O(s) uso(s) de documentos de arquivo na sala de aula: proposta de

sequência didática

Joyce Ferreira

UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo

Abolicionismo

O(s) uso(s) de documentos de arquivo na sala de aula: proposta de

sequência didática

Joyce Ferreira

UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo

1. Tema: Abolicionismo

2. Justificativa: O Abolicionismo foi um importante movimento na década de 1880 no

Brasil. Em São Paulo surgiu o movimento abolicionista Caifazes, grupo que defendia a

abolição imediata para os cativos. Em 1887 os Caifazes lançaram o jornal “A

Redempção – Folha Abolicionista, Commercial e Noticiosa”, impresso que o grupo

argumentava sobre a Abolição. Entretanto nos livros didáticos pouco se discute sobre os

abolicionistas, muitas vezes o material escolar centraliza a questão da abolição na

imagem da Princesa Isabel, mas não problematiza o movimento abolicionista como

agente rumo à Abolição

3. Objetivos:

• Analisar o jornal abolicionista “A Redempção” quanto ao debate favorável à

Abolição.

• Compreender as formas de luta dos Caifazes estabelecidas no jornal;

• Entender a atuação do movimento abolicionista Caifazes durante a década de

1880.

• Compreender que a abolicionismo foi um movimento que envolveu diversos

sujeitos na sociedade oitocentista, e que o famigerado 13 de maio de 1888 foi

fruto de luta política e não benevolência da Princesa Isabel.

4. Componente curricular:

• Abolicionismo no Brasil (1880-1888);

• Fim do tráfico e da escravidão;

• Análise de fontes (jornais e livro didático);

5. Série: 2º ano do Ensino Fundamental

6. Tempo previsto: Quatro aulas.

7. Atividades

Aula 1

1. Aula Expositiva: 45 minutos.

Explicar o processo de Abolição no Brasil durante o século XIX. Pontuar as principais

leis que envolveram a temática: Lei do Ventre Livre (1881) e Lei dos Sexagenários

(1885). Análise do livro didático quanto à representação dos sujeitos que promoveram a

Abolição no Brasil e questioná-los.

Aula 2

2. Análise do jornal A Redempção: 45 minutos

Cada dupla analisará uma edição do jornal que será distribuído pelo professor e

encontra-se disponível no site do Arquivo do Estado de São Paulo.

http://www.arquivoestado.sp.gov.br/hemeroteca_digitalizado.php?periodico=titulo&titu

lo=Redemp%E7%E3o%2C+A%3A+folha+abolicionista%2C+commercial+e+noticiosa

&buscar=Buscar.

3. A partir da aula expositiva da aula 1, as duplas analisarão os jornais com o propósito

de elencar os colaboradores do impresso; registrar as principais temáticas e assuntos

desenvolvidos no jornal relacionados à Abolição.

Aula 3

4. Debate: 45 minutos

Após a análise do jornal, os alunos discutirão as impressões e estranhamentos obtidos

no jornal.

Pode-se instigá-los a contrapor as discussões impressas com o conteúdo do livro

didático sobre a Abolição.

Aula 4

5. Produção textual: 45 minutos

Mediante a contextualização e problematização do processo de Abolição, cada aluno

produzirá individualmente uma texto em prosa sobre o percurso da Abolição no Brasil

levando-se em consideração os sujeitos da Abolição; as leis emancipacionistas; os

debates do jornal e A Redempção e o conteúdo encontrado no livro didático do

educando.

6. Bibliografia

Costa, Emília Viotti da. A Abolição. Editora Unesp. 2005.

LUCCA, Tânia Regina. História dos, nos e por meio dos periódicos. In: PINSKY,

Carlos Bassanezi (Org.). Fontes Históricas. São Paulo . Contexto, 2005.

LE GOFF, Jacques. Documento/Monumento. In: _________. História e Memória.

Tradução por Irene Ferreira, Bernardo Leitão e Suzana Ferreira Borges. 5. ed.

Campinas: Unicamp, 2003.

KNAUSS, Paulo. Documentos históricos na sala de aula. Primeiros escritos, nº1

julho-agosto de 1994.

Jornal “A Redempção”, número 1, página 1 : 02 de janeiro de 1888.

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