CORREÇÃO DAS ATIVIDADES POSTADAS EM (30 DE MARÇO A 03 DE ABRIL)

PREZADO ALUNO, PREZADA ALUNA- GABARITO

PARA QUE VOCÊS POSSAM IR ACOMPANHANDO AS ATIVIDADES,

SEGUE AS MESMAS ATIVIDADES SÓ QUE COM AS RESPOSTAS ...

Ficaremos distantes da escola por um período. Mas não estaremos

parados. Enquanto combatemos a pandemia ficando em casa, temos que dar

continuidade aos processos de aprendizagem. Por isso, colocamos abaixo as

atividades que vocês deverão realizar durante essa semana. São 16 atividades,

divididas pelos componentes curriculares.

Todas as atividades devem ser feitas no seu caderno. Você deve

apresentar tudo finalizado para seu professor ou professora, no primeiro dia de

volta às aulas.

ATIVIDADE 1

OBJETIVO: DIFERENCIAR VOGAIS E CONSOANTES.

EXPLICAÇÃO: EM NOSSA SALA DE AULA ESTUDAMOS QUE O ALFABETO

TEM 26 LETRAS E QUE ESTAS SE DIVIDEM EM VOGAIS E CONSOANTES.

ESCREVA EM SEU CADERNO O ALFABETO E, EM SEGUIDA, CIRCULE AS

VOGAIS DE VERMELHO E AS CONSOANTES DE AZUL.

A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z

ATIVIDADE 2

OBJETIVO: ORGANIZAR PALAVRAS EM ORDEM ALFABÉTICA.

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

EMEB PROFESSORA FABÍOLA DE LIMA GOYANO

Av. Antônio Sylvio da Cunha Bueno, 34 – Jardim União, Diadema – SP

ATIVIDADES REMOTAS

SEMANA DATA ANO/CICLO

17ª 03/08/20 à 07/08/20 2º ANO

DISCIPLINA: PORTUGUÊS

EXPLICACÃO: EM NOSSA SALA DE AULA, TODOS OS DIAS VOCÊ ESCREVEU E LEU O ALFABETO. AO FAZERMOS ISSO, OBSERVAMOS QUE AS LETRAS OBEDECEM A UMA ORDEM:

A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z

• LEIA A LISTA DE PALAVRAS ABAIXO E COPIE-AS EM ORDEM

ALFABÉTICA EM SEU CADERNO:

CAVALO FOCA VACA ZEBRA

RESPOSTA: ARANHA – BORBOLETA - CAVALO- ELEFANTE – FOCA-

GATO-RATO-URUBU-VACA-ZEBRA

ATIVIDADE 3

OBJETIVO: LER UMA PARLENDA E IDENTIFICAR PALAVRAS DO TEXTO.

EXPLICAÇÃO: EM NOSSA SALA DE AULA, ESTUDAMOS QUE PARLENDA

SÃO VERSOS DIVERTIDOS, RECITADOS PARA ACOMPANHAR UMA

BRINCADEIRA OU PARA ESCOLHER QUEM COMEÇA UM JOGO. ENTÃO,

PARA RESPONDER AS QUESTÕES ABAIXO, VOCÊ DEVERÁ TER LIDO

COM BASTANTE ATENÇÃO A PARLENDA ABAIXO:

• COPIE A PARLENDA ABAIXO EM SEU CADERNO E DEPOIS

RESPONDA AS PERGUNTAS:

GALINHA CHOCA

COMEU PIPOCA

SAIU PULANDO QUE

NEM PIPOCA

• CIRCULE A PALAVRA GALINHA.

• FAÇA UM X NA PALAVRA PIPOCA

• PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS

• CONTE AS LETRAS DAS PALAVRAS DA PARLENDA E ESCREVA

EM SEU CADERNO: 46

• UMA PALAVRA COM 7 LETRAS: GALINHA - PULANDO

• UMA PALAVRA COM 6 LETRAS: PIPOCA

• UMA PALAVRA COM 5 LETRAS: COMEU- CHOCA

https://www.soescola.com/2017/04/sequencia-didatica-trabalhar-parlenda-galinhachoca.html

RATO GATO URUBU ARANHA

BORBOLETA ELEFANTE

ATIVIDADE 4

OBJETIVO: ESCREVER O NOME DAS FIGURAS , OBSERVANDO AS

SÍLABAS DO QUADRO

EXPLICAÇÃO: EM NOSSA SALA DE AULA, TODOS OS DIAS FAZEMOS A

LEITURA DAS SÍLABAS. E, NESSE MOMENTO, CONVERSAMOS QUE AO

JUNTARMOS ESSES “PEDACINHOS”, FORMAMOS PALAVRAS. PARA

REALIZAR ESSA ATIVIDADE, VOCÊ DEVERIA OLHAR A FIGURA E COM O

AUXÍLIO DAS SÍLABAS DO QUADRO, MONTAR O NOME DE CADA UMA.

• ESCREVA, EM SEU CADERNO, O NOME DAS FIGURAS COM AS SÍLABAS

DO QUADRO.

ATENÇÃO: É POSSÍVEL USAR A MESMA SÍLABA EM MAIS DE UMA PALAVRA.

TI GO BO NE DE LEI

GA CO BI RO CA TO

CABIDE GOLEIRO BONECA

GATO BODE

CADERNO SAPO BOLO PORTA PÉ

• AGORA, FORME FRASES COM AS PALAVRAS FORMADAS.

(RESPOSTA PESSOAL)

Fonte: DVD do professor/pnld 2019-2022/Buriti mais/ 2º ano

EXPLICAÇÃO: AGORA, VOCÊ DEVERÁ COPIAR AS PALAVRAS ABAIXO EM

SEU CADERNO E, DEPOIS SEPARA-LAS EM SÍLABAS: NESSA ATIVIDADE,

VOCÊ DEVERIA LER A PALAVRA, IDENTIFICAR QUANTAS VEZES VOCÊ

ABRIU A SUA BOCA PARA FALA-LA E DEPOIS, REESCREVER EM SEU

CADERNO OS PEDACINHOS:

ABACATE

RESPOSTA:

A-BA-CA-TE

CA-DER -NO

SA-PO

BO-LO

POR-TA

PÉ

ATIVIDADE 5

OBJETIVO: ESCREVER CORRETAMENTE PALAVRAS COM AS

CONSOANTES F E V.

EXPLICAÇÃO: HÁ DIAS ATRÁS, ESTUDAMOS EM NOSSA SALA DE AULA,

A DIFERENÇA ENTRE OS SONS DAS CONSOANTES F E V, LEMBRAM?

VAMOS RECORDAR ESSA DIFERENÇA? LEIA EM VOZ ALTA AS SÍLABAS

ABAIXO. NESSA ATIVIDADE, DEPOIS DE LER AS FAMÍLIAS SILÁBICAS EM

VOZ ALTA, VOCÊ DEVERIA FALAR O NOME DE CADA UMA DAS FIGURAS,

PRESTANDO BASTANTE ATENÇÃO AO SOM E IDENTIFICANDO A QUAL

FAMÍLIA PERTENCIA E POR FIM, ESCREVER O NOME NA COLUNA:

FA-FE-FI-FO-FU-FÃO

VA-VE-VI-VO-VU-VÃO

• FALE O NOME DESSAS FIGURAS EM VOZ ALTA:

SABONETE GELADEIRA SORVETE COCADA

SA-BO-NE-TE GE-LA-DEI-RA SOR-VE-TE CO-CA-DA

• AGORA, DESENHE EM SEU CADERNO A TABELA ABAIXO E

ESCREVA O NOME DAS FIGURAS NO LOCAL CERTO:

GOLFINHO VACA

https://www.nossoclubinho.com.br/wp-

content/uploads/2013/05/atividades_alfabetizacao_ortografia_palavras_f_v.png

FACA SORVETE

ALFACE

VELA

FORMIGA

VASSOURA

FOLHA

FOCA

TELEFONE

CAVALO

SOFÁ

ATIVIDADE 6

OBJETIVO: LOCALIZAR, EM TEXTOS CURTOS,

INFORMAÇÕES PONTUAIS.

EXPLICAÇÃO: NO NOSSO DIA-A-DIA, LEMOS MUITOS TEXTOS E SEMPRE RESPONDEMOS ALGUMAS PERGUNTINHAS SOBRE ELES. ALIÁS, VOCÊS ERAM CRAQUES NISSO!!! PRA NÃO PERDEMOS O HÁBITO, VAMOS LER MAIS UM POEMA? PARA RESPONDER ESSA ATIVIDADE, VOCÊ DEVERIA LER O POEMA COM BASTANTE ATENÇÃO E DEPOIS ENCONTRAR NELE AS RESPOSTAS DE CADA UMA DAS PERGUNTAS:

• LEIA O POEMA ABAIXO:

• E, AGORA, RESPONDA AS QUESTÕES EM SEU CADERNO:

• SOBRE QUAL ANIMAL É O TEXTO? R: PINGUIM.

• O PINGUIM ESTÁ APRESSADO. POR QUÊ?

R: SIM, ESTÁ APRESSADO PORQUE ESTÁ ASSUSTADO.

• ONDE O AUTOR GOSTARIA DE DAR UM TAPINHA? R: NO

CHAPÉU DE JACA DO PINGUIM

O QUE O AUTOR GOSTARIA DE PUXAR? R:O RABINHO QUEM É O

AUTOR DESSA POESIA? R: VINICIUS DE MORAES

FONTE: Apostila avaliações do segundo ano produzida por Janaína Spolidorio p.11 MATEMÁTICA

ATIVIDADE 1

OBJETIVO: ESCREVER SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 0 À 100

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

TODOS OS DIAS, EM NOSSA SALA DE AULA, RELEMBRAMOS A

SEQUÊNCIA DE NÚMEROS. E PARA NÃO A ESQUECERMOS, VAMOS

ESCREVÊ-LA?

BOM DIA, PINGUIM

ONDE VAI ASSIM

COM AR APRESSADO?

EU NÃO SOU MALVADO

NÃO FIQUE ASSUSTADO

COM MEDO DE MIM

EU SÓ GOSTARIA

DE DAR UM TAPINHA

NO SEU CHAPÉU DE JACA

OU BEM DE LEVINHO

PUXAR O RABINHO

• ESCREVA, EM SEU CADERNO , OS NÚMEROS DE 0 À 100.

ATIVIDADE 2

OBJETIVO: RESOLVER CONTAS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO.

LEMBRAM QUE VOCÊS ADORAVAM FAZER CONTINHAS? LEMBRAM QUE

ESTAVÁMOS ESTUDANDO AS CONTAS DE ADIÇÃO (JUNTAR) E AS DE

SUBTRAÇÃO (TIRAR)? ENTÃO, PRA NÃO ESQUECERMOS O QUE JÁ

APRENDEMOS, VAMOS COLOCAR NOSSAS MÃOZINHAS PRA

TRABALHAR? PARA FACILITAR AS OPERAÇÕES MONTE AS CONTINHAS

EM SEU CADERNO.

• RESOLVA, AS CONTAS ABAIXO, EM SEU CADERNO:

a) 77+22= 99 f) 74-62= 12

b) 66+23= 89 g) 56-12= 44

c) 68+21= 89 h) 44-43= 01

d) 17+32= 49 i) 96-71= 25

e) 86+21= 107 j) 63-10= 53

ATIVIDADE 3

OBJETIVO: LER E RESOLVER SITUAÇÕES PROBLEMAS QUE ENVOLVAM

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO.

HOJE IREMOS RECORDAR ALGO QUE ESTAVÁMOS FAZENDO TODA

SEMANA EM NOSSA SALA. IREMOS RESOLVER ALGUMAS SITUAÇÕES

PROBLEMAS, OK? PREPARADO? ENTÃO, VAMOS LÁ?

• LEIA OS PROBLEMINHAS ABAIXO E RESOLVA EM SEU CADERNO:

A) ELISA GOSTA DE FAZER TRABALHOS MANUAIS COM LÃ. ELA TEM 16 NOVELOS DE LÃ AZUIS E 12 NOVELOS DE LÃ VERMELHOS. QUANTOS NOVELOS DE LÃ ELISA TÊM AO TODO? QUANDO FOR REALIZAR AS SOMAS COMECE SEMPRE PELO LADO DIREITO, ASSIM SUA CONTINHA FICARÁ CORRETA.

16

+ 12

28

ELA TEM AO TODO 28 NOVELOS DE LÃ.

B) NA TURMA DO 2º ANO A HÁ 28 ALUNOS. NO ÚLTIMO DIA DE AULA, 11 ALUNOS FALTARAM. QUANTOS ALUNOS COMPARECERAM A AULA NAQUELE DIA? NA NOSSA SALA SEMPRE FAZEMOS AS CONTINHAS JUNTOS NA LOUSA, VAMOS LEMBRAR E FAZER COM MUITO CAPRICHO!

28

- 11

17 COMPARECERAM 17 ALUNOS.

C) MARQUINHOS TEM UMA COLEÇÃO DE BONECOS

GUERREIROS. ELA JÁ TEM 25 E SUA MÃE LHE DEU DE ANIVERSÁRIO MAIS 12. COM QUANTOS BONECOS GUERREIROS MARQUINHOS FICOU EM SUA COLEÇÃO?

25

+12

37 MARQUINHOS FICOU COM 37 CARRINHOS

D) LUCIANA GANHOU DE SUA TIA UMA CAIXA COM 18 BOMBONS

E ELA JÁ COMEU 6. QUANTOS BOMBONS SOBRARAM NA

CAIXA?

ESSA CONTINHA AGORA VOCÊ VAI TIRAR, VAI DIMINUIR.

18

- 06

12 SOBRARAM 12 BOMBONS

Fonte:DVD do professor/pnld 2019-2022/Buriti mais/ 2º ano/matemática

Apostila avaliações do segundo ano produzida por Janaína Spolidorio p.5

ATIVIDADE 4

OBJETIVO: LER E COMPARAR DADOS EXPRESSOS EM GRÁFICO DE

BARRA

HOJE IREMOS RECORDAR ALGO QUE VOCÊ ESTÁ ACOSTUMADO A

FAZER DESDE O PRIMEIRO ANO. ENTÃO, VAMOS MOSTRAR QUE JÁ

ESTÁ CRAQUE?

O GRÁFICO ABAIXO CORRESPONDE AO NÚMERO DE PONTOS QUE CADA CRIANÇA FEZ DURANTE UM JOGO. OBSERVE-O E RESPONDA AS QUESTÕES EM SEU CADERNO:

PARA CONSEGUIR REALIZAR ESSA ATIVIDADE VOCÊ VAI PRESTAR ATENÇÃO NAS INFORMAÇÕES

DO GRÁFICO.

A) QUAL CRIANÇA FEZ MAIS PONTOS? BEATRIZ, 7 PONTOS

B) QUAIS CRIANÇAS FIZERAM MENOS PONTOS? CÁTIA E JOSÉ

C) QUANTOS PONTOS BEATRIZ E IVO FIZERAM JUNTOS? 7+ 6= 13

D) QUAIS CRIANÇAS FIZERAM A MESMA QUANTIDADE DE PONTOS?

CÁTIA E JOSÉ 1 PONTO CADA, DÉBORA E IVO 6 CADA.

FONTE: ADAPTADO DE ensinoja.com/atividades-de-matematica-para-imprimir-4-ano/

OBJETIVO: DIFERENCIAR SERES VIVOS DE ELEMENTOS NÃO VIVOS.

EXPLICACÃO: EM NOSSAS AULAS, ESTUDAMOS QUE O NOSSO

AMBIENTE É COMPOSTO POR SERES VIVOS E ELEMENTOS NÃO-VIVOS.

OS SERES VIVOS NASCEM, CRESCEM, ALIMENTAM-SE E

REPRODUZEM-SE, ENVELHECEM E MORREM.

JÁ OS ELEMENTOS NÃO VIVOS SÃO AQUELES QUE NÃO TEM

VIDA.

DISCIPLINA: CIÊNCIAS

PARA RESPONDER AS QUESTÕES ABAIXO, VOCÊ DEVERIA TER LIDO A

EXPLICAÇÃO ACIMA, COM MUITA ATENÇÃO, PARA COMPREENDER A

DIFERENÇA ENTRE UM SER VIVO E ELEMENTOS NÃO-VIVOS.

ATIVIDADE 1

DESENHE EM SEU CADERNO 5 SERES VIVOS E 5 ELEMENTOS NÃO

VIVOS.

EXEMPLOS:

VIVOS: PESSOAS, PLANTAS, ANIMAIS...

NÃO VIVOS: MÓVEIS, OBJETOS, ROUPA, SAPATOS, CARROS, MOTOS...

ATIVIDADE 2

ESCREVA UMA LISTA DE ELEMENTOS NÃO VIVOS QUE EXISTE EM SUA

CASA.

EXEMPLOS: MÓVEIS, OBJETOS, BRINQUEDOS, ROUPAS, SAPATOS,

CARROS, MOTOS...

OBJETIVO: REFLETIR SOBRE AS NOÇÕES DE TEMPO: ANTES, DURANTE

E DEPOIS.

EM NOSSAS AULAS DE HISTÓRIA ESTAMOS ESTUDANDO SOBRE O

TEMPO. VAMOS RECORDAR ALGUMAS COISAS QUE JÁ ESTUDAMOS.

ATIVIDADE 1

• DESENHE, EM SEU CADERNO, UMA ATIVIDADE QUE VOCÊ FAZ

ANTES DE IR À ESCOLA E UMA QUE VOCÊ FAZ DEPOIS DE SAIR DA

ESCOLA. (RESPOSTA PESSOAL)

ATIVIDADE PODE SER AS COISAS QUE FAZ ANTES DE E DEPOIS, POR

EXEMPLO: ASSISTIR TELEVISÃO, JOGAR VÍDEO GAME, BRINCAR COM UM

ANIMAL DE ESTIMAÇÃO, AJUDAR Á ARRUMAR A CASA…

ATIVIDADE 2

ESCREVA SUA ROTINA DIÁRIA DO MOMENTO EM QUE VOCÊ ACORDA À

HORA DE DORMIR. ( RESPOSTA PESSOAL)

DISCIPLINA: HISTÓRIA

OBJETIVO: IDENTIFICAR AS CARACTERÍSTICAS DO BAIRRO EM QUE

VIVE.

EXPLICAÇÃO: EM NOSSAS AULAS, COMEÇAMOS A CONHECER O

BAIRRO EM QUE MORAMOS. PARA RESPONDER ESSA ATIVIDADE, VOCÊ

PRECISARIA DA AJUDA DE UM ADULTO QUE CONHEÇA O BAIRRO

AONDE VOCÊ MORA. JÁ QUE ESTAMOS EM UMA ÉPOCA DIFERENCIADA,

E VOCÊ NÃO PODERÁ SAIR PRA OBSERVÁ-LO.

ATIVIDADE 1

• COPIE ESSA FICHA EM SEU CADERNO E MARQUE AS

INFORMAÇÕES DE SEU BAIRRO: (RESPOSTA PESSOAL)

1-NOME DO BAIRRO:__________________________________________

2.COMO SÃO AS RUAS DO BAIRRO QUE VOCÊ MORA:

( ) PAVIMENTADAS ( ) DE TERRA

( ) PLANAS ( ) ÍNGREMES

( ) TRANQUILAS ( ) MOVIMENTADAS

3. HÁ ALGUMA PRAÇA NO BAIRRO? ( ) SIM ( ) NÃO

4. ESCREVA OS ELEMENTOS QUE EXISTEM NO SEU BAIRRO:

(RESPOSTA PESSOAL) ESCREVA APENAS O QUE TIVER EM SEU BAIRRO.

ESCOLA PADARIA CINEMA

CORREIO FARMÁCIA HOSPITAL

MERCADO PARQUE BIBLIOTECA

PAPELARIA BANCO SORVETERIA

LANCHONETE TEATRO POSTO DE SAÚDE

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

ATIVIDADE 2

AGORA, FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO O BAIRRO ONDE VOCÊ MORA E OS ELEMENTOS QUE EXISTEM NELE. ( RESPOSTA LIVRE E PESSOAL)

FONTE:livro Buriti Mais/Geografia/2º ano p. 10 e 11

ATIVIDADE PROPOSTA: MORTO – VIVO

UMA PESSOA COMEÇA COMO O LÍDER E VAI COMANDAR AS OUTRAS.

QUANDO ELA DISSER; TODOS DEVEM SE AGACHAR.

QUANDO ELA DISSER; TODOS DEVEM FICAR EM PÉ.

QUANDO ELA DISSER; TODAS DEVEM SE DEITAR NO CHÃO.

O PARTICIPANTE QUE ERRAR O COMANDO SAI DA BRINCADEIRA. A BRINCADEIRA

CONTINUA ATÉ RESTAR UM. QUANDO RESTAR UM PARTICIPANTE, ELE SERÁ O

NOVO LÍDER E A BRINCADEIRA COMEÇA NOVAMENTE.

VARIAÇÃO DE COMANDAS: DORMINDO (A CRIANÇA SE DEITA E FINGE ESTAR

DORMINDO); RONCANDO (ALÉM DE FINGIR DORMIR, A CRIANÇA RONCA); PANELA

DE PRESSÃO (EM PÉ, UMA DAS MÃOS NA CABEÇA E A OUTRA NA BARRIGA,

GIRANDO EM TORNO DE SI MESMO, FAZENDO O SOM DA PANELA DE PRESSÃO);

PIPOCA (EM PÉ, PULANDO NO LUGAR); GELEIA (EM PÉ, MOVIMENTOS

ALEATÓRIOS EM CÂMERA LENTA).

OBJETIVOS: DIVERSÃO E MOVIMENTAR O CORPO.

AGORA É COM VOCÊ: FAÇA UM DESENHO E UM COMENTÁRIO SOBRE À

ATIVIDADE.

ATIVIDADE DE ARTES – 4º ANO – SEMANA 17

PROFESSORA BEATRIZ

DURANTE ESSE O PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL, FIZEMOS

MUITAS ATIVIDADES, E UMA DELAS FOI SOBRE A ABSERVAÇÃO DOS

SONS QUE NOS CERCAM, FIZEMOS ESSA ATIVIDADE LÁ NA SEMANA 05.

HOJE, VAMOS NOSSA ATIVIDADE VAI SER RELACIONADA COM

AQUELA QUE VOCÊ JÁ FEZ.

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

DISCIPLINA: ARTE

OBSERVANDO OS SONS QUE TE CERCAM NÓS ESCOLHEMOS

QUATRO SONS E FIZEMOS O REGISTRO DELES EM FORMA DE DESENHO.

PARA A ATIVIDADE DE HOJE, VAMOS MONTAR UMA IMAGEM

COMPOSTA POR DOIS DESSES ELEMENTOS QUE REGISTRAMOS.

EU ESCOLHI O BARULHO DO MARTELO E O DA AMBULÂNCIA, E O

MEU DESENHO FICOU ASSIM!!

DESENHO FEITO PELA PROFESSORA PARA ILUSTRAR A ATIVIDADE PROPOSTA.

AGORA FAÇA O SEU, USE A CRIATIVIDADE, E JUNTE EM UMA UNÍCA

IMAGEM DOIS SONS QUE VOCÊ OBSERVOU A ATIVIDADE DA SEMANA 05!!