PLAN EDUCATIVO UNIDAD EDUCATIVA APRENDEMOS “DR. … · necesidad facilitar y aumentar la producción reduciendo costos y tiempo LAS NORMAS DIN En diciembre de 1917 dos ingenieros

Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403

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“DR. Trajano Naranjo Iturralde”

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DATOS Asignatura: MECANIZADO CON ARRANQUE DE VIRUTA Semana 28 sept al 02 oct-2020

Docente Mg William A. Mulllo C. Curso 2DO “A” MCM ARRANQUE DE VIRUTA

INDICACIONES GENERALES 1. Desarrollar las actividades enviadas en esta ficha. 2. Guardar las tareas en una carpeta, "PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE" 3. Mantener la conexión en la plataforma TEAMS, que será el medio oficial para dar las indicaciones necesarias. 4. Responder en esta misma ficha y almacenar en el portafolio del estudiante

ACTIVIDADES NORMATIVA EN SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS EN EL TRABAJO

LA EVOLUCIÓN DE LA SEGURIDAD EN EL ECUADOR: Según la evolución de la seguridad en 1950 la seguridad era solo para personas preparadas y para actividades exclusivas privilegiadas, luego desde 1960 se enfocó en el control de perdidas productivas que generaba gasto al empresario, desde 1970 ya se dio una mayor importancia en controlar los riesgos que estaban expuestos los trabajadores, en 1980 aparece los técnicos y profesiones con investigaciones que estudiaban las causas de los accidentes y perdidas pero desde el 2000 se genera un sistema de gestión de riesgos donde va

desde el último puesto de trabajo hasta los altos niveles de gerencia y administración PIRÁMIDE DE KELSEN: En este grafico representa la jerarquía de las leyes que toda sociedad se desarrolla, ya sea un hogar, una empresa o una nación, así como la seguridad laboral en el país conde la ley máxima es la constitución de cada estado, aunque existe leyes que están sobre las constituciones como los derechos humanos. INSTITUCIONES RESPONSABLES DE LA NORMATIVA EN EL ECUADOR: Todo el estado con sus instituciones y poderes, así como los ecuatorianos somos responsables de hacer cumplir las leyes en seguridad laboral sin embargo hay dos instituciones encargadas directamente de hacer cumplir cada articulo vigente en el Ecuador y es el Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social conjuntamente con El Ministerio del trabajo los cuales regulan el bienestar del trabajador

Encargadas de hacer cumplira las normativas como:


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Mg. William Mullo

DOCENTE

0984430448

ACTIVIDAD 1: REALICE UNA PIRÁMIDE DE JERARQUÍAS DE ACUERDO A UNA ORGANIZACIÓN QUE CONOZCA COMO SU HOGAR, COLEGIO, TRABAJO, ETC. EJEMPLO PIRÁMIDE MASLOW REALICE SU PIRÁMIDE DE:…………………………….

ACTIVIDAD 2: ACORDE A CADA NIVEL DE LA PIRÁMIDE QUE UD ELABORO, INDIQUE UNA REGLA OBLIGATORIA QUE DEBE CUMPLIR PARA ALCANZAR LA CÚSPIDE O SU OBJETIVO: A.- _________________________________________________________________________________________ B.- _________________________________________________________________________________________ C.- _________________________________________________________________________________________ D.- _________________________________________________________________________________________ E.- _________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 3: SUBRAYE LA RESPUESTA.

Si ud sufre una fractura de su mano a causa de estar jugando sobre una mesa con mucho desgaste que le genero la caída: A.- de la mesa B.- De sus padres C.- de ud mismo

Quienes son los responsables de la seguridad de las personas en los trabajos A.- Estado B.- Empleador C.- Todas las personas

Es importante seguir reglas, normas, indicaciones, capacitaciones por: A.- Obligación y miedo B.- Por necesidad C.- Por bienestar

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

PRESTAR UN AMBIENTE SEGURO Y AMIGABLE PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS

REVISAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DE MECANIZADO


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DATOS INFORMATIVOS

Asignatura: MATEMÁTICA Semana 5 28 al 02 octubre 2020

Docente Mg. Klifor Navarro Curso 2do IEME, 2do EDC, 2do MCM

INDICACIONES GENERALES

*Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste. *Debes desarrollar todas las actividades propuesta en la ficha pedagógica semanal de cada asignatura y subir en Teams o al medio

de almacenamiento que cada docente proponga. Si no tiene conectividad almacene en una carpeta o cuaderno de trabajo, la cual,

la denominaremos "PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE".

ACTIVIDADES Para todos los estudiantes de 1ro de bachillerato en las tres especialidades. Resolver los ejercicios planteados a continuación; para ello podemos apoyarnos en el texto de MATEMATICA 2ro BGU, Elija la respuesta que corresponda en cada pregunta una sola.

1. Llamamos función f del conjunto A en el conjunto B a una relación de…………………. En la que a cada elemento x de A le corresponde un único elemento y de B.

A) Independencia.

B) Igualdad.

C) Elementos. D) Dependencia.

2. Si un elemento “X” del conjunto A se corresponde con un elemento “Y” del conjunto B, decimos que “Y” es la …………………. De “X” por la función f, o que “X” es una………………… de “Y” por la función f.

A) Antiimagen, Imagen.

B) Imagen, Antiimagen.

C) Imagen, Referencia. D) Antiimagen, Relación.

3. Hallar el valor numérico de la imagen, de la siguiente función 𝑓(𝑥) = 3𝑥 + 2 si x=1. Seleccione la respuesta correcta A) Y = 2

B) Y = 3

C) Y = 4 D) Y = 5

4. Hallar el valor numérico de la imagen, de la siguiente función 𝑔(𝑥) =𝑥+3

2𝑥+1 si x=1. Seleccione la respuesta correcta.

A) 𝑔(𝑥) =4/3

B) 𝑔(𝑥) =3/5 C) 𝑔(𝑥) =5/3 D) 𝑔(𝑥) =5/4

5. Hallar el valor numérico de la antiimagen, de la siguiente función ℎ(𝑥) =𝑥+4

𝑥+2 si y=2. Seleccione la respuesta correcta.

A) ℎ−1(2) = −2 B) ℎ−1(2) = 0

C) ℎ−1(2) =1 D) ℎ−1(2) = −1

6. En una Función F(x) el Dominio corresponde a los valos que la gráfica adopta en el eje “X” y el Rango a los valores que le corresponden el eje “Y”

A) Verdadero B) Falso

7. Analice la siguiente gráfica, y escoja el Dominio y el Rango correcto.

A) D(f) = [−1, −∞]; R(f) = [0, +∞)

B) D(f) = [−1, +∞); R(f) = [0, +∞)

C) D(f) = (−1, +6), R(f) = [1, +∞)

D) D(f) = [−∞, 3]; R(f) = [1, +∞)


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8. En la siguiente Función: y = 2x +3: el Dominio y Rango es:

A) D(f) = Todos los Reales; R(f) = Todos los Reales

B) D(f) = [−1, +∞); R(f) = [0, +∞)

C) D(f) = (−1, +6), R(f) = [1, +∞)

D) D(f) = [−∞, 3]; R(f) = [1, +∞)

9. En la siguiente función. Y = 2X- 6; si Y= 2 entonces X = 5

A) Verdadero

B) Falso

10. Complete la siguiente tabla de valores; si la función es: f (x)= 2x2 +x -1

x y

-1

0

1

2


Recomendar a los padres de familia en cuanto a su colaboración incondicional en controlar las actividades de sus representados, para que la realicen de forma ordenada y puntual.

Dentro de lo posible realizar un acompañamiento de apoyo al estudiante para obtener un mejor resultado en el proceso de aprendizaje.


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DATOS Asignatura: DIBUJO TECNICO Semana 5

Docente MSC. WASHINGTON MOLINA Curso 2° MCM

INDICACIONES GENERALES ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA LA SEMANA DEL 28 AL 2 DE OCTUBRE DEL 2020. CUMPLIR A CAVALIDAD CON EL ENUNCIADO DE LAS ACTIVIDADES DE LA: 1 A LA 4

ACTIVIDADES

1. Leer el tema NORMALIZACIÓN. - REFERENCIAS HISTORICAS 2. Subrayar los aspectos más importantes del tema. 3. Observar la figura sobre el tema. 4. Conteste las preguntas sobre el tema enunciadas al final.

REFERENCIAS HISTORICAS

Sus principios son paralelos a la historia de la humanidad. Los egipcios, romanos y griegos tipificaban objetos y elementos arquitectónicos (formatos y medidas). Pero la Normalización realmente sistematizada. Nace a finales del siglo XIX, con la revolución industrial ante la necesidad facilitar y aumentar la producción reduciendo costos y tiempo

LAS NORMAS DIN

En diciembre de 1917 dos ingenieros alemanes fundan el primer organismo dedicado a la normalización: NADI (comité de Normalización de la industria alemana), cambiaron su nombre a DAS (comité de normas alemanas) para finalmente cambiar y quedarse con DIN (dast ist norm=Esto es norma). Los alemanes han sido siempre referencia de precisión, calidad y de buena industria.

CONTESTAR: En la gráfica hay un tornillo, cree que para fabricar el mismo fue necesario aplicar la norma DIN; porque?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. De qué país proviene La norma DIN?…………………………………………………………………………..


VERIFICAR Y ACOMPAÑAR A SUS REPRESENTADOS EN EL CUMPLIMIENTO DE LA ACTIVIDAD PARA

ESTA SEMANA


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INFORMATION

Subject: English Talk about yourself

Week: 5th

Teacher: Lic. Araceli Jurado Santacruz Course: First and Second

DIRECTIONS Print the worksheet and complete the activities. Imprima la ficha y realice las actividades.

ACTIVITIES

1. Watch the video and complete the information of the dialogue.

https://drive.google.com/file/d/1CdbB65abUkkol9EqIXAXLMr50CfYFNeK/view

https://drive.google.com/file/d/1CdbB65abUkkol9EqIXAXLMr50CfYFNeK/view


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• Acondicionar un espacio de estudio.

• Incentivar el aprendizaje de sus hijos y contar con hábitos estudio.

• Estar en contacto con el/la docente.


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DATOS Asignatura: QUIMICA II Semana 5 28/09 al 02/10

/2020

Docente LIC. CARMEN MONTES Curso 2dos E.C. MCM. IEME

INDICACIONES GENERALES Imprima la ficha.

Lea detenidamente el siguiente texto y realicen las actividades planteadas.

Envié a Teams ( en Word o fotografías) si es posible, caso contrario archive la tarea en su

portafolio.

ACTIVIDADES EN EL GRAFICO QUE REPRESENTA AL ATOMO DE CARBONO INDIQUE QUE REPRESENTA CADA UNA DE LOS NUMEROS QUE UD OBSERVA: DEFINA CADA UNO DE LOS TERMINOS:

GRAMO……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..................………………………………MOLES……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………MOLECULAS………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………….. ATOMOS …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………

En química, necesitamos saber la cantidad de sustancia que va a participar en una reacción. A la

unidad internacional para poder medirla la

conocemos como mol. Un mol representa una

cantidad muy grande de unidades, es decir, números

que van más allá de los que estamos acostumbrados a

emplear habitualmente. La equivalencia en partículas

de 1 mol es el número de Avogadro (NA)

NA = 6,023 × 1023 unidades

El número de Avogadro o constante de


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Avogadro nos indica que en cada mol de sustancia hay un total de 6.022x10²³ moléculas o átomos, fue planteado por Amedeo Avogadro.

mol 1 mol es el número de Avogadro (NA) 1 mol de Se 6.023 x 10 átomos de Se 1 mol de C 6.023 x 10 átomos de C 1 mol de O 6.023 x 10 átomos de O 1 mol de P

1 mol de Fe

1 mol de Ag

Complete el cuadro


• La Tarea incluye actividades, que podrá realizar individualmente o con el apoyo de su familia.

• Le recomendamos que su hij@ trabaje en su tarea durante al menos 15 minutos diarios.

• Controlar el desarrollar de las actividades propuestas a su hij@ .


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DATOS Asignatura: LENGUA Y LITERATURA Semana 28/09/2020 – 02/10/2020

Docente Msc. FERNANDO CHASIQUIZA Curso SEGUNO: INSTALACIONES,MECANIZADO,ELECTRÓNICA

INDICACIONES GENERALES -Los estudiantes realizarán actividades de refuerzo en una hoja a cuadros, la misma que tendrán archivada o a su vez realizar en el propio aplicativo Teams. -En la tutoría virtual se explicara el tema con ejemplos y actividades. -Los estudiantes realizarán las actividades luego de la tutoría virtual.

ACTIVIDADES

LEER Y ANALIZAR LA SIGUIENTE DEFINICIÓN PARAFRASEAR.- Es enunciar con nuestras propias palabras lo que expresa un texto, para parafrasear se utilizan palabras términos distintos a lo que está en el texto original, pero debe trasmitir la misma idea global. Para realizar un parafraseo hay que tomar en cuenta 3 momentos. 1.- La comprensión del texto.- En este momento tenemos que identificar el tipo de texto si es informativo o literario. 2.- Identificación de la información fundamental.- Analizar párrafo por párrafo, identificar elementos fundamentales utilizando estrategias como: anotaciones, subrayados, cuadro sinóptico. 3.- La reescritura.- Se refiere a la restructuración de la información del texto original con nuestras propias palabras. PARAFRASEAR EL SIGUIENTE TEXTO El Cóndor En lo alto de la montaña vive el cóndor y su familia. Todos los días vuela muy alto buscando el alimento para sus polluelos. Un día mi amigo cóndor vio un cordero herido que llamaba a su mamá como un niño enfermo. Él tuvo deseo de ayudarlo, pero pensando un momento, siguió su camino pues todos sabemos que los cóndores se alimentan de corderos y sería muy mal visto para sus amigos, el saber que un cóndor ayudó a un cordero. De acuerdo al cuento leído, responda las siguientes preguntas (respuesta correcta 2 puntos 1. Cambia el título del cuento. 2. ¿Si estuvieras en la situación del cóndor, ¿Cómo actuarías? 3. Cambia el final del cuento. 4. Explica el cuento con tus palabras.


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DATOS Asignatura: BIOLOGÍA Semana 5 (Del: 28 de septiembre al 2

de octubre 2020) Docente Dra. Mercy Vizcaíno Curso 2dos. BT IEM-EDC-MCM


• Realice la actividad propuesta en la ficha pedagógica.

• Los estudiantes que tienen acceso a internet ingresar a Teams a reforzar la temática según el horario establecido.

• Los estudiantes que no dispongan de internet, lo realizarán en casa, con material que dispongan en casa.

ACTIVIDADES Lea atentamente el texto y realice la actividad planteada.

ANALIZANDO LA TERMINOLOGÍA DE LA PANDEMIA DEL COVID-19

El nuevo coronavirus tiene el nombre oficial de SARS-CoV-2 y produce la enfermedad conocida como covid-19 De acuerdo a la explicación de la OMS, el nuevo nombre se toma de las palabras "corona", "virus" y disease (enfermedad en inglés), mientras que 19 representa el año en que surgió (el brote se informó a la OMS el 31 de diciembre de 2019). Sin embargo, esa es la designación de la enfermedad causada por el virus. Al virus, el Comité Internacional de Taxonomía de Virus (ICTV, por sus siglas en inglés) lo llamó SARS-CoV-2, un miembro de la familia de otros virus que fueron detectados antes, los SARS-CoV, dejando en claro que este era un virus totalmente nuevo. Este virus fue incluido dentro de la categoría taxonómica de los Coronaviridae, CoV, o Coronavirus, llamado así por las extensiones que lleva encima de su núcleo que se asemejan a la corona solar. Su descubrimiento fue revelado en la revista Nature en 1968. Una de sus principales características es que causan afecciones respiratorias (como el síndrome respiratorio agudo grave, SARS por sus siglas en inglés). https://www.bbc.com/mundo/noticias-51912089#:~:text=Este%20virus%20fue%20incluido%20dentro,la%20revista%20Nature%20en%201968

Virus Agente infeccioso de estructura muy sencilla que está formado principalmente por un ácido nucleico (ADN o ARN) y una envoltura proteica que lo protege. El virus se considera un organismo microscópico acelular, es decir, que no es una célula. Su modo de reproducción no es independiente ya que para ello necesita entrar en el interior de ciertas células vivas utilizando su metabolismo. Infectan a todo tipo de organismos, desde los animales o plantas, hasta los hongos o incluso bacterias u otros virus. En este último caso se denominan virófagos. Por lo general, tienen un tamaño muy reducido. Se dice que son submicroscópicos ya que no se aprecian ni con microscopio óptico. Se transmiten por muchas vías distintas, cada uno tiene un método de transmisión distinto. Estos pueden ser propagados por el aire (como el de refriado común), agua, manos, alimentos o por contacto sexual. https://ambientech.org/virus/

.1. Dibuje un virus y rotule sus partes.

https://www.bbc.com/mundo/noticias-51912089#:~:text=Este%20virus%20fue%20incluido%20dentro,la%20revista%20Nature%20en%201968https://www.bbc.com/mundo/noticias-51912089#:~:text=Este%20virus%20fue%20incluido%20dentro,la%20revista%20Nature%20en%201968https://ambientech.org/agente-infecciosohttps://ambientech.org/bacteriahttps://ambientech.org/virus/


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Verificar y acompañar en el cumplimiento de las actividades del estudiante.


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DATOS Asignatura: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Semana No.5 del 28/9 al 2/10/2020

Docente DR. GALO BEDÓN GAMBOA Curso 2DOS DE BACH-BT

INDICACIONES GENERALES - Sí estas en posibilidades puedes imprimir esta hoja (no es obligatorio), puedes utilizar como documento de lectura para que realices su tarea. - Lavarse las manos antes y después de la realización de las tareas. - Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares de este año o de años anteriores y los puedes encontrar en: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/ - Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio, se utilizará para evaluar tu proyecto.

1.- EL YO: LA IDENTIDAD 1.1. Procesos de creación artística

Proceso en la elaboración de una producción artística. - Las producciones artísticas son el resultado de la capacidad creativa del ser humano. Lo artistitas trasladan a la obra de arte su idea y la transmiten al público, logrando afectar la sensibilidad de las personas., El reto que el artista enfrenta con su obra es transmitir de un modo propio y peculiar su idea. Lo anteriormente dicho se lo conoce con el nombre de Bellas Artes, la clasificación o división de las bellas artes desde el siglo XX remite a los siete tipos de manifestaciones artísticas modernas, incluyendo al cine, la última disciplina en incorporarse. Las 7 bellas artes son la pintura, la escultura, la literatura, la música, la danza, la arquitectura y el cine.

ACTIVIDADES ACTIVIDAD 1

Abrir el siguiente link https://www.significados.com/bellas-

artes/#:~:text=La%20clasificaci%C3%B3n%20o%20divisi%C3%B3n%20de,la%20arquitectu

ra%20y%20el%20cine.

https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/https://www.significados.com/bellas-artes/#:~:text=La%20clasificaci%C3%B3n%20o%20divisi%C3%B3n%20de,la%20arquitectura%20y%20el%20cinehttps://www.significados.com/bellas-artes/#:~:text=La%20clasificaci%C3%B3n%20o%20divisi%C3%B3n%20de,la%20arquitectura%20y%20el%20cinehttps://www.significados.com/bellas-artes/#:~:text=La%20clasificaci%C3%B3n%20o%20divisi%C3%B3n%20de,la%20arquitectura%20y%20el%20cine


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Leer y realizar un mapa conceptual, en las hojas de carpeta. Ejemplos de mapas conceptuales:

ACTIVIDAD 2 Imprimir o realizar el trazo respectivo de la siguiente matriz del círculo de colores y pintar según el modelo adjunto, esto lo realizará en una hoja reciclada de papel bond o lámina de dibujo Formato A4. Apoyarse en los videos vistos e las tutorías.

HERRAMIENTAS A UTILIZAR

Pincel plano No. 8

Pincel redondo No. 4

Pañito para secar y limpiar los pinceles

Recipiente para el agua (vaso desechable)

Tapitas de gaseosas MATERIALES A UTILIZAR

Témperas

Agua

Hojas de papel bond o láminas de formato A4 MODELO A PINTAR


Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.

Conversa con tu familia cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.

Guarda lo que construyes con tu familia: para que compartas con tus compañeros y compañeras al volver a clases.

Recuerde siempre el uso de mascarilla, lavado frecuente de manos y distanciamiento social

Es importante fijarse en el título y tema de la unidad.


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DATOS

Asignatura: Soldadura Semana 28/09/2020 al 02/10/2020

Docente Ing. Benjamín Aquieta Curso Tercero MCM


Los estudiantes que estudian en la modalidad “virtual-digital” deben subir sus actividades a la plataforma Microsoft Teams para su portafolio digital.

Los estudiantes que estudian en la modalidad “en Casa” deben retirar las actividades en la Institución Educativa para que realicen su portafolio físico.

Todos los estudiantes pueden ingresar a las tutorías según el horario de clases.

Si existe alguna inquietud de acuerdo a las actividades pueden comunicarse con el docente Whatsapp- 0998258412 o al 032240282

ACTIVIDADES

1. Identificar en su casa UNA estructura metálica liviana simple con geometría cuadrada, rectangular, triangular. Ejemplo: MESA, SILLA, COLGADOR.

2. Bosquejar (a mano alzada) la estructura.

3. Determinar las medidas principales de la estructura metálica liviana simple:

LARGO =

ANCHO =

PROFUNDIDAD = 4. Croquizar (utilizar medidas reales aplicando el dibujo técnico) la estructura metálica

liviana utilizando: materiales de dibujo técnico, técnicas de trazado y escala.


Controlar el desarrollo de las actividades.

Proveer de materiales necesarios para realizar las actividades precautelando la salud.

Comunicar con el Docente tutor si llegase a existir problemas familiares o de salud.


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Asignatura: Soldadura Semana 28/09/2020 al

02/10/2020

Docente Ing. Benjamín Aquieta Curso Tercero MCM


Los estudiantes que estudian en la modalidad “virtual-digital” deben subir sus actividades a la plataforma Microsoft Teams para su portafolio digital.

Los estudiantes que estudian en la modalidad “en Casa” deben retirar las actividades en la Institución Educativa para que realicen su portafolio físico.

Todos los estudiantes pueden ingresar a las tutorías según el horario de clases.

Si existe alguna inquietud de acuerdo a las actividades pueden comunicarse con el docente Whatsapp- 0998258412 o al 032240282.

ACTIVIDADES

1. Identificar en su casa UNA estructura metálica liviana simple con geometría cuadrada, rectangular, triangular. Ejemplo: MESA, SILLA, COLGADOR.

2. Bosquejar (a mano alzada) la estructura.

3. Determinar las medidas principales de la estructura metálica liviana simple:

LARGO =

ANCHO =

PROFUNDIDAD = 4. Croquizar (utilizar medidas reales aplicando el dibujo técnico) la estructura metálica

liviana utilizando: materiales de dibujo técnico, técnicas de trazado y escala.


Controlar el desarrollo de las actividades.

Proveer de materiales necesarios para realizar las actividades precautelando la salud.

Comunicar con el Docente tutor si llegase a existir problemas familiares o de salud.


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DATOS Asignatura: Educación para la Ciudadanía Semana

5 Del 28 al 02 de Oct/2020

Docente Lic. Lourdes Izurieta B. Curso 2do. IEM-EDC-MCM

INDICACIONES GENERALES Guardar en su portafolio de Emprendimiento Si tiene alguna inquietud comunicarse al WhastApp 0995776483. Identificarse con el nombre y curso cuando se comunique con el docente. En todos los trabajos debe constar los datos informativos en el margen superior: ejemplo

Institución: Unidad Educativa “Dr. Trajano Naranjo Iturralde” Estudiante: Luis Aníbal Jácome Galarza Docente: Lic. Lourdes Izurieta Bayas Curso: Primero “A” Electricidad Tema: Reflexión sobre los derechos humanos Semana: 1 del 21 al 25 de septiembre/2020 . .

ACTIVIDADES

Tema: El principio de igualdad expresado en el sufragio universal ¿Qué sabes sobre la esclavitud?

Las personas esclavizadas han sido las excluidas del ejercicio de todos sus derechos incluso el sufragio EL SUFRAGIO EN ECUADOR

¿Quiénes pueden ejercer el sufragio en Ecuador? . En la constitución de 1830, en el Estado Ecuatoriano los propietarios eran los únicos que podían sufragar , porque cumplían los requisitos exigidos en aquella época para ser ciudadanos: ser hombre, mayor de 21 años o estar casado, poseer una propiedad raíz (con valor libre de 300 pesos) o ejercer alguna profesión o industria útil, sin sujeción a otro, como sirviente doméstico o jornalero (CPE, 1830)

CONCEPTOS DE IGUALDAD Del latín aequalĭtas, la igualdad es la correspondencia y proporción resultante de muchas partes que componen un todo uniforme. El término permite nombrar a la conformidad de algo con otra cosa en su forma, cantidad, calidad o naturaleza. https://definicion.de/igualdad/

CONCEPTO JURÍDICO DE IGUALDAD

De acuerdo con su autor, Guillermo Cabanellas de Torres, la definición de Igualdad proporcionada por el Diccionario Jurídico Elemental es: "Conformidad o identidad entre dos o más cosas, por comunidad o coincidencia de naturaleza o accidentes. | Correspondencia, armonía y proporción entre los elementos integrantes de un todo. | Trato uniforme en situaciones similares. | ANTE LA LEY. La propia generalidad de la ley (pues, si no, constituye excepción o privilegio) lleva a equipar a todos los ciudadanos, e incluso a todos los habitantes de un país, siempre que concurra identidad de circunstancias; porque, en caso contrario, los propios sujetos o los hechos imponen diferente trato: ambos son poseedores, pero ningún legislador se ha decidido a tratar lo mismo al de buena fe que al de mala fe, ni para adquirir, ni en cuanto al resarcimiento por gastos, mejoras

https://definicion.de/igualdad/


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y otras causas. | DE TRATO ENTRE TRABAJADORES. La supresión de diferencias laborales cuando las situaciones, conductas y rendimientos son iguales se halla establecida en distintos ordenamientos y figura como aspiración de las organizaciones de trabajadores. Ha sido consagrada en el Tratado de Versalles," http://diccionario.leyderecho.org/igualdad/#Igualdad

Lea este tema y analice Responda la siguiente pregunta Según la Constitución de 1830, qué requisitos debían cumplir para ejercer el sufragio? Cite tres ejemplos de tipos de igualdad ¿Qué es la igualdad y 5 ejemplos? ¿Cómo se entiende la igualdad?


1. Verificar que cumpla con la actividad 2. Proporcionar los materiales básicos (hojas, esferos, carpeta para archivar)

http://diccionario.leyderecho.org/igualdad/#Igualdad


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DATOS Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Semana CINCO ( 28 de septiembre al 02 de

octubre de 2020)

Docente LCDO. DARWIN R. CUEVA O. Curso SEGUNDOS DE BACHILLERATO

INDICACIONES GENERALES Desarrollar las actividades en forma voluntaria y con predisposición al mismo. Hágalo en el tiempo que disponga. Guarde las actividades para una posterior revisión.

ACTIVIDADES Tema: FUERZA Concepto: Capacidad física que nos permiten oponernos a una resistencia o ejercer una presión por medio de una tensión muscular, ejemplo levantar, arrastrar, empujar. CONSIGNA: Ejecute los ejercicios tomando las respectivas medidas de seguridad Realice ejercicios de calentamiento durante unos 7 a 15 minutos. DESARROLLO DE LA FUERZA DEL TREN INFERIOR. 1.- Observe la imagen y realice el ejercicio, 25 repeticiones.

2.- Observe la imagen y realice el ejercicio, 25 repeticiones. Alternando pie derecho y pie izquierdo.

3.- Observe la imagen y realice el ejercicio, 25 repeticiones.


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DESARROLLO DE LA FUERZA DEL TREN SUPERIOR. 4.- Planchas. Manténgase durante 45 segundos. 5 repeticiones con descanso de 15 segundos.

5.- plancha alternando brazo izquierdo pie derecho, manténgase 60 segundos y cambio.

6.- Flexión de brazos, en posición diamante, 10 repeticiones con descanso de 30 segundos. 4 series.

7.- Flexión de brazos, en posición simple, 15 repeticiones con descanso de 30 segundos, 4 series.


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Describa las sensaciones antes, durante y después de la actividad, al final de cada ejercicio registrar las pulsaciones obtenidas. ……..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


Acompañar en la realización de actividades. Ejecutarlas si es posible con sus representados.


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DATOS Asignatura: Emprendimiento y Gestión Semana

5 Del 28 al 02 de Oct/2020

Docente Lic. Lourdes Izurieta B. Curso 2d0. IEM-EDC-MCM

INDICACIONES GENERALES Guardar en su portafolio de Emprendimiento Si tiene alguna inquietud comunicarse al WhastApp 0995776483. Identificarse con el nombre y curso cuando se comunique con el docente. Los estudiantes que están en condiciones de enviar en formato digital Pueden enviar a mi correo [email protected] En todos los trabajos debe constar los datos informativos en el margen superior: ejemplo

Institución: Unidad Educativa “Dr. Trajano Naranjo Iturralde” Estudiante: Luis Aníbal Jácome Galarza Docente: Lic. Lourdes Izurieta Bayas Curso: Segundo “A” Electricidad Tema: Reflexión sobre los derechos humanos Semana: 5 Del 28 al 02 de Oct/2020

ACTIVIDADES

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Introducción: No te preocupes si aún no cuentas con alguna de estas cualidades, puedes irlas desarrollando poco a poco, tú mismo, o con un algún curso o taller.

Y recuerda…

Para emprender, es necesario tomar riesgos. Acércate con los expertos y aprende de ellos. Existen instituciones que brindan financiamiento para impulsar a jóvenes emprendedores. Ten la mente abierta, hay mucha competencia en el mercado. Así que, mantente actualizado. Nada es lo que parece. Hasta que no lo intentes, no sabrás si algo puede funcionar.

Los mejores emprendedores son aquellos que comienzan con negocios reales y que no desisten jamás en el intento. Si tienes una idea, ¡hazla realidad!

¿Qué es y cómo se hace un estudio de mercado?

El estudio de mercado es la investigación que realizamos para conocer la respuesta de los clientes y de la competencia antes del lanzamiento de un producto o servicio. También, sirve para hacer mejoras en los aspectos del proceso de ventas (precio, calidad o características del producto, distribución y publicidad) y así aumentar el número de clientes.

Medir y analizar el mercado da mejores resultados que basarse en suposiciones subjetivas de los gustos y características del target. Un estudio de mercado puede hacerse de muchas formas, tiene diversas formas de segmentación y puede dividirse en primario o secundario.

¿Qué es el estudio de mercado? El estudio de mercado es la investigación que realizamos para conocer la respuesta de los clientes y de la competencia antes del lanzamiento de un producto o

servicio. También, sirve para hacer mejoras en los aspectos del proceso de ventas (precio, calidad o características del producto, distribución y publicidad) y así aumentar el número de clientes. Medir y analizar el mercado da mejores resultados que basarse en suposiciones subjetivas de los gustos y características del target.

Un estudio de mercado puede hacerse de muchas formas, tiene diversas formas de segmentación y puede dividirse en primario o secundario.

Primario: Los estudios de mercado primarios incluyen pruebas tradicionales y confiables como los focus group (grupos de concentración o prueba), encuestas, entrevistas, investigaciones de campo y observaciones del producto o punto de venta.

Secundario: Para hacer los estudios de mercado secundarios, la empresa usa los datos obtenidos de otras fuentes que son

aplicables al producto nuevo o existente.


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Asimismo, el estudio de mercado secundario tiene la ventaja de ser relativamente barato y accesible para todos. Sin embargo; la desventaja de este tipo de estudios es que los resultados no son específicos al área de investigación, debido que los datos utilizados vienen de las tendencias y son difíciles de validar.

Preguntas base Al momento de realizar un estudio se responden ciertas preguntas que ayudan a su construcción. ¿Qué sucede en el mercado? ¿Cuáles son las tendencias? ¿Quiénes son los competidores de la marca, producto o servicio? ¿Cuál es la opinión de los consumidores o usuarios sobre los productos ya existentes en el mercado? ¿Las necesidades y requerimientos de los consumidores o usuarios están siendo cumplidas con los productos ya existentes? Definir los Objetivos de un estudio de mercado Al momento de realizar tu investigación de mercado, debes plantearte los siguientes objetivos: Identificar necesidades y objetivos de los diferentes segmentos de mercado. Definir cuáles son los beneficios que los usuarios valoran más. Medir el posicionamiento de la marca en el público consumidor Comparar tus precios con los de la competencia. Estar consciente de las desventajas y limitaciones del producto. Definir el público meta o «Buyer Persona».

Lea el tema de la clase. Después de analizar el tema, conteste las siguientes preguntas. ¿Qué es el estudio de mercado? Se puede generar productos y servicios en tiempos de pandemia? Justifique la respuesta ¿Qué entiende por segmentar? ¿Cuál es la diferencia entre segmento primario y secundario?


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1. Verificar que cumpla con la actividad 2. Proporcionar los materiales básicos (hojas, esferos, carpetas para archivar)

2DO FP MECANIZADO ARRANQUE DE VIRUTA SEMANA 5.pdf (p.1-2)FICHA P MATEMATICA SEGUNDO SEMAN 5 DEL 28 AL 2.pdf (p.3-4)FICHA PEDAGO DIB TEC 2oMCM sem 5.pdf (p.5-6)FICHA PEDAGOGICA INGLES SEMANA 5.pdf (p.7-9)Ficha Pedagógica QUIMICA II -2-.pdf (p.10-11)FICHA PEDAGÓGICA SEMANA 5 literatura.pdf (p.12-13)FP5-BIOLOGÍA 2dos bach..pdf (p.14-15)FP5-ECA-2DOS.pdf (p.16-18)QUINTA SEMANA-SOLDADURA- 2MCM.pdf (p.19-20)Semana 5 EC-2do..pdf (p.21-23)SEMANA 5 EE.FF. SEGUNDOS .pdf (p.24-26)Semana 5 EG-2do..pdf (p.27-30)

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