Perfil do aluno no 4.º ano: aprendizagens essenciais · descrição e relato do discurso das personagens, representado por meio de discurso direto e indireto. ... Utiliza, com facilidade,

Perfil do aluno no 4.º ano: aprendizagens essenciais

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PORTUGUÊS

ORALIDADE

Conhecimentos

capacidades e atitudes

CRITÉRIOS

Co

mp

reen

são

Selecionar informação

relevante em função dos

objectivos de escuta e

registá-la por meio de

técnicas diversas.«

Insuficiente Seleciona informação e regista-a com muita dificuldade.

Suficiente Seleciona informação satisfatoriamente e regista-a com incorreções pontuais.

Bom Seleciona informação com facilidade e regista-a.

Muito Bom Seleciona informação com muita facilidade e regista-a utilizando técnicas diversas.

Distinguir entre factos e

opiniões.

Insuficiente Distingue, com muita dificuldade, factos e opiniões.

Suficiente Distingue, satisfatoriamente, factos e opiniões.

Bom Distingue, com facilidade, factos e opiniões

Muito Bom Distingue, com muita facilidade, factos e opiniões.

Distinguir entre e

informação essencial e

acessória.

Insuficiente Distingue, com muita dificuldade, informação essencial e acessória.

Suficiente Distingue, satisfatoriamente, informação essencial e acessória.

Bom Distingue, com facilidade, informação essencial e acessória.

Muito Bom Distingue, com muita facilidade, informação essencial e acessória.

Exp

ress

ão

Pedir e tomar a palavra e

respeitar o tempo de

palavra dos outros.

Insuficiente Pede e toma a palavra, com muita dificuldade.

Suficiente Produz, satisfatoriamente, um discurso oral com correção.

Bom Produz, com relativa facilidade, um discurso oral com correção.

Muito Bom Produz, com muita facilidade, um discurso oral com correção.

Planear, produzir e avaliar

discursos orais breves, Insuficiente

Planeia, produz e avalia, com muita dificuldade, discursos orais breves, com vocabulário pobre

e frases confusas.


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com vocabulário variado e

frases complexas,

individualmente ou em

grupo.

Suficiente Planeia, produz e avalia, satisfatoriamente, discursos orais breves, com vocabulário pobre e

frases simples.

Bom Planeia, produz e avalia, com facilidade, discursos orais breves, com vocabulário e frases

adequadas.

Muito Bom

Planeia, produz e avalia, com muita facilidade, discursos orais breves, com vocabulário

variado e frases complexas.

Participar com empenho

em atividade de expressão

oral orientada, respeitando

regras e papéis

específicos.

Insuficiente Participa, com muita dificuldade, em atividades de expressão oral orientada, não respeitando

regras e papéis específicos.

Suficiente Participa, satisfatoriamente, em atividades de expressão oral orientada, nem sempre

respeitando regras e papéis específicos.

Bom Participa, com facilidade, em atividades de expressão oral orientada, respeitando regras e

papéis específicos.

Muito Bom Participa, com muita facilidade, em atividades de expressão oral orientada, respeitando

regras e papéis específicos.

Realizar exposições

breves, a partir de

planificação.

Insuficiente Realiza, com muita dificuldade, exposições breves, sem recorrer a uma planificação.

Suficiente Realiza, satisfatoriamente, exposições breves, nem sempre recorrendo a uma planificação.

Bom Realiza, com facilidade, exposições breves, a partir de uma planificação.

Muito Bom Realiza, com muita facilidade, exposições breves, a partir de uma planificação.

Usar a palavra para

exprimir opiniões e

partilhar ideias de forma

audível, com boa

articulação, entoação e

ritmo adequados.

Insuficiente Usa a palavra, com muita dificuldade, para exprimir opiniões e partilhar ideias de forma

audível, com boa articulação, entoação e ritmo adequados.

Suficiente Usa a palavra, satisfatoriamente, para exprimir opiniões e partilhar ideias de forma audível,

com boa articulação, entoação e ritmo adequados.

Bom Usar a palavra, com facilidade, para exprimir opiniões e partilhar ideias de forma audível,

com boa articulação, entoação e ritmo adequados.

Muito Bom Usar a palavra, com muita facilidade, para exprimir opiniões e partilhar ideias de forma

audível, com boa articulação, entoação e ritmo adequados.


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LEITURA

Conhecimentos capacidades e

atitudes

CRITÉRIOS

Co

mp

reen

são

Leit

ura

Ler textos com características

narrativas e descritivas de

maior complexidade,

associados a finalidades várias

e em suportes variados.

Insuficiente Lê, com muita dificuldade, textos com características narrativas e descritivas de maior

complexidade, associados a finalidades várias e em suportes variados.

Suficiente Lê, satisfatoriamente, textos com características narrativas e descritivas de maior


Bom Lê, com facilidade, textos com características narrativas e descritivas de maior


Muito Bom Lê, com muita facilidade, textos com características narrativas e descritivas de maior


Distinguir nos textos

características do artigo de

enciclopédia, da entrada de

dicionário e do aviso

(estruturação, finalidade).

Insuficiente Distingue, com muita dificuldade, nos textos características do artigo de enciclopédia, da

entrada de dicionário e do aviso.

Suficiente Distingue, satisfatoriamente, nos textos características do artigo de enciclopédia, da entrada

de dicionário e do aviso.

Leit

ura

Exp

ress

ão

Bom Distingue, com facilidade, nos textos características do artigo de enciclopédia, da entrada de

dicionário e do aviso.

Muito Bom Distingue, com muita facilidade, nos textos características do artigo de enciclopédia, da

entrada de dicionário e do aviso.

Fazer uma leitura fluente e

segura, que evidencie a

compreensão do sentido dos

textos.

Insuficiente Realiza, com muita dificuldade, a leitura e evidencia uma fraca compreensão do sentido dos

textos.

Suficiente Realiza, satisfatoriamente, a leitura e nem sempre evidencia compreensão do sentido dos

textos.

Bom Realiza, com facilidade, uma leitura fluente e evidencia compreensão do sentido dos textos.

Muito Bom Realiza, com muita facilidade, uma leitura fluente e evidencia uma boa compreensão do

sentido dos textos.


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Realizar leitura silenciosa e

autónoma.

Insuficiente Realiza, com muita dificuldade, uma leitura silenciosa e autónoma.

Suficiente Realiza, satisfatoriamente, uma leitura silenciosa e autónoma.

Bom Realiza, com facilidade, uma leitura silenciosa e autónoma.

Muito Bom Realiza, com muita facilidade, uma leitura silenciosa e autónoma.

Mobilizar as suas experiências

e saberes no processo de

construção de sentidos do

texto.

Insuficiente Mobiliza, com muita dificuldade, as suas experiências e saberes no processo de construção

de sentidos do texto.

Suficiente Mobiliza, satisfatoriamente, as suas experiências e saberes no processo de construção de

sentidos do texto.

Bom Mobiliza, com facilidade, as suas experiências e saberes no processo de construção de

sentidos do texto.

Muito Bom Mobiliza, com muita facilidade, as suas experiências e saberes no processo de construção

de sentidos do texto.

Explicitar ideias-chave do

texto.

Insuficiente Explicita, com muita dificuldade, ideias-chave do texto.

Suficiente Explicita, satisfatoriamente, ideias-chave do texto.

Bom

Explicita, com facilidade, ideias-chave do texto.

Muito Bom Explicita, com muita facilidade, ideias-chave do texto.


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Participar, de forma

responsável e cooperante, em

representações de textos

dramáticos literários.

Insuficiente Participa, com muita dificuldade, em representações de textos dramáticos literários.

Suficiente Participa, satisfatoriamente, em representações de textos dramáticos literários.

Bom Participa, com facilidade, em representações de textos dramáticos literários.

Muito Bom Participa, com muita facilidade, em representações de textos dramáticos literários.

Manifestar ideias, sentimentos

e pontos de vista suscitados

por histórias ou poemas

ouvidos ou lidos.

Insuficiente Manifesta, com muita dificuldade, ideias, sentimentos e pontos de vista suscitados por

histórias ou poemas ouvidos ou lidos.

Suficiente Manifesta, satisfatoriamente, ideias, sentimentos e pontos de vista suscitados por histórias

ou poemas ouvidos ou lidos.

Bom Manifesta, com facilidade, ideias, sentimentos e pontos de vista suscitados por histórias ou

poemas ouvidos ou lidos.

Muito Bom Manifesta, com muita facilidade, ideias, sentimentos e pontos de vista suscitados por

histórias ou poemas ouvidos ou lidos.


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ESCRITA

Conhecimentos


CRITÉRIOS

Esc

rita

Escrever relatos (com

situação inicial, peripécias

e conclusão), com

descrição e relato do

discurso das

personagens,

representado por meio de

discurso direto e indireto.

Insuficiente Escreve, com muita dificuldade, relatos com descrição e relatos do discurso das

personagens, representado por meio de discurso direto e indireto.

Suficiente Escreve, satisfatoriamente, relatos com descrição e relatos do discurso das personagens,

representado por meio de discurso direto e indireto.

Bom Escreve, com facilidade, relatos com descrição e relatos do discurso das personagens,


Muito Bom Escreve, com muita facilidade, relatos com descrição e relatos do discurso das


Utilizar processos de

planificação, textualização

e revisão, realizados de

modo individual ou em

grupo.

Insuficiente Utiliza, com muita dificuldade, processos de planificação, textualização e revisão, realizados

de modo individual ou em grupo.

Suficiente Utiliza, satisfatoriamente, processos de planificação, textualização e revisão, realizados de

modo individual ou em grupo.

Bom Utiliza, com facilidade, processos de planificação, textualização e revisão, realizados de


Muito Bom Utiliza, com muita facilidade, processos de planificação, textualização e revisão, realizados


Usar frases complexas

para exprimir sequências e

relações de consequência

e finalidade.

Insuficiente Usa, com muita dificuldade, frases complexas para exprimir sequências e relações de

consequência e finalidade.

Suficiente Usa, satisfatoriamente, frases complexas para exprimir sequências e relações de


Bom Usa, com facilidade, frases complexas para exprimir sequências e relações de consequência

e finalidade.


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Muito Bom Usa, com muita facilidade, frases complexas para exprimir sequências e relações de


Superar problemas

associados ao processo

de escrita por meio de

revisão com vista ao

aperfeiçoamento de texto.

Insuficiente Revela, muita dificuldade, no processo de escrita por meio de revisão com vista ao

aperfeiçoamento de texto.

Suficiente Supera, satisfatoriamente, os problemas associados ao processo de escrita por meio de

revisão com vista ao aperfeiçoamento de texto.

Bom Supera, com facilidade, os problemas associados ao processo de escrita por meio de


Muito Bom Supera, com muita facilidade, os problemas associados ao processo de escrita por meio de


Redigir textos com

utilização correta das

formas de representação

escrita (grafia, pontuação

e translineação,

configuração gráfica e

sinais auxiliares da

escrita).

Insuficiente Revela, muita dificuldade, na utilização correta das formas de representação escrita.

Suficiente Redige, satisfatoriamente, textos, utilizando formas de representação escrita.

Bom Redige, com facilidade, textos, utilizando formas de representação escrita.

Muito Bom Redige, com muita facilidade, textos, utilizando corretamente formas de representação

escrita.

Escrever textos,

organizados em

parágrafos, coesos,

coerentes e adequados às

convenções de

representação gráfica.

Insuficiente Escreve, com muita dificuldade, textos organizados em parágrafos, coesos, coerentes e

adequados às convenções de representação gráfica.

Suficiente Escreve, satisfatoriamente, textos organizados em parágrafos, coesos, coerentes e


Bom Escreve, com facilidade, textos organizados em parágrafos, coesos, coerentes e adequados

às convenções de representação gráfica.

Muito Bom Escreve, com muita facilidade, textos organizados em parágrafos, coesos, coerentes e



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GRAMÁTICA

Conhecimentos


CRITÉRIOS

Gra

máti

ca

Formular questões acerca

da língua a partir da

observação de elementos

e de usos.

Insuficiente Escreve, com muita dificuldade, relatos com descrição e relatos do discurso das


Suficiente Escreve, satisfatoriamente, relatos com descrição e relatos do discurso das personagens,


Bom Escreve, com facilidade, relatos com descrição e relatos do discurso das personagens,


Muito Bom Escreve, com muita facilidade, relatos com descrição e relatos do discurso das


Conhecer a conjugação de

verbos regulares e

irregulares no modo

indicativo (pretérito-

imperfeito).

Insuficiente Utiliza, com muita dificuldade, processos de planificação, textualização e revisão, realizados


Suficiente Utiliza, satisfatoriamente, processos de planificação, textualização e revisão, realizados de


Bom Utiliza, com facilidade, processos de planificação, textualização e revisão, realizados de


Muito Bom Utiliza, com muita facilidade, processos de planificação, textualização e revisão, realizados


Aplicar paradigmas de

flexão nominal e adjetival.

Insuficiente Usa, com muita dificuldade, frases complexas para exprimir sequências e relações de


Suficiente Usa, satisfatoriamente, frases complexas para exprimir sequências e relações de


Bom Usa, com facilidade, frases complexas para exprimir sequências e relações de consequência

e finalidade.

Muito Bom

Usa, com muita facilidade, frases complexas para exprimir sequências e relações de



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Gramática

Identificar a classe/

subclasse das palavras:

determinante

(interrogativo),

preposição, conjunção,

pronome pessoal (forma

tónica e formas átonas),

possessivo e

demonstrativo.

Insuficiente Identifica, com muita dificuldade, a classe/subclasse das palavras.

Suficiente Identifica, satisfatoriamente, a classe/subclasse das palavras.

Bom Identifica, com facilidade, a classe/subclasse das palavras.

Muito Bom Identifica, com muita facilidade, a classe/subclasse das palavras.

Reconhecer as funções

sintáticas internas ao

grupo verbal:

complemento direto e

complemento indirecto.

Insuficiente Reconhece, com muita dificuldade, as funções sintáticas internas ao grupo verbal.

Suficiente Reconhece, com muita dificuldade, as funções sintáticas internas ao grupo verbal.

Bom Reconhece, com muita dificuldade, as funções sintáticas internas ao grupo verbal.

Muito Bom Reconhece, com muita dificuldade, as funções sintáticas internas ao grupo verbal.

Recorrer de modo

intencional e adequado a

diversificados conectores,

em textos orais e escritos.

Insuficiente Recorre, com muita dificuldade, a diversificados conectores.

Suficiente Recorre, satisfatoriamente, a diversificados conectores.

Bom Recorre, com facilidade, a diversificados conectores.

Muito Bom Recorre, com muita facilidade, a diversificados conectores.

Distinguir frases simples

de frases complexas.

Insuficiente Distingue, com muita dificuldade, frases simples de frases complexas.

Suficiente Distingue, satisfatoriamente, frases simples de frases complexas.

Bom Distingue, com facilidade, frases simples de frases complexas.

Muito Bom Distingue, com muita facilidade, frases simples de frases complexas.

Aplicar processos de

expansão e redução de

Insuficiente Aplica, com muita dificuldade, processos de expansão e redução de frases.

Suficiente Aplica, satisfatoriamente, processos de expansão e redução de frases.


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frases Bom Aplica, com facilidade, processos de expansão e redução de frases.

Muito Bom Aplica, com muita facilidade, processos de expansão e redução de frases.

Inferir o significado de

palavras desconhecidas a

partir da análise da sua

estrutura interna (base,

radical e afixos).

Insuficiente Infere, com dificuldade, o significado de palavras desconhecidas a partir da análise da sua

estrutura interna.

Suficiente Infere, satisfatoriamente, o significado de palavras desconhecidas a partir da análise da sua

estrutura interna.

Bom Infere, com facilidade, o significado de palavras desconhecidas a partir da análise da sua

estrutura interna.

Muito Bom Infere, com muita facilidade, o significado de palavras desconhecidas a partir da análise da

sua estrutura interna.

Compreender processos

de formação (derivação e

composição) e de

organização do léxico

(famílias de palavras).

Insuficiente Compreende, com muita dificuldade, processos de formação e de organização do léxico.

Suficiente Compreende, satisfatoriamente, processos de formação e de organização do léxico.

Bom Compreende, com facilidade, processos de formação e de organização do léxico.

Muito Bom Compreende, com muita facilidade, processos de formação e de organização do léxico.

Explicitar regras de

ortografia e de pontuação.

Insuficiente Explicita, com muita dificuldade, regras de ortografia e de pontuação.

Suficiente Explicita, satisfatoriamente, regras de ortografia e de pontuação.

Bom Explicita, com facilidade, regras de ortografia e de pontuação.

Muito Bom Explicita, com muita facilidade, regras de ortografia e de pontuação.

Reconhecer onomatopeias

Insuficiente Reconhece, com muita dificuldade, onomatopeias

Suficiente Reconhece, com muita dificuldade, onomatopeias

Bom Reconhece, com muita dificuldade, onomatopeias

Muito Bom Reconhece, com muita dificuldade, onomatopeias.


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Aplicar formas átonas do

pronome pessoal em

frases afirmativas, em

frases com negação e com

advérbios pré verbais.

Insuficiente Aplica, com muita dificuldade, formas átonas.

Suficiente Aplica, satisfatoriamente, formas átonas.

Bom Aplica, com facilidade, formas átonas.

Muito Bom Aplica, com muita facilidade, formas átonas.

EDUCAÇÃO LITERÁRIA

Compreensão

OBJETIVOS CRITÉRIOS

Ouvir ler textos literários e

expressar reacções de leitura

de modo criativo

Insuficiente Expressa reações de leitura, com muita dificuldade.

Suficiente Expressa, satisfatoriamente, reações de leitura.

Bom Expressa reações de leitura, com facilidade.

Muito Bom Expressa reações de leitura, com muita facilidade.

Compreender o essencial dos

textos escutados e lidos.

Insuficiente Compreende, com muita dificuldade, o essencial dos textos escutados e lidos.

Suficiente Compreende, satisfatoriamente, o essencial dos textos escutados e lidos.

Bom Compreende, com facilidade, o essencial dos textos escutados e lidos.

Muito Bom Compreende, com muita facilidade, o essencial dos textos escutados e lidos.

Ler integralmente narrativas,

poemas e textos dramáticos.

Insuficiente Lê integralmente, com muita dificuldade, textos.

Suficiente Lê integralmente, satisfatoriamente, textos.

Bom Lê integralmente, com facilidade, textos.

Muito Bom Lê integralmente, com muita facilidade, textos.


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Ler em termos pessoais.

Insuficiente Lê em termos pessoais, não justificando.

Suficiente Lê em termos pessoais, satisfatoriamente, escolhendo e justificando.

Bom Lê em termos pessoais, com facilidade, escolhendo e justificando.

Muito Bom Lê em termos pessoais, com muita facilidade, escolhendo e justificando.

Dizer e escrever, em termos

pessoais e criativos.

Insuficiente Diz e escreve, textos diversos, em termos pessoais e criativos com muita dificuldade, não respeitando as

regras.

Suficiente Diz e escreve, textos diversos, em termos pessoais e criativos, satisfatoriamente, respeitando algumas

regras.

Bom Diz e escreve, textos diversos, em termos pessoais e criativos, com facilidade, respeitando as regras.

Muito Bom Diz e escreve, textos diversos, em termos pessoais e criativos, com muita facilidade, respeitando todas as

regras.

Compreender recursos que

enfatizam o sentido do texto

(onomatopeias, trocadilhos,

interjeições, comparações)

Insuficiente Compreende, com muita dificuldade, recursos que enfatizam o sentido do texto.

Suficiente Compreende, satisfatoriamente, recursos que enfatizam o sentido do texto.

Bom Compreende, com facilidade recursos que enfatizam o sentido do texto.

Muito Bom Compreende, com muita facilidade, recursos que enfatizam o sentido do texto.

EDUCAÇÃO LITERÁRIA

Expressão

OBJETIVOS CRITÉRIOS

Antecipar a história com base

em noções elementares de

género (contos de fada,

Insuficiente Antecipa a história, com muita dificuldade.

Suficiente Antecipa a história, de forma satisfatória.


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lengalengas, poemas,…)e em

elementos do paratexto. Bom Antecipa a história, com facilidade.

Muito Bom Antecipa a história, com muita facilidade.

Compreender a organização

interna e externa de textos

poéticos, narrativos e

dramáticos.

Insuficiente Compreende, com muita dificuldade, a organização interna e externa dos textos.

Suficiente Compreende, satisfatoriamente, a organização interna e externa dos textos.

Bom Compreende, com facilidade, a organização interna e externa dos textos.

Muito Bom Compreende, com muita facilidade, a organização interna e externa dos textos.

Dramatizar textos literários.

Insuficiente Dramatiza, com muita dificuldade, textos.

Suficiente Dramatiza, satisfatoriamente, textos.

Bom Dramatiza, com facilidade, textos.

Muito Bom Dramatiza, com muita facilidade, textos.

Dizer em público, com

expressividade e segurança,

poemas memorizados.

Insuficiente Declama em público, com muita dificuldade.

Suficiente Declama em público, satisfatoriamente.

Bom Declama em público, com facilidade.

Muito Bom Declama em público, com muita facilidade.

Manifestar ideias, sentimentos

e pontos de vista suscitados

por histórias ou poemas

ouvidos ou lidos.

Insuficiente Manifesta ideias, com muita dificuldade.

Suficiente Manifesta ideias, de forma satisfatória.

Bom Manifesta ideias, com facilidade.

Muito Bom Manifesta ideias, com muita facilidade.


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MATEMÁTICA

GEOMETRIA E MEDIDA

Temas Conhecimentos, capacidades e atitudes CRITÉRIOS

Localização e orientação no espaço:

Desenhar e descrever a posição de polígonos (triângulos, quadrados, retângulos, pentágonos e hexágonos) recorrendo a coordenadas, em grelhas quadriculadas.

Insuficiente Desenha e descreve, com muita dificuldade, a posição de polígonos, recorrendo a coordenadas, em grelhas quadriculadas.

Suficiente Desenha e descreve, satisfatoriamente, a posição de polígonos, recorrendo a coordenadas, em grelhas quadriculadas.

Bom Desenha e descreve, com facilidade, a posição de polígonos, recorrendo a coordenadas, em grelhas quadriculadas.

Muito Bom Desenha e descreve, com muita facilidade, a posição de polígonos, recorrendo a coordenadas, em grelhas quadriculadas.

Figuras geométricas:

Identificar ângulos em polígonos e distinguir diversos tipos de ângulos (reto, agudo, obtuso, raso).

Insuficiente Identifica, com muita dificuldade, ângulos em polígonos e distingue diversos tipos de ângulos.

Suficiente Identifica, com dificuldade, ângulos em polígonos e distingue diversos tipos de ângulos.

Bom Identifica, com facilidade, ângulos em polígonos e distingue diversos tipos de ângulos.

Muito Bom Identifica, com muita facilidade, ângulos em polígonos e distingue diversos tipos de ângulos.

Identificar propriedades de figuras planas e de sólidos geométricos e fazer classificações, justificando os critérios utilizados.

Insuficiente Identifica propriedades de figuras planas e de sólidos geométricos e faz classificações, com muita dificuldade.

Suficiente Identifica propriedades de figuras planas e de sólidos geométricos e faz classificações, satisfatoriamente.

Bom Identifica propriedades de figuras planas e de sólidos geométricos e faz classificações, com facilidade.

Muito Bom Identifica propriedades de figuras planas e de sólidos geométricos e faz classificações, com muita facilidade.

Medida (Comprimento, Medir comprimentos, áreas, volumes, Insuficiente Mede, com muita dificuldade.


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Dinheiro e Tempo) capacidades, massas, valores monetários e horas, utilizando e relacionando as unidades de medida do SI e fazer estimativas de medidas, em contextos diversos.

Suficiente Mede, satisfatoriamente.

Bom Mede, com facilidade.

Muito Bom Mede, com muita facilidade.

NÚMEROS E OPERAÇÕES

Temas Conhecimentos,

capacidades e atitudes CRITÉRIOS

Números naturais

Ler e representar números do sistema de numeração decimal

Insuficiente Raramente estabelece relações de ordem entre os números.

Suficiente Estabelece relações de ordem entre os números, de forma satisfatória.

Bom Estabelece relações de ordem entre os números, assim como a leitura e escrita dos mesmos, com facilidade.

Muito Bom Domina as relações entre os números, assim como leitura e escrita dos mesmos.

Identificar o valor posicional de um algarismo, relacionando os valores das diferentes ordens e classes

Insuficiente Identifica, com muita dificuldade, o valor posicional de um algarismo, relacionando os valores das diferentes ordens e classes.

Suficiente Identifica, satisfatoriamente, o valor posicional de um algarismo, relacionando os valores das diferentes ordens e classes.

Bom Identifica, com facilidade, o valor posicional de um algarismo, relacionando os valores das diferentes ordens e classes.

Muito Bom Identifica, com muita facilidade, o valor posicional de um algarismo, relacionando os valores das diferentes ordens e classes.

Comparar e ordenar números naturais

Insuficiente Compara e ordena números naturais, com muita dificuldade.

Suficiente Compara e ordena números naturais, satisfatoriamente.

Bom Compara e ordena números naturais, com facilidade.

Muito Bom Compara e ordena números naturais, com muita facilidade.

Operações Realiza estimativas do Insuficiente Realiza, com muita dificuldade, estimativas do resultado de operações.


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resultado de operações, avaliando a sua razoabilidade.

Suficiente Realiza, satisfatoriamente, estimativas do resultado de operações.

Bom Realiza, com facilidade, estimativas do resultado de operações.

Muito Bom Realiza, com muita facilidade, estimativas do resultado de operações.

Reconhecer relações numéricas e propriedades das operações e utilizá-las em situações de cálculo

Insuficiente Reconhece, com muita dificuldade, relações numéricas e propriedades das operações e utilizá-las em situações de cálculo

Suficiente Reconhece, satisfatoriamente, relações numéricas e propriedades das operações e utilizá-las em situações de cálculo

Bom Reconhece, com facilidade, relações numéricas e propriedades das operações e utilizá-las em situações de cálculo

Muito Bom Reconhece, com muita facilidade, relações numéricas e propriedades das operações e utilizá-las em situações de cálculo

Reconhecer e memorizar factos básicos das quatro operações.

Insuficiente Reconhece e memoriza, com muita dificuldade, factos básicos das quatro operações.

Suficiente Reconhece e memoriza, satisfatoriamente, factos básicos das quatro operações.

Bom Reconhece e memoriza, com facilidade, factos básicos das quatro operações.

Muito Bom Reconhece e memoriza, com muita facilidade, factos básicos das quatro operações.

Calcular com números racionais não negativos na representação decimal, recorrendo ao cálculo mental, a algoritmos e à calculadora.

Insuficiente Calcula, com muita dificuldade, com números racionais não negativos na representação decimal, recorrendo ao cálculo mental, a algoritmos e à calculadora.

Suficiente Calcula, satisfatoriamente, com números racionais não negativos na representação decimal, recorrendo ao cálculo mental, a algoritmos e à calculadora.

Bom Calcula, com facilidade, com números racionais não negativos na representação decimal, recorrendo ao cálculo mental, a algoritmos e à calculadora.

Muito Bom Calcula, com muita facilidade, com números racionais não negativos na representação decimal, recorrendo ao cálculo mental, a algoritmos e à calculadora.


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RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, RACIOCÍNIO E COMUNICAÇÃO

Temas Conhecimentos, capacidades e atitudes

CRITÉRIOS

Resolução de problemas

Conceber e aplicar estratégias na resolução de problemas, envolvendo grandezas e propriedades das figuras geométricas no plano e no espaço, em contextos matemáticos e não matemáticos, e avaliar a plausibilidade dos resultados.

Insuficiente Concebe e aplica estratégias, com muita dificuldade.

Suficiente Concebe e aplica estratégias, satisfatoriamente.

Bom Concebe e aplica estratégias, com facilidade.

Muito Bom

Concebe e aplica estratégias, com muita facilidade.

Desenvolver interesse pela matemática e valorizar o seu papel no desenvolvimento das outras ciências e domínios da atividade humana e social.

Insuficiente Revela pouco interesse.

Suficiente Revela algum interesse.

Bom Revela interesse.

Muito Bom Revela muito interesse.

Resolver problemas envolvendo a organização e tratamento de dados em

Insuficiente Resolve problemas, com muita dificuldade.

Suficiente Resolve problemas, satisfatoriamente.

ORGANIZAÇÂO E TRATAMENTO DE DADOS

Temas Conhecimentos,

capacidades e atitudes CRITÉRIOS

Representação e interpretação de dados

Analisar e interpretar informação de natureza estatística representada de diversas formas.

Insuficiente Analisa e interpreta, com muita dificuldade, frequências relativas e percentagens.

Suficiente Utiliza, satisfatoriamente, frequências relativas e percentagens.

Bom Utiliza, com facilidade, frequências relativas e percentagens.

Muito Bom Utiliza, com muita facilidade, frequências relativas e percentagens.


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contextos familiares variados. Bom Resolve problemas, com facilidade.

Muito Bom Resolve problemas, com muita facilidade.

Reconhecer regularidades em sequências e em tabelas numéricas.

Insuficiente Reconhece, com muita dificuldade, regularidades em sequências e em tabelas numéricas.

Suficiente Reconhece, satisfatoriamente, regularidades em sequências e em tabelas numéricas.

Bom Reconhece, com facilidade, regularidades em sequências e em tabelas numéricas.

Muito Bom Reconhece, com muita facilidade, regularidades em sequências e em tabelas numéricas.

Formular e testar conjeturas.

Insuficiente Formula e testa conjeturas, com muita dificuldade.

Suficiente Formula e testa conjeturas, satisfatoriamente.

Bom Formula e testa conjeturas, com facilidade.

Muito Bom Formula e testa conjeturas, com muita facilidade.

Raciocínio matemático

Desenvolver confiança nas suas capacidades e conhecimentos matemáticos, e a capacidade de analisar o próprio trabalho e regular a sua aprendizagem.

Insuficiente Analisa o próprio trabalho, com muita dificuldade.

Suficiente Analisa o próprio trabalho, satisfatoriamente.

Bom Analisa o próprio trabalho, com facilidade.

Muito Bom Analisa o próprio trabalho, com muita facilidade.

Desenvolver a autonomia e à vontade em lidar com situações que envolvam a Matemática no seu percurso escolar e na vida em sociedade.

Insuficiente Revela pouca autonomia na resolução de situações matemáticas.

Suficiente Revela alguma autonomia na resolução de situações matemáticas.

Bom Revela autonomia na resolução de situações matemáticas.

Muito Bom Revela muita autonomia na resolução de situações matemáticas.

Planear e conduzir investigações usando o ciclo de investigação estatística (formular questões, escolher métodos de recolha de dados, selecionar formas de organização e representação de dados, analisar e concluir).

Insuficiente Planeia e conduz investigações, com muita dificuldade.

Suficiente Planeia e conduz investigações, satisfatoriamente.

Bom Planeia e conduz investigações, com facilidade.

Muito Bom

Planeia e conduz investigações, com muita facilidade.


2018/2019 20

Conceber e aplicar estratégias na resolução de problemas com números racionais não negativos, em contextos matemáticos e não matemáticos, e avaliar a plausibilidade dos resultados.




Muito Bom Concebe e aplica estratégias, com muita facilidade.

Conceber e aplicar estratégias na resolução de problemas, envolvendo grandezas e propriedades das figuras geométricas no plano e no espaço, em contextos matemáticos e não matemáticos, e avaliar a plausibilidade dos resultados.




Muito Bom

Concebe e aplica estratégias, com muita facilidade.

Comunicação matemática

Exprimir, oralmente e por escrito, ideias matemáticas e explicar raciocínios, procedimentos e conclusões, recorrendo ao vocabulário e linguagem próprios da Matemática.

Insuficiente Exprime-se com muita dificuldade.

Suficiente Exprime-se com alguma dificuldade.

Bom Exprime-se com facilidade.

Muito Bom Exprime-se com muita facilidade.

Comunica raciocínios, procedimentos e conclusões, utilizando linguagem própria da estatística, baseando-se nos dados recolhidos e tratados.

Insuficiente Comunica com muita dificuldade.

Suficiente Comunica com alguma dificuldade.

Bom Comunica com facilidade.

Muito Bom Comunica com muita facilidade.


2018/2019 21

ESTUDO MEIO

SOCIEDADE

Objetivos CRITÉRIOS

Pesquisar sobre o passado

de uma instituição local

Insuficiente Organiza e pesquisa com muita dificuldade o tema estudado.

Suficiente Organiza e pesquisa, satisfatoriamente o tema estudado.

Bom Organiza e pesquisa, com facilidade o tema estudado

Muito Bom Organiza e pesquisa, com muita facilidade o tema estudado.

Conhecer personagens e

factos da história nacional

(formação de Portugal, 1.ª

Dinastia até à atualidade).

Insuficiente Conhece com muita dificuldade personagens e factos da história nacional a partir de fontes documentais.

Suficiente Conhece satisfatoriamente personagens e factos da história nacional a partir de fontes documentais.

Bom Conhece com facilidade personagens e factos da história nacional a partir de fontes documentais.

Muito Bom Conhece com muita facilidade personagens e factos da história nacional a partir de fontes documentais.

Conhecer os factos

históricos que se relacionam

com os feriados nacionais e

seu significado

Insuficiente Conhece, com muita dificuldade factos históricos relacionados com os feriados nacionais.

Suficiente Conhece, satisfatoriamente factos históricos relacionados com os feriados nacionais.

Bom Conhece, com facilidade factos históricos relacionados com os feriados nacionais.

Muito Bom Conhece, com muita facilidade sobre factos históricos relacionados com os feriados nacionais.

Recolher dados sobre

aspetos da vida quotidiana

do tempo em ocorreram

esses factos

Insuficiente Recolhe dados, com muita dificuldade sobre aspetos da vida quotidiana.

Suficiente Recolhe dados, satisfatoriamente, sobre aspetos da vida quotidiana.

Bom Recolhe dados, com facilidade, sobre aspetos da vida quotidiana.

Muito Bom Recolhe dados, com muita facilidade, sobre aspetos da vida quotidiana.

Construir um friso

cronológico e saber localizar

Insuficiente Constrói e localiza, com muita dificuldade factos e datas no friso cronológico.

Suficiente Constrói e localiza, satisfatoriamente factos e datas no friso cronológico.


2018/2019 22

nele os factos e datas

relevantes na História de

Portugal

Bom Constrói e localiza, com facilidade factos e datas no friso cronológico.

Muito Bom Constrói e localiza, com muita facilidade factos e datas no friso cronológico.

Conhecer unidades de

tempo: o século

Insuficiente Conhece, com muita dificuldade unidades de tempo.

Suficiente Conhece, satisfatoriamente unidades de tempo.

Bom Conhece, com facilidade unidades de tempo.

Muito Bom Conhece, com muita facilidade unidades de tempo.

Conhecer o número dos

estados pertencentes à

União Europeia,

localizando alguns

estados-membros no

mapa da Europa.

Insuficiente Conhece, com muita dificuldade, o número dos estados pertencentes à União Europeia, localizando alguns

estados-membros no mapa da Europa.

Suficiente Conhece, satisfatoriamente, o número dos estados pertencentes à União Europeia, localizando alguns estados-

membros no mapa da Europa.

Bom Conhece, com muita dificuldade, o número dos estados pertencentes à União Europeia, localizando alguns


Muito Bom Conhece, com muita dificuldade, o número dos estados pertencentes à União Europeia, localizando alguns


Reconhecer a importância

da Declaração Universal dos

Direitos Humanos

Insuficiente Reconhece com muita dificuldade os direitos humanos essências.

Suficiente Reconhece satisfatoriamente os direitos humanos essências.

Bom Reconhece com facilidade os direitos humanos essências.

Muito Bom Reconhece com muita facilidade os direitos humanos essências.

Reconhecer a existência de

fluxos migratórios temporários

ou de longa duração,

identificando causas e

consequências para os

territórios envolvidos.

Insuficiente Reconhece, com muita dificuldade, a existência de fluxos migratórios temporários ou de longa duração,

identificando causas e consequências para os territórios envolvidos.

Suficiente Reconhece, satisfatoriamente, a existência de fluxos migratórios temporários ou de longa duração, identificando

causas e consequências para os territórios envolvidos.

Bom Reconhece, com facilidade, a existência de fluxos migratórios temporários ou de longa duração, identificando

causas e consequências para os territórios envolvidos.

Muito Bom Reconhece, com muita facilidade, a existência de fluxos migratórios temporários ou de longa duração,

identificando causas e consequências para os territórios envolvidos.

Descrever diversos tipos de

uso do solo na sua região Insuficiente

Descreve, com muita dificuldade, diversos tipos de uso do solo na sua região (áreas agrícolas, florestais,

industriais, ou turísticas), comparando com os de outras regiões.


2018/2019 23

(áreas agrícolas, florestais,

industriais, ou turísticas),

comparando com os de outras

regiões.

Suficiente Descreve, satisfatoriamente, diversos tipos de uso do solo na sua região (áreas agrícolas, florestais, industriais,

ou turísticas), comparando com os de outras regiões.

Bom Descreve, com facilidade, diversos tipos de uso do solo na sua região (áreas agrícolas, florestais, industriais, ou

turísticas), comparando com os de outras regiões.

Muito Bom Descreve, com muita facilidade, diversos tipos de uso do solo na sua região (áreas agrícolas, florestais,

industriais, ou turísticas), comparando com os de outras regiões.

NATUREZA


Reconhecer a existência

dos ossos e a sua função

(suporte e proteção)

Insuficiente Reconhece, com muita dificuldade, a existência dos ossos e a sua função.

Suficiente Reconhece, satisfatoriamente, a existência dos ossos e a sua função.

Bom Reconhece, com facilidade, a existência dos ossos e a sua função.

Muito Bom Reconhece, com muita facilidade, a existência dos ossos e a sua função.

Reconhecer a existência

dos músculos e sua função

(movimento, suporte…)

Insuficiente Reconhece, com muita dificuldade, a existência dos músculos e sua função.

Suficiente Reconhece, satisfatoriamente, a existência dos músculos e sua função.

Bom Reconhece, com facilidade, a existência dos músculos e sua função.

Muito Bom Reconhece, com muita facilidade, a existência dos músculos e sua função.

Reconhecer a existência do

sistema nervoso (cérebro,

medula e nervos) no

controle das funções vitais,

dos movimentos e do

comportamento.

Insuficiente Reconhece, com muita dificuldade, a existência dos órgãos do sistema nervosos.

Suficiente Reconhece, satisfatoriamente, a existência dos órgãos do sistema nervoso e sua função.

Bom Reconhece, com facilidade, a existência dos órgãos do sistema nervoso e sua função.

Muito Bom Reconhece, com muita facilidade a existência dos órgãos do sistema nervoso e sua função.


2018/2019 24

Reconhecer a existência do

sistema imunitário que

inclui a pele como primeira

barreira de proteção e de

prevenção de doenças.

Insuficiente Reconhece, com muita dificuldade a existência de um sistema de estruturas e processos biológicos que protegem

o organismo contra doenças.

Suficiente Reconhece, satisfatoriamente a existência de um sistema de estruturas e processos biológicos que protegem


Bom Reconhece, com facilidade a existência de um sistema de estruturas e processos biológicos que protegem


Muito Bom Reconhece, com muita facilidade a existência de um sistema de estruturas e processos biológicos que protegem


Reconhecer as

modificações biológicas e

comportamentais que

ocorrem na adolescência.

Insuficiente Reconhece, com muita dificuldade, as modificações biológicas e comportamentais que ocorrem na adolescência.

Suficiente Reconhece, satisfatoriamente, as modificações biológicas e comportamentais que ocorrem na adolescência

Bom Reconhece, com facilidade, as modificações biológicas e comportamentais que ocorrem na adolescência

Muito Bom Reconhece, com muita facilidade, as modificações biológicas e comportamentais que ocorrem na adolescência

Identificar alguns cuidados

a ter com a exposição ao

sol

Insuficiente Identifica, com muita dificuldade, cuidados a ter com o sol

Suficiente Identifica, satisfatoriamente, os cuidados a ter com o sol.

Bom Identifica, com facilidade, cuidados a ter com o sol.

Muito Bom Identifica, com muita facilidade, cuidados a ter com o sol.

Conhecer e aplicar regras

de prevenção de incêndios

Insuficiente Conhece e aplica, com muita dificuldade, regras de prevenção de incêndios.

Suficiente Conhece e aplica, satisfatoriamente, regras de prevenção de incêndios.

Bom Conhece e aplica, com facilidade, regras de prevenção de incêndios.

Muito Bom Conhece e aplica, com muita facilidade, regras de prevenção de incêndios.

Reconhecer alguns

fenómenos naturais com

manifestações e da

estrutura interna da Terra e

como agentes

modificadores da paisagem.

Insuficiente Reconhece, com muita dificuldade, alguns fenómenos naturais com manifestações e da estrutura interna da Terra

e como agentes modificadores da paisagem.

Suficiente Reconhece, satisfatoriamente, alguns fenómenos naturais com manifestações e da estrutura interna da Terra e

como agentes modificadores da paisagem.

Bom Reconhece, com facilidade, alguns fenómenos naturais com manifestações e da estrutura interna da Terra e

como agentes modificadores da paisagem.


2018/2019 25

Muito Bom Reconhece, com muita facilidade, alguns fenómenos naturais com manifestações e da estrutura interna da Terra

e como agentes modificadores da paisagem.

Conhecer regras de

segurança antissísmicas

Insuficiente Conhece, com muita dificuldade, regras de segurança antissísmicas.

Suficiente Conhece, satisfatoriamente, regras de segurança antissísmicas.

Bom Conhece, com facilidade, regras de segurança antissísmicas.

Muito Bom Conhece, com muita facilidade, regras de segurança antissísmicas.

Comparar diferentes formas

de relevo de Portugal,

através da observação

direta ou indireta, de

esquemas e mapas.

Insuficiente Compara, com muita dificuldade, diferentes formas de relevo de Portugal, através da observação direta ou indireta, de esquemas e mapas.

Suficiente Compara, satisfatoriamente, diferentes formas de relevo de Portugal, através da observação direta ou indireta, de esquemas e mapas.

Bom Compara, com facilidade, diferentes formas de relevo de Portugal, através da observação direta ou indireta, de esquemas e mapas.

Muito Bom Compara, com muita facilidade, diferentes formas de relevo de Portugal, através da observação direta ou indireta, de esquemas e mapas.

Descrever diversos tipos de

uso do solo da sua região,

comparando com os de

outras regiões.

Insuficiente Descreve, com muita dificuldade, diversos tipos de uso do solo da sua região, comparando com os de outras regiões.

Suficiente Descreve, satisfatoriamente, diversos tipos de uso do solo da sua região, comparando com os de outras regiões.

Bom Descreve, com facilidade diversos tipos de uso do solo da sua região, comparando com os de outras regiões.

Muito Bom Descreve, com muita facilidade, diversos tipos de uso do solo da sua região, comparando com os de outras regiões.

NATUREZA


Localizar o planeta Terra

no sistema solar

representado de diversas

formas.

Insuficiente Localiza, com muita dificuldade, o planeta Terra no sistema solar representado de diversas formas.

Suficiente Localiza, satisfatoriamente, o planeta Terra no sistema solar representado de diversas formas.

Bom Localiza, com facilidade, o planeta Terra no sistema solar representado de diversas formas.


2018/2019 26

Muito Bom Localiza, com muita facilidade, o planeta Terra no sistema solar representado de diversas formas.

Localizar no planisfério e

no globo os continentes e

os oceanos

Insuficiente Localiza no planisfério e no globo os continentes e os oceanos, com muita dificuldade.

Suficiente Localiza no planisfério e no globo os continentes e os oceanos, satisfatoriamente.

Bom Localiza no planisfério e no globo os continentes e os oceanos, com facilidade.

Muito Bom Localiza no planisfério e no globo os continentes e os oceanos, com muita facilidade.

Localizar no mapa: as

cidades do seu distrito, as

capitais de distrito e a

capital do país

Insuficiente Localiza no mapa as cidades do seu distrito, as capitais de distrito e a capital do país, com muita dificuldade.

Suficiente Localiza no mapa as cidades do seu distrito, as capitais de distrito e a capital do país, satisfatoriamente.

Bom Localiza no mapa as cidades do seu distrito, as capitais de distrito e a capital do país, com facilidade.

Muito Bom

Localiza no mapa as cidades do seu distrito, as capitais de distrito e a capital do país, com muita facilidade.

Localizar Portugal no

mapa da europa, no

planisfério e no globo

Insuficiente Localiza Portugal no mapa da europa, no planisfério e no globo, com muita dificuldade.

Suficiente Localiza Portugal no mapa da europa, no planisfério e no globo, satisfatoriamente.

Bom Localiza Portugal no mapa da europa, no planisfério e no globo, com facilidade.

Muito Bom Localiza Portugal no mapa da europa, no planisfério e no globo, com muita facilidade.

Localizar no planisfério e

no globo os países

lusófonos

Insuficiente Localiza os países lusófonos no planisfério e no globo, com muita dificuldade.

Suficiente Localiza os países lusófonos no planisfério e no globo, satisfatoriamente.

Bom Localiza os países lusófonos no planisfério e no globo, com facilidade.

Muito Bom Localiza os países lusófonos no planisfério e no globo, com muita facilidade.

Observar e representar os

aspetos da Lua nas

Insuficiente Reconhece, com muita dificuldade, as fases da Lua.

Suficiente Reconhece, satisfatoriamente, as fases da Lua.

Bom Reconhece, com facilidade, as fases da Lua.


2018/2019 27

diversas fases Muito Bom Reconhece, com muita facilidade, as fases da Lua.

Utilizar diversos processos

para referenciar os pontos

cardeais.

Insuficiente Utiliza, com muita dificuldade, diversos processos para referenciar os pontos cardeais.

Suficiente Utiliza, satisfatoriamente, diversos processos para referenciar os pontos cardeais.

Bom Utiliza, com facilidade, diversos processos para referenciar os pontos cardeais.

Muito Bom Utiliza, com muita facilidade, diversos processos para referenciar os pontos cardeais.

Compreender os

diferentes movimentos da

Terra (Movimento de

Rotação e de Translação).

Relacionar os diferentes

movimentos e o

surgimento dos dias e

noites e das estações do

Ano.

Insuficiente Identifica, com muita dificuldade, os movimentos da Terra e as unidades de tempo geradas.

Suficiente Identifica, satisfatoriamente, os movimentos da Terra e as unidades de tempo geradas.

Bom Identifica, com facilidade, os movimentos da Terra e as unidades de tempo geradas.

Muito Bom Identifica, com muita facilidade, os movimentos da Terra e as unidades de tempo geradas.

Compreender que as

águas da chuva se

infiltram no solo dando

origem a lençóis de água

Insuficiente Compreende, com muita dificuldade, o tema trabalhado.

Suficiente Compreende, satisfatoriamente, o tema trabalhado.

Bom Compreende, com facilidade, o tema trabalhado.

Muito Bom Compreende, com muita facilidade, o tema trabalhado.

Reconhecer nascentes e

cursos de água

Insuficiente Reconhece, com muita dificuldade, as nascentes e os cursos de água.

Suficiente Reconhece, satisfatoriamente, as nascentes e os cursos de água.

Bom Reconhece, com facilidade, as nascentes e os cursos de água.

Muito Bom Reconhece, com muita facilidade, as nascentes e os cursos de água.

Identificar, localizar e

observar (direta e

indiretamente) os maiores

Insuficiente Identifica, localiza e observa, com muita dificuldade, os maiores rios de Portugal.

Suficiente Identifica, localiza e observa, satisfatoriamente, os maiores rios de Portugal.

Bom Identifica, localiza e observa, com facilidade, os maiores rios de Portugal.


2018/2019 28

rios de Portugal Muito Bom Identifica, localiza e observa, com muita facilidade, os maiores rios de Portugal.

Identificar, localizar e

observar (direta e

indirectamente) as

maiores elevações de

Portugal

Insuficiente Identifica, localiza e observa, com muita dificuldade, as maiores elevações de Portugal.

Suficiente Identifica, localiza e observa, satisfatoriamente, as maiores elevações de Portugal.

Bom Identifica, localiza e observa, com facilidade, as maiores elevações de Portugal.

Muito Bom Identifica, localiza e observa, com muita facilidade, as maiores elevações de Portugal.

Observar direta e

indiretamente aspetos da

costa portuguesa

Insuficiente Identifica, com muita dificuldade, aspetos da costa portuguesa.

Suficiente Identifica, satisfatoriamente, aspetos da costa portuguesa.

Bom Identifica, com facilidade, aspetos da costa portuguesa.

Muito Bom Identifica, com muita facilidade, aspetos da costa portuguesa.

Observar os fenómenos

que ocorrem no mar e

identificar a sinalização

Insuficiente Identifica, com muita dificuldade, os fenómenos e a sinalização.

Suficiente Identifica, satisfatoriamente, os fenómenos e a sinalização.

Bom Identifica, com facilidade, os fenómenos e a sinalização

Muito Bom Identifica, com muita facilidade, os fenómenos e a sinalização

Investigar de que forma a

actividade humana

interfere no oceano

(poluição, alterações nas

costas e rios).

Insuficiente Investiga, com muita dificuldade, de que forma a actividade humana interfere no oceano (poluição, alterações nas

costas e rios).

Suficiente Investiga, satisfatoriamente, de que forma a actividade humana interfere no oceano (poluição, alterações nas

costas e rios).

Bom Investiga, com facilidade, de que forma a actividade humana interfere no oceano (poluição, alterações nas costas

e rios).

Muito Bom Investiga, com muita facilidade, de que forma a actividade humana interfere no oceano (poluição, alterações nas

costas e rios).

Reconhecer amostras de

rochas e de solos,

agrupando-as de acordo

com as suas propriedades

(cor, textura, dureza,

cheiro e permeabilidade) e

Insuficiente Reconhece, com muita dificuldade, amostras de rochas e de solos, agrupando-as de acordo com as suas

propriedades (cor, textura, dureza, cheiro e permeabilidade) e exemplificar a sua aplicabilidade.

Suficiente Reconhece, satisfatoriamente, amostras de rochas e de solos, agrupando-as de acordo com as suas


Bom Reconhece, com facilidade, amostras de rochas e de solos, agrupando-as de acordo com as suas propriedades


2018/2019 29

exemplificar a sua

aplicabilidade.

(cor, textura, dureza, cheiro e permeabilidade) e exemplificar a sua aplicabilidade.

Muito Bom Reconhece, com muita facilidade, amostras de rochas e de solos, agrupando-as de acordo com as suas


Identificar plantas e

animais em vias de

extinção ou mesmo

extintos investigando as

razões que conduziram a

essa situação.

Insuficiente Identifica, com muita dificuldade, plantas e animais em vias de extinção ou mesmo extintos investigando as

razões que conduziram a essa situação.

Suficiente Identifica, satisfatoriamente, plantas e animais em vias de extinção ou mesmo extintos investigando as razões que

conduziram a essa situação.

Bom Identifica, com facilidade, plantas e animais em vias de extinção ou mesmo extintos investigando as razões que

conduziram a essa situação.

Muito Bom Identifica, com muita facilidade, plantas e animais em vias de extinção ou mesmo extintos investigando as razões

que conduziram a essa situação.

TECNOLOGIA


Realizar experiências com

alguns materiais e objetos

de uso corrente.

Insuficiente Realiza, com muita dificuldade, experiências.

Suficiente Realiza, satisfatoriamente, experiências.

Bom Realiza, com facilidade, experiências.

Muito Bom Realiza, com muita facilidade, experiências.

Classificar os materiais em

sólidos, líquidos e gasosos

segundo as suas

propriedades.

Insuficiente Classifica, com muita dificuldade, os materiais.

Suficiente Classifica, satisfatoriamente, os materiais.

Bom Classifica, com facilidade, os materiais.

Muito Bom Classifica, com muita facilidade, os materiais.

Observar o comportamento

dos materiais face à

variação da temperatura.

Insuficiente Identifica, com muita dificuldade, o comportamento dos materiais face à variação da temperatura.

Suficiente Identifica, satisfatoriamente, o comportamento dos materiais face à variação da temperatura.

Bom Identifica, com facilidade, o comportamento dos materiais face à variação da temperatura.


2018/2019 30

Muito Bom

Identifica, com muita facilidade, o comportamento dos materiais face à variação da temperatura.

Realizar experiências que

permitam constatar o

princípio dos vasos

comunicantes.

Insuficiente Realiza, com muita dificuldade, experiências que permitam constatar o princípio dos vasos comunicantes.

Suficiente Realiza, satisfatoriamente, experiências que permitam constatar o princípio dos vasos comunicantes.

Bom Realiza, com facilidade, experiências que permitam constatar o princípio dos vasos comunicantes.

Muito Bom Realiza, com muita facilidade, experiências que permitam constatar o princípio dos vasos comunicantes.

Observar os efeitos da

temperatura sobre a água. Insuficiente Identifica, com muita dificuldade, os efeitos da temperatura sobre a água.

Suficiente Identifica, satisfatoriamente, os efeitos da temperatura sobre a água.

Bom Identifica, com facilidade, os efeitos da temperatura sobre a água.

Muito Bom Identifica, com muita facilidade, os efeitos da temperatura sobre a água.

Produzir eletricidade por

fricção entre objetos. Insuficiente Produz, com muita dificuldade, eletricidade por fricção entre os objetos.

Suficiente Produz, satisfatoriamente, eletricidade por fricção entre os objetos.

Bom Produz, com facilidade, eletricidade por fricção entre os objetos.

Muito Bom Produz, com muita facilidade, eletricidade por fricção entre os objetos.

Realizar experiências

simples com pilhas,

lâmpadas e outros materiais

condutores e não

condutores.

Insuficiente Realiza, com muita dificuldade, experiências simples com pilhas, lâmpadas e outros materiais condutores e não

condutores.

Suficiente Realiza, satisfatoriamente, experiências simples com pilhas, lâmpadas e outros materiais condutores e não

condutores.

Bom Realiza, com facilidade, experiências simples com pilhas, lâmpadas e outros materiais condutores e não

condutores.

Muito Bom Realiza, com muita facilidade, experiências simples com pilhas, lâmpadas e outros materiais condutores e não

condutores.

Construir circuitos elétricos Insuficiente Constrói, com muita dificuldade, circuitos elétricos simples.


2018/2019 31

simples. Suficiente Constrói, satisfatoriamente, circuitos elétricos simples.

Bom Constrói, com facilidade, circuitos elétricos simples.

Muito Bom Constrói, com muita facilidade circuitos eléctricos simples.

Reconhecer através de

experiências a existência do

oxigénio no ar.

Insuficiente Reconhece, com muita dificuldade, através de experiências a existência do oxigénio no ar.

Suficiente Reconhece, satisfatoriamente, através de experiências a existência do oxigénio no ar.

Bom Reconhece, com facilidade, através de experiências a existência do oxigénio no ar.

Muito Bom Reconhece, com muita facilidade, através de experiências a existência do oxigénio no ar.

Reconhecer através de

experiências a pressão

atmosférica.

Insuficiente Reconhece, com dificuldade, através de experiências a pressão atmosférica.

Suficiente Reconhece, satisfatoriamente, através de experiências a pressão atmosférica.

Bom Reconhece, com facilidade, através de experiências a pressão atmosférica.

Muito Bom Reconhece, com muita facilidade, através de experiências a pressão atmosférica.

Realizar experiências de

transmissão do som através

dos sólidos, líquidos e

gases.

Insuficiente Realiza, com muita dificuldade, experiências de transmissão do som através dos sólidos, líquidos e gases.

Suficiente Realiza, satisfatoriamente, experiências de transmissão do som através dos sólidos, líquidos e gases.

Bom Realiza, com facilidade, experiências de transmissão do som através dos sólidos, líquidos e gases.

Muito Bom Realiza, com muita facilidade, experiências de transmissão do som através dos sólidos, líquidos e gases.

Conhecer os cuidados a

aplicar nos objetos do uso

quotidiano

Insuficiente Conhece, com muita dificuldade, os cuidados a aplicar nos objetos do uso quotidiano.

Suficiente Conhece, satisfatoriamente, os cuidados a aplicar nos objetos do uso quotidiano.

Bom Conhece, com facilidade, os cuidados a aplicar nos objetos do uso quotidiano.

Muito Bom Conhece, com muita facilidade, os cuidados a aplicar nos objetos do uso quotidiano.


2018/2019 32

SOCIEDADE/ NATUREZA / TECNOLOGIA


Reconhecer e valorizar o

património natural e cultural,

identificando na paisagem,

elementos naturais (sítios

geológicos, espaços da

Rede Natura…) e vestígios

materiais do passado,

costumes, tradições,

símbolos e efemérides.

Insuficiente Reconhece e valoriza o património natural e cultural, com muita dificuldade.

Suficiente Reconhece e valoriza o património natural e cultural, satisfatoriamente.

Bom Reconhece e valoriza o património natural e cultural, com facilidade.

Muito Bom Reconhece e valoriza o património natural e cultural, com muita facilidade.

Reconhecer as fronteiras

de Portugal

Insuficiente Reconhece, com muita dificuldade, as fronteiras de Portugal.

Suficiente Reconhece, satisfatoriamente, as fronteiras de Portugal.

Bom Reconhece, com facilidade, as fronteiras de Portugal.

Muito Bom Reconhece, com muita facilidade, as fronteiras de Portugal.

Reconhecer aglomerados

populacionais

Insuficiente Reconhece, com muita dificuldade, aglomerados populacionais.

Suficiente Reconhece, satisfatoriamente, aglomerados populacionais.

Bom Reconhece, com facilidade, aglomerados populacionais.

Muito Bom Reconhece, com muita facilidade, aglomerados populacionais.

Identificar as cidades do seu

distrito

Insuficiente Identifica, com muita dificuldade, as cidades do seu distrito.

Suficiente Identifica, satisfatoriamente, as cidades do seu distrito.

Bom Identifica, com facilidade, as cidades do seu distrito.

Muito Bom Identifica, com muita facilidade, as cidades do seu distrito.

Relacionar o aumento da

população mundial e do Insuficiente Relaciona, com muita dificuldade, o aumento da população mundial e do consumo de bens com alterações na

qualidade do ambiente.


2018/2019 33

consumo de bens com

alterações na qualidade do

ambiente.

Suficiente Relaciona, satisfatoriamente, o aumento da população mundial e do consumo de bens com alterações na


Bom Relaciona, com facilidade, o aumento da população mundial e do consumo de bens com alterações na qualidade

do ambiente.

Muito Bom Relaciona, com muita facilidade, o aumento da população mundial e do consumo de bens com alterações na


Relacionar a qualidade de

vida de uma comunidade

com a possibilidade de

acesso a bens e serviços

essenciais.

Insuficiente Relaciona, com muita dificuldade, a qualidade de vida de uma comunidade com a possibilidade de acesso a bens

e serviços essenciais.

Suficiente Relaciona, satisfatoriamente, a qualidade de vida de uma comunidade com a possibilidade de acesso a bens e

serviços essenciais.

Bom Relaciona, com facilidade, a qualidade de vida de uma comunidade com a possibilidade de acesso a bens e


Muito Bom Relaciona, com muita facilidade, a qualidade de vida de uma comunidade com a possibilidade de acesso a bens e


Utilizar as tecnologias de

informação e comunicação

com segurança, respeito e

responsabilidade.

Insuficiente Utiliza, com muita dificuldade, as tecnologias de informação e comunicação com segurança, respeito e

responsabilidade.

Suficiente Utiliza, satisfatoriamente, as tecnologias de informação e comunicação com segurança, respeito e

responsabilidade.

Bom Utiliza, com facilidade, as tecnologias de informação e comunicação com segurança, respeito e responsabilidade.

Muito Bom Utiliza, com muita facilidade, as tecnologias de informação e comunicação com segurança, respeito e

responsabilidade.

Avaliar criticamente os

resultados de uma

pesquisa de informação

na internet (qualidade do

conteúdo, fidelidade da

fonte…) compreendendo

como são gerados e

seriados.

Insuficiente Avalia criticamente, com muita dificuldade, os resultados de uma pesquisa de informação na internet (qualidade

do conteúdo, fidelidade da fonte…) compreendendo como são gerados e seriados.

Suficiente Avalia criticamente, satisfatoriamente, os resultados de uma pesquisa de informação na internet (qualidade do

conteúdo, fidelidade da fonte…) compreendendo como são gerados e seriados.

Bom Avalia criticamente, com facilidade, os resultados de uma pesquisa de informação na internet (qualidade do


Muito Bom Avalia criticamente, com muita facilidade, os resultados de uma pesquisa de informação na internet (qualidade do


Reconhecer a importância

de medidas individuais e Insuficiente

Reconhece, com muita dificuldade, a importância de medidas individuais e coletivas que evitem ou minimizem o

impacto negativo da atividade antrópica sobre o ambiente (criação de reservas e parques naturais, …).


2018/2019 34

colectivas que evitem ou

minimizem o impacto

negativo da actividade

antrópica sobre o

ambiente (criação de

reservas e parques

naturais, …).

Suficiente Reconhece, satisfatoriamente, a importância de medidas individuais e coletivas que evitem ou minimizem o


Bom Reconhece, com facilidade, a importância de medidas individuais e coletivas que evitem ou minimizem o impacto

negativo da atividade antrópica sobre o ambiente (criação de reservas e parques naturais, …).

Muito Bom Reconhece, com muita facilidade, a importância de medidas individuais e coletivas que evitem ou minimizem o


Revelar uma atitude de

curiosidade e admiração pelo

mundo em seu redor,

conducente à sua exploração,

através da formação de

questões científicas e

tecnológicas simples.

Insuficiente Revela, com muita dificuldade, uma atitude de curiosidade e admiração pelo mundo em seu redor.

Suficiente Revela, satisfatoriamente, uma atitude de curiosidade e admiração pelo mundo em seu redor.

Bom Revela, com facilidade, uma atitude de curiosidade e admiração pelo mundo em seu redor.

Muito Bom Revela, com muita facilidade, uma atitude de curiosidade e admiração pelo mundo em seu redor.

EXPRESSÕES- Educação Artística – Artes Visuais

Temas Organizador/Domínio Conhecimentos, CRITÉRIOS


2018/2019 35

Capacidades e

atitudes

Modelagem e

Escultura

Construções

Desenho e Pintura

Recorte, Colagem e

Dobragem

Cartazes

Apropriação e

Reflexão

Interpretação e

Comunicação

Observar os diferentes

universos visuais

utilizando um

vocabulário específico

e adequado.

Insuficiente Observa, com muita dificuldade, os diferentes universos visuais

utilizando um vocabulário específico e adequado.

Suficiente Observa, satisfatoriamente, os diferentes universos visuais utilizando

um vocabulário específico e adequado.

Bom Observa, com facilidade, os diferentes universos visuais utilizando um

vocabulário específico e adequado.

Muito Bom Observa, com muita facilidade, os diferentes universos visuais

utilizando um vocabulário específico e adequado.

Mobilizar a linguagem

elementar das artes

visuais (cor, forma,

textura e padrão).

Insuficiente Mobiliza, com muita dificuldade, a linguagem elementar das artes

visuais (cor, forma, textura e padrão).

Suficiente Mobiliza, satisfatoriamente, a linguagem elementar das artes visuais

(cor, forma, textura e padrão).

Bom Mobiliza, com facilidade, a linguagem elementar das artes visuais (cor,

forma, textura e padrão).

Muito Bom Mobiliza, com muita facilidade, a linguagem elementar das artes

visuais (cor, forma, textura e padrão).

Dialogar sobre o que

se vê e sente de modo

a construir múltiplos

discursos e leituras da

realidade.

Insuficiente Dialoga, com muita dificuldade, sobre o que se vê e sente de modo a

construir múltiplos discursos e leituras da realidade.

Suficiente Dialoga, satisfatoriamente, sobre o que se vê e sente de modo a


Bom Dialoga, com facilidade, sobre o que se vê e sente de modo a construir

múltiplos discursos e leituras da realidade.

Muito Bom Dialoga, com muita facilidade, sobre o que se vê e sente de modo a


2018/2019 36

Experimentação e

Criação


Compreender a

intencionalidade dos

símbolos e dos

sistemas de

comunicação visual.

Insuficiente Compreende, com muita dificuldade, a intencionalidade dos símbolos

e dos sistemas de comunicação visual.

Suficiente Compreende, satisfatoriamente, a intencionalidade dos símbolos e dos

sistemas de comunicação visual.

Bom Compreende, com facilidade, a intencionalidade dos símbolos e dos

sistemas de comunicação visual.

Muito Bom Compreende, com muita dificuldade, a intencionalidade dos

símbolos e dos sistemas de comunicação visual.

Apreciar diferentes

manifestações

artísticas e realidades

visuais,

Insuficiente Aprecia, com muita dificuldade, diferentes manifestações artísticas e realidades visuais.

Suficiente Aprecia, satisfatoriamente, diferentes manifestações artísticas e realidades visuais.

Bom Aprecia, com facilidade, diferentes manifestações artísticas e realidades visuais.

Muito Bom Aprecia, com muita facilidade, diferentes manifestações artísticas e realidades visuais.

Formar juízos críticos. Insuficiente Forma, com muita dificuldade, juízos críticos.

Suficiente Forma, satisfatoriamente, juízos críticos.

Bom Forma, com facilidade, juízos críticos.

Muito Bom Forma, com muita facilidade, juízos críticos.

Integrar várias

técnicas de expressão:

Insuficiente Integra, com muita dificuldade, várias técnicas de expressão.

Suficiente Integra, satisfatoriamente, várias técnicas de expressão.

Bom Integra, com facilidade, várias técnicas de expressão.


2018/2019 37

Muito Bom Integra, com muita facilidade, várias técnicas de expressão.

Experimentar

possibilidades

expressivas de

diferentes materiais.

Insuficiente Experimenta, com muita dificuldade, possibilidades expressivas de diferentes materiais.

Suficiente Experimenta, satisfatoriamente, possibilidades expressivas de diferentes materiais.

Bom Experimenta, com facilidade, possibilidades expressivas de diferentes materiais.

Muito Bom Experimenta, com muita facilidade, possibilidades expressivas de diferentes materiais.

Manifestar

capacidades criativas

e expressivas.

Insuficiente

Manifesta, com muita dificuldade, capacidades criativas e expressivas.

Suficiente Manifesta, satisfatoriamente, capacidades criativas e expressivas.

Bom Manifesta, com facilidade, capacidades criativas e expressivas.

Muito Bom Manifesta, com muita facilidade, capacidades criativas e expressivas.

Utilizar vários

processos de registo

de ideias e de

planeamento.

Insuficiente Utiliza, com muita dificuldade, vários processos de registo de ideias e de planeamento.

Suficiente Utiliza, satisfatoriamente, vários processos de registo de ideias e de planeamento.

Bom Utiliza, com facilidade, vários processos de registo de ideias e de planeamento.

Muito Bom Utiliza, com muita facilidade, vários processos de registo de ideias e de planeamento.

Apreciar os seus Insuficiente

Aprecia, com muita dificuldade, os seus trabalhos e os dos seus colegas.


2018/2019 38

trabalhos e os dos

seus colegas. Suficiente Aprecia, satisfatoriamente, os seus trabalhos e os dos seus colegas.

Bom Aprecia, com facilidade, os seus trabalhos e os dos seus colegas.

Muito Bom Aprecia, com muita facilidade, os seus trabalhos e os dos seus colegas.

EDUCAÇÃO ARTÍSTICA - MÚSICA

Organizadores/Domínio Conhecimentos, capacidades e atitudes CRITÉRIOS

Insuficiente Experimenta, com muita dificuldade, sons vocais ou fontes sonoras diversas.

Suficiente Experimenta, satisfatoriamente, sons vocais ou fontes sonoras diversas.


2018/2019 39

Experimentação e

Criação

Interpretação e

Comunicação

Experimentar sons vocais ou fontes sonoras

diversas. Bom Experimenta, com facilidade, sons vocais ou fontes sonoras diversas.

Muito Bom Experimenta, com muita facilidade, sons vocais ou fontes sonoras diversas.

Improvisar, a solo ou em grupo, pequenas

sequências melódicas a partir de ideias

musicais ou não musicais.

Criar, sozinho ou em grupo, ambientes

sonoros, ligadas ao quotidiano e ao imaginário.

Insuficiente Improvisa, com muita dificuldade, a solo ou em grupo, pequenas sequências melódicas a partir de ideias musicais ou não musicais.

Suficiente Improvisar, satisfatoriamente, a solo ou em grupo, pequenas sequências melódicas a partir de ideias musicais ou não musicais.

Bom Improvisa, com facilidade, a solo ou em grupo, pequenas sequências melódicas a partir de ideias musicais ou não musicais.

Muito Bom Improvisar, com muita facilidade, a solo ou em grupo, pequenas sequências melódicas a partir de ideias musicais ou não musicais.

Insuficiente Cria, com muita dificuldade, sozinho ou em grupo, ambientes sonoros,

ligadas ao quotidiano e ao imaginário.

Suficiente Cria, satisfatoriamente, sozinho ou em grupo, ambientes sonoros,


Bom Cria, com facilidade, sozinho ou em grupo, ambientes sonoros, ligadas

ao quotidiano e ao imaginário.

Muito Bom

Cria, com muita facilidade, sozinho ou em grupo, ambientes sonoros,


Interpretar rimas, trava-línguas, lengalengas …,

usando a voz, objetos ou instrumentos com

diferentes intencionalidades expressivas.

Insuficiente

Interpreta, com muita dificuldade, rimas, trava-línguas, lengalengas …,

usando a voz, objetos ou instrumentos com diferentes

intencionalidades expressivas.

Suficiente

Interpreta, satisfatoriamente, rimas, trava-línguas, lengalengas …,


intencionalidades expressivas.

Bom

Interpreta, com facilidade, rimas, trava-línguas, lengalengas …, usando

a voz, objetos ou instrumentos com diferentes intencionalidades

expressivas.

Muito Bom

Interpreta, com muita facilidade, rimas, trava-línguas, lengalengas …,


intencionalidades expressivas

Cantar e tocar, a solo e em grupo, da sua Insuficiente Canta e toca, com muita dificuldade, a solo e em grupo, da sua autoria

ou de outros canções com a caraterísticas musicais e culturais


2018/2019 40

Apropriação e Reflexão

autoria ou de outros canções com a

caraterísticas musicais e culturais

diversificadas.

diversificadas.

Suficiente

Canta e toca, satisfatoriamente, a solo e em grupo, da sua autoria ou de

outros canções com a caraterísticas musicais e culturais

diversificadas.

Bom

Canta e toca, com facilidade, a solo e em grupo, da sua autoria ou de

outros canções com a caraterísticas musicais e culturais

diversificadas.

Muito Bom

Canta e toca, com muita facilidade, a solo e em grupo, da sua autoria

ou de outros canções com a caraterísticas musicais e culturais

diversificadas.

Comunicar e realizar através de sequências de

movimentos corporais em contextos musicais

diferenciados.

Insuficiente Comunica e realiza, com muita dificuldade, através de sequências de

movimentos corporais em contextos musicais diferenciados.

Suficiente Comunica e realiza, satisfatoriamente, através de sequências de


Bom Comunica e realiza, com facilidade, através de sequências de


Muito Bom Comunica e realiza, com muita facilidade, através de sequências de


Comparar caraterísticas rítmicas, melódicas e

dinâmicas.

Insuficiente Comparar, com muita dificuldade, caraterísticas rítmicas, melódicas e

dinâmicas.

Suficiente Compara, satisfatoriamente, caraterísticas rítmicas, melódicas e dinâmicas.

Bom Compara, com facilidade, caraterísticas rítmicas, melódicas e dinâmicas.

Muito Bom Compara, com muita facilidade, caraterísticas rítmicas, melódicas e dinâmicas.

Partilhar as músicas do seu quotidiano sobre

diferentes tipos de música.

Insuficientes Partilha, com muita dificuldade, as músicas do seu quotidiano sobre diferentes

tipos de música.

Suficientes Partilha, satisfatoriamente, as músicas do seu quotidiano sobre diferentes tipos

de música.

Bom Partilha, com facilidade, as músicas do seu quotidiano sobre diferentes tipos

de música.


2018/2019 41

Muito Bom Partilha, com muita facilidade, as músicas do seu quotidiano sobre diferentes

tipos de música.

Utilizar o vocabulário e a simbologia convencionais

e não convencionais. Insuficiente

Utiliza, com muita dificuldade, o vocabulário e a simbologia convencionais e

não convencionais.

Suficiente Utiliza, satisfatoriamente, o vocabulário e a simbologia convencionais e não

convencionais.

Bom Utiliza, com facilidade, o vocabulário e a simbologia convencionais e não

convencionais.

Muito Bom Utiliza, com muita facilidade, o vocabulário e a simbologia convencionais e não

convencionais.

Pesquisar diferentes interpretações escutadas e

observadas.

Insuficiente Pesquisa, com muita dificuldade, diferentes interpretações escutadas e observadas.

Suficiente Pesquisa, satisfatoriamente, diferentes interpretações escutadas e observadas.

Bom Pesquisa, com facilidade, diferentes interpretações escutadas e observadas.

Muito Bom Pesquisa, com muita facilidade, diferentes interpretações escutadas e observadas.

Produzir, sozinho ou em grupo, material escrito,

audiovisual e multimédia ou outro, reconhecendo a

música como fator de identidade social.

Insuficiente

Produz, com muita dificuldade, sozinho ou em grupo, material escrito,

audiovisual e multimédia ou outro, reconhecendo a música como fator de

identidade social.

Suficiente Produz, satisfatoriamente, sozinho ou em grupo, material escrito, audiovisual e

multimédia ou outro, reconhecendo a música como fator de identidade social.

Bom Produz, com facilidade, sozinho ou em grupo, material escrito, audiovisual e

multimédia ou outro, reconhecendo a música como fator de identidade social.

Muito Bom

Produzir, com muita facilidade, sozinho ou em grupo, material escrito,

audiovisual e multimédia ou outro, reconhecendo a música como fator de

identidade social.

EDUCAÇÃO ARTÍSTICA – EXPRESSÃO DRAMÁTICA / TEATRO

Domínio Conhecimentos, capacidades e

atitudes

CRITÉRIOS


2018/2019 42

Apropriação e

Reflexão

Interpretação e

comunicação

Experimentação e

Criação

Identificar, em manifestações

performativas, personagens, cenários,

ambientes, problemas e soluções da

ação dramática.

Reconhecer diferentes formas de usar

a voz e o corpo para caraterizar

personagens e ambiências.

Insuficiente Identifica, com muita dificuldade, em manifestações performativas,

personagens, cenários, ambientes, problemas e soluções da ação dramática.

Suficiente Identifica satisfatoriamente, em manifestações performativas, personagens,

cenários, ambientes, problemas e soluções da ação dramática.

Bom Identifica, com facilidade, em manifestações performativas, personagens,

cenários, ambientes, problemas e soluções da ação dramática.

Muito Bom Identificar, com muita facilidade, em manifestações performativas,

personagens, cenários, ambientes, problemas e soluções da ação dramática.

Insuficiente Reconhece, com muita dificuldade, diferentes formas de usar a voz e o corpo

para caraterizar personagens e ambiências.

Suficiente Reconhece, satisfatoriamente, diferentes formas de usar a voz e o corpo para

caraterizar personagens e ambiências.

Bom Reconhece, com facilidade, diferentes formas de usar a voz e o corpo para

caraterizar personagens e ambiências.

Muito Bom Reconhece, com muita facilidade, diferentes formas de usar a voz e o corpo

para caraterizar personagens e ambiências.

Reconhecer especificidades formais

do texto dramático convencional:

estrutura e falas e didascálias.

Insuficiente Reconhece, com muita dificuldade, especificidades formais do texto dramático

convencional: estrutura e falas e didascálias.

Suficiente Reconhece, satisfatoriamente, especificidades formais do texto dramático


Bom Reconhece, com facilidade, especificidades formais do texto dramático


Muito Bom Reconhece, com muita facilidade, especificidades formais do texto dramático


Explorar as possibilidades motoras e

expressivas do corpo em diferentes

atividades.

Insuficiente Explora, com muita dificuldade, as possibilidades motoras e expressivas do

corpo em diferentes atividades.

Suficiente Explora, satisfatoriamente, as possibilidades motoras e expressivas do corpo

em diferentes atividades.

Bom Explora, com facilidade, as possibilidades motoras e expressivas do corpo em

diferentes atividades.

Muito Bom Explora, com muita facilidade, as possibilidades motoras e expressivas do

corpo em diferentes atividades.


2018/2019 43

Transformar o espaço com recursos a

elementos plásticos/cenográficos.

Insuficientes Transforma, com muita dificuldade, o espaço com recursos a elementos

plásticos/cenográficos.

Suficientes Transforma, satisfatoriamente, o espaço com recursos a elementos


Bom Transforma, com facilidade, o espaço com recursos a elementos


Muito Bom Transforma, com muita facilidade, o espaço com recursos a elementos


EDUCAÇÃO ARTÍSTICA – DANÇA

Domínio Conhecimentos, capacidades e atitudes CRITÉRIOS

Insuficiente Distingue, com muita dificuldade, diferentes possibilidades de movimentação


2018/2019 44

Apropriação e

Reflexão

Distinguir diferentes possibilidades de

movimentação do Corpo, diferentes

formas de ocupar/evoluir no Espaço.

do Corpo, diferentes formas de ocupar/evoluir no Espaço.

Suficiente Distingue, satisfatoriamente, diferentes possibilidades de movimentação do

Corpo, diferentes formas de ocupar/evoluir no Espaço.

Bom Distingue, com facilidade, diferentes possibilidades de movimentação do

Corpo, diferentes formas de ocupar/evoluir no Espaço.

Muito Bom

Distingue, com muita facilidade, diferentes possibilidades de movimentação

do Corpo, diferentes formas de ocupar/evoluir no Espaço.

Adequar movimentos do corpo com

estruturas rítmicas marcadas pelo

professor, integrando diferentes

elementos do Tempo e da Dinâmica.

Insuficiente

Adequa, com muita dificuldade, movimentos do corpo com estruturas

rítmicas marcadas pelo professor, integrando diferentes elementos do Tempo

e da Dinâmica.

Suficiente

Adequa, satisfatoriamente, movimentos do corpo com estruturas rítmicas

marcadas pelo professor, integrando diferentes elementos do Tempo e da

Dinâmica.

Bom

Adequa, com facilidade, movimentos do corpo com estruturas rítmicas


Dinâmica.

Muito Bom

Adequa, com muita facilidade, movimentos do corpo com estruturas rítmicas


Dinâmica.

Utilizar movimentos do Corpo com

diferentes Relações.

Insuficiente Utiliza, com muita dificuldade, movimentos do Corpo com diferentes

Relações.

Suficiente Utiliza, satisfatoriamente, movimentos do Corpo com diferentes Relações.

Bom Utiliza, com facilidade, movimentos do Corpo com diferentes Relações.

Muito Bom Utiliza, com muita facilidade, movimentos do Corpo com diferentes Relações.

Insuficiente Identifica, com muita dificuldade, diferentes estilos e géneros do património


2018/2019 45

Interpretação e

comunicação

Identificar diferentes estilos e géneros do

património cultural e artístico através da

observação.

cultural e artístico através da observação.

Suficiente Identifica, satisfatoriamente, diferentes estilos e géneros do património


Bom Identifica, com facilidade, diferentes estilos e géneros do património cultural

e artístico através da observação.

Muito Bom Identificar, com muita facilidade, diferentes estilos e géneros do património


Relacionar a apresentação de obras de

dança com o património cultural e

artístico, compreendendo e valorizando.

Insuficiente Relaciona, com muita dificuldade, a apresentação de obras de dança com o

património cultural e artístico, compreendendo e valorizando.

Suficiente Relaciona, satisfatoriamente, a apresentação de obras de dança com o


Bom Relaciona, com facilidade, a apresentação de obras de dança com o património

cultural e artístico, compreendendo e valorizando.

Muito Bom Relaciona, com muita facilidade, a apresentação de obras de dança com o


Contextualizar conceitos fundamentais

dos universos

coreográficos/performativos.

Insuficiente Contextualiza, com muita dificuldade, conceitos fundamentais dos universos


Suficiente Contextualiza, satisfatoriamente, conceitos fundamentais dos universos


Bom Contextualiza, com facilidade, conceitos fundamentais dos universos


Muito Bom Contextualiza, com muita facilidade, conceitos fundamentais dos universos


Reconhecer os efeitos benéficos e valor

do desempenho artístico e interagir com

os colegas e professores.

Insuficiente Reconhece, com muita dificuldade, os efeitos benéficos e valor do desempenho

artístico e não interage com os colegas e professores.

Suficiente Reconhece, satisfatoriamente, os efeitos benéficos e valor do desempenho

artístico e interage com os colegas e professores.

Bom Reconhece, com facilidade, os efeitos benéficos e valor do desempenho

artístico e interage bem com os colegas e professores.


2018/2019 46

Experimentação e

Criação

Muito Bom Reconhece, com muita facilidade, os efeitos benéficos e valor do desempenho

artístico e interage muito bem com os colegas e professores.

Interpretar o seu papel e mobilizar o

vocabulário desenvolvido.

Insuficiente Interpreta, com muita dificuldade, o seu papel e não mobiliza o vocabulário

desenvolvido.

Suficiente Interpreta, satisfatoriamente, o seu papel e mobiliza o vocabulário

desenvolvido.

Bom Interpreta, com facilidade o seu papel e mobiliza bem o vocabulário

desenvolvido.

Muito Bom Interpreta, com muita facilidade, o seu papel e mobiliza muito bem o

vocabulário desenvolvido.

Interagir com os colegas, no sentido da

procura do sucesso pessoal e do grupo.

Insuficiente Interage, com muita dificuldade, com os colegas, no sentido da procura do

sucesso pessoal e do grupo.

Suficiente Interage, satisfatoriamente, com os colegas, no sentido da procura do sucesso

pessoal e do grupo.

Bom Interage, com facilidade, com os colegas, no sentido da procura do sucesso

pessoal e do grupo.

Muito Bom Interage, com muita facilidade, com os colegas, no sentido da procura do

sucesso pessoal e do grupo.

Emitir apreciações e críticas pessoais

sobre trabalhos de dança.

Insuficiente Emite, com muita dificuldade, apreciações e críticas pessoais sobre trabalhos

de dança.

Suficiente Emite, satisfatoriamente, apreciações e críticas pessoais sobre trabalhos de

dança.

Bom Emite, com facilidade, apreciações e críticas pessoais sobre trabalhos de

dança.

Muito Bom Emite, com muita facilidade, apreciações e críticas pessoais sobre trabalhos

de dança.


2018/2019 47

Recriar sequências de movimentos a partir

de temáticas do quotidiano.

Insuficiente Recria, com muita dificuldade, sequências de movimentos a partir de temáticas

do quotidiano.

Suficiente Recria, satisfatoriamente, sequências de movimentos a partir de temáticas do

quotidiano.

Bom Recria, com facilidade, sequências de movimentos a partir de temáticas do

quotidiano.

Muito Bom Recria, com muita facilidade, sequências de movimentos a partir de temáticas

do quotidiano.

Construir, de forma individual e/ou grupo,

sequências dançadas/pequenas

coreografias a partir de estímulos vários,

ações e/ou temas.

Insuficiente

Constrói, com muita dificuldade, de forma individual e/ou grupo, sequências

dançadas/pequenas coreografias a partir de estímulos vários, ações e/ou

temas.

Suficiente

Constrói, satisfatoriamente, de forma individual e/ou grupo, sequências


temas.

Bom

Constrói, com facilidade, de forma individual e/ou grupo, sequências


temas.

Muito Bom

Constrói, com muita facilidade, de forma individual e/ou grupo, sequências


temas.

Criar, de forma individual ou em grupo,

pequenas sequências de movimento e/ou

composições coreográficas.

Insuficiente Cria, com muita dificuldade, de forma individual ou em grupo, pequenas

sequências de movimento e/ou composições coreográficas.

Suficiente Cria, satisfatoriamente, de forma individual ou em grupo, pequenas


Bom Criar, com facilidade, de forma individual ou em grupo, pequenas sequências

de movimento e/ou composições coreográficas.

Muito Bom Cria, com muita facilidade, de forma individual ou em grupo, pequenas


Apresentar soluções diversificadas na Insuficiente

Apresenta, com muita dificuldade, soluções diversificadas na exploração,

improvisação, transformação, seleção e composição de

movimentos/sequências de movimentos.


2018/2019 48

exploração, improvisação, transformação,

seleção e composição de


Suficiente

Apresenta, satisfatoriamente, soluções diversificadas na exploração,



Bom

Apresenta, com facilidade, soluções diversificadas na exploração,



Muito Bom

Apresenta, com muita facilidade, soluções diversificadas na exploração,



Inventar símbolos gráficos, não

convencionais, para representação de

algumas sequências de dança.

Insuficiente Inventa, com muita dificuldade, símbolos gráficos, não convencionais, para

representação de algumas sequências de dança.

Suficiente Inventa, satisfatoriamente, símbolos gráficos, não convencionais, para


Bom Inventa, com facilidade, símbolos gráficos, não convencionais, para


Muito Bom Inventa, com muita facilidade, símbolos gráficos, não convencionais, para


EXPRESSÕES - EDUCAÇÃO FÍSICA

Organizador/Domínio Conhecimentos,


CRITÉRIOS


2018/2019 49

Atividade física

Elevar o seu nível das

capacidades

condicionais e

coordenativas na

realização de

habilidades básicas de

ginástica

Insuficiente Não realiza ações básicas.

Suficiente Realiza algumas ações básicas.

Bom Realiza ações com correção.

Muito Bom Realiza sempre ações com correção e empenho.

Cooperar com os

colegas nos jogos e

exercícios,

compreendendo e

aplicando as regras,

bem como os

princípios de

cordialidade e respeito

com os colegas e o

professor.

Insuficiente Não coopera com os colegas e o professor nem aplica regras nem princípios.

Suficiente Coopera algumas vezes com os colegas e o professor e aplica algumas vezes regras e

princípios.

Bom Coopera com os colegas e o professor e aplica regras e princípios.

Muito Bom

Coopera sempre com os colegas e o professor e aplica sempre regras e princípios.

Participar com

empenho no

aperfeiçoamento da

sua habilidade nos

diferentes tipos de

atividade, procurando

realizar as ações

adequadas com

correcção e

oportunidade.

Insuficiente Não realiza as ações com correção e oportunidade.

Suficiente Realiza algumas ações com correção e oportunidade.

Bom Realiza ações com correção e oportunidade.

Muito Bom

Realiza sempre ações com correção e oportunidade.

Escolher e realizar

habilidades

apropriadas em

percursos na Natureza

Insuficiente Não escolhe e não realiza habilidades apropriadas em percursos na Natureza

Suficiente Escolhe e realiza algumas habilidades apropriadas em percursos na Natureza

Bom Escolhe e realiza habilidades apropriadas em percursos na Natureza

Muito Bom Escolhe e realiza todas as habilidades apropriadas em percursos na Natureza


2018/2019 50

Documents

Perfil do aluno no 4.º ano: aprendizagens essenciais · descrição e relato do discurso das personagens, representado por meio de discurso direto e indireto. ... Utiliza, com facilidade,