PLANO DE AULA

Data: / / Duração: 2 hs e 30 min.

Escola: ___________________________ Professor: __________________

Disciplina: Química Série: 1º Ano

Modalidade: Ensino Médio

Tema: O uso dos materiais, suas propriedades e os modelos de ligação química.

Objetivo: Pesquisar sobre determinado material com o objetivo de entender suas

propriedades e explicá-las com base nos modelos de ligação química;

Objetivos Específicos:

Verificar como o uso do material, para fabricar diferentes objetos e artefatos

utilizados no cotidiano urbano, industrual e rural, relaciona-se com suas

propriedades;

Buscar informações sobre os processos de obtenção do material estudado, a

distribuição das reservas de matéria-prima para sua obtenção do Brasil e no

mundo, assim como sobre suas implicações sociais e ambientais de sua produção

e uso.

Conteúdos Conceituais: Ligações químicas.

Conteúdos Procedimentais: Pesquisar a respeito de determinado material de estudo.

Conteúdos Atitudinais: Aprender a interpretar as informações obtidas e compartilhá-

las com o grupo.

Metodologia:.

A turma será dividida em grupos, dependente do número de alunos presentes em

sala de aula. Após feita a divisão serão sorteados entre os grupos os respectivos

materiais de estudo de cada um, podendo ser:

Metais: ferro e aço;

Metais: alumínio e cobre;

Vidros e tijolos refratários ;

Materias de origem vegetal: madeira, papel, fibras vegetais;

Biomateriais, catalizadores, polímero condutores, nanomateriais;

Platicos e borrachas;

Sílicio e outros materiais usados na fabricação de componentes eletrônicos.

Posteriormente, os grupos receberão um material bibliográfico embasatório sobre

cada material a ser estudado com uma visão geral do mesmo para se ter um ponto se

partida na pesquisa, além de um questionário a ser respondido contendo as seguintes

perguntas:

1. Qual é a origem do material considerado? Como ele é produzido e/ou extraído? Descrevam todas as fases do processo de extração e do processo industrial de produção. Qual é o impacto ambiental e social de sua produção e/ou extração? Quais são as reservas potenciais em uso das matérias-primas para a fabricação desse material no Brasil e no mundo e como elas se distribuem?

2. Descrevam o funcionamento de um produto em que esse material é usado, deixando claro quais propriedades fazem com que o material seja apropriado para esse uso.

3. Como está distribuído o consumo desse tipo de material pelos diferentes países, em termos absolutos e em termos relativos (quilograma do material por habitante – kg/hab.)? E entre os estados brasileiros? O que essa distribuição pode indicar em termos de desenvolvimento socioeconômico dos diferentes países e regiões?

4. Quais são os principais impactos ambientais e sociais decorrentes do uso desse material? Que medidas têm sido tomadas para minimizar esse impacto? Que outras poderiam ser tomadas? É possível desenvolver métodos para diminuir o descarte desse material? O material é reutilizável ou reciclável? Tem sido reutilizado ou reciclado no Brasil? Como a reutilização ou reciclagem contribuem para minimizar o impacto ambiental?

5. Como o uso do material estudado pode contribuir, ou não, para o desenvolvimento sustentável?

6. Selecionem, preparem e apresentem algum experimento relacionado ao material do grupo.

Os grupos poderão utilizar a biblioteca da instituição para fazer sua pesquisa,

como também fazer uso da internet e tirar dúvidas com professor, tendo em vista que a

aula será voltada somente para a pesquisa de material.

Ao fim da pesquisa, o questionário deverá ser convertido em texto a ser entregue

com o prazo de um semana após a aula, juntamente com a apresentação da pesquisa

como um todo.

Avaliação:

A avaliação será por meio da participação de acada integrante do grupo no

decorrer da pesquisa, além da nota do texto a ser entregue pelo grupo, somada à

apresentação da pesquisa em sala de aula. Serão avaliados: postura, interesse na

pesquisa e coerência das informações obtidas.

Bibliografia:

Química: ensino médio. Eduardo Fleury Mortimer, Andréa Horta Machado. 2 ed. São

Paulo: Scipione, 2013.