Tabela Matriz da tarefa 1

1 Cândida Matos

Áreas de intervenção referidas nos textos e implicadas na

mudança

Funções do Professor Bibliotecário

O que a minha Biblioteca já faz

Factores favoráveis / obstáculos à mudança

O que é preciso mudar. Acções a implementar

A BE como espaço de trabalho, acção e construção do conhe-cimento, com um novo papel informacional, transformativo e formativo.

O PB, como agente do sucesso educativo, deverá ter as seguintes funções de natureza Pedagógica e Curricular: Disponibilizar recursos de informação, apoiando a infra-estrutura tecnológica e contri-buindo para o seu uso e integração nas práticas lectivas. Formar para as diferentes literacias, em articulação com outros docentes e estruturas pedagógicas. Dinamizar a BE e estimular a sua utilização como espaço de aprendizagem e construção do conhecimento. Intervir pedagogicamente na aprendizagem da informação dos alunos. Apoiar e orientar os alunos para uso de informação em qualquer formato.

Intervém na melhoria das condições. Apoia alunos e profes-sores no uso eficaz de vários recursos de infor-mação. Dá formação aos profes-sores colaboradores ou a outros interessados. Articula as suas activi-dades com os projectos interdisciplinares. Torna o seu espaço um recurso privilegiado e rico em possibilidades de acesso à informação. Apoia a promoção da leitura em distintos suportes e ambientes. Realiza: Exposições temáticas em colaboração com alguns Departamentos. Encontros com escrito-res (para professores e alunos).

Apoio total da Directora às actividades propostas pelo PB. Parcerias com a Biblioteca Municipal. Parceria com a livraria “Palavras de Culto”. Sessões de trabalho com a coordenadora concelhia da RBE para esclarecimento de dúvidas, debates e apoios. Libertação do PB de tarefas do quotidiano (atendimento)

Divulgar sistematicamente as actividades da BE na página da escola. Sessões de planificação com os professores para criação de estratégias facilitadoras das apren-dizagens tendo em vista o sucesso educativo apoia-do no desenvolvimento das literacias da infor-mação. Melhorar a organização e os serviços.

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2 Cândida Matos

Conferências Feiras do livro Visitas a Casas Museu/Fundações de escritores (para profes-sores). Conversas ao fim da Tarde (para professores) – espaço para debate de diversos temas. Concursos de Leitura. Comemora datas signifi-cativas, por exemplo, o Dia Mundial da Poesia, o Dia Mundial dos Direitos Humanos, o Dia Mundial da Alimentação etc

A BE integrada na escola e no processo de ensino/aprendi-zagem, assegurando condições de acesso e qualidade da sua colecção

Disponibilizar materiais de apoio à comunidade educativa. Organizar os recursos da BE de acordo com os standards definidos, disponibilizando um conjunto de recursos de infor-mação, em diferentes ambi-entes e suportes, actualizado, e em extensão e qualidade adequadas às necessidades dos utilizadores.

Faz o tratamento docu-mental. Tenta enriquecer a colecção. Realiza sessões de for-mação dos professores colaboradores. Promove sessões de esclarecimento sobre o novo papel do PB.

Tabela Matriz da tarefa 1

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A gestão da BE com novos critérios de qualidade e funcionalidade, associada a uma avaliação propiciadora da aferi-ção da eficácia dos serviços prestados e do seu impacto na comunidade educativa

Liderar o funcionamento da BE, com o apoio da equipa. Deve articular o seu trabalho com a Direcção da escola. Desenvolver estratégias de gestão e de integração da BE na escola e no desenvolvimento curricular, contribuindo para o sucesso educativo. Desenvolver estratégias de gestão baseadas na recolha sistemática de evidências. Assegurar as rotinas inerentes à gestão promovendo a articu-lação e trabalho com a escola, professores e alunos.

Faz a estatística dos utilizadores. Estimula a utilização da BE pela comunidade es-colar.

A importância do PTE na introdução de novas práticas e modelos de trabalho.

Apoiar e orientar os alunos na utilização de recursos online e das ferramentas da Web 2.0.

Ajuda os alunos e os professores a apren-derem através de recur-sos variados, em papel, vídeo e online.

Estimular o trabalho cola-borativo com o coor-denador do PTE.

A BE deve disponibilizar diferentes recursos: impressos, online, vídeos, cd-roms entre outros.

Deve ter como meta o sucesso de todos os alunos, formando para a utilização/exploração de todos os materiais.

Privilegia as necessida-des dos alunos.

Produção/adaptação de guiões que facilitem as aprendizagens na BE.

Tabela Matriz da tarefa 1

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A BE deve proporcionar a criação de ambientes virtuais de apren-dizagem.

Deve desenvolver um trabalho colaborativo com os outros professores na planificação das aprendizagens. Deve participar activamente no planeamento e implementação do ensino orientado para os resultados.

Abertura de um grande número de professores à mudança e ao espírito colaborativo.

Sessões periódicas de trabalho com os profes-sores param identificação das necessidades de aprendizagem dos alunos.

A BE deve criar instrumentos que lhe permitam medir o impacto real no cumprimento dos objectivos de aprendizagem.

Deve estruturar o trabalho da BE tendo em vista os princípios fundamentais: Impacto, Intervenção e Transformação

No ano lectivo 2009/2010 o MAABE foi aplicado, tendo sido ava-liado o domínio B, “Leitura e Literacia”.

A falta de recolha sistemá-tica de evidências.

Estabelecer um plano de acções baseadas nas evidências a partir da escolha dos objectivos do PE. Implementar estratégias facilitadoras da recolha de evidências.

O trabalho da BE deverá reflectir-se na transformação da vida dos jovens.

Deve desenvolver as literacias de informação para apoio aos alunos no desenvolvimento de capacidades críticas e de abertura ao conhecimento visando a compreensão do meio envolvente e avançar ideias. Deve pôr em prática um ensino que tenha como meta o sucesso de todos os alunos. Deve conhecer os modelos de literacia informacional, (por

A literacia da informação promove o desenvolvimento de competências e cria nos alunos valores e atitudes relacionadas com o uso adequado da informação.

Enquadrar as actividades da BE nas metas de aprendizagem.

Tabela Matriz da tarefa 1

5 Cândida Matos

exemplo, o Big6) para que eles sejam utilizados na BE, proporcionando aos alunos uma pesquisa organizada e sistematizada ajudando-os a desenvolver uma atitude autónoma, crítica e responsável. Promover actividades que estimulem competências.