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PAINEIRA –ESCOLA WALDORF

Laura GranjaMarcelo Caldas

Taís AltomarTomáz Guimarães

Ficha Técnica

PAINEIRA – ESCOLA WALDORF

• Ano do Projeto: 2010

• Ano de Construção: Início em 2010

• Área do Lote: 21.578 m2

• Área Construída: Aprox. 1.350m²

• Arquiteto: Marianne Horn Barros

• Localização: Av. Senhor dos Passos, nº 2102 - Bairro São Pedro

Localização

N

Visadas

N

Levantamento

Identificação do Sistema Estrutural Adotado

Estrutura: Tijolo cerâmico (pedagógico) e ecológico (administrativo).

O partido da escola condicionou, pela filosofia da mesma, o uso de

materiais naturais e sempre que possível vernaculares, por exemplo a tinta

utilizada na pintura do edifício, que foi feita da própria terra retirada do terreno

para a construção da escola.

Toda a pintura das paredes da escola foi feita diretamente nos blocos

cerâmicos, sem o revestimento de argamassa.

Nas áreas livres e no pátio, optou-se pelo uso da grama ao invés de

materiais impermeáveis.

Planta Baixa

1º Pavimento2º Pavimento

AcessoEnsino Fundamental

AcessoAdministração

Salas

Salas

Salas

Salas

Banheiro

Banheiros

Banheiro

Banheiros

Copa

Pátio Descoberto

Lavanderia

AcessoEducação Infantil

N

Banheiro

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SetorizaçãoAdministrativoPedagógicoVivênciaServiços Gerais

Salas

Salas

Pátio Descoberto

Lavanderia

Banheiro

Banheiro

Banheiros

Salas

Salas

Banheiros

Copa

O setor administrativo, recém construído, apresenta uma secretaria (20m²) e uma sala destinada à reuniões, diretoria e estoque de materiais (40m²).

1º Pavimento2º Pavimento

Banheiro

Fluxograma

PÁTIO DESCOBERTO ENSINO

FUNDAMENTAL

PARQUINHO

JARDIM E MATERNAL

ENTRADA

QUADRA

ÁREALIVRE

ÁREA ADMINISTRATIVA

TODOSFUNCIONÁRIOSCRIANÇAS de 3-6

Fluxos

Ensino Fundamental

Educação Infantil

TODOSFUNCIONÁRIOSCRIANÇAS de 3-6

Pátio DescobertoParquinho

Quadra Área Administrativo

Área Livre

Acesso e Circulação

A entrada na escola ocorre de três maneiras diferentes, de acordo

com o público. Todos eles com cobertura.

• FUNCIONÁRIOS: entram pela entrada administrativa, que tem um

portão eletrônico para acesso restrito aos mesmos;

• ENSINO INFANTIL : entram por um acesso exclusivo às salas de

maternal e jardim, condicionado pela filosofia da escola.

• ENSINO FUNDAMENTAL : entram pela entrada principal da escola,

que os leva o pátio descoberto.

As circulações externas são cobertas somente entre as salas e o

setor administrativo, não ligando-os ao parquinho e à quadra. A cobertura é

uma continuação da laje em concreto.

Acesso e Circulação Usos

Para o Ensino Infantil , as atividades que ocorrem no ambiente externo da

escola, ocorrem na mesma proporção que o uso da áreas internas, que se tornam

complementares. Esta organização das atividades estabelece uma analogia com a

repiração. Na áreas externas, as crianças brincam com a terra e nos parquinhos. Dentro

das salas, são realizadas atividades de modelagem, culinária, repouso, teatro, histórias,

leituras, música.

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Usos

No Ensino Fundamental , além das atividades tradicionais, são realizadas

atividades artísticas e manuais, interna e externamente, fortalecento a simbiose entre

os espaços, como desejado pela escola.

Todas as atividades são restritas aos alunos e a pessoas vinculadas à escola.

Existe uma relação íntima entre as famílias dos alunos e a instituição e seus

funcionários. Em datas comemorativas são organizados eventos como piqueniques,

festa da lanterna, festa da primavera, festa junina, entre outros para reuní-los.

Micro Análises – SALA DE AULA

PISO: taco

PAREDE: tijolo aparente pintadoTETO: bloco de concreto pintado

MOBILIÁRIO: adequado aotamanho e acessível paraas crianças.

JANELAS: 1,20 x 1,60m.h= 1,05mSão 6 em cada sala, estabelecendo umaventilação cruzada. O peitorilalto impede o contato visual das crianças com o exterior.

CORTINAS: evitam a iluminação excessiva dentroda sala.

Micro Análises – SALA DE AULA

Quando em dinâmicas internas, as criançasse sentam em uma grande mesa, onde o professoradministra a atividade realizada. As atividades emgeral são realizadas no meio da sala, onde sãocolocados colchonetes e espalhados os brinquedos.

O mobiliário é disposto perimetralmente,sempre ao alcance das crianças.

Número de alunos: uma média de 15 em salas dojardim e 12 no maternal (4m² e 5m² por alunorespectivamente).

Micro Análises – SALA DE AULA

CADEIRAS:Profundidade – 0,40 mLargura – 0,33 mPé – 0,33 mH Encosto – 0,60 m

MESA:Altura – 0,56 m

ESTANTE:Altura – 0,80 mLargura – 0,60 m

Micro Análises – SALA DE AULA Micro Análises – COZINHA

Existe um espaço destinado ao preparo de alimentos, que naverdade é reduzido a uma copa, onde são preparadas as merendas que serãolevadas às salas, onde serão consumidas.

Todas as refeições são servidas ao mesmo tempo para todos osalunos. São elas o lanche da manhã, o almoço, que é terceirizado, e o lancheda tarde.

O Acesso a este cômodo é restrito aos funcionários, sendo osmobiliários, portanto, não adaptados às crianças.

COPA: 17,80 m2 (4,18 x 4,16)

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Micro Análises – BANHEIRO

Os banheiros infantis são de uso exclusivo dascrianças do maternal e do jardim, por isso seus acessos sãodiretos das salas de aula, não separando masculino defeminino. Seu mobiliário é adaptado tanto para o uso dascrianças quanto dos professores, não havendo barras deauxílio para cadeirantes. Nos banheiros ligados ao pátio, nãohá adequação ao tamanho da crianças.

Micro Análises - BANHEIRO

PIA:Altura – 0,85 m

Tablado – 0,10 m

BACIA SANITÁRIA:Profundidade – 0,40 m Largura – 0,22 mAltura – 0,30 m

Fotos Fotos

Projeto Original