PLANO ANUAL DE ATIVIDADES Objetivo 2 Melhorar o … · 2018-05-07 · ... os 5 R: Reduzir; Reutilizar, Recuperar, Renovar e Reciclar. Sensibilizar para a importância da manutenção

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES Objetivo 2

Melhorar o desempenho escolar dos alunos e promover a qualidade das aprendizagens.

Nº ATIVIDADES OBJ ESP RESPONSÁVEIS DESTINATÁRIOS CALEND:

MÊS RECURSOS INDICADORES DE AVALIAÇÃO INDICADORES DE SUCESSO

Comemoração de datas específicas de calendário (Reconhecer as datas como festividades tradicionais, no calendário português; cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns)

Proponente : DC1 e DPE

II - 1.1

Dia Nacional da água e Dia Mundial da Água

(Celebrar o dia Nacional da Música em conjunto com o dia Nacional da Água com a vinda do SMAS (eco-concerto)

- Aprender a reproduzir e respeitar a música como forma de expressão/ arte. - Dar a conhecer os instrumentos e os sons produzidos. - Sensibilizar para um melhor aproveitamento dos recursos hídricos.

Margarida Pedro NSA

Cremilde Col Margarida Col

Crianças do JI NSA Alunos da Pré e

1ºano de Colaride

Ou

tub

ro (

NSA

) e

mar

ço (

Co

l)

Pessoal docente e não

docente Crianças

Equipa do SMAS

Material de desgaste e de reciclagem

Material informático Aparelhagem

CD’s Sem custos

- Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito).

- Percentagem de alunos envolvidos nas atividades da sala de atividades.

- Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos.

- Envolvimento de 90% dos alunos nas atividades em sala de atividades.

II - 1.2

25 de abril Comemorar o 25 de abril. Exposição de trabalhos.

Visualização de pequenos documentários.

- Dar a conhecer factos da nossa História.

Arlindo Col Zé Alberto Col

Alunos do pré-escolar e do 1º ciclo

24

de

abri

l

Materiais diversos Sem custos

- Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1- não gostei; 2- gostei pouco; 3- gostei; 4 – gostei muito). -Nº de trabalhos com média de suf /nº total de alunosx100.

- Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos. - Média global de Suf. na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos.

II - 1.3

Comemoração do dia da criança

Ida de comboio ao cinema ou ao Jardim Zoológico

- Promover atividades lúdicas que proporcionem alegria, partilha e momentos de convívio entre a comunidade escolar. - Educar a sensibilidade estética, através das áreas de expressão. - Participar em atividades interpessoais e de grupo respeitando regras e critérios de atuação e de convivência em diversos contextos.

Carla Francisco Ag2 Armandina

Monteiro Ag2

Comunidade Educativa

Parceria com PSP,

CP e cinemas

Lusomundo Ju

nh

o Ag2

500€

- Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito). - Nº de alunos que participam na atividade/nº total de alunosx100. -Nº de trabalhos com média de suf que realizaram trabalho/nº total de alunosx100.

- Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos. - Taxa de 90% de alunos que participam na visita de estudo. - Média global de Suf. na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos após a visita.


2

II - 1.4

Ateliê da Comunicação Atividade em parceria com o SMAS - os 5 R: Reduzir; Reutilizar, Recuperar, Renovar e Reciclar.

Sensibilizar para a importância da manutenção do bom estado dos recursos

hídricos do planeta.

Margarida Pedro NSA

Alunos do JI NSA

feve

reir

o

Humanos: Pessoal docente e não

docente Crianças

Equipa do SMAS Sem custos

- Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito)


Comemoração do Natal

Proponente: D1C e DPE

Cinema, Teatro ou Circo no Natal

-Deslocação a um espetáculo. - Solicitar à junta de Freguesia de Agualva-Mira Sintra a colaboração no transporte dos alunos e às famílias o suporte financeiro da entrada no espetáculo.

- Conhecer uma forma de arte. - Promover experiencias do uso de uma postura ou comportamento adequado a uma sala de espetáculos. - Proporcionar momentos de alegria e diversão.

Ana Paula Costa QF Cristina Rodrigues

QF Ana Mateus Ag2 Lídia André Ag3

Cremilde Col

Alunos QF, Ag2, Ag3, Col

dez

emb

ro

Financiamento pelas famílias (máximo

10€/aluno)



Semana da alimentação

Elaboração de receitas saudáveis, com a colaboração das famílias; Atividades de expressão sobre os benefícios de uma alimentação saudável (histórias, canções, jogos, panfletos, ementas); Elaboração e discussão de regras e atitudes a ter no refeitório;

Proponente: DC1 e DPE

Semana da alimentação

- Promover hábitos alimentares e estilos de vida saudáveis. - Sensibilizar as crianças, famílias e comunidade para os problemas relacionados com a alimentação.

Carla Cordeiro Ag2 Gabriela Silva Ag2 Marta Constantino

Ag3 Ana Lúcia Ag3

Paula Francisco NSA Margarida Martins

Col Cremilde

Col

Comunidade Educativa de todas

as escolas

ou

tub

ro

Material de desgaste Tintas de parede (amarelo, verde, vermelho, azul,

laranja, branco e preto) Fruta

-Paus de espetada (100€Ag2+40€Ag3+ 40€ NSA+50€ Col)

- Número de turmas que participam na atividade. - Percentagem de famílias que participam nas atividades. - Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito).

- Envolvimento de 100% das turmas. - Participação de pelo menos 10% das famílias. - Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos.

Projeto: Matemática e Ciências experimentais



3

II - 4.1

Projeto: Ciências Experimentais/Abrir a

janela à ciência Realização de atividades no âmbito das ciências experimentais; Exposição dos produtos de sala de aula a toda a comunidade educativa, no polivalente.

- Estimular a curiosidade pelo conhecimento e prática científica. - Contribuir para o desenvolvimento da literacia científica dos alunos. - Desenvolver atividades experimentais proporcionando a construção de conhecimentos e observação crítica.

Carla Meira Ag2 Lídia Borges Ag2 Ed. Gabriela Silva

Ag2 Joana Peixoto Ag3

Lídia André Ag3 Paula Francisco NSA

Alunos Ag2 Ag3 e NSA

Ao

lon

go d

o a

no

Materiais: corantes, bicarbonato de sódio,

balões, vinagre, palhinhas, frascos, flores, pioneses,…

Fotocópias Papel de fotocópia,

micas tinteiros

Cartolinas; Tintas; Colas;

Monitores do Centro de Ciência Viva

Técnicos de apicultura no âmbito da atividade “A

importância da abelha no Mundo” – A Turma

da Colmeia.

800€

- Participação das turmas nas atividades. - Resultados obtidos na avaliação do primeiro e do terceiro períodos, na área de Estudo do Meio. - Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito).

- Participação em pelo menos 4 atividades do projeto. - Melhoria de 2% no nível de desempenho dos alunos em Estudo do Meio. - Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos.

II - 4.2

Na vida da Matemática /Problema do mês

Resolução de um problema mensal, por ano de escolaridade, a ser resolvido com a família, e com partilha de estratégias na sala de aula e afixação de produtos em cartaz coletivo.

- Melhorar os resultados em matemática.

Carla Santos Ag2 Valentina Ag2

Lídia André Ag3 Joana Peixoto Ag3

Alunos Ag2 Ag3

Ao

lon

go d

o a

no

Papel cenário Cartolinas Folhas A4

Papel quadriculado Fotocópias

Material de pintura Computador Data-show

Recursos/jogos diversos, no âmbito da

matemática 200€

- Nº de alunos com sucesso/nº total de alunos x 100. - Nº de participação de familiares dos alunos na atividade/nº total de alunos x 100. - Resultados do inquérito de satisfação.

- Aumento de 10% do número de alunos com positiva a matemática relativamente à avaliação diagnóstica. -Envolvimento de 60% dos familiares dos alunos na atividade. - Atribuição de nível suficiente à atividade por, pelo menos, 75% dos alunos inquiridos.


4

II - 4.3

Brincar com a Matemática Ateliês de matemática, dinamizados pelas docentes, com propostas diversificadas implicando a manipulação de diferentes materiais.

- Estimular o gosto pela matemática de uma forma aliciante. - Promover a construção do conhecimento matemático a partir de experiências significativas que liguem o abstrato ao concreto.

Margarida Pedro NSA

Alunos do JI NSA

Ao

lon

go d

o 3

º p

erío

do

Alunos Professores Assistentes

Operacionais Materiais: Fotocopias

Material didático Material informático

Aparelhagem CD’s 50€


- Percentagem de alunos envolvidos nas atividades.


- Envolvimento de 90% dos alunos nas atividades.

II - 4.4 Concurso “Jogo do 24”

para 3º e 4º anos de escolaridade

- Desenvolver o gosto pela matemática - Desenvolver o cálculo mental -Desenvolver relações interpessoais

Elisabete Ag2 Lídia André Ag3

Arlindo Col Aléxis QF

Alunos dos 3º e 4º anos - todas as

escolas

Ao

lon

go d

o

ano

Sem custos Nº de alunos que subiu a nota/nº total de alunos x100

Aumento de 10% do número de alunos com positiva a matemática relativamente à avaliação diagnóstica.

II - 4.5 Semana da Ciência

- Estimular a curiosidade científica. - Motivar para a para a experimentação e observação crítica.

Joana Peixoto Ag3 Gina Lopes Ag3

Comunidade Educativa Ag3

28

,28

e 3

0 d

e m

aio

Bostik Materiais: corantes,

bicarbonato de sódio, balões, vinagre…

Fio de nylon,pilhas,sisal, fio

norte,cordel,lã Fotocópias

Papel de fotocópia, micas

tinteiros Cartolinas

Tintas Colas 50 €

- Nível global do trabalho elaborado pelos alunos após os ateliês. - Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito).

- Média global de pelo menos suficiente na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos após os ateliês. - Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos.

II - 4.6 Semana da Matemática

Realização de atividades com o baú da Matemática

- Melhorar o desempenho dos alunos na área da Matemática. - Desenvolver o gosto pela disciplina. - Envolver a família nas atividades escolares.

Ângela Santinhos Ag3

Lurdes Esteves Ag3

Alunos Ag3

23

e 2

4 d

e n

ove

mb

ro Baú da Matemática da

APM Material manipulável (tangrans, geoplanos, espelhos, dominós…) Material de Desgaste

50€

- Percentagem de alunos com sucesso a Matemática. - Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito).

- Aumento de 10% do número de alunos com positiva a matemática relativamente à avaliação diagnóstica. - Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos.


5

“Sentimentos corantes” – projeto de atividades multidisciplinares dirigido a todas as turmas da escola no âmbito da cidadania.


Sentimentos Corantes

- Apropriar as linguagens

elementares das artes.

- Desenvolver a imaginação,

da criatividade, da destreza

manual e da descoberta.

- Desenvolver a motricidade

na utilização das diferentes

técnicas artísticas.

- Desenvolver a imaginação,

da criatividade, da destreza

manual e da descoberta.

Elisabete Ag2 Alunos Ag2

Ao

lon

go d

o a

no

Material de desgaste:

material riscador, material de pintura,

papel diverso, fotocópias e material

reciclado 500€

- Nº alunos com progressão positiva de nível / nº total de alunos x100. - Nº alunos com nota igual na av externa e interna / nº total de alunos x 100.

- Aumento da percentagem de níveis superiores a 3 em (1%).

- Diminuição da diferença entre a avaliação interna e externa (3%).

Projeto do Pré-escolar “ Projeto de linguagem oral com abordagem à escrita”

Proponente: DPE

Projeto de linguagem oral com abordagem à escrita

(transversal a todos os J.I.) Apresentação em reunião

de Pais do trabalho desenvolvido no Pré-escolar na Área das

Expressões;

- Promover o interesse pelas diferentes áreas de expressão. - Desenvolver a criatividade, a imaginação e o sentido estético. - Divulgar junto das famílias o trabalho desenvolvido.

Ana Geraldo Col. Gina Lopes Ag3

Arminda Ag2 QF

Graciosa Teixeira NSA

Cremilde Col

Comunidade Educativa

De todos os JI

Ao

lon

go d

o a

no

Material de desgaste

Material TIC 500€

- Percentagem de participação de alunos e Pais/Enc. de Educação dos alunos do pré-escolar.

- Participação de 100% e 60% dos alunos e Pais/Enc. de Educação dos alunos do pré-escolar, respetivamente.

Concerto musical “Palmo e Meio”

Proponente: NSA e DPE

- Assistir a um concerto interativo da banda da PSP ”Palmo e meio”.

- Sensibilizar para a equidade auditiva. - Dar a conhecer novos instrumentos musicais.

Margarida Pedro Alunos, pessoal docente e não

docente do JI NSA n

ove

mb

ro

Pessoal docente e não docente Crianças

Banda da PSP

Materiais: Instrumentos musicais

Sem custos




6

Visitas de Estudo

Proponente: D1C e DPE

II – 8.1 Realização de visitas de estudo aos vários espaços da autarquia

- Conhecer o património local e os espaços de lazer. - Promover o interesse pela cultura local. - Conhecer alguns serviços de utilidade pública.

Ana Paula Ramos NSA

Anabela Lages QF Cremilde Col

Gina Ag3

Alunos, pessoal docente e não

docente do JI NSA , QF, Col e Ag3 A

o lo

ngo

do

an

o

Material de desgaste Material informático

Aparelhagem CD’s

Sem custos



II – 8.2 Realização de uma visita de estudo ao Aquário Vasco da Gama

- Observar a diversidade marinha. - Sensibilizar para a importância da água na preservação das espécies marinhas.

Margarida Pedro NSA

Alunos do JI NSA

mai

o

Pessoal docente e não

docente Crianças

Responsáveis Aquário Vasco da Gama

Materiais: (Fotocopias)

5€


- Percentagem de alunos envolvidos nas atividades da sala após a visita.


- Envolvimento de 90% dos alunos nas atividades em sala de aula após a visita.

II – 8.3

Visita ao GOE Unidade Especial de Policia de Segurança Pública de combate ao Terrorismo

- Promover o contacto e o respeito pelas forças de segurança; - Valorizar a interação entre o homem e o animal em ações de busca, salvamento e deteção de elementos perigosos.

Arlindo Col Margarida Col

3º e 4º ano de Col

sete

mb

ro GOE

Financiamento pelas

famílias

-Resultados do inquérito de satisfação, numa escala de 4 graus (1-Não gostei; 2- Gostei pouco; 3 – Gostei; 4- Gostei muito)

- Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos


7

II – 8.4

Jardim Zoológico de Lisboa

Os alunos do 1º ano irão realizar uma visita de estudo ao Jardim Zoológico de Lisboa. Esta visita propiciará o contato direto com animais estudados em sala de aula, no âmbito dos conteúdos da disciplina de Estudo do Meio

- Observar e identificar os diferentes animais. - Reconhecer os hábitos alimentares dos animais, o ambiente em que vivem e as caraterísticas do seu corpo.

Ricardo Lousa Alunos de 1º ano (todas as escolas)

A a

gen

dar

Transporte

Assistentes Operacionais

Professores titulares

de turma e professores de apoio

Financiamento pelas

famílias

- Percentagem de alunos envolvidos na visita.


- Percentagem de turmas que participam nas atividades pós visita (construção de cartazes, artigos para a página do agrupamento, textos, desenhos e ilustrações).

- Participação de pelo menos 96% dos alunos na visita.


- Envolvimento de 90% das turmas na produção de materiais com qualidade para apresentar ao público (cartazes, artigos para a página do agrupamento, textos, desenhos e ilustrações).

Torneio de futebol inter-turmas

Proponente: DC1

Projeto Torneio de futebol inter-turmas

Realização de um campeonato de futebol inter-turmas

- Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspetiva pessoal, interpessoal promotora da saúde e da qualidade de vida.

Elisabete Ag2

AEC Ag2

Alunos Ag2

mai

o/

jun

ho

Material desportivo

50€

- Nº de turmas que participam na atividade/nº total de turmas x100. - Nº de alunos que participam nas atividades/nº total de alunos x100.

- Envolvimento de 100% das turmas. - Participação de pelo menos 20% dos alunos.

Visita de Estudo ao Teatro “Auto da Barca do Inferno”

Proponente: Departamento de Português

Visita de Estudo ao Teatro

“Auto da Barca do Inferno”

- Motivar os alunos para o estudo do texto dramático. - Desenvolver o gosto pela Leitura. - Alargar a cultura geral. - Desenvolver a capacidade de observação e o espírito crítico.

Professoras de Português do 9.º

ano

Alunos do 9.º ano

Fin

al d

o 1

.º p

erío

do

Autocarro

- Percentagem de alunos envolvidos.

- Média global na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos após a visita.

- Envolvimento de 80 % dos alunos. - Média global de Suficiente,

na avaliação qualitativa dos

trabalhos individuais.

II - 10


8

Visita de Estudo ao Teatro “Leandro, rei de Helíria”


Visita de Estudo ao Teatro “Leandro, rei de Helíria”



ano

Alunos do 7.º ano

2º

per

íod

o

Autocarro






Visita de Estudo ao Teatro “Ulisses”



“Ulisses”



ano

Alunos do 6.º ano

2ºp

erío

do

Autocarro






Visita de Estudo ao Teatro “O Príncipe Nabo”



“O Príncipe Nabo”

- Motivar os alunos para o estudo do texto dramático. - Desenvolver o gosto pela Leitura. - Alargar a cultura geral; - Desenvolver a capacidade de observação e o espírito crítico.


ano

Alunos do 5.º ano

2º

per

íod

o

Autocarro






Semana da Leitura e Sarau de Leitura


II - 11

II - 12

II -13

II - 14


9

- Partilha de leituras entre turmas

- Participação no Sarau de

Leitura

- Desenvolver ações de criação e promoção da competência leitora e dos hábitos de leitura já promovidas e implementadas com sucesso.

Professoras de Português do 2º e

3º ciclo

Alunos do 2º e 3º ciclo

mar

ço

Sem custos

- Percentagem de turmas envolvidas. - Percentagem de alunos participantes por ciclo.

-Envolvimento de 75% das turmas na partilha de leituras e nas atividades propostas nessa semana. -Participação de pelo menos

10% dos alunos por ciclo de

ensino no Sarau de Leitura.

Maratona da Poesia


Maratona da Poesia

- Desenvolver hábitos de Leitura e Escrita - Interagir com o texto lido; - Relacionar a poesia com outras formas de arte; - Promover a interação entre alunos das turmas envolvidas; - Proporcionar o envolvimento dos alunos nas atividades da escola; - Contribuir para o bom relacionamento entre vários elementos da comunidade escolar

Professoras do Departamento


mai

o

Sem custos

- Percentagem de turmas envolvidas. - Percentagem de alunos participantes por ciclo.

- Envolvimento de 75% das turmas . - Participação de pelo menos 10% dos alunos por ciclo de ensino.

Projeto A Ler+


II - 15

II -16


10

-Encontro com escritores, contadores de histórias e dinamizadores de Ateliers

de escrita

-Comemoração de efemérides e de dias

especiais de acordo com o PAA

-Participação em

concursos de leitura e de escrita, a nível de escola,

local e nacional.

- Consolidar o projeto Ler+. - Continuar a desenvolver ações de criação e promoção da competência leitora e dos hábitos de leitura já promovidas e implementadas. - Proporcionar diferentes formas de estimular mais e melhores leituras, envolvendo alunos de todos os níveis de ensino. - Dinamizar atividades de leitura/escrita.

Professoras de Português do 2º e

3º ciclo


Ao

lon

go d

o a

no

Sem custos


-75% de alunos no encontro com escritores /contadores/animadores de leitura. - Integração de recursos digitais e/ou plataformas de apoio à leitura/escrita em pelo menos uma atividade por turma.

Olimpíadas da Língua Portuguesa


- Realização de provas de

pré-seleção , em contexto

de sala de aula.

- Realização da prova

oficial, 1.ª fase.

- Incentivar o bom uso da língua portuguesa. - Aumentar o interesse dos alunos pelo conhecimento da norma-padrão do Português Europeu. - Fomentar a conservação de um património cultural veiculado através da língua. - Incentivar o espírito de rigor e de excelência.

Professoras de Português do 3º

ciclo

Alunos do 3º ciclo

Concurso a nível

nacional

Sem custos

- Número de alunos envolvidos nas duas fases.

- Participação de 40 alunos na

1.ª Fase, correspondente a

80% da quota reservada ao AE

pelo regulamento da prova.

- Apuramento de 1 aluno para

participar na 2.ª fase.

Spelling Contest

Proponente: Departamento de Línguas Estrangeiras (Inglês )

II - 17


11

Spelling Contest

Produção oral

- Produzir sons e palavras

conhecidas de forma

suficientemente clara.

Compreensão oral

- Identificar sons e entoações

diferentes em palavras que

lhe são familiares.

- Compreender palavras que


Escrita

- Associar os sons

característicos da língua

inglesa à ortografia correta

Aplicar conhecimentos

adquiridos na sala de aula.

Professores de

Inglês do 2.º ciclo

Alunos de Inglês

doe 2.º ciclo

2.º

cic

lo:

Últ

ima

sem

ana

de

feve

reir

o

Material de desgaste (cartolinas, cola,

marcadores)

20 €

- Participação dos alunos nas atividades. - Resultados obtidos pelas turmas na aplicação do concurso. - Apuramento de alunos para a final. - Média global da avaliação dos alunos participantes na final. - Documento na página do Agrupamento e nos jornais escolares .

- Participação de 85% dos alunos nas atividades. - 60 % dos alunos com avaliação de Suficiente na aplicação do concurso. - Apuramento para a final de um aluno por turma do 2.º ciclo . - Média global de Suf na avaliação dos alunos na final. - Divulgação da atividade no site do Agrupamento e no jornal escolar.

Concurso Épeler et écrire

Proponente: Departamento de Línguas Estrangeiras

(Francês)

Concurso Épeler et écrire

Produção oral - Aplicar os aspetos sonoros da língua. - Conhecer o alfabeto e a representação fonética e gráfica. Escrita - Escrever palavras. Domínios sociocultural - Identificar comportamentos adequados em espaços públicos diversos.

Professores de

Francês

Alunos de Francês

do 7.º ano

Últ

ima

sem

ana

de

feve

reir

o

Prémios

40 €

- Participação dos alunos. - Resultados obtidos pelas turmas na aplicação do concurso. - Apuramento de alunos para a final. - Média global da avaliação dos alunos participantes na final.

-.Participação de 90 % dos alunos das turmas envolvidas nas atividades.

- 50 % dos alunos c/ avaliação positiva na aplicação do concurso (em sala de aula).

- Apuramento para a final de um aluno por turma.

- Média global de Suficiente na avaliação dos alunos na final.

- Divulgar a atividade no site do Agrupamento e no jornal da escola.


12

Spelling Contest

Proponente: Departamento de Línguas Estrangeiras (Inglês)

Spelling Contest

Produção oral

-Repetir as letras do alfabeto

(1º ciclo).

- Produzir sons e palavras

conhecidas de forma

suficientemente clara.

Compreensão oral

- Identificar sons e entoações

diferentes em palavras que


- Compreender palavras que


Professores de

Inglês dos 1.º ciclo

Alunos de Inglês dos

1º ciclo

1.º

cic

lo:

16

a 2

0 d

e ab

ril

Material de desgaste (cartolinas, cola,

marcadores)

20 €

- Participação dos alunos nas atividades. - Resultados obtidos pelas turmas na aplicação do concurso. - Apuramento de alunos para a final. - Média global da avaliação dos alunos participantes na final. - Documento na página do Agrupamento e nos jornais escolares.

- Participação de 85% dos alunos nas actividades. - 50 % dos alunos do 1.º ciclo com avaliação de Suficiente na aplicação do concurso de spelling. - Divulgação da atividade no site do Agrupamento e nos jornais escolares.

Concurso de leitura


(Francês, Inglês)


13

Concurso de leitura

Leitura / Produção oral

- Usar a pronúncia e ritmo

adequados na leitura.

- Usar a entoação adequada

em frases afirmativas,

interrogativas e

exclamativas.

- (Re)produzir textos orais,

previamente preparados,

com pronúncia e entoação

adequadas.

- Melhorar a proficiência

linguística ao nível da

pronúncia, entoação e

expressividade.

- Incentivar em todos os

alunos o gosto pela leitura

recreativa.

Professores de

Francês e Inglês

Alunos de Francês,

Inglês do 2º e 3º

ciclos

2.ª

sem

ana

de

mai

o

Cartolinas Cola

Fita-cola Prémios

40 €

- Participação dos alunos na

atividade.

- Resultados obtidos pelas

turmas na aplicação do

concurso de leitura.

- Apuramento de alunos para a final.

- Média global da avaliação dos

alunos participantes na final.

- Documento na página do Agrupamento.

- Participação de 75 % dos

alunos nas atividades.

- 60 % dos alunos com

avaliação positiva na aplicação

do concurso.

- Apuramento para a final de

um aluno por turma.

- Média global de Suficiente na

avaliação dos alunos na final.

- Divulgar a atividade no site do Agrupamento e no jornal da escola.

Visita de estudo ao Teatro


( Inglês)

Visita de estudo: peça de

teatro em língua inglesa

- Motivar os alunos para o estudo da Língua Inglesa. - Alargar a cultura geral.

Professoras de

Inglês Alunos de 9.º ano

14

-16

de

mar

ço

Autocarro

- Percentagem de alunos envolvidos. .

- Envolvimento de 80% dos alunos.

Exposição "Colares - Memória e Identidade"

Proponente: Departamento de Ciências Humanas e Sociais

(HGP e História em articulação com a BE/CRE)


14

Exploração da exposição - Promover a pesquisa e tratamento da informação.

Professores de HGP de 5.º ano

Professores de História do 7º ano

Alunos de 5.º e de 7.º anos / 4º Ano

no

vem

bro

12 painéis amovíveis Cedidos pela divisão

de Cultura e desporto da CMS

- Percentagem de alunos envolvidos. - Resultados dos trabalhos.

- Envolver 60% dos alunos dos anos dos vários ciclos. - Média global de Suficiente na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos.

Celebração dos “150 anos da Abolição da Pena de Morte em Portugal”


II – 24.1

Dramatização a partir do texto “ FELIZMENTE HÁ

LUAR” de Luís Sttau Monteiro

- Promover formas dinâmicas de aprendizagem. - Realizar trabalhos de pesquisa sobre as personagens selecionadas.

- Selecionar os atores e proceder aos ensaios.

- Apresentar publicamente a dramatização.

Professores de História

Alunos do 3º Ciclo

1º

per

íod

o

Vestuário

Guarda Roupa

- Percentagem de alunos envolvidos. - Qualidade do trabalho desenvolvido. - Inquérito de satisfação dos alunos envolvidos e do público.

- Envolver pelo menos 10 alunos na dramatização. - Atribuição de nível B à atividade por, pelo menos, 60% dos alunos inquiridos.

II – 24.2 Colóquio

“A Abolição da Pena de Morte”

- Promover a consciência da importância e valor da vida humana. - Suscitar a atenção dos alunos para a necessidade e relevância da discussão sobre o tema em análise.

Professores de História do 9º ano

Amnistia Internacional

Alunos do 9º ano

dez

emb

ro

Sem custos

- Nº de participantes.

- 60% de participantes.

II – 24.3 Ciclo de Cinema

- Promover a consciência da importância e valor da vida humana. - Suscitar a atenção dos alunos para a necessidade e relevância da discussão sobre o tema em análise.

Professores de História

Alunos do 3º Ciclo

Ao

lon

go d

o a

no

Sem custos

- Percentagem de alunos envolvidos. - Inquérito de satisfação dos alunos envolvidos e do público.

- Envolver 60% dos alunos. - Atribuição de nível B à atividade por, pelo menos, 60% dos alunos inquiridos.

VISITAS DE ESTUDO


(em articulação com outros departamentos)


15

II – 25.1 Visita de Estudo a Sintra

- Promover a literacia artística. - Valorizar o património histórico. - Aprofundar os conhecimentos do conteúdos históricos observados nos Monumentos ou Museus.

Professores de HGP

Português Alunos de 5º ano

2º

Per

íod

o

Autocarro

Guiões de exploração

- Número de turmas de cada ano envolvidas (dependente do CT). - Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos (questionário do guião/relatório).

- Resultados do inquérito de satisfação.

- Participação de 60% das turmas do respetivo ano (dependente dos CT).

- Média global de Suficiente na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos.

- Atribuição de nível B à atividade por, pelo menos, 60% dos alunos inquiridos. .

II – 25.2 Visita de Estudo ao

Palácio de Queluz/ Mafra/ Ajuda


Professores de HGP

Português Alunos de 6º ano

2º

Per

íod

o

Autocarro







II – 25.3 Visita de Estudo ao Museu

da Cidade/INEM


Lurdes Brás - HGP

Carla Vaz - CN 6ºA

1º

Per

íod

o

Autocarro


- Número de alunos envolvidos. - Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos (questionário do guião/relatório).


- Participação de 60% dos alunos do respetivo ano.




16

II – 25.4 Visita de Estudo ao Museu

de Arqueologia e Planetário

- Aprofundar os conhecimentos sobre o Egipto Antigo.

- Desenvolver a literacia da informação.

Professores de História e de

Geografia Alunos do 7.º ano

feve

reir

o

Autocarro







II – 25.5 Museu de Arte Antiga/

Mosteiro dos Jerónimos

- Promover a literacia artística. - Valorizar o património histórico. - Aprofundar os conhecimentos do conteúdos históricos observados nos Monumentos ou Museus

Professores de

História e Português Alunos do 8º ano

mar

ço Autocarro







II – 25.6 Visita de estudo ao

Museu Militar

- Aprofundar os conhecimentos sobre a 1ª Guerra Mundial- no âmbito das Comemorações do Centenário.

Professores de

História Alunos do 9º ano

A d

efin

ir

Autocarro







VISITAS DE ESTUDO


(EMRC)


17

II – 26.1 Visita de Estudo

A Elvas (Sé e Castelo)

- Valorizar a diversidade dos elementos de um grupo como fator de enriquecimento. -Mobilizar o valor da vida na orientação do comportamento em sociedade. -Perceber qual a função da religião na vida das pessoas

Paulo Matias

Alunos do 5º e 6º anos (45 a 50

alunos)

2º

per

íod

o

Autocarro, fichas de trabalho e Impressos

de inscrição.

- Realização dos guiões de trabalho de exploração dos locais visitados. - Conduta social adequada,

- Média global de Suficiente na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos. - 100% dos alunos demonstrarem conduta adequada.

II – 26.2

Visita de Estudo a Coimbra

(Jardim Botânico, Universidade, Sé Velha,

Santa Cruz etc.)

- Valorizar a diversidade dos elementos de um grupo como fator de enriquecimento. - Mobilizar o valor da vida na orientação do comportamento em sociedade. - Perceber qual a função da religião na vida das pessoas

Paulo Matias

Alunos do 6º,7º,8º e 9º anos (45 a 50

alunos)

2º

per

íod

o

Autocarro, fichas de trabalho e Impressos

de inscrição.

- Realização dos guiões de trabalho de exploração dos locais visitados. - Conduta social adequada.

- Média global de Suficiente na avaliação dos trabalhos elaborados pelos alunos. - 100% dos alunos demonstrarem conduta adequada.

Concurso “Literacia 3Di” – o desafio pelo conhecimento

Participação no projeto “Literacia 3Di”, da Porto Editora, cujo objetivo primordial é a promoção da literacia nas dimensões da leitura, matemática e ciência. Este concurso decorrerá em três fases eliminatórias.

Proponente: Departamento de Português, Matemática e Ciências Experimentais

“Literacia 3Di”

- Promover a Literacia nas dimensões da Leitura, Matemática e Ciência. - Elevar os níveis de literacia dos alunos e para o seu desenvolvimento educativo, pessoal e social. - Consolidar aprendizagens e desenvolver competências.

Profs. dos departamentos a

designar

Alunos do 5º ano (Matemática), 6º ano (Ciência) e do 7º ano (Português)

Ao

lon

god

o a

no

Professores Computadores

Papel A4 Cartolinas Canetas

Cola 20 €

- Percentagem de participação dos alunos inscritos. - Desempenho dos alunos na 1ª fase do concurso.

- Participação de 75% dos alunos inscritos na 1ª fase. - 50% de alunos com avaliação positiva na aplicação das questões de eliminação.

“Quem quer ser cientista?” Proponente: Departamento de Matemática e Ciências Experimentais


18

“Quem quer ser

cientista?”

- Desenvolver, em articulação, as literacias matemática e científica. - Desenvolver o raciocínio, a estratégia e a reflexão, aliados ao desafio e à competição em diferentes contextos. - Promover o trabalho colaborativo, - Desenvolver a autonomia e o sentido de responsabilidade. - Reforçar a componente lúdica nas quatro áreas do saber (matemática; ciências naturais; físico-química e TIC). - Divulgar a atividade no site jornal do agrupamento.

Profs. dos departamentos

Alunos do 2º e 3º ciclos, e CEFs

1.º

e 2

.º p

erío

do

s


Papel A4 Fotocópias Cartolinas Canetas

Cola Fita-Cola

Prémios (a decidir)

150 €

- Resultados obtidos pelos alunos na etapa de seleção.

- Percentagem de turmas participantes nas atividades na final.

- 60% dos alunos com avaliação positiva nos questionários de seleção.

- Presença, na final, de 80% das equipas selecionadas.

Concurso “Jogos Matemáticos”

Proponente: Departamento de Matemática

Jogos Matemáticos

- Estimular o gosto pela disciplina de matemática, alterando a rotina da turma. - Desenvolver o raciocínio, a estratégia e a reflexão, aliados ao desafio e à competição em contextos diversos. - Desenvolver a autonomia e o sentido de responsabilidade.

Profs. do departamento

Alunos do 2º e 3º ciclos

Ao

lon

go d

o a

no

Jogos matemáticos

63 €

- Número de alunos participantes na atividade.

- Percentagem de alunos que participam na final.

- Participação de pelo menos 40 alunos.

- Participação, na final, de 10% dos alunos.

Peddy-Paper

Proponente: Departamento de Matemática


19

Peddy-Paper

- Fomentar o interesse pelo

cálculo mental.

- Resolver problemas em

diferentes contextos.

- Reforçar a componente

lúdica.

- Promover um espírito de

competição salutar.

- Estimular a cooperação

entre pares.

- Promover a articulação

vertical entre 1.º e 2.º ciclos.


Alunos do 1.º e 2ºciclo

2.º

Per

íod

o

Professores Papel A4

Cartolinas Canetas Bostik Cola

Fita-cola

10 €

- Percentagem de equipas participantes na atividade.

- Grau de satisfação demonstrado em resposta a inquérito próprio (obtenção por amostragem).

- Presença, na atividade, de 80% das equipas selecionadas.

- Atribuição do grau de satisfação Bom por 60% dos respondentes ao inquérito.

Sala de jogos Proponente: Departamento de Matemática

Sala de Jogos

- Estimular o gosto pela disciplina de matemática. - Desenvolver o raciocínio

lógico e o cálculo mental.

- Estimular o pensamento, a

criatividade e a capacidade

de resolver problemas.

- Reforçar a aprendizagem

da matemática de forma

divertida e dinâmica.

- Promover o respeito por

regra e um espírito salutar

de competição.


Alunos do 2º e 3º ciclos, e CEFs

2.º

Per

íod

o


Papel A4 Cartolinas Canetas Bostik Cola

Fita-cola

(50 €

- Número de turmas inscritas face ao horário disponibilizado para a realização das sessões.


- 80 % do horário disponibilizado com turmas inscritas. - Atribuição do grau de satisfação Bom por 60% dos respondentes ao inquérito.

Palestra “Axiomática” Proponente: Departamento de Matemática


20

Palestra “Axiomática”

- Motivar os alunos para a aprendizagem do conteúdo “Axiomatização da geometria”. - Aprofundar os conhecimentos sobre o conteúdo “Axiomatização da geometria”. - Elevar os níveis de literacia. - Promover formas dinâmicas de aprendizagem.

Professora Ana Cristina Silva

Alunos do 9.ºano (3.ºciclo) 1

.º P

erío

do

Professora

Alunos Computador

Projetor

- Número de turmas inscritas face ao horário disponibilizado para a realização das sessões.

- 80 % do horário

disponibilizado com turmas

inscritas.

Visita de estudo “Lisboa Games Week 2017”

Proponente: Departamento de Matemática (TIC)

Visita de estudo

“Lisboa Games Week 2017”

- Promover a partilha de experiências entre os participantes. - Promover a oferta formativa nacional na área dos Videojogos, através de uma montra dinâmica e demonstrativa das opções vocacionais e da especialização. - Promover a experimentação das mais recentes novidades da indústria do entretenimento digital e ter conhecimento de novas tecnologias. - Fomentar o interesse pelo conhecimento na área da Robótica e das TIC. - Promover as boas práticas na comunidade educativa.

Professor João Espinho

Alunos CEF 2

16

de

no

vem

bro

Autocarro

- Número de alunos envolvidos.


- Participação de 90% dos alunos.


“Experienciar é preciso”

Proponente: Departamento de Ciências Experimentais


21

“Experienciar é preciso”

-Estimular a curiosidade científica. - Proporcionar aos alunos oportunidades de realizar aprendizagens ativas. - Promover o contacto direto com os conteúdos específicos abordados nas disciplinas. - Desenvolver atitudes e valores em diferentes em diferentes contextos. - Divulgar a atividade no site e no jornal do Agrupamento.

Professores do departamento

Alunos do 2.º e 3.º ciclos e CEFs

2.º

Per

íod

o

Professores Material de desgaste

(cartolinas, cola), Material de

laboratório e reagentes

50 €

- N.º de turmas inscritas face ao horário disponibilizado para a realização das sessões.


- 80 % do horário disponibilizado com turmas inscritas.

- Atribuição do grau de satisfação Bom por 60% dos respondentes ao inquérito.

Visita de estudo ao Museu da eletricidade de Lisboa

Proponente: Departamento de Ciências Experimentais (Físico-Química e Ciências Naturais do 3.º ciclo) e departamento de Ciências Humanas e Sociais

Visita de estudo ao Museu da eletricidade de Lisboa

- Conhecer o passado, o presente e o futuro das Energias. - Constatar as condições de trabalho do operariado da era industrial. - Fomentar o saber ver, ouvir e registar para planificar o saber. - Mobilizar conhecimentos em contextos não formais de aprendizagem. - Desenvolver a interdisciplinaridade.

- Identificar comportamentos adequados em espaços públicos diversos.

Professora Ângela

Vazquez e

Margarida Santos

e professores do

departamento de

Ciências Humanas e

Sociais

Alunos do 9.ºano (3.ºciclo) 1

.º P

erío

do

Professores Autocarro


-Número de turmas de 9.º ano envolvidas (dependente do CT).

-Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos (questionário do guião/relatório).

-Resultados do inquérito de satisfação.

- Participação de 75 % das turmas do 9.º ano (dependente do CT). -Média final de Suf na avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos (questionário do guião/relatório). -Atribuição de nível Bom à visita por, pelo menos, 60 % dos alunos inquiridos.

Projeto Olimpíadas da Turma

Promover a participação dos alunos numa dinâmica de convívio desportivo inter-turmas, permitindo a aplicação dos conhecimentos adquiridos no âmbito das atividades letivas, Proponente: Departamento de Educação Física


22

Projeto Olimpíadas da

Turma

-Promover a participação dos alunos numa dinâmica de convívio desportivo inter-turmas, permitindo a aplicação dos conhecimentos adquiridos no âmbito das atividades letivas. - Aferir os resultados ao nível da avaliação dos alunos e comprometer os professores relativamente ao projeto curricular do departamento.

Departamento de Educação Física

Alunos dos 2ºs e 3ºs ciclos

1.º

Mo

men

to –

12

mar

ço a

16

de

mar

ço

2º

Mo

men

to –

14

mai

o a

18

de

mai

o

Materiais: Fotocópias 2 resmas de papel

150 medalhas

2 Tinteiros (1 preto e 1 cores)

Materiais: Fotocópias 2 resmas de papel

150 medalhas

- Número de alunos por turma que participam nas atividades. - Resultados das médias de cada uma das provas. - Resultados escolares dos alunos na disciplina de Educação Física. - Percentagem de conteúdos não lecionados. - Recolher os resultados das provas, que permitam elaborar um estudo da evolução dos resultados das Ol.Turma.

- Envolver a participação de 80% dos alunos de cada turma nas várias atividades. - Divulgar aos alunos os resultados obtidos em cada uma das provas. - Cumprimento de todos os conteúdos do projeto curricular do departamento. - Divulgação do regulamento e classificações das atividades no site do Agrupamento. - Elaboração de u8m estudo da evolução dos resultados escolares a 50% das provas das olimpíadas da Turma.

Atividades da Vida Diária – Alunos CEI

Proponente: Departamento de Educação Especial

II - 37.1 Ida às compras

- Promover o espírito de entreajuda entre alunos e professores. - Comprar mediante a verba disponível. - Fazer pagamentos.

Professores de Educação Especial

Alunos com Currículo Específico

Individual

EB 2.3

Ao

lon

go d

o a

no

Dinheiro

Listas de compras

Máquina de calcular 100€

- Envolvimento dos alunos. - Verificação da realização das atividades. - Inquérito de satisfação.

- Envolver a participação de todos os alunos com CEI nas várias atividades. - Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos.

II - 37.2 Oficina de Culinária

- Familiarizar-se com as tarefas e utensílios próprios da cozinha. - Desenvolver o hábito de uma alimentação saudável. - Desenvolver o gosto por tarefas do dia a dia.



Individual

EB 2.3

Ao

lon

go d

o a

no

Produtos alimentares Material de limpeza

200€

- Envolvimento dos alunos. - Qualidade dos trabalhos produzidos.

- Inquérito de satisfação.

- Verificação da realização das atividades.

- Envolver a participação de todos os alunos com CEI nas várias atividades . - Atribuição de grau 3 ou superior por 75% dos alunos.

II - 37


23

II - 37.3 Oficina de Expressões

- Utilizar adequadamente os instrumentos e os materiais diversos. - Desenvolver a criatividade e a imaginação. - Desenvolver a coordenação grafo-manual. - Promover a sensibilidade estética. - Cooperar com os outros em projetos tarefas comuns.



Individual

EB 2.3

Ao

lon

go d

o a

no

Material de desgaste: Papel crepe Folhas A4

Fita de velcro auto colante de 2 faces Papel autocolante

Canetas de feltro de bico grosso Musgami Cartolinas

Cola 100 €

Material reciclado

- Avaliação dos trabalhos efetuados no contexto de aula.. - Observação do envolvimento e interesse dos alunos.

- Envolver a participação de todos os alunos com CEI nas várias atividades. - Média global de Suf na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos.

II - 37.4 Oficina TIC

- Utilizar o computador de forma funcional e lúdica. - Aceder à Internet em segurança, pesquisar. - Trabalhar o texto.



Individual

EB 2.3

Ao

lon

go d

o a

no

Sem custos

- Avaliação dos trabalhos efetuados no contexto de aula. - Observação do envolvimento e interesse dos alunos.

- Envolver a participação de todos os alunos com CEI nas várias atividades. - Média global de Suf na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos.

II - 37.5 Horta Pedagógica

- Cultivar e cuidar de plantas.

- Reconhecer a utilidade das plantas.

- Realizar experiências e observar formas de reprodução das plantas.

- Identificar alfaias.

- Reduzir o volume de resíduos orgânicos.

- Aprender técnicas da agricultura tradicional.



Individual

EB 2.3 Ao

lon

go d

o a

no

Estrume Fertilizante

Adubo Terra

Sementes / (sazonais) Arame de atar

Luvas, Outros …

100€

- Avaliação dos trabalhos efetuados no contexto de aula. - Observação do envolvimento e interesse dos alunos

- Envolver a participação de todos os alunos com CEI nas várias actividades. - Média global de Suf na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos.

Visitas de Estudo

Proponente: Departamento de Educação Especial

II - 38


24

II - 38.1 Tratolixo

- Sensibilizar para a mudança

de atitudes, tomada de consciência e consequente responsabilidade do seu comportamento perante o ambiente.

Professores de Educação Especial a

designar


Individual

EB 2.3

A d

efin

ir

Transporte

- Resultados do inquérito de satisfação. - Avaliação global do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório).

- Média global de Suf na avaliação do trabalho elaborado pelos alunos após a visita (questionário do guião / relatório).

II - 38.2 Bombeiros

- Sensibilizar para prevenir riscos coletivos e a ocorrência de acidente graves ou de catástrofes deles resultantes. - Sensibilizar para proteger bens, valores culturais e ambientais.


designar


Individual EB 2.3 2

º P

erío

do

s/ custos



II - 38.3

Parque Natural de Sintra Cascais

- Sensibilizar os alunos para a preservação do ambiente.

- Fomentar a reflexão sobre a influência da floresta na vida do Homem e o nosso impacto.


designar


Individual EB 2.3 3

º P

erío

do

Transporte



II - 38.4 Teatro (a definir)

- Consultar os esquemas dos percursos para se deslocarem. - Despertar o gosto pela arte da representação. - Enriquecer o imaginário dos alunos com CEI.


designar


Individual

EB 2.3

(a d

efin

ir)

Custos a definir



Visitas de Estudo à Futurália

Proponente: Coordenador dos Diretores de Turma (3.ºCiclo)

Visita de estudo à

Futurália

- Facilitar o acesso à informação sobre profissões e saídas profissionais; - Fomentar o espírito de empreendedorismo.

Diretores de Turma de 9.º ano

Alunos de 9.º ano

14

-16

de

mar

ço Sem custos

- Percentagem de alunos envolvidos. .

- Envolvimento de 80% dos alunos.

II - 39


25

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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES Objetivo 2 Melhorar o … · 2018-05-07 · ... os 5 R: Reduzir; Reutilizar, Recuperar, Renovar e Reciclar. Sensibilizar para a importância da manutenção