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DATOS Asignatura: ESTUDIOS SOCIALES Semana 7
Docente: MSc. Maria Tapia M. Curso: 9NO A Y B
INDICACIONES GENERALES Instalar un lugar adecuado para realizar
los deberes.
Elija un horario regular para hacer los deberes.
Evite al mínimo las distracciones como la televisión, música
alta, llamadas telefónicas.
ACTIVIDADES (5) AVANCES CIENTIFICOS EN LA MODERNIDAD
EUROPEA:
El Renacimiento es el puente entre la Edad Media y Edad Moderna.
Movimiento cultural
comenzó en Florencia (Italia), en el siglo XIV, y se extendió
por toda Europa hasta el XVII.
Ejerció gran influjo en el desarrollo de la ciencia, la
filosofía, el arte, la literatura, la política y la
religión.
Sus principales características fueron:
El estudio, recuperación e interpretación de los autores
clásicos.
El humanismo (la admiración por la habilidad única y
extraordinaria de la mente
humana).
La búsqueda del realismo y de la emoción humana en el arte.
La reforma de la educación: gramática, poesía, historia,
filosofía moral.
Personajes como Leonardo da Vinci, pintor, inventor y
científico; Miguel Ángel, escultor,
arquitecto y pintor, son emblemas del Renacimiento.
En la política Nicolás Maquiavelo describió la realidad de la
política, la filosofía Pico Della
Mirandola escribe el Discurso sobre la Dignidad del Hombre.
Nicolás Copérnico:
Nació y falleció en Polonia, matemático, jurista, militar y
diplomático. Fue el primero en decir
que el Sol es el centro de un sistema de planetas, entre ellos
la Tierra, que giran a su alrededor.
Su libro de las revoluciones de las esferas celestes es el punto
inicial de la astronomía moderna y
pieza clave de la Revolución científica.
Andreas Vesalius:
Otra obra publicada en 1543 sobre la estructura del cuerpo
humano. Es el primer tratado
moderno de anatomía, y se destaca por su claridad, rigor
expositivo, ilustraciones, y por estar
basado en la experiencia directa en la disección de cuerpos
humanos.
La Revolución científica:
Período en el que se desarrollan, en Europa, inventos y
descubrimientos por quienes encaran el
conocimiento a partir del racionalismo y el empirismo. El
influjo de América fue fundamental
para cuestionar el conocimiento de las tradiciones y describir
un Nuevo Mundo.
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Galileo Galilei:
Galileo (1564-1642) fue astrónomo, filósofo, matemático y
físico, uno de los padres de la
Revolución científica. Publico estudios de geometría, mecánica,
matemáticas, inventar una
bomba de agua, el primer termómetro, se enteró de que en Holanda
se había inventado un lente
que permitía ver objetos lejanos, consiguió fabricar un
telescopio mucho mejor que el holandés,
fue el primer ser humano en observar que la Luna tiene valles y
montañas; que Venus tiene
satélites.
Isaac Newton:
Matemático, físico, filósofo e inventor inglés describió la ley
de gravitación universal y
estableció las bases de la Mecánica Clásica, mediante las leyes
que llevan su nombre.
La Revolución científica de los siglos XVII y XVIII permitió ver
al mundo con luz diferente, al
aplicar la razón y el conocimiento; dio lugar a una serie de
descubrimientos e inventos.
Escribe las características del Renacimiento:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Escriba los nombres de los personajes destacados del
Renacimiento:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
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RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
Los Padres en la casa deben dar sugerencias, indicaciones para
que su representados realicen su trabajo.
Motive y revise las actividades.
Elogie el trabajo y esfuerzo de su representado.
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DATOS Asignatura: Inglés – Lengua Extranjera Semana 7
Docente Lic. Carmen Molina Curso 9th A-B
INDICACIONES GENERALES - Print the Pedagogical card 7 and do it.
- Send the homework to your teacher to review. - Put in a folder
for your portafolio.
ACTIVIDADES Activity 7: The Importance of Music
Objective: Students will be able to ask questions using wh-words
and communicate about
different cultural expressions.
1. Read the text.
Did you know that you can manage stress and cure an illness with
music? In some universities
in the United Kingdom, professors offer their students the
opportunity to lower their stress level
by listening to music or learning to play an instrument. It
works effectively because people who
relax with music before or after any activity feel better and
they study happily. All the courses
start in a quiet environment. Participants listen to classical
or instrumental music in a quiet room.
Then, a lovely voice says: “Breathe, and feel the music in your
heart.” After this short
meditation, students go to their different classes; for example,
guitar, piano lessons, or hip-hop.
They learn about instruments and music theory. Finally, students
have the opportunity to
compose songs and play in a band. As Nietzsche said: “Without
music, life would be a mistake.”
2.After you read the text, write questions for the answers given
below. Write a WHquestion for
each answer. Use the charts to guide you.
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
Parents should supervise the homework of the students
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DATOS Asignatura: CIENCIAS NATURALES Semana 7
Docente LIC. ESMERALDA BARONA Curso NOVENO “A” “B”
INDICACIONES GENERALES Señores y Señoritas estudiantes las
actividades que se envían deben realizar en estas hojas e ir
poniendo en un portafolio o enviar por watsap a la Docente. Las
tareas deben ser impecables no debe realizar tachones, borrones, no
corrector etc. La actividad de cada semana debe ser realizada de
acuerdo a la temática y no salirse del tema
ACTIVIDADES Tejidos animales
Los tejidos animales son organizaciones de células que cumplen
funciones específicas. Se
diferencian entre sí por el tipo de células que los constituyen
y por la sustancia que se encuentra
entre ellas. Estos tejidos se clasifican en cuatro grupos:
epitelial, conectivo, muscular y nervioso.
Características y funciones:
TEJIDO EPITELIAL. -Este tejido recubre las superficies internas
y externas de los órganos; se
comporta como una barrera que controla lo que entra y sale del
cuerpo, forma membranas que
recubren el cuerpo de los animales y sus cavidades internas.
Existen dos tipos de epitelios:
TEJIDO CONECTIVO. -Este tejido se encuentra distribuido por el
cuerpo específicamente en
los tendones, ligamentos y huesos, realiza funciones de unión y
soporte. Sus células están
rodeadas por grandes cantidades de sustancia extracelular que
ellas mismas producen. Se
distinguen tres tipos:
• Tejido conjuntivo: se encuentra en la capa más profunda de la
piel y ocupa los espacios entre
los órganos.
• Tejido cartilaginoso: tiene una consistencia firme que lo hace
adecuado para realizar funciones
de sostén. En los embriones es el principal componente de su
esqueleto.
• Tejido óseo: compone los huesos de los adultos. La sustancia
intercelular contiene sales de
calcio que le brindan una consistencia dura.
TEJIDO CONECTIVO
TEJIDO MUSCULAR
Este tejido es el componente principal de los músculos; es el
responsable del movimiento de las
diferentes partes del cuerpo gracias a una propiedad que tienen
las células denominada
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contracción muscular. Sus células son alargadas y se denominan
fibras musculares. Existen tres
tipos:
Este tejido es el componente principal de los músculos; es el
responsable del movimiento de las
diferentes partes del cuerpo gracias a una propiedad que tienen
las células denominada
contracción muscular. Sus células son alargadas y se denominan
fibras musculares. Existen tres
tipos:
• Estriado esquelético: forma los músculos que se unen a los
huesos y producen su movimiento.
Su contracción es voluntaria.
• Estriado cardiaco: compone las paredes gruesas del corazón. Su
contracción es involuntaria.
• Muscular liso: se encuentra en la pared del estómago, los
vasos sanguíneos, el útero y la vejiga.
Su contracción es involuntaria.
TEJIDO NERVIOSO
Este tejido se encarga de recoger la información y de
transmitirla a determinados lugares del
cuerpo para elaborar las respuestas adecuadas, forma el
encéfalo, la médula espinal y los nervios.
Las principales células nerviosas son las neuronas y en el
espacio entre ellas se encuentran las
células gliales, que realizan funciones de soporte, defensa y
nutrición. Se diferencian tres tipos
de neuronas:
• Sensitivas: captan lo que sucede en los medios interno y
externo del cuerpo.
• De asociación: procesan la información que les llega y
elaboran la respuesta.
• Motoras: transmiten la información de las neuronas de
asociación a los órganos que ejecutan
la respuesta al estímulo.
CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1.- ¿Cómo se llaman las células del tejido nervioso?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
2. ¿De qué es el responsable el tejido muscular?
……………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
3. ¿Por qué es indispensable que exista tejidos en cada uno de
los órganos del ser humano?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………… 4. ¿Qué rutina debes
seguir para mantener saludable nuestro cuerpo?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
Señor Padre de Familia por favor brindar la ayuda necesaria para
que su hijo realice sus actividades y pueda desarrollar sus
destrezas sin dificultad.
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DATOS
INDICACIONES GENERALES Señores y Señoritas estudiantes las
actividades que se envían deben realizar en estas hojas e ir
poniendo en un portafolio o enviar por watsap a la Docente. Las
tareas deben ser impecables no debe realizar tachones, borrones, no
corrector etc. La actividad de cada semana debe ser realizada de
acuerdo a la temática y no salirse del tema.
ACTIVIDADES EXPERIMENTOS FÍSICOS Y QUÍMICOS Constantemente se
suceden diferentes fenómenos en nuestro alrededor y en nosotros
mismos, durante los cuales hay transformación de materia y energía.
Estos fenómenos o cambios se pueden clasificar en físicos y
químicos.
Fenómenos físicos son aquellos cambios en los que las sustancias
no se transforman en
otras diferentes, debido a que no se altera su estructura
interna. Por ejemplo, pulverizar una piedra, congelar el agua,
fundir un metal o cera, mover un objeto de lugar,
Fenómenos químicos son aquellos cambios en los que las
sustancias se transforman en
otras diferentes, debido a que se altera su estructura interna.
Por ejemplo, cuando se quema un papel, cuando se agria la leche, la
oxidación de los marcos de hierro de las
ventanas, cuando se cuecen los alimentos
MATERIALES
1. Dos hojas de papel 2. Un fósforo 3. Un plato de china
PROCEDIMIENTOS
Se coge una hoja de papel y se corta en pedacitos Se coge una
hoja de papel se pone en un plato de china y se procede a prender
con el fósforo la misma
Asignatura: PROYECTOS Semana 7
Docente LIC. ESMERALDA BARONA - MG. ALEX MONTES Curso NOVENO “A
Y B”
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Contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué es un fenómeno físico?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. ¿Qué es un fenómeno químico?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. ¿Qué tipo de fenómeno ocurre cuando se funde el hierro?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4. ¿Cómo identificar un fenómeno químico?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
Señor Padre de Familia por favor brindar la ayuda necesaria para
que su hijo realice sus actividades y pueda desarrollar sus
destrezas sin dificultad.
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DATOS Asignatura: DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
D.H.I. Semana 7
Docente Lic. Ximena Herrera Curso 9NO EGB SUPERIOR A-B
INDICACIONES GENERALES
A) Realizar la actividad con la ayuda de un adulto. B)
Establecer un lugar de casa adecuado para realizar las actividades
academicas. C) Archivar o guardar todas las actividades realizadas
en el portafolio del estudiante. D) Dichas actividades son el fin
de que el estudiante se pueda conocer e identificar.
ACTIVIDADES AUTOESTIMA = RESPETO Y RESPONSABILIDAD.
TEMA: Tipo de violencia. ACTIVIDAD: EN EL SIGUIENTE ESPACIO ,
DESCRIBE LOS TIPOS DE VIOLENCIA QUE CONOCES.
NOMBRE: CURSO:
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA Recordar y practicar las
normas de seguridad que se debe tomar para precautelar la salud
familiar. Dichas actividades son el fin de que el estudiante se
pueda conocer e identificar. Padre de familia debe estar presente
en las actividades de refuerzo para mejorar el
cumplimiento de tareas.
VIOLENCIA
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FICHA PEDAGÓGICA
DATOS Asignatura: Lengua y Literatura Semana siete
Docente Lic. Ketty Ordoñez Curso noveno A y B
INDICACIONES GENERALES Realizar la tarea con buena letra,
controlando la ortografía
La tarea debe estar sin manchas ni tachones
Desarrollar las actividades en un espacio cómodo y adecuado para
el estudiante
Presentar la tarea en orden según la actividad a
desarrollarse.
Llevar un registro de las actividades realizadas y guardar las
evidencias en su portafolio.
ACTIVIDADES
1.- Leer el siguiente contenido y conteste las actividades del
anexo 2. El alfabeto latino
Para comprender la relación entre griegos, etruscos y romanos,
así como la forma en que el
alfabeto griego dio origen al alfabeto romano o latino, hay que
nuevamente retroceder algunos
siglos en la historia.
Desde tiempos muy remotos, la península Itálica estuvo habitada
por numerosos y diversos
grupos humanos. Hacia el 1200 a. C., el valle del Tíber, en el
centro de la península, fue invadida
por los latinos, un grupo de habitantes del Lacio. En el siglo X
a. C., al norte de esta región se
establecieron los etruscos, en la zona denominada Etruria. A
partir del siglo VIII a. C., el sur de
la península y la isla de Sicilia se llenaron de colonias
griegas y fenicias.
Por esa misma época, entre los siglos VIII y VII a. C., los
etruscos se expandieron hacia el sur
y entraron en contacto con algunas colonias griegas. Una de esas
colonias griegas fue la de
Cumas, de donde los etruscos tomaron el alfabeto griego para
escribir su idioma. El alfabeto
griego original sufrió varias transformaciones a lo largo del
tiempo hasta constituirse en la forma
clásica del etrusco, aproximadamente en el año 400 a. C. Los
cambios fueron tanto en la forma
de las letras, los sonidos que representaban y el número de
ellas. Finalmente, de las 26 letras
originales, quedaron en 20, cuatro para las vocales y 16 para
las consonantes.
Alrededor del año 700 a. C., los latinos y otros pueblos de la
península Itálica tomaron el
alfabeto etrusco y lo adaptaron a sus lenguas. Una teoría
plantea que los romanos habían tomado
la costumbre etrusca de intercambiar regalos y ofrendas que
contenían dedicatorias escritas. Otra
propone que se produjo a causa del contacto de los comerciantes
etruscos con las familias ricas
y prestigiosas del Lacio.
En el paso del alfabeto etrusco al latino, de las 26 letras
originales del primero, los latinos
adoptaron 21, que dieron origen al alfabeto que conocemos y
usamos hoy en día. Esta adopción
fue una respuesta a las necesidades de comunicación de esos
pueblos. El etrusco como lengua
hablada desapareció en la época del Imperio romano y la versión
escrita se continuó utilizando
hasta el siglo I d. C., pero finalmente el alfabeto latino se
impuso sobre este y todos los otros
sistemas de escritura de la península Itálica.
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
Motivar al estudiante a cumplir sus tareas con
responsabilidad
Firmar la ficha pedagógica de su representado
Diálogos en familia sobre las medidas de protección ante la
crisis sanitaria
Estar pendiente cada semana sobre las actividades que se envía
al estudiante.
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ANEXO 2
¿Complete el mapa conceptual?
Conteste las siguientes preguntas:
¿Quiénes invadieron el Valle de Tiber en el año 1200?
……………………………………………………………………………………………………..
¿Qué pueblos tomaron el alfabeto etrusco y lo adaptaron a sus
lenguas?
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………...
¿En qué época desapareció la lengua hablada de etrusco?
…………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………..
¿Qué alfabeto y otros sistemas de escritura se impuso en la
península itálica?
……………………………………………………………………………………………………...
Realice un dibujo que represente al alfabeto etrusco y al
alfabeto latino.
ALFABETO
LATINO
En el siglo VIII Y
VII ac. Los
etruscos……………
……………………
……
El alfabeto
griego dio origen
al alfabeto
romano o latino.
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DATOS Asignatura: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Semana No.6 del
5/10 al 9/10/2020
Docente DR. GALO BEDÓN GAMBOA Curso 9no “A”-“B” de EGB
INDICACIONES GENERALES - Sí estas en posibilidades puedes
imprimir esta hoja (no es obligatorio), puedes utilizar como
documento de lectura para que realices su tarea. - Lavarse las
manos antes y después de la realización de las tareas. - Para
consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los
textos escolares de este año o de años anteriores y los puedes
encontrar en: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/ - Lleva un
registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu
portafolio, se utilizará para evaluar tu proyecto.
TÉCNICA DEL CARBONCILLO COMO DIBUJAR Y SOMBREAR UN CUBO
El carboncillo: El carboncillo es probablemente el primer
material que utilizó el hombre para dibujar, y también ha sido el
material con el que a lo largo de la historia los artistas se han
enfrentado al dibujo, la pintura y la escultura, utilizándolo para
bocetar y como material final.
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1
link del documento
https://mymodernmet.com/es/dibujo-carboncillo/ Leer y realizar
un mapa conceptual, en las hojas de carpeta. Ejemplos de mapas
conceptuales:
ACTIVIDAD 2
Observar el siguiente video para la realización del trabajo
práctico COMO DIBUJAR Y SOMBREAR UN CUBO Abrir el siguiente link de
video tutorial https://www.youtube.com/watch?v=y271-6w4o2A
https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/https://mymodernmet.com/es/dibujo-carboncillo/https://www.youtube.com/watch?v=y271-6w4o2A
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EN UNA LÁMINA DE FORMATO A4 REPRODUCIR EL SIGUIENTE CUBO
SOMBREADO
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.
Conversa con tu familia cómo te sentiste al realizar las
actividades, cuéntales lo que aprendiste.
Guarda lo que construyes con tu familia: para que compartas con
tus compañeros y compañeras al volver a clases.
Recuerde siempre el uso de mascarilla, lavado frecuente de manos
y distanciamiento social
Es importante fijarse en el título y tema de la unidad.
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DATOS Asignatura: MATEMÁTICA Semana 7
Docente Lic. Norma Molina Curso Noveno A -B
INDICACIONES GENERALES Imprimir la ficha, de ser posible
Leer con atención el contenido
Realizar las actividades solicitadas en el espacio
correspondiente.
Archivar en el portafolio (carpeta) o cuaderno
ACTIVIDADES OPERACIONES CON FRACCIONES
SUMAS Y RESTAS: Si no tienen el mismo denominador, se saca el
máximo común divisor (MCD) del denominador y se procede :
Hallamos el MCD (12 - 20 - 4) = 60 PRODUCTOS DE FRACCIONES: Se
multiplican los numeradores y denominadores, de ser posible se
pueden simplificar el resultado.
COCIENTES DE FRACCIONES: Se multiplican la primera por el
inverso de la segunda fracción, de ser posible se pueden
simplificar el resultado.
Ejercicios:
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
El acompañamiento al estudiante por parte del padre de familia
es importante
Vigilar que el estudiante realice las actividades con
responsabilidad.
De ser posible observe el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=UxGz7diPrpw
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DATOS Asignatura: Educación Física Semana 7
INDICACIONES GENERALES Realizar la actividad y recuerda que
tienes que archivar las actividades realizadas en tu
portafolio.
ACTIVIDADES
JUEGOS CREADOS POR TÍ Una vez revisado la contextualización y
ejemplos de diversos juegos tradicionales y juegos modernos nos
toca crear uno utilizando tú creatividad, para ello debe seguir
el siguiente formato.
Nombre del juego:
__________________________________________________________________
Objetivo:
__________________________________________________________________________
No. de participantes:
_________________________________________________________________
Material:
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Desarrollo:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Gráfico: Dibuja tu juego
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
- Acompaña a tu hijo/a y realizar la actividad, comparte, juega
y diviértete. - Utiliza materiales reciclados.
