PIBID- 2013 Relatório das Atividades do Subprojeto da ... · PDF fileplanejamento de algumas atividades experimentais que foram feitas nesses primeiros trimestres ... Os alunos têm

PRINCIPAIS AÇÕES DESENVOLVIDAS DE FEVEREIRO A DEZEMBRO DE 2015

Fevereiro de 2015

Data: 24.02.2015

Reunião de Planejamento do Subprojeto Química

Participação na reunião realizada no dia 24/02/2015, no Instituto de Química da UERJ, com os

bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora para apresentação dos

novos bolsistas do projeto, dos horários das professoras supervisoras nos colégios CEPEF e CEHS

e do currículo mínimo da SEEDUC que deve ser trabalhado durante o ano. Houve um

planejamento de algumas atividades experimentais que foram feitas nesses primeiros trimestres. A

professora Fátima apresentou alguns jogos didáticos que podem ser aplicados para estimular os

alunos e tornar as aulas de Químicas mais atrativas. A coordenadora também deu dicas de como

elaborar os relatórios.

Março de 2015

Data: 02.03.2015

Diagnóstico sobre a estrutura do Colégio Estadual Herbert de Souza

De modo geral o colégio possui 2 entradas, 6 andares, aberto nos três turnos (manhã, tarde e

noite) e possui quadra de esporte. No primeiro andar encontra-se recepção, secretaria, sala dos

professores, direção, coordenação pedagógica, banheiros, refeitório, RH, armário e almoxarifado.

No segundo andar encontram-se as salas de aula, banheiros, bebedouro, sala de Letramento,

biblioteca, sala de vídeo. No terceiro andar além dos espaços citados anterior mente existe o

auditório. O quarto, quinto e sexto andares apresentam respectivamente os laboratórios de

Biologia, Química e Física. Possui também 1 elevador que ás vezes não funcionar, com isso

acaba que os professores subam bastante escadas além das que eles têm que subir para chegar

até o colégio. A sala dos professores é bem confortável e grande, possui 2 banheiros, 1 sofá com

PIBID- 2013

Relatório das Atividades do Subprojeto da Licenciatura em Química

TÍTULO DO

PROJETO: SABER ESCOLAR E FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA

COORDENADOR: MARIA DE FÁTIMA TEIXEIRA GOMES

UNIDADE: INSTITUTO DE QUÍMICA

SUPERVISOR: SANDRA MARIA FRUCTUOSO

ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL HERBET DE SOUZA

NOME BOLSISTA: CARLA RAIANA PEREIRA FEITOSA MATRÍCULA:201120566511

almofadas e 1 mesa enorme, filtro para beber água, as cozinheiras estão sempre trazendo café.

Os alunos têm direito a um lanche antes das aulas e almoço. Os laboratórios são grandes, porém

pecar na falta de limpeza e cuidados, como algumas torneiras não estão funcionando. A biblioteca

possui amplo acerto, com livros até de ensino superior. Todas as salas de aula têm ar-

condicionado, quadro branco e carteiras novas e confortáveis.

Reunião de Planejamento do Subprojeto Química


bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora para em um primeiro

momento a coordenadora Fátima tirou dúvidas sobre a criação e atualização do Currículo Lattes,

que os bolsistas novos tiveram que fazer. Em seguida os bolsistas ID do subprojeto PIBID Química

deram seus relatos das atividades desenvolvidas e observações feitas durante a semana nos

colégios. Por último, discussão das atividades planejadas para serem desenvolvidas na próxima

quinzena no CEHS e no CEPEF.

Participação na reunião realizada no dia 24/03/15, no Instituto de Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora. No primeiro momento relatos escritos e orais das atividades e observações feitas pelos bolsistas ID do subprojeto PIBID Química durante a semana nos colégios. Em um segundo momento: Leitura e discussão do artigo “Ensino Experimental de Química: uma abordagem investigativa contextualizada”, de autoria de Luiz Henrique Ferreira, Dácio Rodney Hartwig e Ricardo Castro de Oliveira (QNEsc., vol. 32, n° 2 , maio 2010).

Acompanhamento das aulas:

DATA SÉRIE/TURMA ATIVIDADE ASSUNTO OBSERVAÇÕES

02/03 Neja 201

Aula

expositiva e

de resolução

de exercícios

Planeta Terra

ou Planeta

água?

Determinar as

propriedades

físicas.

A professora passou

um resumo do que

estava na apostilha no

quadro. No máximo 16

alunos presentes. Os

alunos estavam

copiando sem que a

professora precisasse

chamar atenção.

02/03 2ª/2004 Aula

expositiva

Bases.

Nomenclatura,

propriedade e

aplicabilidade

Turma comportada,

alunos copiando o

conteúdo que estava no

quadro.


02/03 2ª/PROEMI Aula

expositiva

Bases.

Nomenclatura,

propriedade e

aplicabilidade

O PROEMI é um

projeto novo, em que os

alunos passam o dia

todo no Colégio tendo

além das aulas

normais, atividades

extras como aulas

música. A turma possui

no máximo 13 alunos.

09/03 Neja 201 Aula

expositiva

Conteúdo da

apostilha: Água

mole em pedra

dura.

Estados Físicos

da Matéria

A professora passou

um resumo com os

principais estados

físicos no quadro,

falando de exemplo do

dia-a-dia, como água

fervendo e água no

congelador para facilitar

o entendimento da

matéria.

09/03 2ª/2004

Aula

expositiva e

resolução de

exercícios

Exercícios de

fixação do

conteúdo de

ácidos e bases

A turma estava

bastante agitada no

início da aula. A

professora marcou teste

com consulta para o dia

16/03.

09/03 2ª/PROEMI

Aula

expositiva e

resolução de

exercícios

Exercícios de

fixação do

conteúdo de

ácidos e bases

Um pouco de conversa

no início da aula. Todos

estavam copiando e

tentando fazer os

exercícios.

16/03 NEJA 201 Aula prática

Experiência

sobre

Densidade

Os alunos estavam

bastante atentos e

interessados na

atividade proposta

pelos Bolsista do PIBID,

anotando todo os

volumes. Ao final da

prática eles tiveram que

responder as questões

propostas.

16/03 2ª/2004 Teste Teste sobre

ácidos e bases.

Mesmo o teste sendo

com consulta, os alunos

tiveram grande

dificuldade para

resolve-lo.


16/03 2ª/PROEMI Teste Teste sobre

ácidos e bases

Mesmo o teste sendo

com consulta e mesmo

com a ajuda dos

bolsistas, os alunos

apresentaram grande

dificuldade.

23/03 NEJA 201 Aula

expositiva

Conteúdo da

apostilha:

Caminhando

pela estrada

que investiga do

que somos

feitos. Modelos

Atômicos.

Foram pouquíssimos

alunos nesse dia,

aproximadamente 10. A

professora falou

resumidamente o que

estava escrito na

apostilha.

23/03 2ª/2004 Aula prática Indicadores

Ácido-Base

Os alunos ficaram muito

interessados, querendo

acompanhar passo a

passo as mudanças de

cor, nas substâncias.

23/03 2ª/PROEMI Aula prática Indicadores

Ácido-Base

Os alunos ficaram muito

interessados, querendo

acompanhar passo a

passo as mudanças de

cor, quando foram

adicionados os

indicadores nas

substâncias

30/03 NEJA 201

Aula

expositiva e

resolução de

exercícios

Densidade

Poucos alunos em sala

no 1º tempo. Eles

começaram a chegar

mais para o 2º tempo e

acabaram por perder

parte da aula.

30/03 2º/2004

Aula

expositiva e

exercícios

Sais:

Propriedades,

nomenclatura,

Reação de

Neutralização.

No início da aula os

alunos estavam

fazendo trabalho de

História, havia um

pouco de tumulto

também. Um aluno foi

tirar dúvida sobre os

exercícios.


30/03 2º/2004

Aula

expositiva e

exercícios

Sais:

Propriedades,

nomenclatura,

Reações de

Neutralização.

A maioria dos alunos

turma estava tentando

fazer os exercícios

propostos, porém

observou-se a

dificuldade deles em

compreender as

reações de

neutralização.

Abril de 2015

Reunião de acompanhamento do Subprojeto Química e de estudo

Participação na reunião realizada no dia 07/04/15, no Instituto de Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora. Em um primeiro momento relatos escritos e orais das atividades e observações feitas pelos bolsistas ID do subprojeto PIBID Química durante a semana nos colégios. Em um segundo momento: leitura e discussão do artigo “Feira de Ciências: a interdisciplinaridade e a contextualização em produções de estudantes de Ensino Médio”, de autoria de Ângela Maria Hartmann e Erika Zimmermann, publicado nos Anais do VII ENPEC, realizado em Florianólopis, 2000. Participação na reunião realizada no dia 28/04/15, no Instituto de Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora. Em um primeiro momento relatos escritos e orais das atividades e observações feitas pelos bolsistas ID do subprojeto PIBID Química durante a semana nos colégios. Em um segundo momento alguns bolsistas apresentaram seus projetos para Feira de Ciências, no CEPEF o tema esse ano é “Química e Ambiente”, já no CEHS o tema proposto é “Carioca Sangue Bom”. Como teve muita falta de alguns membros da equipe e alguns bolsistas não tinham preparado suas apresentações, foi marcada uma reunião para próxima terça também.



06/04 NEJA 201 Aula expositiva

Apostilha: Evolução

dos modelos

atômicos

Poucos alunos

em sala. A

professora

entregou o

trabalho que tinha

passado na aula

anterior e leu a

apostilha.

06/04 2º/2004 Aula expositiva e

exercícios

Exercícios sobre

Sais:

Nomenclatura,

formular molecular,

reações.

A professora

corrigiu os

exercícios e

passou outros

para maior fixação

da matéria. Os

alunos estavam

bastante agitados

e poucos

prestando

atenção.

06/04 2º/PROEMI Aula expositiva e

exercícios

Exercícios sobre

Sais:

Nomenclatura,

formular molecular,

reações

Aula de exercícios.

Notou-se que a

parte da turma que

estava tentando

fazer tinha uma

certa dificuldade.


Apostilha: “Elementos

Químicos”.

Tabela Periódica.

A professora

apresentou a

tabela periódica e

falou sobre sua

organização.

13/04 2º/2004 Prova Prova sobre Ácidos,

Bases e Sais.

A maior parte da

turma terminou a

prova rápido. Os

alunos queriam

ueria que os

bolsistas

ajudassem.

Reclamaram que a

prova estava

difícil.

13/04 2º/PROEMI Prova Prova sobre Ácidos,

Bases e Sais.

A maior parte da

terminou a prova

rápido.


Tabela Periódica:

Grupos, Períodos,

propriedades.

A professora

continuou a

matéria da aula

anterior.

27/04 2º/2004 Aula expositiva

Óxidos: Classificação,

Nomenclatura,

formulação.

A professora deu

as notas das

provas. As médias

foram baixas

27/04 2º/PROEMI Aula expositiva

Óxidos: Classificação,

Nomenclatura,

formulação.

A professora deu a

nota da prova e

falou as médias da

turma, que foram

baixas.

Maio de 2015

Reunião de acompanhamento do Subprojeto Química e de estudo

Participação na reunião realizada no dia 05/05/15, no Instituto de Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora. Os bolsistas de ID do subprojeto PIBID Química, apresentaram seus projetos para Feira de Ciências


bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora. Em um primeiro

momento relatos escritos e orais das atividades e observações feitas pelos bolsistas ID do

subprojeto PIBID Química durante a semana nos colégios. Em seguida, Leitura e discussão

do artigo: “Articulação de Conceitos Químicos em Um Contexto Ambiental por Meio do

Estudo do Ciclo de Vida de Produtos.”. Em um último momento foram falados assuntos

gerais, tais como: 1) Currículo Lattes – os novos bolsistas deverão informar os endereços

de seus Currículos Lattes; 2) Bolsistas e Supervisoras deverão enviar as fotos (de rosto)

com que querem ser identificados (as) no blog junto ao endereço de seus Currículos Lattes.

3) foi falado da elaboração dos relatórios trimestrais (março - abril- maio) para entrega na

primeira semana de junho.



04/05 NEJA

201/2004/PROEMI --------- Conselho de Classe

Discursão entre a

direção e os

professores sobre

as notas do

Saerjinho. Os

professores

conversaram

sobre as

dificuldades

específicas de

cada aluno.

18/05 2º/2004 Aula expositiva Início de Cálculos

Químicos

A professora

entregou os livros.

Somente metade

dos alunos da

turma quiseram os

livros.


18/05 2º/PROEMI Aula expositiva Início de Cálculos

Químicos

A professora

entregou o livro e

todos os alunos

quiseram.

25/05 NEJA 201 Aula expositiva Eletronegatividade e

tendências

Nos 20 minutos

finais, foi

reservado um

tempo para

conversar com o

grupo sobre a

Feira de Ciências.

25/05 2º/2004

Aula Expositiva e

correção de

exercícios

Estequiometria

A professora

reservou o tempo

de aula para que

os bolsistas

pudessem falar

sobre a Feira de

Ciências.

25/05 2º/PROEMI

Aula expositiva e

correção de

exercícios

Estequiometria

A professora

reservou o tempo

de aula para que

os bolsistas

pudessem falar

sofre Feira de

Ciências.

Junho de 2015

Reunião de acompanhamento do Subprojeto de Química e Seminário

Participação na reunião realizada no dia 02 de junho de 2015, no Instituto de Química da

UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora para

apresentação de seminário dos bolsistas Vinícius e Ana, através do estudo do artigo: “Água como

tema gerador do conhecimento químico”.

No primeiro momento da reunião, os bolsitas relataram as atividades que estavam sendo

realizadas nos seus respectivos colégios com alguns comentários das suas respectivas

supervisoras.

No segundo momento, os bolsistas Vinícius e Ana Carolina apresentaram em forma de

seminário o artigo. A abordagem do artigo foi interessante e de forma dinâmica, na qual todos

participaram lendo e fazendo alguns comentários. Ao final, a coordenadora Fátima fez suas

observações e algumas pessoas fizeram comentários. Foi boa a apresentação do seminário.

Participação na reunião realizada no dia 23 de junho de 2015, no Instituto de Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora para apresentação de seminário sobre os artigos: “Ciclos Globais do Carbono, Nitrogênio e Enxofre: a importância na química da atmosfera”.

No primeiro momento da reunião foram relatados os fatos que mais contribuíram. Os bolsistas fizeram seus relatos e os mesmos foram discutidos e ressaltados pelas supervisoras e coordenadora.

Após os relatos a palestrante do dia faltou então a coordenadora orientou a leitura do artigo que seria apresentado. Os bolsistas juntam com a coordenadora realizaram a leitura fazendo suas resalvas e discutindo alguns assuntos que estavam sendo abordados. Ao final todos gostaram do artigo por ter boas fontes e a pesquisa que foi feita.



01/06 NEJA 201 Confecção de

cartazes para

Feira de Ciências

Feira de Ciências Os bolsistas

auxiliaram os

grupos nas

confecções dos

cartazes para a

Feira. Poucos

alunos em sala

01/06 2º/2004 Aula Expositiva e

Exercícios

Massa Molar Turma bastante

agitada no ínicio

da aula. A

professora

introduziu um novo

conteúdo. Turma

cheia.

01/06 2º/PROEMI Aula Expositiva e

Exercícios

Massa Molar A professora

introduziu um novo

conteúdo. Turma

com poucos

alunos.

08/06

NEJA 201

Confecção de

cartazes para

Feira de Ciências


ajudaram os

alunos na

confecção dos

cartazes. Poucos

alunos em sala.

Muitos já estavam

com seus

trabalhos prontos.

08/06 2º/2004 Confecção de

cartazes para

Feira de Ciências


ajudaram os

alunos na

confecções e

dúvidas sobre os

trabalhos da feira.

Alguns grupos

foram com a

professora para a

biblioteca outros

permaneceram em

sala.

08/06 2º/PROEMI Confecção de

cartazes para

Feira de Ciências


ajudaram os

alunos na

confecções e

dúvidas sobre os

trabalhos da feira.

22/06 NEJA 201 Ácidos e Bases Aula Teórica Poucos alunos em

sala no 1º tempo.

A professora

introduziu um novo

conteúdo. Alguns

alunos

participando.

22/06 2º/2004 Massa molar,

conceito de mol e

volume molar.

Aula Teórica e

Exercícios

A professora

continuou a

matéria e passou

exercícios. Os

alunos estavam

muito agitados.

22/06 2º/PROEMI Massa molar,

conceito de mol e

volume molar.

Aula Teórica e

Exercícios

A professora

continuou a

matéria e passou

exercícios. Turma

participativa.

29/06 NEJA 2001 Aula de exercícios

(Tabela Periódica;

Ácido e Bases)

Exercícios A professora

passou exercícios

como revisão para

a prova. Os

bolsistas puderam

auxiliar os alunos,

tirando suas

dúvidas.

29/06 2º/2004 Prova Bimestral Aplicação de Prova Os bolsistas de ID

auxiliaram a

professora na

aplicação das

provas. Não houve

nenhum problema

durante o teste.


29/06 2º/PROEMI Prova Bimestral Aplicação de Prova Os bolsistas de ID

auxiliaram a

professora na

aplicação das

provas. Durante a

realização da

mesma não houve

nenhum

inconveniente.

Julho de 2015

Reunião de acompanhamento do Subprojeto Química

Participação na reunião realizada no dia 23 de julho de 2015, no Instituto de Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora para apresentação de seminário sobre os artigos: “A Prática Docente Inicial Aplicada ao Ensino de Química e a Feira de Ciências”, palestrante Aline Florentino da Costa. E “O Lixo Eletroeletrônico: Uma Abordagem para o Ensino Fundamental e Médio”, palestrante: Vinicius Oliveira da Silva Pinto.

Os bolsistas e supervisoras fizeram os seus relatos sobre as atividades realizadas no âmbito do subprojeto química. Durante seus relatos alguns pontuaram os acontecimentos que ocorreram e as discussões foram feitas.

Em outro momento da reunião a palestrante Aline apresentou o artigo que a mesma escolhera para apresentar. Ela levantou alguns questionamentos para que ocorresse uma participação dos bolsistas e supervisoras. Depois o palestrante Vinicius apresentou o seu artigo que seria utilizado para aprimorar seu projeto na feira de ciências do CEPEF.

Agosto de 2015


Participação na reunião realizada no dia 18 de agosto de 2015, no Instituto de Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora para discutir sobre a UERJ sem muros.

No primeiro momento da reunião os bolsitas e supervisoras fizeram suas observações e suas devidas ressalvas. Não houve nenhuma discussão detalhada de algum fato ocorrido.

A reunião continuou e em outra parte foi discutido como seria a apresentação na UERJ sem muros. Os bolsistas e supervisoras deram suas ideias e o que pretendiam. Alguns bolsistas apresentaram seus projetos para a feira de ciências no CEPEF.


10/08 NEJA 201 Aula Teórica História da Química

A turma estava com

poucos alunos no

início da aula. A

professora passou

um resumo da

apostilha no quadro.

10/08 2º/2004 Aula Teórica

Concentração em

massa (C), Título e

Concentração em

quantidade de matéria

(ɱ)

A professora passou

o conteúdo no

quadro. Poucos

alunos prestando

atenção e copiando.

Poucos trouxeram o

livro.

10/08 2º/PROEMI Aula Teórica

Concentração em

massa (C), Título e

Concentração em

quantidade de matéria

(ɱ)

A professora passou

o conteúdo. A

maioria copiou a

matéria do quadro e

participou da aula.

17/08 NEJA 201 Aula Teórica Mudanças de Estado

Físico

Poucos alunos

presente no 1º

tempo. A professora

passou no quadro

um resumo da

apostilha. Alunos

participativos. A

professora deu

exemplos do

cotidiano para

facilitar o

entendimento.

17/08 2º/2004 Aula Teórica Diluição de Soluções

Os alunos estavam

muito agitados no

início da aula e

pouco participativos.

A professora buscou

usar exemplos do

cotidiano para

facilitar o

entendimento. Os

alunos sentiram

bastante dificuldade

nos cálculos.


17/08 2º/PROEMI Aula Teórica Diluição de Soluções

A professora utilizou

de exemplo do

cotidiano para

facilitar a

compreensão do

conteúdo. Observou-

se que os alunos

sentiram bastante

dificuldade nos

cálculos.

28/08 2º/2003 Exercícios Soluções

Neste dia a

professora passou

alguns exercícios

para os alunos

fazerem. Alguns não

fizeram porque

estavam

conversando.

Depois, os bolsistas

de ID corrigiram

alguns exercícios e

eles participaram da

correção. Alguns

alunos apresentaram

dúvidas e os

bolsistas os

auxiliaram

28/08 NEJA 201 Aula Teórica

“As misturas”

homogênea e

heterogênea

A professora passou

o conteúdo no

quadro e na hora da

explicação utilizou

exemplos do

cotidiano dos alunos.

Nessa aula os

alunos

demonstraram

bastante interesse

pelo conteúdo e

participação.


Neste dia a

professora passou

alguns exercícios

para os alunos

fazerem. Alguns não

fizeram porque

estavam

conversando.

Depois, os bolsistas

de ID corrigiram

alguns exercícios e

eles participaram da

correção.. Essa

turma possui mais

alunos que a turma

2003, por conta

disso é muito mais

agitada.

Setembro de 2015

Data: 01.09.2015


Participação na reunião realizada no dia 01 de setembro de 2015, no Instituto de Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora para o estudo do artigo: “Ensino ee Química na Educação de Jovens e Adultos: relação entre estilos de pensamento e formação docente”.

Os bolsistas fizeram seus relatos e o bolsista Luciano falou como foi sua experiência em dar aula nas turmas do segundo ano do subprojeto. Os comentários foram pertinentes e houve algumas ressalvas acerca de algumas observações que alguns bolsistas relataram. No segundo momento da reunião os bolsistas iniciaram a leitura do artigo que falava sobre a educação de jovens e adultos (NEJA) e os estilos de pensamento que alguns grupos possuem. As observações e discussões foram muito boas, pois nos proporcionou um melhor entendimento sobre esse tipo de educação que é o NEJA.

Apresentação dos trabalhos na UERJ SEM MUROS

Nesse dia os bolsistas de ID apresentaram os projetos que foram realizados na feira de ciências no CEHS. Durante a apresentação para a avaliadora os bolsistas demonstraram segurança e domínio sobre o que eles haviam feito. A avaliadora gostou muito e achou interessante por todos os temas desenvolvidos pelos bolsistas apresentarem uma interdisciplinaridade. Ela disse que é muito importante realizar trabalhos abordando a interdisciplinaridade, porque isso torna a produção do conhecimento bem melhor para o aluno. Os bolsistas gostaram dos comentários da avaliadora e aparentemente tudo ocorreu de forma coerente.



04/09 2º/2003 TESTE Soluções Aplicação de teste. Alguns alunos apresentaram dificuldades para começar a realizar o teste, assim deixando algumas questões em branco. Não houve nenhum problema ao decorrer da avaliação.

04/09 NEJA 201 Aula Teórica Evolução dos Modelos Atômicos

A professora passou o conteúdo no quadro e depois explicou como os modelos atômicos foram elaborados durante a história. Ela escreveu no quadro uma linha do tempo e os principais modelos atômicos e, então, explicava o modelo e a época em que o mesmo foi apresentado.

04/09 2º/2001 TESTE Soluções Alguns alunos apresentaram dificuldades para começar a realizar o teste, assim deixando algumas questões em branco. Não houve nenhum problema ao decorrer da avaliação.



Neste dia os alunos continuaram fazendo os exercícios para que pudessem ter base para realizar as provas. Essa turma não apresentou muitas dificuldades, mas alguns alunos não conseguiram fazer os exercícios e, então, os bolsistas os auxiliavam. Durante a correção alguns participaram e depois os bolsistas e a professora corrigiram alguns exercícios.

11/09 NEJA 201 Aula Experimental

Separação de Misturas

Os bolsistas realizaram o experimento e explicaram a parte teórica. Os alunos receberam um roteiro com quatro perguntas. Durante a realização do experimento os alunos foram respondendo as perguntas corretamente. Poucos tiveram dificuldades para responder. Essa turma foi muito colaborativa e ficaram bastante interessados nos experimentos que foram feitos. Os bolsistas deram toda assistência para que não houvesse nenhum

problema para compreenderem o conteúdo.


Foram passado alguns exercícios e depois os bolsistas de ID corrigiram. Durante a correção não houve muita participação por parte dos alunos. A turma estava com pressa para ir embora e o mesmo grupo não parava de perturbar a professora para serem liberados. A professora chamou atenção e eles pararam por algum tempo.

25/09 2º/2003 Teste Soluções Os bolsistas auxiliaram a professora Sandra que estava passando mal. Não houve nenhum acontecido durante a realização das avaliações

25/09 NEJA 201 Teste Modelos Atômicos Os bolsistas auxiliaram a professora Sandra que estava passando mal. Não houve nenhum acontecido durante a realização das avaliações

25/09 2º/2001 Teste Soluções Os bolsistas auxiliaram a professora Sandra que estava passando mal.

Outubro de 2015


Participação na reunião realizada no dia 06 de outubro de 2015, no Instituto de Química da

UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora para apresentação de seminário sobre o artigo: A contextualização do Ensino de Química através do livro Didático, de autoria de Edson José Wartha e Adelaide Faljoni-Alário; Palestrantes: André Aurélio e Luciano Marques.

No primeiro momento da reunião os bolsistas e supervisoras fizeram seus relatos sobre os últimos acontecimentos no colégio fazendo suas devidas ressalvas. Os bolsistas do CEPEF fizeram também seus relatos sobre o andamento do projeto da feira de ciências, alguns dos projetos já estavam bem encaminhados, entretanto outros estavam um pouco atrasados.

No segundo momento da reunião os palestrantes André e Luciano apresentaram o artigo que falava sobre a contextualização do ensino de química através do livro do didático. O artigo abordou a importância da utilização dos livros para o ensino de química e como estes podem ser grandes influenciadores na sala de aula. Também abordou a importância de se fazer um ensino em que forme cidadãos críticos através dos conhecimentos adquiridos, também o uso de interdisciplinaridade auxilia o aluno para uma melhor compreensão sobre os acontecimentos de seu cotidiano. Após a apresentação a coordenadora fez suas observações e depois os bolsistas e supervisoras também falaram suas opiniões sobre a importância da contextualização nas aulas de química.

Participação na reunião realizada no dia 20 de outubro de 2015, no Instituto de Química da

UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora para a leitura do artigo: “O ensino por meio de temas geradores: a educação pensada de forma contextualizada, problematizada e interdisciplinar”. Primeiramente todos bolsistas e supervisoras fizeram seus relatos sobre as atividades realizadas no âmbito escolar na última quinzena. Após, iniciou-se a leitura do artigo, a supervisora Sandra fez a leitura do artigo de forma muito clara e bem compreensiva. A leitura foi muito boa e gerou algumas discussões entre os participantes da reunião. Discutiu-se os motivos de alguns professores não fazerem o que determina os documentos oficiais. A discussão serviu para várias reflexões e como devemos agir no âmbito escolar respeitando o que os documentos oficiais.



02/10 2º/2001 Aula Teórica Termoquímica Neste dia a professora iniciou o conteúdo de termoquímica. Ela explicou quais as diferenças entre as reações endotérmicas e exotérmicas e seus gráficos, A turma sentiu dificuldades por conta dos gráficos, mas eles conseguiram entender a diferença entre as reações e como reconhecê-las.


02/10 NEJA 201 Aula Teórica Isótopos e

Organização dos

elétrons

A professora deu

continuidade ao assunto

que tinha sido estudado

na última aula. No início

os alunos não

apresentaram dúvidas e

nem manifestaram

interesse pelo assunto,

mas depois que a

professora começou a

explicar eles ficaram

interessados e

participaram da aula

02/10 2º/2001 Aula Teórica Termoquímica Iniciou-se um novo conteúdo sobre termoquímica. Ela passou a matéria no quadro e em seguida explicou os gráficos de entalpia para reações endotérmicas e exotérmicas. Alguns alunos estavam perturbando muito porque queriam ir embora.

23/10 2º/2003 Aula Teórica Termoquímica A professora deu


estudado na última aula.

Ela passou uns

exercícios para os alunos

tentarem fazer e se

tivessem qualquer dúvida

poderiam pedir ajuda aos

bolsistas. Os alunos

sentiram um pouco de

dificuldade no conteúdo

do dia por ter muitos

cálculos. Não teve muitas

perguntas.

23/10 NEJA 201 Prova do

SAERJINHO

SAERJINHO Prova do SAERJINHO de

português e matemática.

A professora ficou

supervisionando e

acompanhando a

realização da prova. Os

alunos aparentemente

estavam tranquilos

Novembro de 2015

Data: 04.11.2015

Teste de experimento

Os bolsistas de ID se encontraram para testarem o experimento que seria realizado nas turmas

do segundo ano. Os resultados obtidos no teste foram ótimos e facilitou para aplicar o experimento

no colégio.


Participação na reunião realizada no dia 03/11/15, no Instituto de Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora. Em um primeiro momento relatos escritos e orais das atividades e observações feitas pelos bolsistas ID do subprojeto PIBID Química durante a semana nos colégios. Em seguida apresentação de seminário sobre o artigo “Analogias em livros didáticos de química brasileiros destinados ao ensino médio” de autoria de Ivone Garcia Monteiro e Rosária S. Justi, publicado em Investigações em Ensino de Ciências, V5(2), pp. 67-91, 2000. Seminário apresentado pelo bolsista de ID Patrick Andersson. Ao final da apresentação, foi feito um debate entre os bolsistas de ID, supervisoras e a coordenadora sobre o assunto abordado no seminário. Participação na reunião realizada no dia 17/11/15, no Instituto de Química da UERJ, com os

bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora. Em um primeiro

momento relatos escritos e orais das atividades e observações feitas pelos bolsistas ID do

subprojeto PIBID Química durante a semana nos colégios. A professora Supervisors dos bolsistas

do CEPEF e os bolsistas de ID Ana, Vínicius, Cristiano, Jonatan e Aline apresentaram vídeos e


23/10 2º/2001 Aula Teórica Termoquímica A professora deu


estudado na última aula.

Ela passou uns

exercícios para os alunos

tentarem fazer e, em

caso de dúvida, podiam

pedir ajuda aos bolsistas.

Os alunos sentiram um

pouco de dificuldade no

conteúdo do dia por ter

muitos cálculos. Não teve

muitas perguntas e

aparentemente poucos

estavam com dúvidas.

fotos da Feira de Ciência que ocorreu nos dias 9 e 10 de novembro, além de darem seus

depoimentos sobre como foi a experiência de avaliar projetos em uma Feira de Ciência. Em

seguida houve a apresentação de um seminário sobre o artigo “Uma Atividade Experimental

para o Conceito e Entendimento de Viscosidade”. O seminário foi apresentado pelo bolsista de

ID Renan Vomaro. Ao final a Supervisora do Subprojeto professora Fátima fez algumas ressalvas e

ocorreu um discursão sobre o tema abordado.



06/11 2º/2003 Aula

Experimental

Termoquímica Os bolsistas de ID

explicaram os conceitos

relacionados a experiência

e o procedimento que seria

seguido, além de auxiliar os

alunos a fazer os cálculos.

Após a realização da

prática os alunos tiveram

que responder um a

questionário, alguns

apresentaram dificuldades

para fazerem os cálculos e

responder as perguntas.

06/11 NEJA 201 Aula

Experimental

Indicadores

ácidos e

básicos

Os alunos da turma receberam um roteiro do experimento e os bolsistas explicaram como seria feito a prática. A turma foi dividida em três grupos e cada um foi acompanhado por um bolsista de ID. Ao final, eles responderam as perguntas que constavam do roteiro. A turma teve um ótimo comportamento no laboratório e boa participação.

06/11 2º/2001 Aula

Experimental

Termoquímica Os bolsistas de ID

explicaram os conceitos

relacionados a experiência

e o procedimento que seria

seguido, além de auxiliar os

alunos a fazer os cálculos.

Após a realização da

prática os alunos tiveram

que responder um a

questionário, alguns

apresentaram dificuldades

para fazerem os cálculos e

responder as perguntas.

13/11 2º/2003 TESTE Termoquímica Os bolsistas de ID puderam

ajudar a professora na

fiscalização dos testes. Não

houve nenhum

inconveniente e tudo

ocorreu bem.

13/11 NEJA 201 Aula Teórica Reações

Químicas:

adição,

decomposição e

simples troca

A professora Sandra iniciou um novo conteúdo. Os alunos estavam calmos e copiaram o conteúdo que a professora passou no quadro. Durante a explicação não houve muitas perguntas e parecia que a turma estava entendendo.

13/11 2º/2001 TESTE Termoquímica Os bolsistas de ID puderam



houve nenhum


ocorreu bem.

27/11 2º/2003 PROVA Termoquímica Os bolsistas de ID puderam



houve nenhum


ocorreu bem

27/11 NEJA 201 EXERCÍCIOS Reações

Químicas:

adição,

decomposição e

simples troca

A professora passou alguns

exercícios no quadro. Os

bolsistas de ID puderam

ajudar os alunos tirando

suas dúvidas. Em seguida a

professora corrigiu os

exercícios. A turma foi

bastante participativa.

27/11 2º/2001 PROVA Termoquímica Os bolsistas de ID puderam



houve nenhum


ocorreu bem

Dezembro de 2015

Data: 14.12.2015

Participação no Conselho de Classe de final de Ano

Os bolsistas tiveram a oportunidade de participar do Conselho de Classe do CEHS. No

Conselho foram feitas reclamações referentes principalmente à evasão dos alunos. Os professores

chegaram à conclusão que muitos alunos achavam que, por já terem conseguido a média para

passar de série, não precisariam mais ir ao colégio nesses últimos meses do ano. Outros

provavelmente acabavam desistindo por problemas pessoais ou por não estarem conseguindo

acompanhar o conteúdo. As turmas de 1º ano tiveram grande índice de reprovação. De modo

geral, além das reclamações dos professores sobre alguns alunos, também ouve relatos se

insatisfações em relação a alguns aspectos do colégio. Observou-se também a grande desistência

dos alunos nas turmas de NEJA (Educação de Jovens e Adultos) e o alto índice de reprovação em

Matemática, Física e Química.

Para minha formação participar do Conselho foi importante pois pude observar como é o

“ambiente” do colégio nessas ocasiões e a postura de alguns professores para decidir quais alunos

seriam aprovados ou reprovados. Além de ouvir relatos da Direção do colégio sobre o

descompromisso com uma educação de qualidade e a falta de recursos do colégio.

Impactos das ações/atividades do subprojeto na formação dos licenciandos /bolsistas:

A participação no Programa de Iniciação à Docência (PIBID) Química foi de extrema

importância para minha formação acadêmica. Pois possibilitou um maior contato com os alunos e

vivência em sala de aula que contribuiu muito como experiência profissional. Pude participar e

ajudar em uma Feira de Ciência, algo novo para mim e que me proporcionou um maior contato com

os alunos, ao auxiliá-los nos trabalhos, orientando e tirando suas dúvidas. As aulas práticas que

eram previamente preparadas trouxeram um aprendizado sobre como elaborar um roteiro, quais

materiais precisavam ser previamente separados, as perguntas pertinentes sobre o assunto que

deveriam ser feitas, além claro de observar o entusiasmo dos alunos com as aulas experimentais.

Eles viam na prática aquilo que tinham aprendido na teoria. Observei a grande dificuldade que os

alunos tinham para aprender Química, principalmente na parte que precisava que eles soubessem

matemática e como ter alguém, no caso os bolsistas de ID, para ajuda-los era importante, pois

muitos não conseguiam entender a teoria, mas quando a professora passava algum exercício e os

bolsistas ajudavam eles começavam a entender o conteúdo. Com as aulas observadas pude notar

o domínio de conteúdo e de turma da professora. As reuniões de planejamento foram

fundamentais, pois houve uma troca de experiência entre os bolsistas e professoras supervisoras e

uma discussão sobre o que poderia se aplicado de novo e o que deveria melhorar, seja em uma

aula expositiva, atividade experimental, palestra, ou outra ação para tornar a aula de Química mais

prazerosa e interessante para os alunos.

Documents

PIBID- 2013 Relatório das Atividades do Subprojeto da ... · PDF fileplanejamento de algumas atividades experimentais que foram feitas nesses primeiros trimestres ... Os alunos têm