PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEMCURSO: Psicologia

Disciplina:Psicologia do Desenvolvimento -

Vida Adulta e Envelhecimento

Período Letivo:2° sem/2014

Série:3ª Série

Periodo:Não definido

Semestre de Ingresso: 2° Ano de Ingresso: 2013C.H. Teórica:

40C.H. Total:

40

EmentaO ser humano e seu desenvolvimento durante a vida adulta e envelhecimento. Dados empíricos sobre desenvolvimento físico,afetivo, cognitivo e social na vida adulta e envelhecimento.

ObjetivosApresentar o processo do desenvolvimento humano na fase adulta e os aspectos que envolvem o envelhecimento, discutindo asprincipais teorias de desenvolvimento e aprendizagem, além dos aspectos biopsicossociais que contribuem para constituição dosujeito nessas fases.

Conteúdo ProgramáticoParadigmas contemporâneos sobre o desenvolvimento humano; Desenvolvimento social e da personalidade na vida adulta;Processos cognitivos da vida adulta e envelhecimento; Fatores genéticos e envelhecimento; Trajetórias do envelhecimento.Neurociências e Envelhecimento cerebral normal e patológico; Teorias sociológicas do envelhecimento; Velhice e Qualidade devida.

Procedimentos Metodológicos IndicadosAula expositiva, seminários, debates, exercício em classe, análise de práticas educativas.

Sistema de Avaliação1° Avaliação - PESO 4,0 2° Avaliação - PESO 6,0Atividades Avaliativas a Critério do Professor Prova Escrita OficialPráticas: 3,00 Práticas: 3,00Teóricas: 7,00 Teóricas: 7,00Total: 10 Total: 10

Bibliografia Básica Padrão1) PAPALIA, Diane E.; OLDS, Sally W.; FELDMAN, Ruth. Desenvolvimento humano. 10ª ed. Porto Alegre: McGraw-Hill, 2010.

Bibliografia Básica Unidade: Faculdade Anhanguera de São Bernardo (FSB)1) CORTE, Beltrina (org.). Velhice e Envelhecimento : complex(idade), psicologia, subjetividade, fenomenologia,desenvolvimento. 1ª ed. : Vetor, 2006, v.1.2) BARROS, Myriam M. L. de (org.). Velhice ou terceira idade? : Estudos antropológicos sobre identidade, memória e política. 1ªed. Rio de Janeiro: FGV, 2006.

Bibliografia Complementar: Faculdade Anhanguera de São Bernardo (FSB)

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1) BAUMAN, Zygmunt. O mal estar da pós-modernidade. 1ª ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998.2) ERIKSON, Erik H.. identidade, juventude e crise. 1ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 1987.3) BAUMAN, Zygmunt. Identidade : Entrevista a Benedetto Vecchi. 1ª ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004.4) TAVARES, JOSÉ DE F.. O estatuto do idoso. 1ª ed. Rio de Janeiro: Forense, 2006.5) BOCK, Ana M. B. et al. Psicologias: uma introdução ao estudo de Psicologia. 14ª ed. São Paulo: Saraiva, 2009.

 

Cronograma de AulasSemana n°. Tema

1 Apresentação do docente, objetivos da disciplina e sistema de avaliação. Paradigmas contemporâneossobre o desenvolvimento humano.

2 Desenvolvimento social e da personalidade na vida adulta.3 Processos cognitivos da vida adulta e envelhecimento.4 Processos cognitivos da vida adulta e envelhecimento.5 Fatores genéticos e envelhecimento.6 Fatores genéticos e envelhecimento.7 Trajetórias do envelhecimento.8 Trajetórias do envelhecimento.9 Atividade avaliativa10 Neurociências e Envelhecimento cerebral normal e patológico.11 Neurociências e Envelhecimento cerebral normal e patológico.12 Neurociências e Envelhecimento cerebral normal e patológico.13 Teorias sociológicas do envelhecimento.14 Teorias sociológicas do envelhecimento.15 Teorias sociológicas do envelhecimento.16 Velhice e Qualidade de vida.17 Velhice e Qualidade de vida.18 Prova Escrita Oficial19 Revisão para substitutiva20 Prova Substitutiva

Coordenador do Curso_____________________

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Diretor Executivo       __/__/_________________________

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