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“Acredite no seu Sonho”. Professor José Antônio Pereira – Ciências da Natureza. Gurupi – Tocantins.

PLANEJAMENTO BIMESTRAL (QUATRO QUINZENAS) – AGOSTO E SETEMBRO - 2011 UNIDADE V – JUVENTUDE E TECNOLOGIA

PROFESSOR: JOSÉ ANTÔNIO PEREIRA

DISCIPLINA: CIÊNCIAS DA NATUREZA

EIXO ESTRUTURANTE: Ciência e Tecnologia na sociedade contemporânea e suas repercussões na vida do jovem. Reposicionamento diante das dinâmicas de inclusão e exclusão social no acesso às novas tecnologias. Os temas integradores são trabalhados toda SEXTA-FEIRA da semana, com todos os professores do pólo, além da abordagem feita nas aulas diárias.

OBJETIVOS CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS DIDÁTICOS

Compreender a importância do petróleo na atual sociedade; descrever o processo básico de refinação do petróleo; e identificar seus subprodutos (derivados).

Petróleo: recurso energético e fonte de matéria prima.

Tópico 01

Introduzindo o conceito histórico do Petróleo (formação a composição química e obtenção de seus derivados). Por meio de esquemas e mapas conceituais serão apresentados na lousa o processo de refinaria do petróleo (gases, gasolina, querosene, diesel, piche entre outros, como por exemplo isopor, fertilizantes, perfumes, graxas, plásticos entre outros). Depois será feita uma tabela com os principais produtos do petróleo, com os seus respectivos pontos de ebulição, para que os alunos possam entender o porquê que o primeiro a ser destilado é os gases de maneira em geral. (propriedade física do petróleo).

Alguns combustíveis como: álcool, gasolina, gás (isqueiro), graxa, óleo diesel em pequenas quantidades (amostras). Guia de estudo do aluno, quadro branco, pincéis e outras fontes de pesquisas (livros, revistas e internet se fosse disponível para uso nosso)

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Identificar os principais combustíveis fósseis utilizados no Brasil; descrever suas propriedades, utilização e obtenção.

Combustíveis fósseis.

Tópico 02

Será mostrada a diferença entre fontes renováveis e não renováveis relacionados aos combustíveis. Apresentação do gás natural (metano de fórmula química CH4) como fonte de energia alternativa. Mostrarei também que esses gases nas grandes cidades da região sudeste são produzidos a partir do lixo, portanto, são conhecidos como GASOLIXO. Outra fonte alternativa de energia é o carvão mineral, formado a partir da decomposição de materiais orgânicos ao longo do tempo, nas bacias sedimentares. (revisão sobre rochas).

Quadro branco, pincéis, guia do aluno e do professor. Carvão mineral e vegetal (pequenos pedaços, ver a diferença entre eles).

Identificar os principais poluentes do ar atmosférico e os danos que ocasionam á saúde do homem e ao meio ambiente.

Os combustíveis e a poluição atmosférica.

Tópico 03

Leitura de um texto: Poluição depende de municípios. Comentários sobre poluição no geral (ar, solo e água). Apresentando os principais poluentes atmosféricos (óxidos de enxofre e de nitrogênio). Conscientizar os alunos sobre a importância de zelar do nosso planeta sobre poluição atmosférica (industrialização e o fluxo de automóveis), principalmente sem o uso de catalisadores nos veículos.

Vídeo sobre poluição atmosférica. Quadro branco e pincéis. Televisão ou notebook do professor. Caixa de som e extensão.

Compreender como são as moléculas dos plásticos, sua origem e utilização.

O plástico: material do século XX

Tópico 04

Sensibilizarei os alunos com a pergunta? Qual a origem dos plásticos? O que são plásticos? Existem vários tipos de plásticos, conforme composição química?

Guia do aluno. Várias embalagens plásticas (réguas, sacolinhas de supermercado, copos, canos de PVC, fios e apresentação de outros no âmbito escolar).

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Serão apresentadas para os alunos várias embalagens plásticas, para perceberem suas diferenças quanto à composição química de cada um. (polietileno, PVC, galactite (caseína) entre outros). O que são hidrocarbonetos? E macromoléculas? E monômeros? Discussão para a próxima aula.

Pincéis.

Compreender a importância da classificação dos seres vivos; identificar os reinos Monera, Protista e Fungi.

Classificação dos seres vivos: reino monera, protista e fungi.

Tópico 05

Projeção de Filme “Classificação dos seres vivos”- discussão do filme. Aula expositiva – leitura de texto - montagem de vocabulário específico do livro didático – Estudo da tabela de doenças bacterianas, protistas e por fungos também – atividade em grupo – estudo da Carteira de Vacinação de cada aluno.

Notebook e extensão. Caixa de som e pendriver. Guia de estudo do aluno e do professor. Carteira de vacinação dos alunos. Pincéis. Data show.

Identificar os reinos Animal e Vegetal e suas principais subdivisões.

Classificação dos seres vivos: animais e vegetais.

Tópico 06

O objetivo da aula será colocado no quadro branco.

REINO ANIMAL Será feita uma leitura coletiva do guia de estudo (livro didático) sobre os espongiários, os celenterados, anelídeos, moluscos, artrópodes, platelmintos e nematelmintos. Também será mostrada a importância que esses animais têm mesmo vivendo fixos nas rochas no fundo dos mares.

Álbum seriado sobre os seres vivos. Data show. Notebook e extensão. Caixa de som. Cartazes sobre os reinos animal e vegetal. Lista de exercícios complementares (A4). Quadro branco e pinceis.

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A aula será ministrada em dinamismo como, por exemplo, data show, álbum seriado, cartazes como fonte de pesquisa. No fechamento do capítulo, será passada uma lista de exercícios complementares sobre esses filos estudados.

REINO VEGETAL

Será feita a leitura do livro didático sobre as briófitas e pteridófitas com suas respectivas características gerais. Momento de discussão após a leitura. Serão trabalhados em grupo os slides no data show sobre as gimnospermas e angiospermas, facilitando o entendimento dos conteúdos por meio de imagens tridimensionais. Em grupo mesmo, farão os exercícios destas temáticas – angiospermas e gimnospermas. Serão propostos sugestões de trabalhos na forma de seminário das briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas para confecção de álbuns seriados sobre raízes, caules, folhas, flor, semente e fruto.

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Identificar diferentes tipos e relações intraespecíficas e interespecíficas dos seres vivos; compreender a importância dessas relações par o equilíbrio ambiental.

Relações ecológicas entre os seres vivos.

Tópico 07

- Apontar o objetivo da aula no quadro, para que os alunos possam interagir melhor nos conteúdos abordados. - Leitura do guia de estudo - livro didático. - Discussão das relações ecológicas harmônicas e desarmônicas. - Serão mostrados slides no Datashow sobre as relações ecológicas – harmônicas e desarmônicas. - Músicas sobre as relações ecológicas. - Resolução de atividades complementares sobre as relações ecológicas harmônicas e desarmônicas.

Guia de estudo do aluno. Quadro branco e pincéis. Data show e notebook Extensão e caixa de som. Cartazes e álbuns seriados. Cds ou Dvds (músicas)

Identificar as grandezas, as transformações e propriedades elétricas dos sistemas tecnológicos de uso cotidiano.

Se liga nessa...

Tópico 08

Serão apresentados os conceitos de: energia e suas transformações que ocorrem na natureza (aparelhos resistivos). Componentes elétricos e eletrônicos: fios, chaves, fusíveis, resistores, interruptores etc. Corrente elétrica e tensão elétrica. Depois serão passadas as atividades sobre o consumo de energia elétrica de acordo com o aparelho ligado em função do tempo.

Fios, disjuntor, resistores, chaves, interruptores, fusíveis. Quadro branco e pincéis. Guia de estudo do aluno. Atividades complementares (papel sulfite)

Reconhecer um circuito elétrico e Eletricidade pode ser chocante! Será apresentado o talão de energia Talão de energia (CELTINS).

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caracterizar os materiais, de acordo com sua condutibilidade elétrica.

Tópico 09

elétrica (CELTINS) de uma residência para efetuar o cálculo de consumo em KWh (quilowatt hora) e em reais também. Aulão show! Conceituarei circuito elétrico. Exemplo: pilha – fio – lâmpada – fio – pilha. Apontará a diferença entre isolantes e condutores elétricos. Exercícios de fixação sobre eletricidade e suas características.

Panfletos sobre a conscientização do uso da energia elétrica. Calculadora. Guia de estudo do aluno. Pincéis. Montagem de um circuito. Pilha – fio – lâmpada – fio – pilha novamente. Fita isolante.

Explicar os princípios que garantem o funcionamento das instalações residenciais e os motores elétricos.

Usos cotidianos: rede elétrica residencial e motores elétricos.

Tópico 10

Apresentarei duas ligações em circuitos residenciais: uma em série e outra em paralelo. Os pisca-piscas das árvores de natal estão em série ou em paralelo? Será trabalhado em parceria com o professor Júlio (de elétrica) para construirmos as ligações em série e em paralelo. Para que os alunos possa entender na prática a instalação de sua residência. Atividades complementares sobre rede elétrica. Palestra com o professor Júlio sobre os cuidados que devemos ter sobre ENERGIA ELÉTRICA.

Data show e notebook. Extensão e caixa de som. Lâmpadas de pisca – pisca (árvore de natal).

P.O – PROFESSOR ORIENTADOR DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

PLANO QUINZENAL DO P.O (PROFESSOR ORIENTADOR) TÓPICO 01- Petróleo: recurso energético e fonte de matéria prima. TÓPICO 02- Combustíveis fósseis.

(Período 01/08/2011 a 15/08/2011)

TEMA INTEGRADOR METODOLOGIA APLICADA RECURSO DIDÁTICO TECNOLÓGICO

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A produção do meu corpo: saúde e beleza Atividade esportiva: caminhada no Parque Mutuca Traje esportivo.

PLANO QUINZENAL DO P.O (PROFESSOR ORIENTADOR) TÓPICO 03- Os combustíveis e a poluição atmosférica. TÓPICO 04 - O plástico: material do século XX

(Período 15/08/2011 a 31/08/2011)

TEMA INTEGRADOR METODOLOGIA APLICADA RECURSO DIDÁTICO TECNOLÓGICO

A tecnologia humaniza a cidade? Filme: Inteligência Artificial (síntese integradora) Dvd, papel sulfite, Tv, canetas.

PLANO QUINZENAL DO P.O (PROFESSOR ORIENTADOR) TÓPICO 05 - Classificação dos seres vivos: reino monera, protista e fungi. TÓPICO 06 - Classificação dos seres vivos: animais e vegetais.

(Período 01/09/2011 a 15/09/2011)

TEMA INTEGRADOR METODOLOGIA APLICADA RECURSO DIDÁTICO TECNOLÓGICO

A dificuldade de acesso às tecnologias é uma violência contra o cidadão...

Exposição do tema com apresentação em slides. Discussão e resumo das projeções tecnológicas.

Datashow, notebook, caixa de som e papel sulfite.

PLANO QUINZENAL DO P.O (PROFESSOR ORIENTADOR) TÓPICO 07 - Relações ecológicas entre os seres vivos. TÓPICO 08 - Se liga nessa...

(Período 15/09/2011 a 30/09/2011)

TEMA INTEGRADOR METODOLOGIA APLICADA RECURSO DIDÁTICO TECNOLÓGICO

A tecnologia facilita a minha vida de jovem? Filme: Planeta dos Macacos. Montagem dos cartazes e apresentação posteriormente.

TV, Dvd, cartolina, cola, tesoura, revistas e jornais para recortes.

PLANO QUINZENAL DO P.O (PROFESSOR ORIENTADOR) TÓPICO 09 - Eletricidade pode ser chocante! TÓPICO 10 - Usos cotidianos: rede elétrica residencial e motores elétricos.

(Período 01/10/2011 a 15/10/2011)

TEMA INTEGRADOR METODOLOGIA APLICADA RECURSO DIDÁTICO TECNOLÓGICO

Como a tecnologia pode proteger/destruir o meio ambiente em que vivemos?

Pesquisa na Internet sobre o tema integrador. Computadores (Labin)