Escola Municipal “Moacyr Romeu Costa”Anápolis, 04 a 08 de Maio de 2.015Coordenadora Pedagógica: Lucivânia ElpidioProfessor: Jorge GracianoAno: 4º Turma: A Turno: Vespertino

Plano SemanalDia da semana – (Segunda – feira)

AcolhidaTeatro das Profissões: Se possível organize o teatro com antecedência providenciando as roupas e acessórios. Aproveite para dramatizar para toda a escola. Forme grupos de forma que as profissões fiquem bem distribuídas. Leitura CompartilhadaTeatro das profissõesAutor: Marco Ramos

Eu sou um serralheiroTrabalho o dia inteiro. Gosto muito do que façoTrabalho com solda e aço...

Eu sou um bombeiro,Tenho ambulância e carros pipas.E sempre chego primeiroCombatendo o fogo e salvando vidas...

Eu sou um engenheiro,E construo a cidades.Projeto prédios inteiros,Escolas, casas e maternidades...

Eu sou a médica,Cuido dos doentes e machucados.Dou remédios na dose certa,Para que todos fiquem curados...

Eu sou a costureira,Trabalho com linha e panos de algodão.Faço roupa nova e faceira,Mas também remendo furos, e prego botão...

Eu sou o marceneiro,Faço moveis e todos os lugares.Cozinha, sala, quarto e banheiroPreenchendo todos os lares...

Eu sou o motorista,E levo coisas que você ainda não viu:No caminhão carga, no ônibus o turista,Viajando pelas estradas do Brasil...

Eu sou a dentista,E cuido bem do seu sorriso.Cárie não aparece na minha vista,Pois para tirá-la, faço o que for preciso...

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Eu sou o eletricista,Trabalho com eletricidade.Levo luz para quem precisa,Em qualquer lugar da cidade...

Eu sou a enfermeira, Cuido dos dodóis e dos doentesDou vacinas certeiras, Nos bumbuns de muita gente...

Eu sou o policial,Patrulho todas as ruas,De dia ou de noite, para mim é normal,Para garantir a segurança sua...

Eu sou a professora,Ensino com prazerPara que tenhas uma vida promissora,E assim, inteligente crescer...

Trabalho correndo atrásDe um simples carro de lixoCatando, de porta em porta.Um saco aqui, outro ali.Meu trabalho é importanteCom honra, sou o gari.

Pego o balde e o sabãoVassoura e pano de chãoVivo de calo na mãoLimpo a sala, o corredor...Meu trabalho é importanteCom honra, sou zelador.

Querem saber o que faço?Pois bem, eu faço de tudo.Limpo os move e o chãoBoto comida na mesaLavo e passo pros patrãoCuido também das criançaPros patrão ir trabaiáÀs vezes fico a pensarO que é minha profissãoSe é empregada domésticaOu secretária do lar.Isso tudo não importaA única coisa que fartaÉ meu salário aumentar.

Me alevanto bem cedinhoPego o chapé e a inxadaTumbém a cabaça d´águaRapadura e farinhaBoto mi pras galinhaVou pra roça trabaiáMe sinto mais importanteQue gari e zeladorInté mermo que doutorBoto o pão na sua mesaCom honra sou lavrador.

CalendárioAnápolis, 04 de Maio de 2015 – Segunda Feira.Dia do Calculista Estrutural

Roda de ConversaApós a dramatização, pergunte aos alunos que profissão querem exercer no futuro, o porquê da escolha. Deixem que falem sobre a profissão dos pais, onde trabalham. Converse com os

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mesmos sobre o valor de cada profissão, levando-os a perceberem que todas são dignas, necessárias e devem ser valorizadas pela sociedade.

Registro da Roda de Conversa Que tal agora registrar o que você pretende ser no futuro? Afinal você está estudando bastante para isso não é verdade?Anexo I – O que eu vou ser quando crescer?

O que eu vou ser quando crescer? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

O que eu vou ser quando crescer? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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O PLANO DE AÇÃO SERÁ TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

Hora da AtividadeLíngua Portuguesa

CiênciasSISTEMA DIGESTIVO

A viagem dos alimentos pelo corpo humano é muito interessante e já começa pela

boca! A comida é triturada pelos dentes e, com a ajuda da língua, se mistura com a saliva.

Cada dente tem uma função na hora de esmigalhar os alimentos: Caninos servem para despedaçar; Molares servem para triturar e mastigar; Incisivos servem para cortar.

Quando a comida já está bem triturada, ela vira uma massa que é chamada de "bolo alimentar", nessa etapa ela já está pronta para a deglutição. Então, entra no tubo do esôfago (que mede aproximadamente 25 cm) e com o auxílio de músculos, o bolo alimentar é empurrador até o estômago.

Chegando no estômago - um saco muscular em forma de "J" - o bolo alimentar permanece por 3 a 4 horas, enquanto os carboidratos, proteínas e gorduras são quebradas pelas enzimas do suco gástrico.

Quando está suficientemente líquido, passa a se chamar "quimo" e vai para o intestino delgado, onde recebe fluídos do pâncreas e da vesícula biliar para finalizar a digestão. E em seguida é absorvido pela corrente sanguínea.

Tudo o que não foi aproveitado na digestão, segue para um outro tubo, o intestino grosso, onde se acumulam para serem expulsas para o exterior do corpo.

Você sabia?

Além dos alimentos, a garganta também transporta o ar. Qualquer alimento que vá para o canal do ar acaba provocando um engasgo!

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Se pudéssemos esticar os intestinos, eles ficariam um tubo com 6 metros de comprimento?

Na saída do estômago há um anel muscular para segurar o alimento que abre e fecha como um elástico. Ele só abre quando a comida já está suficientemente líquida.

Vomitar é a maneira que o sistema digestivo encontrou para se livrar das toxinas que irritam o estômago!

Disponível em:http://www.smartkids.com.br/especiais/sistema-digestorio.html

Matemática:Situações Problema de Multiplicação: Prova Brasil

1) Numa gincana, as equipes deveriam recolher latinhas de alumínio. Uma equipe recolheu 5 sacos de 100 latinhas cada e outra equipe recolheu 3 sacos de 50 latinhas cada.

Quantas latinhas foram recolhidas ao todo?

(A) 100 (B) 150 (C) 500 (D) 650

PROBLEMAS

1- Um engenheiro construiu um prédio com 64 apartamentos e outro com 35. Quantos apartamentos o engenheiro construiu nos dois prédios?

2- Para organizar seus fios um eletricista fez 28 rolos contendo 180 metros em cada rolo. Quantos metros de fios o eletricista organizou?

3- Lucivânia tem 75 livros. O professor Jorge tem o triplo. Quantos livros o Professor Jorge tem?

4- Um professor comprou um pacote com 12 figurinhas para trabalhar com seus alunos. Com quantas figurinhas ele ficaria se comprasse 1000 pacotes?

5- Minha costureira fez uma festa para todos os seus clientes. Se ela desse 15 docinhos a cada um dos 246 convidados da festa, quantos docinhos ela daria?

6- O gari recolheu 235 pacotes de lixo pela manhã e, à tarde, o quíntuplo dessa quantidade. Quantos pacotes de lixo o gari recolheu à tarde?

7- Se um fator é 684 e o outro é 76, qual será o produto dessa multiplicação?

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8- Uma costureira comprou uma caixa com 1450 alfinetes. Com quantos alfinetes ela ficaria se comprasse 72 caixas?

Tarefa Para CasaFazer no caderno de atividades para casa os exercícios da página 17 e 18 do livro de apoio de ciências: Hábitos Alimentares Saudáveis. * Trazer para a próxima aula rótulos de vários produtos alimentares para estudo em sala.

Anexo VI: Interagindo com o texto : Sistema Digestório

Encontre no caça-palavras abaixo, cinco palavras relacionadas ao Sistema Digestório. Dica: 3 palavras se encontram na horizontal e 2 palavras se encontram na vertical.

Recursos DidáticosQuadro, giz, livro de apoio, atividades xerocopiadas, tesoura, lápis de cor e cola.

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Dia da semana – (Terça – feira)

AcolhidaVocês conhecem ou já ouviram falar das obras de Betinho? Falar o nome de alguns livros do artista. Vídeo: A Zeropéia com Belita Lopes.Livros e artes. Obra de Betinho.

CalendárioAnápolis, 05 de Maio de 2015 – Terça Feira.Dia da ComunidadeDia do Artista PintorDia do Marechal RondonDia Nacional do Expedicionário

Leitura Compartilhada (Ciências)

Alimentos Industrializados: praticidade x riscos

Por Denise Carceroni Tanto os alimentos industrializados quanto aqueles preparados em casa oferecem vantagens e riscos. Preparados em casa:

Risco: podem estragar facilmente se não estiverem sob refrigeração. Vantagem: menor quantidade de elementos artificiais.

Industrializados:

Risco: podem causar alergias, disfunções digestivas e metabólicas. Vantagem: na embalagem tetra-pak, não necessitam de refrigeração. Economia de

tempo, pois já vem prontos.Cabe lembrar que nem sempre os alimentos preparados em casa estão isentos dessa

química, pois o preparo é feito com produtos industrializados (ex.: leite e achocolatado em pó). Frutas usadas nos sucos podem ter restos de inseticidas e a água se não for de boa procedência pode causar problemas.

Particularmente sou contra radicalismos, apesar de adepta da alimentação saudável. Nos dias de hoje é impossível viver à margem dos produtos industrializados. É certo que devemos evitar aqueles que nos fazem mal imediatamente, com uma reação alérgica ou um problema intestinal. Já basta termos que controlar a quantidade de calorias e gorduras dos alimentos, se possuem ou não gordura trans. controlar também corantes, aromatizantes, conservantes, antioxidantes, estabilizantes e acidulantes, vai nos levar a loucura... e provavelmente a passar fome!!!Brincadeiras a parte, minha opinião é que devemos utilizar a maior quantidade possível de produtos "naturais", na nossa alimentação, mas sem exageros, afinal com toda essa química que consumimos hoje, nossa expectativa de vida é maior do que há 100 anos atrás.

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Disponívelem:http://criandocrianças.blogspot.com/2008/02/alimentos-industrialializados-praticidade.html.

Roda de ConversaAcrescentar.1- O que podemos aprender com o livro que Betinho escreveu?Devemos ser sempre nós mesmos e nunca imitar os outros. Precisamos respeitar as pessoas como elas são sem preconceito.2- Quais atitudes éticas podemos aprender com a vida e a obra estudada de Betinho?Amor, respeito, solidariedade, dignidade, bondade, justiça,

Registro da Roda de Conversa Lista coletiva de atitudes ética que aprendemos com a vida e a obra: A Zeropéia de Betinho. Cópia significativa.

O PLANO DE AÇÃO SERÁ TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

Hora da AtividadeLíngua Portuguesa1- Reflexão fonológica das palavras: Zeropéia, Betinho,Trocar a letra O da zeropéia pelas letras A, E, I, U. Fazer o mesmo acrescentando mais um

R. Observar o som do R e RR. Trocar a letra E pelas letras A, I, O, U.Betinho- trabalhar o som do N sem a letra H e com a letra H, trocar a letra O por U, I, A, E.

MatemáticaAtividades em anexo: Problemas Montados

GeografiaTRABALHO NO ESPAÇO RURAL X TRABALHO NO ESPAÇO URBANO

O trabalho do homem modifica os ambientes de diversas formas.O TRABALHO NO CAMPO: O trabalho no espaço rural exige grandes espaços para pastagens, criação de animais, bem como para os diversos tipos de culturas e plantações.

Atualmente no Brasil, as grandes propriedades rurais se utilizam de tecnologia avançada e empregam trabalhadores assalariados que trabalham em troca de um salário mensal ou semanal e trabalhadores temporários como os bóias-frias, que trabalham na lavoura esporadicamente, apenas na época da plantação ou da colheitaE recebem uma diária muito pequena por seu trabalho.

As pequenas e médias propriedades têm poucos empregados e geralmente utilizam mão-de-obra familiar.Há ainda trabalhadores que trabalham como:

Meieiros - cultivam a terra que não lhes pertence, dividem a produção como o proprietário das mesmas.

Sistema de cooperativas – industrializa e vende seus produtos por um preço melhor, dividem os custos de compra e manutenção dos equipamentos, insumos agrícolas, vacinas, etc.

Arrendatários – alugam um pedaço de terra de outrem para plantar.8

O TRABALHO NA CIDADE: Nos espaços urbanos existem uma concentração muito grande de construções, isto porque o comércio, a indústria e a prestação de serviços exigem um maior número de pessoas e de estabelecimentos próximos uns dos outros.

No passado, os centros urbanos brasileiros prevaleciam o comércio e administração pública, ou seja, trabalhavam comerciantes, funcionários públicos, artesãos, trabalhadores domésticos, etc.

Com o surgimento das primeiras fábricas o número de habitantes nas cidades cresceu, pois muitas pessoas vieram da zona rural para tentar a vida na cidade, e hoje o número de pessoas que trabalham na prestação de serviços vem crescendo e as cidades estão se tornando grandes centros de compra e espaços de lazer.

Texto extraído do livro: História- Coleção Vitória- Régia – 4º ano ( com adaptações).

Tarefa para CasaFazendo Multiplicações do livro de apoio página 60, no caderno de atividades para casa.

Geografia: Trabalho no espaço rural e espaço urbano

1) Entrevistando um trabalhador:

a) Nome completo: ____________________________________________________b) Local de trabalho: ___________________________________________________c) Carga horária semanal: _______________________________________________d) Trabalha de carteira assinada? ( ) sim ( ) nãoe) Você está satisfeito com o seu trabalho? ( ) sim ( ) não Por quê?________________________________________________________________________________f) Por que o trabalho é importante na vida de um cidadão? ___________________________________________________________________________________________g) Que recado você deixaria a todos os trabalhadores do Brasil? ______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Recursos DidáticosQuadro, giz, livro de apoio, atividades xerocopiadas, tesoura, lápis de cor e cola.

Dia da semana – (Quarta – feira)

AcolhidaVer diferentes imagens de paisagem natural e modificadas. (Datashow ou cartaz)

CalendárioAnápolis, 06 de Maio de 2015 – Quarta Feira.Dia do Cartógrafo

Leitura CompartilhadaLeia o poema e responda as questões abaixo:

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Paisagem muito viva

“Uma casa na montanha,Roupas brancas no varal, Vacas pastando no quintal.

Da chaminé, os novelosSe enovelam de fumaçaAo encontro de um rebanhoDe louras nuvens que passa. Uma janela então se abrePara um lago e um cataventoQue gira devagarAo sopro brando do vento”.

Trecho do poema, A jibóia Gabriela de Sergio Caparelli.

Roda de ConversaApós apreciar o poema acima, explique qual espaço ele representa? Quais elementos confirmam sua resposta?______________________________________________________

Quais as vantagens de morar no lugar retratado pelo poema?_________________________Quais são as desvantagens?___________________________________________________

O trabalho de quem mora no campo é igual ao trabalho de quem mora na área urbana? Explique___________________________________________________________________

Você já pensou em vender, trocar ou comprar algum objeto, uma coleção ou mesmo um brinquedo?Os textos não apresentam título, mas são iniciados pela mesma palavra. Qual?

Do que estes textos devem tratar?

Um dos textos apresenta imagem do que?

Registro da Roda de Conversa Lista de paisagem natural e paisagem modificada. Escrita espontânea.

O PLANO DE AÇÃO SERÁ TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

Hora da Atividade

Língua Portuguesa

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O TEXTO E AS IDEIAS

1  O que os dois textos anunciam?

2- O primeiro texto é um poema. Como ele está organizado?

3-Que características tem a casa anunciada para a venda, no poema de roseana Murray?

4- Que características tem a casa do outro anúncio? Qual o preço dessa casa?

5- Pelo preço e pela imagem, que tipo de casa é essa?

6- Releia os trechos.

a- Em qual dos dois textos a linguagem é simbólica, emotiva e poética?

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b- Que linguagem o texto 2 apresenta: simples e direta ou poética?

7- Procure anúncios nas páginas de classificados dos Jornais e compare-os com os anúncios que você leu na atividade anterior.

COLE AQUI (2 classificados)

Qual dos dois textos que você leu se assemelha mais a esses anúncios classificados?

8- Além  de jornais e revistas, em que outros veículos de comunicação é possível anunciar venda ou compra de imóveis ou produtos?

7- Reflexão fonológica das palavras: MONTANHA, ROUPAS, VARAL.Refletir sobre o som das letras M, N, O, P e R nas palavras. Brincar de trocar as vogais.

MatemáticaSituações Problema com Medidas de TempoAtividades de Matemática1-Na casa da montanha tinha 25 vacas pastando e 13 galinhas no quintal. Para descobrir quantos animais tinha na casa da montanha, represente as vacas com palitos de picolé e as galinhas com tampas de garrafas. Quantos animais você contou?Algoritmo

______________________________________________________________________

2-Lembre-se que frente à porta da casa tem também um elefantinho alegre, pulando corda.Quantos animais tem ao todo na casa da montanha?Algoritmo

3-Escreva a quantidade de animais que vivem na casa da montanha em ordem:Crescente____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Decrescente._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4- Quantas vacas tem a mais que galinhas na casa da montanha?Algoritmo

Observe o número acima e responda:Qual é o seu antecessor?_____________________________E o sucessor?_____________________________________Atividade diferenciadaVamos contar as galinhas? _________ _________ _________ __________

________ ________ ________ _________ _________ _________ _________ ________

Eduardo viu 2 galinhas no jardim e 5 perto do lago, quantas galinhas Eduardo viu? Algoritmo

______________________________________________________________________

Geografia: Continuação da aula anteriorAnexo III - Interagindo com o texto: TRABALHO NO ESPAÇO RURAL X TRABALHO NO ESPAÇO URBANO

Vamos ver se você entendeu o texto?1) Vamos usar o dicionário, para entender melhor algumas palavras que aparecem no texto:a) Esporadicamente ________________________________________________________b) bóias-frias______________________________________________________________c) Cooperativas____________________________________________________________d) Prevaleciam____________________________________________________________e) Tecnologia_____________________________________________________________f) Insumos_______________________________________________________________2) Sabemos que o uso da tecnologia tem chegado também ao trabalhador do campo e atualmente no Brasil, as grandes propriedades rurais se utilizam de tecnologia avançada. Você poderia enumerar alguma delas?a) ______________________________________________________________________b) ______________________________________________________________________c) ______________________________________________________________________d) ______________________________________________________________________3) Como você analisa as condições de trabalho de um trabalhador rural?______________

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________4) Você reside no campo ou na cidade? _______________________________________

a) O trabalho exercido no campo é menos valorizado que o trabalho exercido na zona urbana? ___________________________ Por quê? ______________________________________________________________________________________________________b) Em sua opinião, por que devemos valorizar principalmente o trabalho desenvolvido no campo? _________________________________________________________________ 5) Escreva o nome de alguns estabelecimentos urbanos do seu município, bem como o nome de algumas profissionais que nele atuam. Para isso, utilize o quadro abaixo:

O TRABALHO NO ESPAÇO URBANO

COMÉRCIO PROFISSIONAL INDÚSTRIA PROFISSIONAL PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS

PROFISSIONAL

6) Observe a imagem abaixo e escreva um pequeno texto sobre os bóias-frias: quem são, as condições em que trabalham e o que poderia ser feito para melhorar a qualidade de vida dos mesmos.

_________________________ ______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

História:

Trabalho escravo no Brasil e em Goiás (Ontem e hoje)

1) Você com certeza já deve ter ouvido falar de trabalho escravo no Brasil. Observe a seguinte tabela e depois responda as questões a seguir:

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Disponível em:http://www.pimenet.org.br/mundoemissao/justicasocialbrasil.htm

a) Em que dia/mês/ano foram coletados os dados? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Qual estado apresentou o maior número de denúncias registradas?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Em que estado houve um maior número de trabalhadores envolvidos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d) Qual é a diferença entre os trabalhadores resgatados e os trabalhadores envolvidos?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Por que o trabalho escravo deve ser denunciado e combatido? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarefa Para CasaQue tal fazer uma pesquisa para sabermos mais sobre a artista Tarsila do Amaral? A pesquisa deve estar no caderno de Educação artística para a próxima aula de artes.

Recursos DidáticosQuadro, giz, atividades xerocopiadas, lápis de cor, tesoura e cola.

Dia da semana – (Quinta – feira)

AcolhidaDinâmica de Convivência: Papel AmassadoÉ simples de fazer e as crianças conseguem compreender direitinho a proposta.Comece distribuindo folhas de papel em branco. (dívida uma folha de ofício em quatro e dê uma folha para cada aluno).Peça que observem a folha e falem sobre ela.Em seguida peça que amassem a folha tanto quanto puderem (apenas procurem não rasgá-la)

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Depois que todos estiverem com as bolinhas de papel na mão peça que tentem deixar a folha tal qual foi entregue para eles.Neste momento as crianças vão começar a questionar sobre o que fazer para que a folha torne a ser como estava.Cabe ao professor fazer questionamentos como por exemplo:E se a gente estirar bem no chão? E se passarmos a ferro? Existe alguma forma de a folha voltar a ser como era antes?Diante da negativa das crianças o professor poderá falar sobre amizade, gentileza.... Explicar que as pessoas são como folhas... Você pode magoá-las e elas podem ficar tristes assim (amassadinhas por dentro) e você pode até pedir desculpas, mas quase sempre fica um amassadinho na amizade, no coração. E é sempre bom que a gente não machuque as pessoas.Meus alunos sempre diziam uns para os outros em um momento de conflito:OLHA, NÃO MACHUQUE A AMIZADE.

CalendárioAnápolis, 07 de Maio de 2015 – Quinta Feira.Dia do OftalmologistaDia do Silêncio

Leitura Compartilhada

a) Vamos fazer a leitura da poesia: O relógio de Vinícius de Moraes

Passa, tempo, tic-tacTic-tac, passa, horaChega logo, tic-tacTic-tac, e vai-te emboraPassa, tempoBem depressaNão atrasa Não demoraQue já estouMuito cansadoJá perdiToda a alegriaDe fazerMeu tic-tacDia e noiteNoite e diaTic-tac

Tic-tac Tic-tac . . .

Roda de ConversaO que vocês aprenderam com a dinâmica que fizemos na acolhida?

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Quem usa relógio?Todos os relógios são iguais?Para que usamos os relógios?Será que o relógio sempre existiu?Como as pessoas contavam o tempo antigamente?

Registro da Roda de Conversa

Marcando o tempo, o uso do relógio...

Com o auxílio de um relógio grande, observar quantos minutos cabem dentro de uma hora.

Com um relógio de pulso descobrir qual é a unidade de tempo menor que um minuto e quantas vezes esta unidade cabe dentro de um minuto.

Numa folha branca, peça que seus alunos registrem as suas atividades durante um dia inteiro, com o registro da hora em que aconteceram.Por exemplo:11 horas – Tomei banho12 horas – Saí de casa para a escola 12 horas e 10 minutos – Cheguei à escola

O PLANO DE AÇÃO SERÁ TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

Hora da AtividadeLíngua Portuguesa1-Reflexão fonológica das palavras: Respeito, mexericos e palavras.Refletir sobre o som das letras: R, P, M, R, nas sílabas RES, PEI, ME, RI, PA, VRAS, das palavras analisadas. Observando como as palavras mudam o som e o sentido se trocarmos as vogais de cada sílaba.

2- Ajudar quem está precisando.

MatemáticaSe você fizer 12 atitudes boas na segunda-feira e 15 na terça-feira, estará sendo uma boa criança, Quantas vezes se sentirá feliz em dois dias? Algoritmo

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Raul comprou 13 pacotes de balas com 50 unidades cada um. Quantas balas Raul comprou?

Geografia:

18

Se uma garrafa de refrigerante tem 2 litros, quantos litros terão 18 garrafas?

Jéssica mora num prédio de 12 andares. Cada andar tem 8 apartamentos. Quantos apartamentos há no

prédio?

Thiago está construindo um muro de 62 metros quadrados. Se ele cobrar 5 reais o metro quadrado, quanto receberá pelo serviço?

Em novembro, o faturamento da padaria do Sr. Joaquim foi de R$ 7.500,00. Em dezembro ele faturou 3 vezes o valor de novembro. Qual foi o faturamento de dezembro?

Educação Física:Atividade esportiva e recreativa dirigida; competições individual e coletiva (grupos).

Tarefa Para CasaRealizar no caderno de atividades para casa os exercícios da página 134 e 135 – O Tempo do livro de apoio de matemática.

Recursos Didáticos:Quadro, giz, atividades xerocopiadas, tesoura, cola e lápis de cor.

Dia da semana – (Sexta – feira)

AcolhidaProjeto Ler Por Prazer - O menino que viu uma coisa (slide - datashow)

CalendárioAnápolis, 08 de Maio de 2015 – Sexta Feira.Dia do Profissional MarketingDia da VitóriaDia do Artista PlásticoDia Internacional da Cruz Vermelha

Leitura Compartilhada

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Será realizado no projeto ler por prazer através de apresentação de slide: O menino que viu uma coisa...

Roda de ConversaDebater com os alunos sobre o conto. O que acharam de ler um livro onde se utiliza slide, e a leitura é feita em conjunto com os demais colegas te agrada?.

Registro da Roda de Conversa Releia o conto: O menino que viu uma coisa e responda às questões a seguir:

1) Um conto é uma história onde aparecem poucas personagens. Os deste conto são: __________________________________________________________________

2) Em que tempo esta história aconteceu?___________________________________3) Descreva o cenário no qual se passa os acontecimentos:

__________________________________________________________________4) Relate a parte da história onde a tensão atingiu o seu auge: _________________

Artes: Vamos conhecer e pintar a obra mais famosa da artista Tarsila do Amaral. Biografia em anexo.

O PLANO DE AÇÃO SERÁ TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

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Hora da Atividade

Matemática

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Roberto comprou um caderno por R$ 8,00. Quanto teria gasto se comprasse 8 cadernos?

Joana tem 4 camisetas e 3 saias. De quantas maneiras diferentes ela pode se vestir?

Uma papelaria vendeu 120 caixas de lápis de cor. Sabendo que cada caixa contém 6 lápis, quantos lápis a papelaria vendeu?

Tadeu ganhou 16 moedas de 50 centavos. Quantos reais ele ganhou?

Marta tem 4 anos e sua mãe tem 7 vezes a sua idade. Quantos anos tem a mãe de Marta?

Todo mês. Lucinha compra 3 sacos de ração para cada um dos seus 12 gatos. Ao todo, quantos sacos de ração ela compra por mês?

Educação Religiosa:Direitos e deveres dos trabalhadores(Propor que os alunos façam uma pesquisa na biblioteca sobre o tema)

Recursos DidáticosQuadro, giz, atividades xerocopiadas, data-show, tesoura, cola e lápis de cor.

VISTO DA COORDENADORA

Registro Reflexivo______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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!“Educar é colaborar

com Deus”