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Recursos metodológicos Avaliação
Relacionar as formas dos objectos do quotidiano com os diferentes sólidos geométricos. Construção de poliedros utilizando palhinhas e plasticina. Identificar em modelos de sólidos geométricos (faces, vértices e arestas) Agrupar poliedros e não poliedros. Agrupar prismas e pirâmides Elaborar experimentalmente a planificação de um paralelepípedo. Construir modelos de sólidos geométricos a partir de planificações dadas. Planificar com Polydrons e planificação do cilindro. Consolidar aprendizagens anteriormente realizadas. Realização de exercícios de aplicação e fichas de trabalho.
-Observação directa do desempenho dos alunos no decorrer das actividades - Diálogo professor aluno. - Fichas de trabalho. - Fichas de avaliação. - Análise dos trabalhos efectuados. - Participação. - Realização de actividades práticas. - Avaliação diagnostica dos conhecimentos prévios dos alunos através do diálogo.
UNIDADE DIDÁCTICA: SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
TEMPOS LECTIVOS : 12
Objectivos: � A predisposição para identificar propriedades de figuras geométricas, nomeadamente, em triângulos, em quadriláteros e em sólidos geométricos, bem
como para justificar e comunicar os seus raciocínios.
Conteúdos Competências Específicas
� SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
▪ Descrever sólidos geométricos e identificar os seus elementos.
▪ Compreender as propriedades dos sólidos geométricos e
classifica-los.
▪ Relacionar modelos de sólidos geométricos com formas
observadas. � Identificar cubos, paralelepípedos, prismas, pirâmides, cilindros,
cones e esferas. � Distinguir sólido geométrico da sua representação. � Reconhecer os elementos de um sólido geométrico (faces, vértices
e arestas). � Distinguir poliedros de não poliedros.
▪ Relacionar o número de faces, de arestas e de vértices de uma
pirâmide e de um prisma, com o polígono da base.
▪ Identificar um sólido através da sua planificação.
� Classificar prismas e pirâmides atendendo ao polígono da base. � Utilizar a visualização e o raciocínio espacial na análise das
planificações do cubo.