA DANIELE

Gabarito (respostas das atividades) referente a semana de 11.05.2020 a 15.05.2020

Objetivo da atividade: Incentivar e aprimorar a autocorreção.

Contextualização: Como já foi feito em sala de aula vamos corrigir a atividade tendo como

base as informações passadas pela professora.

Responda:

1) Quais os tipos de poluição que podemos perceber como impacto a qualidade de vida?

Resposta: Poluição do ar nas cidades, poluição hídrica nas cidades, poluição do

solo urbano, poluição do ar.

2) Fale sobre sua experiência, como a poluição impacta em sua qualidade de vida.

Resposta: Pessoal

Atividade para semana de 18.05.2020 a 22.05.2020

Objetivo da atividade: Compreender outros tipos de poluição

Contextualização: Como já foi feito em sala de aula vamos ler o texto e analisar as

informações disponibilizadas, sugiro que sempre que possível pesquisem sobre o tema para

aprofundamento da aula.

Leia com atenção e responda as questões.

Diferentes tipos de poluição

No espaço geográfico existem diferentes tipos de poluição que geram problemas tanto nos

ambientes ocupados pelas sociedades quanto nas áreas naturais.

Um dos mais graves problemas ambientais gerados pela intervenção do homem sobre o meio

natural é a poluição, pois prejudica o meio ambiente, inviabiliza o cultivo e o consumo de

recursos naturais, provoca desequilíbrios ecológicos e pode ameaçar a saúde humana. Por

esse motivo, é muito importante esclarecer essa questão a fim de se desenvolver formas para

combater tal ocorrência.




Poluição sonora: são comuns os ambientes urbanos ou com grande aglomeração de

pessoas que geram um excessivo barulho, principalmente no trânsito, equipamentos de

construção e outros. Os principais danos são à saúde humana, pois o volume máximo de sons

que devemos ouvir, segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), é de 65 decibéis, e,

frequentemente, o ambiente das cidades produz sons maiores do que esse.

Obras e construções, além do trânsito, aumentam a poluição sonora nas cidades

A poluição sonora vem aumentando a cada propaganda exagerada vista nas ruas, aquele

comerciante, o ambulante, o feirante, na intenção de chamar a atenção para seus produtos,

grita, fala alto, adquire objetos que provocam sons diferentes para atrair a curiosidade,

principalmente das crianças. Os alto-falantes instalados em praças e comércios, sons

automotivos, sons presentes em motos ou bicicletas, tudo isso afeta o meio ambiente,

causando a poluição sonora. Acrescido a estes sons, dentro de casa, a televisão, o forno

micro-ondas, a geladeira, o liquidificador, a batedeira são exemplos de eletrodomésticos que

causam excesso de sons. Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/poluicao-sonora.htm

Poluição visual: é causada pelo excesso de publicidades em cartazes, outdoors, placas e

outros espalhados nos ambientes urbanos, caracterizando a grande concentração de

estímulos visuais. Apesar de ser aparentemente não agressiva, a poluição visual pode

intensificar ou gerar o estresse, além de tornar o ambiente menos confortável para a ocupação

humana. Em período eleitoral, esse problema estende-se ao máximo, embora leis recentes

tenham sido elaboradas para atenuar esses efeitos.

https://brasilescola.uol.com.br/biologia/poluicao-sonora.htmhttps://brasilescola.uol.com.br/biologia/poluicao-sonora.htmhttps://brasilescola.uol.com.br/geografia/poluicao-visual.htm




Fonte da imagem: https://www.soubh.com.br/noticias/variedades/bh-vai-combater-a-poluicao-visual

Fonte da imagem: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/poluicao-visual.htm

A redução de áreas verdes e a intensificação de anúncios, outdoors, cartazes, placas e outros

elementos que causam a poluição visual, reduzem de forma significativa a qualidade de vida

da população urbana. Isso ocorre devido ao desconforto gerado pela quantidade de anúncios

e a falta de harmonia entre eles, havendo um amontoado de propagandas que modificam as

características das cidades.

Fonte do texto: FRANCISCO, Wagner de Cerqueira e. "Poluição Visual "; Brasil Escola. Disponível em:

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/poluicao-visual.htm. Acesso em 19 de maio de 2020.

Fonte de pesquisa: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/tipos-poluicao.htm

Responda:

1) Dê exemplos de poluição sonora.

2) Dê exemplos de poluição visual.

https://www.soubh.com.br/noticias/variedades/bh-vai-combater-a-poluicao-visualhttps://brasilescola.uol.com.br/geografia/poluicao-visual.htmhttps://brasilescola.uol.com.br/geografia/tipos-poluicao.htm




INGLÊS - PROFESSORA ANA PAULA

OBJETIVOS:

• Revisar, aprofundar e ampliar conhecimentos na Língua Inglesa

• Recordar repertório/vocabulário/gramática

CONTEXTUALIZAÇÃO:

• Revisar e recordar conceitos, vocabulários, e gramática na Língua Inglesa, já

abordados em sala de aula

ATIVIDADES:

Releia as aulas anteriores, e suas anotações feitas em seu caderno com muita atenção

Copie e responda em seu caderno

1. Traduza para a Língua Portuguesa:

It is a desk.

This is a classroom.

That is a door.

This is a red book.




That is a blue pen.

It is a pencil.

It is a rubber.

This is a notebook.




ARTE - PROFESSORA ROSÂNGELA

OBJETIVOS:

Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística – quadrinhos.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

Uma das características da história em quadrinhos são os balões indicando diálogos e

pensamentos.

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

1. Leia e relembre novamente o texto criado por você “Um dia do seu diário no isolamento

social”.

2. A partir do texto escrito por você realize uma tira em quadrinhos (de 3 a 6 quadros)

sobre a sua história “Um dia do seu diário no isolamento social”, se houver falas dos

personagens indique-as com balões de diálogos.

LINKS E ANEXOS:

Estilo ABNT História em quadrinhos. In Britannica Escola. Web, 2020. Disponível em:

. Acesso em: 20 de maio de

2020.

Aprender por inteiro nos completa. Como fazer História em Quadrinhos. Disponível em:

. Acesso em: 26/05/2020.
https://escola.britannica.com.br/artigo/hist%C3%B3ria-em-quadrinhos/483286https://www.youtube.com/watch?v=SNCENmUccsc

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