Plano de Aula Interdisciplinar 2

PLANO DE AULA INTERDISCIPLINAR

IDENTIFICAÇÃO

ESCOLA: Municipal Francisco Francelino de MouraSEGUIMENTO: 1º anoTURNO: MatutinoDATA: 11/03/2013PROFESSORA: Milka Larissa Gomes dos Santos

1ª AULA

TEMA: Educação ambiental e saúde: Uma proposta interdisciplinar para as séries iniciais

SUBTEMA: Eu e o meio ambiente ÁREAS ENVOLVIDAS: Língua Portuguesa; Ciências; Artes.

OBJETIVO GERAL: Levar a criança a conhecer, valorizar e proporcionar o contato com o

meio ambiente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Compreender o meio ambiente; Instigar a importância do cuidar e do preservar; Estimular a pratica de novos hábitos.

CONTEÚDO: Meio ambiente (sugestões?); Preservar.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

Em Roda de Conversa, falar informalmente a respeito do tema meio ambiente com perguntas orientadas como: Você sabe o que é meio ambiente? Você sabe como cuidar dele?, etc;

Leitura de uma história (João e o Pé de Feijão) e reflexão sobre o cuidar e o preservar;

Cantar com a turma a Música: “A grama foi crescendo”, Patati e Patata; Atividade Plantando sua semente de Feijão; Explicação em sala de aula sobre os hábitos certos e errados em

relação ao meio ambiente;

Atividade em sala de aula (Marque com um X os hábitos corretos em relação ao cuidado com o meio ambiente).

RECURSOS:

Livro João e o Pé de Feijão; Lápis de cor; Copos descartáveis; Sementes de Feijão; Atividade Xerografada; Som.

AVALIAÇÃO:

A avaliação se dará através de observações continuas a partir da realização de atividades em grupo e individuais e sua participação na aula.


IDENTIFICAÇÃO


2ª AULA


SUBTEMA: Eu e as Plantas ÁREAS ENVOLVIDAS: Língua Portuguesa; Ciências; Artes.

OBJETIVO GERAL: Conscientizar acerca do respeito ao meio ambiente, através do cuidado

com as plantas, percebendo sua importância para as nossas vidas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Conhecer as partes de uma planta; Compreender a importância das plantas em nossas vidas; Instigar o interesse pela preservação do meio ambiente.

CONTEÚDO: Meio ambiente (sugestões?); Partes da Planta.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Iniciar a aula cantando a música “As árvores balançam”; Conversar com as crianças a respeito do cuidado com as plantas, levan-

do-os a atividade prática de regar as sementes que plantaram na aula anterior;

De volta à sala, perguntar às crianças, quem sabe o nome das partes da planta, permitindo que eles compartilhem o que sabem;

Levar para a sala Cartazes ilustrativos de uma planta, mostrando a eles as suas partes, em seguida levar para a sala uma planta afim que eles conheçam mais de perto as suas partes;

Falando em seguida sobre o oxigênio, que é liberado pela planta e sua importância para as nossas vidas;

Atividade xerografada em que eles escreverão o nome das partes da planta e em seguida pintarão o desenho dela.

RECURSOS:

Lápis de cor; Atividade Xerografada; Cartazes ilustrativos; Planta.

AVALIAÇÃO:

Será avaliada a participação na aula, por meio de conversas e interação com os colegas, atividades em grupo e individuais, que por sua vez serão con-tínuas e permanentes.


IDENTIFICAÇÃO


3ª AULA


SUBTEMA: Eu e os animais ÁREAS ENVOLVIDAS: Língua Portuguesa; Ciências; Artes; Matemática.

OBJETIVO GERAL: Conhecer os diferentes tipos de animais por mamíferos, aves, répteis,

insetos, classificando-os por terrestres, aquáticos e aéreos, conscienti-zando da importância deles para o meio ambiente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Conhecer os diferentes tipos de animais e onde vivem; Identificá-los por terrestres, aquáticos e aéreos; Diferenciar os animais por mamíferos, aves, répteis e insetos; Conscientizar da importância deles para o meio ambiente.

CONTEÚDO: Tipos de animais; Seu hábitat.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Iniciar a aula cantando a música “Bichinhos Grandes e Pequenos”; Leitura de uma história (Os músicos de Bremen) através do flanelógrafo

e a partir dela, falar sobre os diferentes animais por meio de cartazes; Em seguida, com a turma fazer uma atividade de classificação dos

animais por terrestres, aquáticos e aéreos; Atividade xerografada (Pintar apenas os animais terrestres); Atividade para casa (Ligar o nome a imagem e contar quantas letras há

em cada palavra).

RECURSOS: Lápis de cor; Atividade Xerografada;

Cartazes ilustrativos; Flanelógrafo; Fita adesiva; Som.

AVALIAÇÃO:

A avaliação observará a participação nas atividades, o aprendizado em relação ao assunto e a sua participação na aula, por meio da roda de conversa, participando nas discussões a respeito de dado assunto, entre outros.


IDENTIFICAÇÃO


4ª AULA


SUBTEMA: Eu e os animais domésticos e selvagens ÁREAS ENVOLVIDAS: Língua Portuguesa; Ciências; Artes; Matemática.

OBJETIVO GERAL: Conhecer os diferentes tipos de animais por domésticos e selvagens,

estimulando ao cuidado correto com os mesmos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Diferenciar os animais por domésticos e selvagens; Compreender sua alimentação e seu habitat; Instigar ao cuidado que devem ter com os animais domésticos; Conscientizar da importância deles para o meio ambiente.

CONTEÚDO: Animais domésticos e selvagens; Sua alimentação; Seu hábitat.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Iniciar a aula, com a música “Animais de Estimação” de Patati e Patata; Em roda de conversa, serão feitas algumas perguntas relacionadas à

temática do dia, como: Qualquer animal pode ser criado em casa? Por quê? Quem tem animal em casa? Ele tem nome? Qual é? O que você dá de comer? Que cuidados precisam ter com os animais que criamos em casa?, etc;

A partir de Cartazes Ilustrativos, perguntar a eles quais são domésticos e qual deles são selvagens;

Atividade xerografada onde irão completar com as vogais que faltam nos nomes de animais;

Em seguida, a turma em círculo brincará de “batata-quente dos animais” (Haverá uma caixa contendo gravuras de animais que deverá circular entre eles ao som de uma música. Ao parar a música a criança que

estiver com a caixa, deverá pegar a figura de um animal e descrever as suas características físicas e de habitat observadas, enquanto os de-mais tentarão adivinhar qual é o animal);

Atividade para casa (Completar com as consoantes que faltam nos nomes de animais).

RECURSOS: Lápis de cor; Atividade Xerografada; Cartazes ilustrativos; Caixa de papelão pequena; Som.

AVALIAÇÃO:

A avaliação se dará através de observação em relação à participação dos alunos nas atividades e nas brincadeiras, o aprendizado do conteúdo e sua participação nas aulas.


IDENTIFICAÇÃO

ESCOLA: Municipal Francisco Francelino de Moura

SEGUIMENTO: 1º anoTURNO: MatutinoDATA: 15/03/2013PROFESSORA: Milka Larissa Gomes dos Santos

5ª AULA


SUBTEMA: Eu e o contato com a natureza ÁREAS ENVOLVIDAS: Língua Portuguesa; Ciências; Artes.

OBJETIVO GERAL: Propiciar inúmeras sensações relacionadas ao contato com a natureza,

a partir de recurso audiovisual, permitindo as crianças explorar as paisa-gens, os animais, os sons e a flora encontrados nas cenas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Conhecer o que há na natureza; Compreender como o homem se relaciona com ela; Diferenciar os inúmeros sons; Instigar o cuidado que devemos ter com a natureza.

CONTEÚDO: Natureza; Filme.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Iniciar a aula, fazendo perguntas sobre que contato eles já tiveram com

a natureza (Plantar uma semente, regar uma planta, cuidar de animais, etc);

Em seguida, passar o filme “Tainá A Origem”, que fala de uma menina índia que luta pela preservação da natureza;

Após o filme, perguntar a eles do que acharam do filme, o que mais gostaram, que cena mais chamou atenção, que animais selvagens eles lembram ter visto, entre outros;

Atividade xerografada, onde eles irão completar com as vogais as palavras relacionadas à natureza;

Atividade para casa, circular as palavras relacionadas a natureza com a ajuda de seus pais.

RECURSOS: Atividade Xerografada;

Filme Tainá; Aparelho DVD; Televisão.

AVALIAÇÃO:

A avaliação se dará através de observação da participação dos alunos nas atividades e o aprendizado do conteúdo.

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