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ESCOLA BÁSICA DOS 2.º E 3.º CICLOS DOS LOUROS

PLANO ANUAL DE ESCOLA

2018 - 2019

DOCUMENTO EM VIGOR PARA O ANO LETIVO 2018-2019

1

Índice 1. INTRODUÇÃO ................................................................................................................................. 3

1.1. Enquadramento .................................................................................................................... 3

1.2. Articulação com o Projeto Educativo ............................................................................ 4

1.3. Equipa responsável pelo PAE ............................................................................................ 5

2. ORGANIZAÇÃO DO ANO ESCOLAR ........................................................................................... 5

2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA /CONTACTOS ....................................................................... 5

2.2 ÓRGÃOS DE ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO ......................................................................... 5

2.2.1 CONSELHO DA COMUNIDADE EDUCATIVA .......................................................................... 5

2.2.2 CONSELHO EXECUTIVO ........................................................................................................... 6

2.3.2 CONSELHO ADMINISTRATIVO ................................................................................................. 6

2.2.3 ASSESSORES do CONSELHO EXECUTIVO ............................................................................ 6

2.2.4 CONSELHO PEDAGÓGICO ..................................................................................................... 6

2.3 ESTRUTURAS DE GESTÃO INTERMÉDIA .................................................................................... 7

2.3.1 Coordenadores de departamento ............................................................................... 7

2.3.2 Departamentos Curriculares, disciplinas e grupos .................................................... 7

2.3.3 Delegados de grupo ......................................................................................................... 7

2.3.4 Coordenador de ciclo ...................................................................................................... 8

2.3.5 Diretores de turma e secretários .................................................................................... 8

2.4 DISCENTES ..................................................................................................................................... 9

2.4.1 Critérios de elaboração dos horários das turmas ..................................................... 9

2.4.2. Critérios de agrupamento dos alunos por turmas ................................................. 11

2.4.3. Distribuição de alunos por turma ................................................................................ 11

2.4.4 Delegados e subdelegados de turma ....................................................................... 12

2.5 Serviços de apoio ..................................................................................................................... 12

2.5.1 Ação social ......................................................................................................................... 12

2.5.2 Apoio educativo ............................................................................................................... 13

2.5.3 Serviços Especializados de apoio educativo ........................................................... 13

2.6 Atividades de Complemento Curricular ........................................................................... 14

2.6.1 Clubes e Projetos ............................................................................................................... 14

2.6.2. Desporto Escolar .............................................................................................................. 15

2.7 DOCENTES .................................................................................................................................. 16

2.7.1. Distribuição do serviço docente por área e categoria ....................................... 16

2

2.7.2. Distribuição do serviço docente ................................................................................. 16

2.7.3 Coadjuvação .................................................................................................................... 16

2.7.4 Nomeação dos diretores de turma ............................................................................. 17

2.7.5. Procedimentos gerais relacionados com a atividade docente ....................... 17

2.8 NÃO DOCENTES ........................................................................................................................ 17

2.8.1 Distribuição do pessoal não docente por área e categoria .............................. 17

2.9 CALENDÁRIO ESCOLAR .......................................................................................................... 17

2.9.1 Horários ................................................................................................................................ 18

3. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ..................................................................................................... 20

3.1 Estratégias de concretização e desenvolvimento curricular ..................................... 20

3.2 Critérios de avaliação ............................................................................................................ 24

3.2.1 Critérios de avaliação gerais de escola .................................................................... 24

3.2.1 Critérios de avaliação por disciplina .......................................................................... 25

4. PLANO DE FORMAÇÃO DE ESCOLA ......................................................................................... 25

Ação de Formação ................................................................................................................... 25

5. PARCERIAS ........................................................................................................................................ 26

5.1 Parcerias com a comunidade ............................................................................................. 26

6. ÁREAS DE INTERVENÇÃO .............................................................................................................. 27

7. AÇÕES DE MELHORIA .................................................................................................................... 27

7.1 Planificação das ações de melhoria ................................................................................. 27

7.2 Monotorização das ações de melhoria ............................................................................ 27

8. PLANO ANUAL DE ATIVIDADES .................................................................................................... 28

8.1. ATIVIDADES ................................................................................................................................ 28

8.2. TIPO DE ATIVIDADES ................................................................................................................ 28

8.3. ESPAÇO TEMPORAL DAS ATIVIDADES ................................................................................ 28

8.4. ATIVIDADES E AS METAS DO PROJETO EDUCATIVO ....................................................... 29

8.5. ATIVIDADES DO TIPO FORMAÇÃO ..................................................................................... 31

9. AVALIAÇÃO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES ................................................................... 32

9.1 Acompanhamento/monotorização .................................................................................. 32

9.2 Avaliação final .......................................................................................................................... 32

10. APROVAÇÃO ................................................................................................................................ 32

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1. INTRODUÇÃO

1.1. Enquadramento

A Escola Básica dos 2.º e 3.º ciclos dos Louros, no âmbito da qualidade dos sistemas

de gestão dos serviços públicos, pretende, em conformidade com a sua missão,

orientar o seu rumo segundo as seguintes linhas estratégicas:

Linha 1. Fomentar a construção de uma escola que promova a formação integral do

aluno, atenta à individualização da sua pessoa no respeito pela sua especificidade,

singularidade e pelo seu sucesso escolar.

Linha 2. Definir e incrementar apoios a alunos com dificuldades de inclusão e

cidadania, a nível disciplinar, de aprendizagem, de integração ou económico.

Linha 3. Promover formação contínua à comunidade educativa.

Linha 4. Promover o envolvimento da comunidade.

Linha 5. Melhorar as condições dos espaços da escola

Linha 6. Promover uma gestão descentralizada, mas responsabilizadora das diversas

estruturas, envolvendo toda a comunidade educativa e simplificar os procedimentos

da administração e gestão da escola

Linha 7. Melhorar o nível de qualidade do desempenho da instituição escolar através

de mecanismos de avaliação interna e externa.

A escola enquanto escola pública, procura materializar, de forma

contextualizada, a política educativa vigente, adotando as seguintes orientações

estratégicas:

Missão

Prestar um serviço público de educação, formação, inclusão e qualidade,

construção de uma identidade e de uma cultura de escola envolvendo toda a

comunidade educativa:

• Discentes: ajudar os jovens a transformarem-se em cidadãos com

conhecimentos, competências e saberes que, além de lhes permitir o

prosseguimento de estudos e/ou a inserção no mercado de trabalho, promovam sua

4

inclusão e valorização enquanto seres humanos para o desempenho dos seus papéis

na sociedade.

• Docentes: desenvolvimento profissional e social.

• Não Docentes: desenvolvimento profissional e social.

• Encarregados de Educação: orientar o percurso educativo e formativo dos

seus educandos.

• Parceiros: engrandecimento da atuação/gestão.

Visão

Assumem-se como dimensões estruturantes de uma gestão responsável e

representativa, aberta à participação construtiva de toda a comunidade educativa:

• A interdisciplinaridade;

• O rigor;

• A capacidade de inovação;

• A qualidade.

Tema aglutinador: EDUCAR, FORMAR e INCLUIR

1.2. Articulação com o Projeto Educativo

O presente Plano Anual de Escola encontra-se estruturado em torno de sete

Dimensões (D), decorrentes do Projeto Educativo de Escola, desdobrados em nove

Objetivos Operacionais (OO), conforme a sequência seguinte:

D1 - A. CIENTIFICA E PEDAGÓGICA

D2 - B. INCLUSÃO E CIDADANIA

D3 - C. FORMAÇÃO CONTÍNUA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

D4 - D. ASSOCIAÇÃO DE PAIS, ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO E PARCERIAS

D5 - E. INSTALAÇOES ESCOLARES

D6 - F. GESTÃO DE ESCOLA

D7 - G. AVALIAÇÃO DE ESCOLA

A1. Aumento do sucesso escolar.

B1. Combater o abandono escolar e a assiduidade temporária.

C1. Diversificar a oferta formativa.

C2. Proporcionar formação a toda a Comunidade Educativa.

D1.1. Estimular a participação da associação de pais e encarregados de educação.

D1.2. Continuar a promover parcerias.

E2. Promover a segurança.

F5. Assegurar um mecanismo de controlo da assiduidade docente e não docente

de forma sistemática.

G1. Melhorar o nível de qualidade do desempenho da instituição escolar através de

mecanismos de avaliação interna e externa.

5

1.3. Equipa responsável pelo PAE

Coordenadores de Departamentos Curriculares, Coordenadora de Departamento

Organizacional, Coordenadora de Ciclo e Representante da Equipa Multidisciplinar

Coordenador do PAA.

2. ORGANIZAÇÃO DO ANO ESCOLAR

2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA /CONTACTOS

Escola Básica dos 2.º e 3.º ciclos dos Louros

Morada: Rua dos Louros, 9060-180 Funchal

Telefone:(351)291206340

Telemóvel:(351)963022588

Telemóvel:(351)963021758

Fax:(351)291231659

E-mail: escbaslouros@edu.madeira.gov.pt

2.2 ÓRGÃOS DE ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO

2.2.1 CONSELHO DA COMUNIDADE EDUCATIVA

CONSELHO DA COMUNIDADE EDUCATIVA

Representação Nome

Pessoal docente

Helena Mota Gonçalves (Presidente)

Ângela Farinha

José João Pereira

Ana Paula Alves

Maria da Paz Oliveira

Pessoal não docente Zita Gouveia Neto

Alunos Bernardo Baptista

Ana Beatriz Brito

Pais e Encarregados de Educação José Rogério Gouveia

Educação Especial Gonçalo Sousa

Autarquia Tânia Caetano

Área Social Susana Jasmins

Presidente do Conselho Executivo Gilberta Camacho

Presidente do Conselho Pedagógico Sílvia Mendonça

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2.2.2 CONSELHO EXECUTIVO

CARGO NOME

Presidente do Conselho Executivo Gilberta Camacho

Vice-Presidente Patrícia Loja

Vice-Presidente Elder Cardoso

2.3.2 CONSELHO ADMINISTRATIVO

CARGO NOME

Presidente Do Conselho Executivo Gilberta Camacho

Vice-Presidente Elder Cardoso

Secretária Maria João Saraiva

2.2.3 ASSESSORES do CONSELHO EXECUTIVO

CARGO NOME

Assessor Duarte Teixeira

Assessora Sílvia Mendonça

2.2.4 CONSELHO PEDAGÓGICO

ORGÃO CARGO DOCENTE

Conselho da Comunidade

Educativa Presidente do Conselho da Comunidade Educativa Helena Mota Gonçalves

Conselho Executivo Presidente do Conselho Executivo Gilberta Camacho

Conselho Pedagógico Presidente do Conselho Pedagógico

Sílvia Mendonça Departamento

Organizacional

Coordenadora do Departamento de Comunicação,

Exames, Formação, Autoavaliação e Projetos, (CEFAP)

Departamento Curricular

Coordenadora do Departamento de Línguas Elsa Trindade

Coordenador do Departamento de Ciências Sociais e

Humanas António Loja Gomes

Coordenadora do Departamento das Ciências Exatas, da

Natureza e Tecnologias Maria da Paz Oliveira

Coordenadora do Departamento de Expressões Jédia Freitas

Departamento De

Educação Especial Coordenadora do Departamento de Educação Especial Irene Gouveia

Coordenação de Ciclo Coordenadora de Ciclo – Ensino Regular, CEF, PCA, Ensino

Online, Ensino Domestico Ana Teresa Escórcio

Equipa Multidisciplinar Representante da Equipa Multidisciplinar Lurdes Perdigão

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2.3 ESTRUTURAS DE GESTÃO INTERMÉDIA

2.3.1 Coordenadores de departamento

CARGO NOME

Coordenadora do Departamento de Comunicação, Exames, Formação,

Autoavaliação e Projetos, (CEFAP) Sílvia Mendonça

Coordenadora do Departamento de Línguas Elsa Trindade

Coordenador do Departamento de Ciências Sociais e Humanas António Loja Gomes

Coordenadora do Departamento das Ciências Exatas, da Natureza e

Tecnologias Maria da Paz Oliveira

Coordenadora do Departamento de Expressões Jédia Freitas

Coordenadora do Departamento de Educação Especial Irene Gouveia

2.3.2 Departamentos Curriculares, disciplinas e grupos

DEPARTAMENTO DISCIPLINAS GRUPOS

Línguas

Português (2.º e 3.º Ciclos) 220/300

Inglês (2.º e 3.º Ciclos) 220/ 330

Francês (3.º Ciclos) 320

Ciências Humanas e Sociais

História e Geografia de Portugal (2.º Ciclo) 200

História (3.º Ciclo) 400

Geografia (3.º Ciclo) 420

E.M.R.C. (2.º e 3.º Ciclos) 290

Economia (CEF) 430

Cidadania e Desenvolvimento *definido pelo CP

Ciências Exatas, da Natureza e

Tecnologias

Matemática (3.º Ciclo) 500

Matemática (2.º Ciclo) 230

Físico-Química (3.º Ciclo) 510

Ciências da Natureza (2.º Ciclo) 230

Ciências Naturais (3.º Ciclo) 520

TIC (2.º e 3.º Ciclos) 550

Expressões

Educação Visual (2.º Ciclo) 240

Educação Visual (3.º Ciclo) 600

Educação Tecnológica. (2.º Ciclo) 240

Educação Tecnológica. (3.º Ciclo) 530

Educação Musical (2.º Ciclo) 250

Educação Física (2.º e 3.º Ciclos) 290/620

2.3.3 Delegados de grupo

GRUPO CARGO NOME

200 Português Isabel Escaleira

200 História e Geografia de Portugal António Loja

220 Inglês Helena Mota Gonçalves

230 Matemática Maria dos Anjos Machado

8

230 Ciências da Natureza Graça Sousa

240 Educação Tecnológica Adriano Rodrigues

240 Educação Visual Jédia Freitas

250 Educação Musical (2.º e 3.º) Manuel Vitúrio Baptista

260-620 Educação Física (2.º e 3.º) Elisa Ramos Viúla

300 Português Elsa Trindade

320 Francês Isabel Martins

330 Inglês Susana Figueira

400 História Ana Luísa Gonçalves

420 Geografia Ana Manuela Luís

430 Economia e Contabilidade Natália Barros

500 Matemática Lina Jardim

510 Físico-química Tânia Caetano

520 Ciências Naturais Maria da Paz Oliveira

550 Informática Branca Almeida

530-600 Educação Tecnológica e Educação Visual Ana Paula Alves

* Cidadania e Desenvolvimento Andreia Gordo

* definido pelo CP

2.3.4 Coordenador de ciclo

CARGO NOME

Coordenadora de Ciclo – Ensino Básico, CEF, PCA, Modalidades de Ensino

Online e Ensino Doméstico

Ana Teresa Escórcio

2.3.5 Diretores de turma e secretários

TURMA DIRETOR DE TURMA SECRETÁRIO

5.º1 Elda Gomes Berta Pires

5.º2 Divone Gouveia Márcia Azevedo

5.º3 Rui Beleza Renata Fernandes

5.º4 Ema Caldeira Graça Sousa

6.º1 José João Pereira Jédia Freitas

6.º2 Cristina Viúla Dalila Oliveira

6.º3 Maria Manuel Ribeiro Carmen Sousa

6.º4 Miguel Ângelo Gonçalves Adriano Rodrigues

6.º5 Márcia Telo Miguel Valverde

TURMA DIRETOR DE TURMA SECRETÁRIO

7.º1 Susana Cabral Ana Paula Alves

7.º2 Elma Fernandes Sílvia Ribeiro

7.º3 Margarida Magalhães Graciela Figueira

7.º4 Carla Velosa Mónica Mendonça

7.º5 Paula Santos Maria José Martins

7.º 6* Cristina Santos António Arcádio

9

8.º1* Ana Teresa Escórcio Maria dos Anjos Martins

8.º2 Nuno Silva Ana Luísa Gonçalves

8.º3 T/ST Isabel Martins/Elisabete Gaspar Tânia Caetano/Rosa Rodrigues

9.º 1** Sílvia Mendonça Teresa Barradas

9.º 2 Sara Câmara Elsa Pereira

9.º 3 Carla Lume Délia Gouveia

9.º AD*** Francisco Silva Acácia Camacho

CEF 15 Eugénia Pérnia Duarte Teixeira

CEF 16 Natália Barros Andreia Gordo

*Turma com modalidade de ensino a distância;

**Turma com modalidade de ensino doméstico;

*** Turma com Percurso Curricular Alternativo

2.4 DISCENTES

2.4.1 Critérios de elaboração dos horários das turmas

A. Atividades letivas

a) A hora de início e de termo de cada um dos períodos de funcionamento das

atividades letivas (manhã, tarde), atendendo a que escola funciona em regime

duplo, no período da manhã decorre entre as oito horas e as treze horas e no

período da tarde entre as treze horas e quinze minutos e as dezoito horas e quinze

minutos.

b) Os intervalos dos turnos da manhã e da tarde terão a duração de quinze

minutos cada e ocorrem às nove horas e trinta minutos, às onze horas e quinze

minutos, às catorze horas e quarenta e cinco minutos e às dezasseis horas e trinta

minutos.

c)As atividades letivas estão organizadas em unidades de quarenta e cinco

minutos e blocos de noventa minutos.

d)O início de cada turno letivo de 90 minutos é assinalado por um toque de

campainha. Os alunos aguardam na sala o professor de substituição.

B. Carga horária

a) A distribuição da carga horária semanal não pode ultrapassar os dez tempos

letivos disciplinares, assegurando uma gestão pedagógica equilibrada e integrando

nos dias de funcionamento do horário em dois turnos, as disciplinas de caráter

eminentemente prático.

b)A distribuição dos tempos letivos deve assegurar a concentração máxima das

atividades escolares da turma num só turno do dia, procurando limitar ao máximo as

atividades letivas em turno contrário, decorrentes das exigências das matrizes

curriculares lecionadas.

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c)A duração máxima admissível do intervalo de tempo entre aulas de dois

turnos distintos do dia é de cento e cinco minutos.

d) Deverá ser privilegiada a distribuição equilibrada dos tempos letivos

disciplinares ao longo dos dias da semana e a distribuição semanal dos tempos das

diferentes disciplinas de língua estrangeira e educação física.

e)Deverão ser feitas alterações pontuais dos horários dos alunos para efeitos de

substituição das aulas por ausências de docentes ao longo do ano letivo.

C. Apoios pedagógicos

a)A distribuição dos apoios pedagógicos a prestar aos alunos terá em conta o

equilíbrio do seu horário semanal e serão prestados em pequenos grupos, sendo

considerados aulas teórico-práticas.

b) Nos casos de necessidade de promoção do sucesso educativo e da inclusão

escolar e segundo o disposto na Portaria n.°265/2016, art.16.°, ponto 2, alínea I),

solicitar autorização ao Diretor Regional de Educação para aplicar a coadjuvação

em sala de aula nas disciplinas dos grupos duzentos e trinta, duzentos e quarenta e

seiscentos do segundo ciclo e quinhentos do terceiro ciclo, nas turmas de alunos com

mais dificuldades no sétimo, oitavo e nonos anos, e tendo em consideração, ainda,

que a maioria dos alunos revela dificuldades de aprendizagem decorrentes do fraco

acompanhamento familiar no estudo e pertencerem a famílias destruturadas e com

fracos recursos económicos. Acresce o facto de cerca de vinte por cento dos alunos

integrarem as Necessidade Educativas Especiais e cujas caraterísticas e contextos

justificam a redução dos alunos por turma. Esta medida pretende melhorar a

qualidade das aprendizagens, diminuir o abandono escolar e potenciar o sucesso

educativo e a inclusão.

c) Não haverá lugar à existência de tempos desocupados no desenvolvimento

da distribuição dos tempos letivos em cada um dos turnos da manhã ou tarde.

d)O período de intervalo mínimo, destinado ao almoço dos alunos com

atividades no âmbito do projeto do desporto escolar ou aulas de Educação Física no

período de funcionamento da tarde, não pode ser inferior a uma hora, por razões de

segurança implícitas nestas atividades.

e)O período de intervalo para almoço dos alunos, não pode ser inferior a uma

hora, sempre que as aulas decorram nos turnos da manhã e de tarde.

C. Medidas pedagógicas compensatórias e soluções de apoio pedagógico

a)A fixação das medidas pedagógicas compensatórias para os alunos que se

integrem no conceito de atletas de alto rendimento, nos termos expressos no artigo

2.º do Decreto-Lei n.º 272/2009, de um de outubro, e no artigo 21.º do Decreto

Legislativo Regional n.º 4/2007/M, de onze de janeiro, alterado pelo Decreto

Legislativo Regional n.º 29/2008/M, de doze de agosto, e praticantes de elevado

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potencial, cuja participação em competições desportivas internacionais se revista de

especial interesse público nos termos do artigo 3.º do supracitado Decreto-lei;

b) A fixação das soluções de apoio pedagógico destinado aos alunos que, não

estando integrados na alínea anterior, participam em provas de alta competição

enquadradas nos quadros competitivos nacionais ou regionais e que, no âmbito

dessas atividades, têm necessidade de faltar à componente letiva, realiza-se

conforme os documentos ao cargo da coordenação de ciclo que serão aprovados

e arquivados nos documentos deste conselho.

c) A aplicação deste documento está a cargo da Coordenação de Ciclo,

sendo utilizada pelos diretores de turma caso existam estas situações nas respetivas

turmas.

2.4.2. Critérios de agrupamento dos alunos por turmas

No que respeita à constituição de turmas, o Conselho Pedagógico recomendou

o cumprimento do disposto na Portaria n.° 265/2016, art.13.°, ponto 20, solicitando

autorização ao Diretor Regional de Educação, para constituir, no ano letivo dois mil e

dezoito/dezanove, quatro turmas de quinto ano com número de alunos diferente do

estabelecido na citada portaria, em virtude das características especiais dos alunos.

Na turma um do quinto ano existem três alunos com NEE e um deles justifica a

redução. No quinto dois, quatro alunos com NEE e um deles justifica a redução;

quinto três, três alunos com NEE e dois justificam a redução e o quinto quatro possui

quatro alunos com NEE e um justifica a redução. Perante o exposto não é

pedagogicamente aconselhável a existências de apenas três turmas mas sim de

quatro.

2.4.3. Distribuição de alunos por turma

Neste ano letivo, a distribuição dos alunos por turma está conforme a tabela abaixo:

TURMAS ALUNOS

2.º CICLO

4 turmas de 5.º ano

5 turmas de 6.º ano

60

93

9 turmas 153

3.º CICLO

6 turmas de 7.ºano

3 turmas de 8.º ano

4 (3+ 1 PCA) turmas de 9.º ano

84

63

79

13 turmas 226

CEF 15, 16 2 31

TOTAL 24 turmas 410

12

2.4.4 Delegados e subdelegados de turma

2.5 Serviços de apoio

2.5.1 Ação social

A escola apoia 313 alunos a nível de alimentação com almoço e lanche e

alguns manuais escolares das disciplinas teóricas:

ANOS 5.º 6.º 7.º 8.º 9.º CEF

N.º de alunos com apoio

50 91 71 55 64 31

2.º

CIC

LO

TURMA DIRETOR DE TURMA Nº DELEGADO DE TURMA Nº SUBDELEGADO DE

TURMA

5.º1 Elda Gomes 14 Sara Freitas 11 Mateus da Silva

Pereira

5.º2 Divone Gouveia 10 Maria de Abreu Brasão 9 Margarida Santos

5.º3 Rui Beleza 1 Alexandre Lagos 6 Lara Vieira

5.º4 Ema Caldeira 9 Leonardo Figueira 2 Carolina Quintal

6.º1 José João Pereira 16 Vítor Hugo Freitas 13 Mariana Leitão

6.º2 Cristina Viúla 7 Henrique Nunes 11 Marisa Diogo

6.º3 Maria Manuel Ribeiro 4 Lara Beatriz Câmara 13 Laura Rodrigues

6.º4 Miguel Ângelo

Gonçalves 15 Gustavo Abreu 17 Jorge Silva

6.º5 Márcia Telo 18 Vítor Hugo Rodrigues 2 Alice Neto

3.º

CIC

LO

TURMA DIRETOR DE TURMA Nº DELEGADO DE TURMA Nº SUBDELEGADO DE TURMA

7.º1 Susana Cabral 18 Nuno Gomes 8 Fabrício Abreu

7.º2 Elma Fernandes 7 Érica Coelho 10 José Pedro Leitão

7.º3 Margarida Magalhães 1 Bruna Gouveia 11 Marco Costa

7.º4 Carla Velosa 2 Ana Beatriz Silva 13 Simão Teixeira

7.º5 Paula Santos 6 Francisco Jardim 1 Ana Luísa Costa

7.º6 Cristina Santos 4 Nilton Djaló 5 Regina Sousa

8.º1 Ana Teresa Escórcio 14 Pedro Rmaila 7 Gonçalo Santos

8.º2 Nuno Silva 17 Samuel Cabrera 6 Francisca Garcês

8.º3 Isabel Martins 11 João Bernardo Baptista 3 Berta Faria

8.º3 sub Elisabete Gaspar 9 Iara Livramento 10 Inês Santos

9.º1 Sílvia Mendonça 11 João Batista 4 Ana Patrícia Gonçalves

9.º 2 Sara Câmara 8 Joana Costa 1 Ana Carolina Gonçalves

9.º3 Carla Lume 3 Ana Beatriz Freitas 18 Ricardo Mota

CEF

TURMA DIRETOR DE TURMA Nº DELEGADO DE TURMA Nº SUBDELEGADO DE TURMA

CEF 15 Eugénia Pérnia 15 Nísia Silva 11 Leandro Oliveira

CEF 16 Natália Barros 11 Susana Gouveia 5 Jéssica Gonçalves

PC

A TURMA DIRETOR DE TURMA Nº DELEGADO DE TURMA Nº SUBDELEGADO DE TURMA

9.ºAD Francisco Silva 12 Mauro Baptista 11 Maria Beatriz

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2.5.2 Apoio educativo

Apoio ao Estudo

A escola proporciona apoio ao estudo aos alunos dos 5.º e 6.º anos nas

disciplinas de Português (90minutos), Matemática (90minutos) e Inglês (45minutos).

No 3.º ciclo existe aulas de apoios de FPS das disciplinas de:

a) Português, Matemática aos alunos de 7.º, 8.º e 9.º ano;

b)Inglês aos alunos de 8.º e 9.º ano;

c) Francês aos alunos de 7.º ano.

2.5.3 Serviços Especializados de apoio educativo

2.5.3.1 Representante da Equipa Interdisciplinar

ORGÃO CARGO DOCENTE

Equipa Interdisciplinar Representante da Equipa Multidisciplinar Lurdes Perdigão

2.5.3.2 Equipa Interdisciplinar

1. A “Equipa Interdisciplinar” é composta pelas seguintes estruturas e profissionais:

a) Serviço de Psicologia e Orientação (SPOV);

b) Apoio Pedagógico Especializado em Educação;

c) Serviço de Ciências de Educação;

d) Serviço Técnico Superior de Ação Social;

2.5.4. Gabinete de Mediação - Projeto da promoção da disciplina

O Gabinete de Mediação é uma estrutura da responsabilidade do Conselho

Executivo que tem como objetivo planificar, implementar, gerir e monitorizar todo o

processo de gestão de conflitos no espaço escolar.

Esta estrutura desenvolve a sua ação no sentido da promoção do desenvolvimento

psicossocial do aluno, do seu sucesso educativo e da redução da incidência dos

vários tipos de comportamentos antissociais, que constituem um obstáculo ao

adequado desenrolar do processo de ensino-aprendizagem.

HORÁRIO: Das 8:00 às 17:20

14

LOCAL: Sala 214

REGULAMENTO: O G.M. funciona de acordo com regulamento próprio.

2.6 Atividades de Complemento Curricular

2.6.1 Clubes e Projetos

A. Designação professores/dinamizadores responsáveis

Docentes/ dinamizadores

CLU

BES

Clube de Karaoke Prof. Vitúrio Baptista

Clube de Cordofones Tradicionais Madeirenses Prof. João Abílio Pereira Gonçalves

Clube de Bandas de Rock Prof. João Abílio Pereira Gonçalves

Clube de Piano – Teclado Prof.ª Lubélia Ferreira

Louros – Press

Clube de Jornalismo

Coord: Prof.ª Márcia Azevedo

Prof.ª Divone H. Gouveia

Prof.ª Helena Mota

Clube de Matemática ”MatLouros”

Prof.ª Patrícia Amorim

Prof.ª Nélia Nunes

Clube de Francês Prof.ª Isabel Trindade

PR

OJE

TOS

Projeto “Louros sem fronteiras” Prof.s de Ed. Física

Projeto de RBES Prof. Miguel Valverde

Prof.ª Graça Sousa

Projeto Eco – Escolas Prof.ª Teresa Barradas

Prof.ª Nadea Barros

Projeto da biblioteca “Ler com Amor” Técnica Superior Ivone Andrade

Projeto de “Modalidade Artística – Dança” Prof.ª Mª Lubélia Ferreira

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B. Horário de funcionamento

Dia Horário Local

CLU

BES

Clube de Karaoke 4.ª feira 09:45-11:15 SALA 102

Clube de Cordofones Tradicionais

Madeirenses

3.ªfeira 15:45-17:30 SALA 200

5.ªfeira 13:15-14:45

Clube de Bandas de Rock 4.ªfeira 10:30 -12:15

SALA 200 13:15-14:45

Clube de Piano - Teclado

3.ªfeira 15:45-16:30

SALA 102

4.ªfeira 15:45-16:30

5.ªfeira 13:15-14:45

15:00-16:30

6.ªfeira 14:00-15:45

Louros – Press

Clube de Jornalismo

3.ªfeira 08:45-9:30 SALA 407

12:15-13:00 Coord. de Equipa

4.ªfeira 11:30-12:15 SALA 209

5.ªfeira 15:00-15:45 SALA 104

Clube de Matemática ”MatLouros”

2.ªfeira 14:00-14:45

Sala de Informática 4.ªfeira 15:00-15:45

5.ªfeira 14:00-14:45

15:00-15:45

Clube de Francês 4.ª Feira 15:00-16:30 SALA 103 B

PR

OJE

TOS

“Louros sem fronteiras” Intervalos / Campo e ginásio sala de ténis de mesa

Projeto de RBES Aulas de Ciências 2.º ciclo

Projeto Eco - Escolas 4.ª FEIRA 14:00-15:30 ESPAÇO EXTERIOR

Projeto da biblioteca “Ler com

Amor”

Toda a

semana 8:00 – 17:35

BIBLIOTECA

Projeto de “Modalidade Artística –

Dança”

3.ªfeira 14:00-15:45 SALA 102

4.ªfeira 14:00-15:45

2.6.2. Desporto Escolar

A. Núcleos e professores responsáveis

Núcleos Professor Responsável

Basquetebol Elda Gomes

Natação Délia Gouveia

Badminton Elda Gomes/ Délia Gouveia

Ténis de Mesa Rui Beleza

Futebol Sara Câmara

Dança/Acrobática Cristina Viúla/ Margarida Magalhães

B. Horário de funcionamento

Polidesportivo

Horas Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira

09:30 às 09:45

Prof.ª Sara Prof.ª Elda Prof.ª Cristina Prof. Rui

Futebol Basquetebol Futebol Basquetebol

11:15 às 11:30 Prof.ª Sara Prof.ª Délia Prof.ª Délia

Futebol Futebol Futebol

16

Ginásio

Horas Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-

feira Sexta-feira

11:15 às 11:30 Prof.ª Margarida Prof.ª Margarida Prof.ª Cristina Prof.ª Elda

Dança/Acrobática Badminton Dança/Acrobática Badminton

Sala de ténis de mesa/Mesas exteriores de ténis de mesa

Horas Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira

14:45 às 15:00 Prof.Rui Beleza

Ténis de mesa

Nota: Sempre que houver competições interturmas (atividade interna) estes períodos são convertidos para tal.

2.7 DOCENTES

2.7.1. Distribuição do serviço docente por área e categoria

Docentes são 95 – 38 no 2.º ciclo, 52 no 3.º ciclo, 3 no Conselho Executivo e 2 colegas

em transição para a carreira técnica.

2.7.2. Distribuição do serviço docente

A elaboração de horários é da responsabilidade da Presidente do Conselho

Executivo e deve obedecer a critérios gerais definidos pelo Conselho Pedagógico,

de acordo com o Despacho n.º 143/2013, de 29 de setembro, e com a Portaria n.º

265/2016, de 13 julho.

a) A elaboração de horários, quer das turmas quer dos professores, obedecerá,

primordialmente, a critérios de ordem pedagógica.

b) Nos horários dos professores deve ter-se em conta:

As preferências indicadas pelo professor;

Uma distribuição equilibrada das horas letivas.

O horário do docente não pode incluir mais de seis tempos letivos consecutivos,

nem deve incluir mais de oito tempos letivos diários.

Atribuição de um máximo de três níveis;

Não devem incluir mais de três tempos letivos desocupados.

2.7.3 Coadjuvação

A coadjuvação existe em algumas turmas e disciplinas com as devidas autorizações

pela SRE, e indicações do Conselho Pedagógico, conforme ofícios arquivados.

17

2.7.4 Nomeação dos diretores de turma

Os diretores de turma são nomeados pela presidente do Conselho Executivo tendo

em conta o Regulamento Interno em vigor.

2.7.5. Procedimentos gerais relacionados com a atividade docente

Para além das definidas no ECD e no RI da escola são atividades docentes:

a) Todas as atividades letivas ou equiparadas atribuídas nos horários e que são

registadas/sumariadas.

b)Os sumários são registados na plataforma digital Place, até 72 horas após o fim da

aula.

c)Permutas: o formulário de permuta é entregue no Conselho Executivo com a

antecedência necessária, devidamente assinado pelos intervenientes.

d)Fotocópias: é atribuído um plafond de fotocópias aos grupos disciplinares e

projetos. Cada docente tem uma quantidade de acordo com o número de alunos

por turma e disciplina.

e)Audiovisuais: requisitados na plataforma da escola com a antecedência de 48

horas.

f)Visitas de estudo: o formulário de visitas de estudo é preenchido na plataforma da

escola com a antecedência necessária.

2.8 NÃO DOCENTES

2.8.1 Distribuição do pessoal não docente por área e categoria

Não docentes em exercício – 50 – 23 Assistentes Operacionais, 11 – Assistentes

Técnicos, 1 Técnico de Informática, 1Chefe dos Serviços Administrativos, 8 Técnicos

Superiores (3 na área da Psicologia, 1 das Ciências da Educação, 1 Assistente Social

e 3 na área da Biblioteca), 1 formador e 1 elemento do IQRAM, 4 colaboradores ao

abrigo do programa do IEM.

2.9 CALENDÁRIO ESCOLAR

Despacho n.º 328 / 2017, de 3 de agosto. - Calendário escolar para o ano letivo

2018/2019 (Publicado no JORAM n.º 137 - II Série).

Calendário Escolar 2018/2019: PERÍODO DATAS

1.º PERÍODO 17 de setembro de 2018 a 14 de dezembro de 2018

2.º PERÍODO 03 de janeiro de 2019 a 05 de abril de 2019

3.º PERÍODO 23 de abril de 2019 a 05 de junho de 2019 – 9.º ANO

23 de abril de 2019 a 14 de junho de 2019 – 5.º/6.º/7.º e 8.º ANOS

18

INTERRUPÇÕES DATAS

NATAL 15 de dezembro de 2018 a 02 de janeiro de 2019 (inclusive)

CARNAVAL 04 a 06 de março de 2019 (inclusive)

PÁSCOA 06 a 22 de abril de 2019 (inclusive)

FESTA DO DESPORTO ESCOLAR A definir

Disciplinas Semestrais: TIC, MÚSICA E EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA

1.ª semestre 2.ª semestre

17 de setembro de 2018 a 25 de janeiro de 2019 28 de janeiro de 2018 a 14 de junho de 2019

Calendário das Provas de Aferição: CALENDÁRIO DAS PROVAS AFERIÇÃO DO ENSINO BÁSICO

5.º

AN

O

6 junho, quinta-feira - 11h30 - Matemática e Ciên. Naturais (58)

8.º

AN

O

6 junho, quinta-feira - 9h30 - Português (85) Port Lin Seg. (82)

12 junho, quarta-feira - 11h30- História e Geografia de Port. (57) 12 junho, quarta-feira - 9h30 - História e Geografia (87)

20 a 29 de maio - Educação Física (59)

Calendário das Provas Finais:

CALENDÁRIO PROVAS FINAIS DE CICLO 9.º ANO PROVAS DE EQUIVALÊNCIA À

FREQUÊNCIA

1.ª Fase 2.ª Fase 1.ª Fase 2.ª Fase

18 junho 21 junho 27 junho 19 julho 22 julho

De 17 a 28

de junho

De 19 a 26

de julho

9h30

PLNM (93)

(94)

PORT (91)

PORT L Seg

(95)

9h30

MAT (92)

9h30

PORT (91)

PORT L Seg (95)

PLNM (93) (94)

9h30

MAT (92)

AFIXAÇÃO DAS PAUTAS: 15 de julho

2019

5 de agosto 2019 15 de julho

2019

5 de agosto 2019

2.9.1 Horários

A. Horário escolar

A escola funciona das 8:00 às 13:00 (turno da manhã) e 13:15 às 18:15h (turno da

tarde).

B. Horário de atendimento e funcionamento dos serviços

Serviço Horário de atendimento/ funcionamento

Ação Social Educativa 9:00 – 16:30

Biblioteca 8:30 – 17:30

Bar dos alunos 8:00 – 16:45

Bar dos professores 8:00 – 16:45

Cantina 12:00 – 14:00

Portaria 7:30 – 19:00

Serviços Administrativos 9:30 – 16:00

Telefone 8:00 – 18:30

19

C. Mapa de trabalho escolar

C.1 Momentos de Reuniões

Tendo em vista a melhor planificação da vida pessoal e familiar de todos os colegas,

apresentamos a previsão da calendarização das reuniões 2018-2019:

DATAS HORA REUNIÕES/EVENTOS

11/09 09:30 Reunião do CP

14:00 Reunião Geral de Professores

12/09 10:00 Reunião de departamentos/ entrega de horários

15:00 Reunião de Diretores de Turma

13/09 09:00 Reuniões de grupos disciplinares (preparação do ano letivo)

14:00 Conselhos de Turma (calendário a definir)

17/09 08:00 Início das atividades letivas

24 a 28 /09 18:30 Conselhos de Turma (calendário a definir)

REUNIÕES INTERCALARES 2018/2019: PERÍODO DATAS

1.º PERÍODO 5 e 9 de novembro

2.º PERÍODO 11 a 15 de fevereiro no 2.º período

3.º PERÍODO 3.º período, a decisão de realizar ou não das reuniões intercalares compete aos

respetivos conselhos de turma.

C.2 Momentos de Avaliação

REUNIÕES DE AVALIAÇÃO 2018-2019: PERÍODO DATAS

1.º PERÍODO 14 e 15 de dezembro

2.º PERÍODO 5 e 6 de abril

3.º PERÍODO 6 de junho para o 9.º ano

18 e 19 de junho para os 5.º, 6.º, 7.º, 8.º anos e CEF15

CEF 16 termina com a conclusão do respetivo curso

C.3 Momentos de participação dos EE

PERÍODO DATAS

1.º PERÍODO

14/09/2018 – Receção aos alunos de 5.º ano

03 e 04/10/18 - Reuniões dos Diretores de Turma com os Encarregados de Educação

15/12/2018 (à tarde) - entrega da avaliação aos EE

2.º PERÍODO 24/03/2018 (à tarde)

3.º PERÍODO

8/06/2018 (à tarde) - 18:00 - Entrega da avaliação interna aos EE alunos de 9.º ano

21/06/2018 (à tarde) - entrega da avaliação aos EE dos alunos de 5.º,6.º,7.º,8.º anos e CEF 15

CEF 16 após a conclusão do respetivo curso

20

3. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

3.1 Estratégias de concretização e desenvolvimento curricular

Ao longo deste ano letivo vigoram as matrizes curriculares regulamentadas pelos

seguintes normativos legais:

A. Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho

Este Diploma aplica-se:

• Em 2018/19 – 5.º e 7.º anos;

• Em 2019/20 – 5.º, 6.º, 7.º e 8.º anos;

• A partir de 2020/21 – 5.º, 6.º, 7.º, 8.º e 9.º anos.

21

B. Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho (alterado pelo Decreto-Lei n.º 91/2013, de 10 de

julho)

Este Diploma aplica-se:

• Em 2018/19 – 6.º, 8.º e 9.º anos;

• Em 2019/20 – 9.º ano;

• A partir de 2020/21 – Revogado.

22

23

24

3.2 Critérios de avaliação

3.2.1 Critérios de avaliação gerais de escola

OFERTA EDUCATIVA ANOS

DISCIPLINAS CURRICULARES (Obrigatórias)

DISCIPLINAS CURRICULARES (Opção)

TIPOLOGIA DE

AVALIAÇÃO

DOMÍNIO DOMÍNIO

Conhecimentos e Capacidades

Atitudes e Valores

Conhecimentos e Capacidades

Atitudes e Valores

COMPETÊNCIAS COMPETÊNCIAS

COGNITIVAS E METODOLÓGICAS

SOCIAIS COGNITIVAS E METODOLÓGICAS

SOCIAIS

ENSINO BÁSICO

GERAL

2.º

CIC

LO 5.ºano

70% 30%

60% 40%

Quantitativa

(níveis de 1 a 5)

6.ºano 75% 25%

3.º

CIC

LO

7.ºano 75% 25%

------------- -----------

8.ºano 80% 20%

------------- -----------

9.ºano 85% 15%

------------- -----------

C.D.

5.ºano 25% 75%

------------- ----------

7.ºano 25% 75%

------------- ----------

2.º e 3.º CICLOS FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL (FPS)

PCA

DESENVOLVIMENTO SOCIAL E PESSOAL (DSP)

------------- Participação e empenho: 25% Qualitativa (Expressa em Insuficiente; Suficiente; Bom; Muito Bom)

------------- Respeito, tolerância e solidariedade: 25%

------------- Sentido de Responsabilidade Cívica: 25%

------------- Argumentação Critica: 25%

CURSOS DE

EDUCAÇÃO E

FORMAÇÃO

TIPO 2 50% 50% ------------- --------------- Quantitativa

(níveis de 1 a 20)

TIPO 3 50% 50% ------------- ---------------

PERCURSOS CURRICULARES ALTERNATIVOS

ARTES E DESPORTO 60% 40% ------------- --------------- Quantitativa

(níveis de 1 a 5)

PLANO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO

PEF

B2 2.º e 3.ºCICLOS 50% 50% ------------- --------------- Quantitativa

(níveis de 1 a 5)

EDUCAÇÃO ESPECIAL 2.º, 3.ºCICLO, CEF, PCA, PEF

A avaliação é definida de acordo com os planos educativos dos alunos: PEI ou CEI.

*CRITÉRIOS DE GERAIS AVALIAÇÃO DE ESCOLA: conforme matriz curricular em vigor, e critérios de avaliação específicos aprovados pelos grupos disciplinares.

25

3.2.1 Critérios de avaliação por disciplina

Ver na página da escola os critérios de avaliação correspondentes às disciplinas:

http://louros.webmadeira.net/eb23louros/index.php/escola/documentos-

orientadores/criterios-de-avaliacao

4. PLANO DE FORMAÇÃO DE ESCOLA

ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO E ALUNOS

Ação de Formação Formador Data Duração Destinatários

Métodos e estratégias de

estudo

Dr.ª Lurdes

Perdigão

1.º e 2.º

P 3 horas Alunos 5.º ano

Métodos e estratégias de

estudo

Dr.ª Lurdes

Perdigão

1.º e 2.º

P 90 minutos Alunos 7.º ano

Mais saúde sem álcool Dr.ª Lurdes

Perdigão 3.º P 90 minutos

Alunos 6.º e 9.º

ano

Mais saúde sem tabaco Dr.ª Lurdes

Perdigão 3.º P 90 minutos

Alunos 6.º e 9.º

ano

Métodos e Estratégias de

Estudo

Dr.ª Lurdes

Perdigão

1.º e 2.º

P 90 minutos

Encarregados

de Educação –

Alunos 7.º ano

PESSOAL NÃO DOCENTE

Ação de Formação Formador Data Duração Destinatários

Ciências da Educação Língua Gestual –

Nível I 1.º e 2.º P 19 h

Dr.ª Fátima Carina

Correia

Ciências da Educação Língua Gestual –

Nível II 1.º e 2.º P 19 h

Dr.ª Fátima Carina

Correia

NECESSIDADES DE FORMAÇÃO A NÍVEL ORGANIZACIONAL

(Desenvolvimento do Sistema Educativo e Projeto Educativo de Escola)

PESSOAL DOCENTE

ÁREA DE FORMAÇÃO (1) DESIGNAÇÃO DA AÇÃO NPI ENTIDADE FORMADORA /

FORMADOR(Sugestão)

Ciências da Educação Língua Gestual – Nível I 25 Dr.ª Fátima Carina Correia

Ciências da Educação Língua Gestual – Nível II 25 Dr.ª Fátima Carina Correia

Ciências da especialidade que se

relacionam com áreas curriculares

vigentes nos vários níveis de

educação e ensino

Saúde Vocal 25 Dr.ª Lurdes Perdigão

Formação pessoal, deontológica

e sociocultural

Estratégias de regulação

emocional em contexto

escolar

25 Dr.ª Cristina Cruz

Prática/Investigação pedagógico-

didática nos diferentes domínios

da docência

Google drive (ferramentas

Google) / Prezi / Moodle

25 Formador(es) a definir

26

5. PARCERIAS

5.1 Parcerias com a comunidade

1. A Escola orienta-se no sentido de estabelecer parcerias com organismos e

instituições locais, regionais, nacionais e estrangeiras, com vista a desenvolver os

princípios consignados no seu Projeto Educativo e que promovam intercâmbios e

mobilidades com vista à melhoria do processo ensino-aprendizagem.

2. Ao longo dos últimos anos, são de destacar as parcerias com:

Serviços Municipais: Junta de Freguesia de Santa Maria Maior;

Centro Cívico de Santa Maria Maior;

Câmara Municipal do Funchal,

Jardim Botânico da Madeira;

Atlantipétalas – Centro de Jardinagem;

Associações: Associação Criamar;

Associação Cais – “o grande azul”;

Lar da Bela Vista;

Centro da Mãe - Associação de Solidariedade Social;

SociohabitaFunchal - Centro Comunitário de São Gonçalo e do

Palheiro Ferreiro;

Sociedade Protetora de Animais Domésticos (SPAD);

Dogtel- Hotel para animais;

Associação Hípica da Madeira - Centro Hípico;

Clubes: Clube Desportivo de São Roque;

Oficinas: Auto Mecânica Funchalense Lda- Sr. Bernardo;

MzBike;

Motosport;

Telmo Abreu Unipessoal;

Restaurantes: Restaurante Dragoeiro;

Restaurante H2O, Bar Ponta Gorda;

Restaurante Café da Praça;

Restaurante A Tartaruga.

Empresas: Horários do Funchal; Casa Stº António

A Escola trabalha, ainda, em estreita cooperação com o Centro de Saúde do Bom

Jesus e com a Polícia de Segurança Pública, através do Projeto Escola Segura.

27

6. ÁREAS DE INTERVENÇÃO

As áreas de intervenção estão definidas no Projeto Educativo 2018-2022, de

consulta na página da escola, através do link:

http://louros.webmadeira.net/eb23louros/index.php/escola/documentos-

orientadores/projeto-educativo

7. AÇÕES DE MELHORIA

7.1 Planificação das ações de melhoria

1. Fracos resultados na avaliação da disciplina de matemática

2. Assiduidade irregular dos alunos aos apoios

3. Alunos com dificuldades de aprendizagens

4. Alguns Encarregados de Educação nunca participam na vida escolar

5. Falta de leitura da informação enviada

6. Falta de envolvimento de alguns docentes em projetos diversificados e que

requerem maior envolvimento

7. Poucas empresas parceiras da escola

8. Falta de recursos financeiros

9. Poucos elementos da escola com formação em Língua Gestual Portuguesa

10. Poucas horas atribuídas à equipa para desenvolver o trabalho de

autoavaliação.

7.2 Monotorização das ações de melhoria

Avaliação dos resultados 2018-2019

28

8. PLANO ANUAL DE ATIVIDADES

Link do PAA - http://louros.webmadeira.net/plano_atividades/index.php

8.1. ATIVIDADES

O Plano Anual de Atividades tem, à data de um de novembro de dois mil e

dezoito, cento e noventa e três atividades registadas, sendo que apenas são

contabilizadas cento e oitenta e quatro atividades em virtude de se verificar uma

atividade repetida pelos diferentes grupos, Louros em Festa IV, atividade realizada no

dia doze de outubro de dois mil e dezoito.

8.2. TIPO DE ATIVIDADES

Cento e oitenta e quatro atividades, distribuídas por tipos de atividades:

Tipo de Atividades

Atividades comemorativas 46 25%

Visitas de Estudo 29 16%

Outras atividades 37 20%

Concurso 8 4%

Exposição 19 10%

Formação 25 14%

Conferências 7 4%

Desportivas 13 7%

ERASMUS 0 0%

Total 184 100%

Tabela 1 -Tipo das atividades referidas no

Plano Anual de Atividades

Gráfico 1 - Tipo das atividades referidas no Plano Anual de

Atividades

8.3. ESPAÇO TEMPORAL DAS ATIVIDADES

Quando se analisa a distribuição das cento e oitenta e quatro atividades pelo ano

letivo, verificamos que o período em que se realizam mais atividades é no primeiro,

com quarenta e oito atividades, e o período em que se realizam menos atividades é

no terceiro, com trinta e cinco atividades.

Assim apresenta-se a seguinte distribuição de atividades:

• entre o dia dezassete de setembro e o dia catorze de dezembro, 1.º

período, há quarenta e oito atividades;

• entre o dia três de janeiro e o dia cinco de abril, 2.º período, há quarenta e

três atividades;

29

• entre o dia vinte e três de abril e o dia catorze de junho, 3.º período, há

trinta e cinco atividades;

• ao longo do ano letivo temos cinquenta e oito atividades.

DISTRIBUIÇÃO DAS ATIVIDADES NO TEMPO

1º Período 48 26%

2º Período 43 23%

3º Período 35 19%

Ao longo do ano 58 32%

Total 184 100%

Tabela 2- Distribuição das Atividades ao longo do ano

letivo

Gráfico 2 - Distribuição das Atividades ao longo do ano

letivo

8.4. ATIVIDADES E AS METAS DO PROJETO EDUCATIVO

Os responsáveis pelas cento e oitenta e quatro atividades do plano anual de

atividades denotaram uma grande preocupação em contribuir para o cumprimento

do Projeto Educativo da escola, tendo através das suas atividades referido

quinhentas e cinquenta e cinco metas. Convém relembrar que o Projeto Educativo

consagra sete dimensões, que estão divididas em diferentes objetivos e estes

subdivididos em metas.

Começa-se por analisar a quantidade de metas mencionadas de cada

dimensão, verificando-se que as dimensões que mereceram uma maior atenção

foram a dimensão A. Científica e Pedagógica e a B. Inclusão e Cidadania. Na tabela

seguinte pode-se ver a distribuição das metas pelas diferentes dimensões do Projeto

Educativo.

DIMENSÕES DO PROJETO EDUCATIVO

A. Científica e Pedagógica 263 47%

B. Inclusão e Cidadania 223 40%

C. Formação contínua e

desenvolvimento profissional 65 12%

D. Associação de Pais, encarregados

de educação e parcerias 4 1%

E. Instalações escolares 0 0%

F. Gestão de escola 0 0%

G. Avaliação de escola 0 0%

Total 555 100%

Tabela 3 - Referências às Dimensões do Projeto Educativo Gráfico 3 - Referências às Dimensões do Projeto Educativo

30

Quanto aos objetivos, referem-se os objetivos relativos às dimensões A, B, C e D,

às dimensões referidas. Verifica-se que os objetivos A1.1 Promover o sucesso dos

alunos e melhorar os resultados escolares; A1.4 Melhorar a articulação curricular,

pedagógica e educativa entre ciclos; B2.1 Incutir atitudes e valores baseados na

responsabilidade e no respeito pelo outro na comunidade educativa e B2.3

Promover, participar e divulgar os projetos/ atividades da escola (PAE) são os mais

indicados nas atividades do plano anual de atividades. Na tabela seguinte pode-se

ver a distribuição das metas pelos diferentes objetivos do Projeto Educativo.

Objetivos do Projeto Educativo

A1.1 Promover o sucesso dos alunos e melhorar os resultados escolares 124 22,3%

A1.2 Implementar mecanismos de acompanhamento do estudo e recuperação

das aprendizagens dos alunos 17 3,1%

A1.3 Promover a participação dos EE na vida escolar 8 1,4%

A1.4 Melhorar a articulação curricular, pedagógica e educativa entre ciclos 90 16,2%

A1.5 Melhorar a comunicação e a informação 24 4,3%

B1.1 Reduzir a taxa de absentismo e abandono escolar. 25 4,5%

B1.2 Diversificar a oferta educativa para alunos 2 0,4%

B1.3 Diversificar da oferta educativa para alunos com dificuldades de

aprendizagem. 2 0,4%

B1.4 Assegurar e coordenar a integração na comunidade educativa de alunos

oriundos de outros países. 0 0,0%

B1.5 Promover o direito de aprendizagem a todos os alunos. 4 0,7%

B2.1 Incutir atitudes e valores baseados na responsabilidade e no respeito pelo

outro na comunidade educativa. 118 21,3%

B2.2 Plano de segurança e prevenção de risco 1 0,2%

B2.3 Promover, participar e divulgar os projetos/ atividades da escola (PAE) 40 7,2%

B3.2 Promover iniciativas que incentivem os valores éticos da pessoa humana, da

democracia, da liberdade responsável. 31 5,6%

B3.3 Promover atividades no âmbito das comemorações dos 30 anos da Escola 0 0,0%

C.1 Diversificar a oferta formativa 15 2,7%

C2.1Proporcionar formação ao Pessoal Docente 14 2,5%

C2.2Proporcionar formação ao Pessoal Não Docente 1 0,2%

C2.3Proporcionar formação aos Encarregados de Educação 8 1,4%

C2.4Proporcionar formação aos Discentes 27 4,9%

D1.1 Estimular a participação da associação de pais e encarregados de

educação 3 0,5%

D1.2 Continuar a promover parcerias 1 0,2%

Total 555 100,0%

Tabela 4 - Referências aos objetivos do Projeto Educativo

Continuando com a análise e indo mais ao pormenor, às metas, foram referidas

cinquenta e cinco metas, sendo as mais relevantes:

A-1.1.1: Planificar e organizar o currículo tendo em consideração as

especificidades e necessidades formativas dos alunos;

A-1.1.3: Diversificar estratégias e métodos educativos;

A-1.1.6:Melhorar a taxa de sucesso em todas as disciplinas;

A-1.4.1:Promover e apoiar projetos de promoção do sucesso educativo;

B-2.1.1:Promover hábitos e atitudes de respeito mútuo;

31

B-2.1.2:Promover hábitos de convívio saudáveis;

B-2.1.3:Criar projetos de promoção do desenvolvimento pessoal e espirito de

grupo;

B-2.3.2:Promover a ocupação dos tempos livres e animação das épocas festivas

de forma recreativa, cultural e lúdica.

Na tabela seguinte pode-se verificar a quantidade de referências e a

percentagem de cada uma das metas do Projeto Educativo referidas nas atividades

do plano anual de atividades da escola.

A-1.1.1 27 4,90% B-1.1.1 22 4,00% C-1.1 15 2,70% D-1.1.1 3 0,50%

A-1.1.2 5 0,90% B-1.1.2 1 0,20% C-2.1.1 7 1,30% D-1.2.1 1 0,20%

A-1.1.3 62 11,20% B-1.1.3 2 0,40% C-2.1.2 7 1,30%

A-1.1.5 10 1,80% B-1.3.1 1 0,20% C-2.2.1 1 0,20%

A-1.1.6 20 3,60% B-1.3.2 1 0,20% C-2.3.1 5 0,90%

A-1.2.1 14 2,50% B-1.5.1 4 0,70% C-2.3.2 3 0,50%

A-1.2.2 1 0,20% B-2.1.1 31 5,60% C-2.4.1 9 1,60%

A-1.2.9 2 0,40% B-2.1.2 45 8,10% C-2.4.2 9 1,60%

A-1.3.1 2 0,40% B-2.1.3 23 4,10% C-2.4.3 9 1,60%

A-1.3.5 6 1,10% B-2.1.4 1 0,20%

A-1.4.1 38 6,80% B-2.1.5 18 3,20%

A-1.4.2 10 1,80% B-2.2.2 1 0,20%

A-1.4.3 16 2,90% B-2.3.1 6 1,10%

A-1.4.4 6 1,10% B-2.3.2 27 4,90%

A-1.4.5 8 1,40% B-2.3.3 7 1,30%

A-1.4.6 9 1,60% B-3.2.1 19 3,40%

A-1.4.7 3 0,50% B-3.2.2 14 2,20%

A-1.5.1 6 1,10%

A-1.5.2 3 0,50%

A-1.5.3 12 2,20%

A-1.5.4 1 0,20%

A-1.5.6 2 0,40%

A 263 B 223 C 65 C 4 555

Metas do Projeto Educativo

Tabela 5 - Referências às metas do Projeto Educativo

8.5. ATIVIDADES DO TIPO FORMAÇÃO

Analisando as 25 atividades que são do tipo formação, verifica-se que sete são

dedicadas aos docentes, catorze aos alunos e quatro aos encarregados de

educação

Docentes 7

Alunos 14

Encarregados de Educação 4

Total 25

32

Relativamente às metas do projeto educativo foram mencionadas 57, com a

seguinte distribuição.

Metas do Projeto Educativo

A1.1.3 Diversificar estratégias e métodos educativos 1

A1.1.5 Aumentar a taxa de transição média dos alunos do 7º ano. 1

A1.1.6 Melhorar a taxa de sucesso em todas as disciplinas 1

A1.3.5 Desenvolver um plano de ação e de responsabilização do aluno pelo seu percurso

educativo. 1

A1.4.1 Promover e apoiar projetos de promoção do sucesso educativo. 4

A1.4.3 Promover a interdisciplinaridade e transdisciplinaridade nas práticas pedagógicas. 1

C2.1.1 Proporcionar formação adequada ao desenvolvimento das necessidades

formativas. 7

C2.1.2 Aumentar a participação nas ações de formação. 7

C2.4.1 Proporcionar formação adequada a uma aproximação aos contextos do trabalho

e da vida. 9

C2.4.2 Melhorar a participação nas ações de formação. 9

C2.4.3 Promover ações de sensibilização sobre a importância do voluntariado como

experiência de vida. 9

C2.3.1 Proporcionar uma formação adequada aos contextos atuais da escola e da

sociedade. 4

C2.3.2 Aumentar a participação nas ações de formação. 3

9. AVALIAÇÃO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES

9.1 Acompanhamento/monotorização

No final de cada atividade, o responsável realizará o balanço da mesma e, no

final de cada período, o Coordenador do PAA fará o balanço global, que será

apresentado em reunião de CP.

9.2 Avaliação final

A avaliação deste plano é anual e é elaborada pela equipa responsável pelo

plano.

10. APROVAÇÃO

Ao abrigo da alínea c) do artigo 15º do Decreto Legislativo Regional nº 21/2009/M,

de 21 de junho, o Conselho Executivo recolheu as propostas solicitadas aos

33

departamentos, apresentando-as ao Conselho Pedagógico no dia 05 de dezembro

de 2018, o qual emitiu parecer positivo.

Ao Conselho da Comunidade Educativa foi apresentado no dia 12 de dezembro

de 2018, tendo sido emitido parecer positivo. Anteriormente, o Plano Anual de Escola

foi aprovado pelo Conselho Executivo no 4 dia de dezembro de 2018.

Funchal, 14 de dezembro de 2019

A Presidente do Conselho Executivo