Ministério da EducaçãoUniversidade Federai do Rio Grande do Norte

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Processo 23077.040805/2006-00Cadastrado em 30/11/2006

Nome de Interessado

COORDENAÇÃO DO CURSO DE FISIOTERAPIA

Tipo de ProcessoPROJETO POLÍTICO-PÊDAGÓGICO

AssuntoMUDANÇA CURRICULAR

Unidade de OrigemCCS - DEPARTAMENTO DE FISIOTERAPIA (15.14)

CPF/CNRJ/Matricula

; Criado porEUDIONE MEDEIROS DÊ SOUZA

CENTRO DE CINCIAS DA

R. S. 00i.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTECENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE

CURSO DE FISIOTERAPIA

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO

NATAL - RNNovembro 2006

R. S. 00L

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTECENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE

CURSO DE FISIOTERAPIA

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO

NATAL-RNNovembro 2006

FLS.OOJk

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTECENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE

CURSO DE FISIOTERAPIA

Prof. Túlio Oliveira de SouzaCoordenação do Curso

Prof3. Jaqueline Fernandes PontesVice-coordenação do Curso

Comissão de Reforma Curricular

Prof Jaqueline Fernandes PontesPresidente

Túlio Oliveira de SouzaVice-presidente

Membros da Comissão:Aline Medeiros C. Cunha EstudanteÁlvaro Campos MacielAna Raquel LindiquistCaroline Rodrigues EstudanteElielton Pedroza EstudanteElizabel de Souza Ramalho VianaFábio de Souza Pereira EstudanteFabrícia de Azevedo CostaFrancisco Júnior EstudanteFrancisco Ricardo Uns Vieira MeloGardênia Maria Holanda FerreiraGildásio Lucas de LucenaJamilson Simões BrasileiroJoão Daniel Dantas da Silva EstudanteLukas Darien EstudanteMagno Jackson Moreno de AlmeidaMaria do Socorro FerreiraMatheus de Souza Mata EstudanteRicardo Oliveira GuerraRosângela Lins de M. VasconcelosRosemary Araújo MonteiroSâmia Najara Freitas Bessa EstudanteSelma Bruno da SilvaTânia Fernandes CamposTânia Regina BarbosaTiétrefis Fernandes EstudanteVara Maria da Rocha

APRESENTAÇÃO"Definitivo, como tudo o que é simples.

Nossa dor não advém das coisas vividas,mas das coisas que foram sonhadas

e não se cumpriram".Carlos Drummond de Andrade

O Projeto Político Pedagógico do Curso de Fisioterapia da Universidade

Federal do Rio Grande do Norte tem sido fruto de um longo processo de discussão

e construção coletiva que conta com a participação dos docentes do Departamento

de Fisioterapia; dos docentes de outros departamentos de ensino; dos discentes e

seus representantes; da administração central da universidade, através da Pró-

Reitoria de Graduação e de todos demais interessados numa noya_oriejiteçãQpara-

a formação profissional do fisioterapeuta.

As propostas apresentadas no presente projeto obedecem aos preceitos

estabeíeoidos peia legislação brasileira no que se refere à saúde e ao ensino

superior: Constituição Federal, Sistema Único de Saúde, Leis de Diretrizes e Bases

da Educação Brasileira e, na Portaria Ministerial que estabelece as Diretrizes

Curricuiares para o Curso de Fisioterapia (Portaria CNE 1210/2001). Referencia a

legislação que regulamenta a profissão (Lei n° 398/69) e outras regulamentações

emanadas do Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional - COFFITO.

Além da observância aos documentos legais que regulamentam os cursos desta

universidade, bem como resoluções e portarias emanadas dos setores

administrai/es e pedagógicos. São referenciados modelos de projetos políticos

pedagógicos c"e outras instituições e cursos, bem como resultados de avaliações e

planos de ,^cão departamental do Curso de Fisioterapia da UFRN, o que tem

permitido um significado avanço nas propostas ora apresentadas.

As rvidsnças preconizadas constituem fruto de avaliações, oficinas,

seminári-r encontros, reuniões, visitas técnicas e outras atividades, que têm

favorecid,: - visualização de uma nova organização curricular, a qual deverá

possibilita- ao Curso de Fisioterapia da Universidade Federal do Rio Grande do

Norte, a fom;?;âo de profissionais que, além da competência técnica, apresentem

competêncir c:icía! e ética, ou seja, que sejam cidadãos comprometidos com a

profissão e cor saúde da população brasileira.

111

O projeto político pedagógico a ser implementado é posto como uma

perspectiva socialmente construída que busca viabilizar o entendimento coletivo

das necessidades de mudança do currículo. A partir da observação dos ditames

das Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Fisioterapia foi detectada uma

necessidade de superação que desse conta de cumprir os seguintes objetivos:

Promover uma maior articulação da formação com o Sistema Único de

Saúde (SUS) e neste ensejo construir uma formação que seja académica e

socialmente referenciada;

Aprofundar a articulação entre teoria e prática, integrando conteúdos;

Desenvolver uma matriz curricular que aumente gradativamente em nível de

-complexidadei

Desenvolver uma matriz curricular mais flexível possibilitando, a partir de um

substrato comum, uma construção singular da formação;

Estruturar um processo ensino-aprendizagem centrado no aluno enquanto

sujeito ÓB construção do conhecimento individual e coletivo.

IV

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO iii

1. O modelo pedagógico vigente , 01

1.1. A Fisioterapia e seus aspectos históricos 01

1.2. A Fisioterapia na UFRN 04

1.3. Diagnóstico atual do curso 05

2. Justificativas para a mudança 13

3. O novo modelo pedagógico proposto 16

3.1 O perfil do futuro profissional que almejamos 19

3.2 Competéncias e habilidades a_serem desenypjvidas ^.^.^.^-..^-.-..^9

3.3. Estrutura e organização curricular 21

3.3.1 Ementário 25

3.3.2 Conteúdos: compreendendo a matriz curricular 155

3.3.3 Estágios 159

3.3.4 Os componentes curriculares complementares 160

3.3.5. Implantação e transição para a nova matriz curricular 161

4. Sistema de avaliação do novo projeto político pedagógico 168

4.1 Avaliação dos discentes 168

4.2 Avaliação dos docentes 170

4.3 Avaliação do currículo 171

Referências bibliográficas 172

Anexos:

Anexo 1 - Fluxograma do currículo vigente 174

Anexo 2 - Requerimento dos estudantes para cursar o currículo 03 176

Anexo 3 - Reso'uçâo 01/2006 - CGF - Colegiado do Curso de Fisioterapia 187

Lista de figuras e tabelas:

Quadro 1. Estrutura do currículo 03 proposta para o curso de Fisioterapia da UFRN 22

Quadro 2. Matriz Curricular para graduação em Fisioterapia da UFRN 157

Quadro 3. Equivalências das disciplinas obrigatórias dos currículos 02 e 03 162

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTUNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NOtf

CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃOCÂMARA DE GRADUAÇÃO

De ordem ao(a) Conselheiro(a) Juarez da Costa FerreiraPara analisar e relatar na Câmara de GraduaçãoEm 12/12/2006

Sônia Regina Pereira dos SantosSecretária dV Câmara de Graduação

Matrícula 9739-0

P A R E C E RProcesso n° 23 077.040805/06-00Interessado(a): Coordenação do Curso de Fisioterapia.Assunto: Projeto Político-Pedagógico.

Criado em 12/06/78 por força da Resolução n° 44/78-CONSUNI, o Curso de Fisioterapia ,inicialmente vinculado ao Departamento de Ortopedia e Traumaíologia, foi transformado emdepartamento em 24/04/92, através da Resolução n°004/92-CONSUNI. Já em 1983 promovia aprimeira reforma curricular com um aumento da carga horária de 2.919 para 3.810 horas.

Com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), em 20/12/96,estabelecia-se a necessidade de nova reforma curricular fundamentada em um diagnósticoresultante da análise do curso, através do PAIUB. Observado que o currículo era deficiente ealtamente tecnicista, foi instituída uma Comissão de Reforma Curricular, constituída pordocentes e discentes do curso, para discutir e eleborar o Projeto Político-Pedagógico (PPP).Após a instituição das Diretrizes Curriculares para os Cursos de Fisiterapia, em 19/02/02, asupracitada comissão elaborou o PPP em apreço, para implantação em 2007.1.

O projeto em comento apresenta razoável flexibilização, prevê pré-requisitos e co-requisitos, permite a migração voluntária de alunos, aprofunda a integração entre a teoria e aprática, estabelece um aumento gradativo dos níveis de complexidade, favorece uma adequadaintegração com o Sistema Único de Saúde (SUS) e objetiva a formação de um profissionalgeneralista com visão interdisciplinar e multidisciplinar na promoção da saúde.

O novo currículo apresenta uma carga horária de 4.035 horas, distribuídas em disciplinasobrigatórias - 2.535 h (66,5%), estágio obrigatório - 900 h, atividades obrigatórias - 150 h edisciplinas complementares - 450 h (l 1%). O tempo máximo de duração está estabelecido em16 semestres e o tempo ideal ou mínimo, em 09 semestres.

No curso de sua tramitação o processo foi aprovado por unanimidade em reunião doColegiado do Curso, realizada em 06/11/06, foi encaminhado ao CCS em 30/11/06, onde foiaprovado ad referendum do CONSEC, dada a premência de tempo e encaminhado à ComissãoDidático-Pedagógica da PROGRAD, da qual recebeu parecer favorável em 06/12/06.

Considerando que o processo encontra-se devidamente instruído e foi aprovado em todas asinstâncias que percorreu, somos de parecer favorável.

Natal, Ip. de dezembro de 2006.._<^~, .

Juarez^da Costa FerreiraRelator

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTOUNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃOCÂMARA DE GRADUAÇÃO

PROCESSO N°: 23077.040805/2006-00 DATA: 30/11/2006ASSUNTO: Projeto Político-Pedagógico do Curso de Fisioterapia da UFRN

INTERESSADO(A): COORDENAÇÃO DO CURSO DE FISIOTERAPIA

RELATOR(A): Cons. Juarez da Costa FerreiraDECISAON0: 1574/2006 DATA: 12/12/2006

A Câmara de Graduação aprovou por unanimidade de votos o parecer doRelator deferindo o Projeto Político-Pedagógico do Curso de Graduaçãoem Fisioterapia da UFRN, considerando o parecer favorável de todas as instânciassuperiores.

Mina MeaelrffS Sói SantosPresidente em Exercício

Srps.

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