1

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

INSTITUTO DE LETRAS E COMUNICAÇÃO

Plano de Desenvolvimento do

Instituto de Letras e Comunicação

2017-2020

Belém – PA

2017

2

Universidade Federal do Pará

Reitor

Emmanuel Zagury Tourinho

Vice-Reitor

Gilmar Pereira da Silva

Secretaria Geral

Marcelo Quintino Galvão Baptista

Pró-Reitor de Administração

João Cauby de Almeida Junior

Pró-Reitor de Ensino de Graduação

Edmar Tavares da Costa

Pró-Reitor de Extensão

Nelson José de Souza Junior

Pró-Reitora de Desenvolvimento e Gestão de Pessoal

Karla Andreza Duarte Pinheiro de Miranda

Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação

Rômulo Simões Angélica

Pró-Reitora de Planejamento e Desenvolvimento Institucional

Raquel Trindade Borges

Pró-Reitor de Relações Internacionais

Horácio Schneider

Prefeito

Eliomar Azevedo do Carmo

Procuradora Geral

Fernanda Ribeiro Monte Santo Andrade

Diretor do Instituto de Letras e Comunicação

Otacílio Amaral Filho

3

Instituto de Letras e Comunicação

Diretor Geral

Otacílio Amaral Filho

Diretora Adjunta

Fátima Cristina da Costa Pessoa

Diretor da Faculdade de Letras

Silvio Augusto de Oliveira Holanda

Diretor da Faculdade de Letras Estrangeiras Modernas

Reinhard Michael Eugen Arnegger

Diretora da Faculdade de Comunicação

Rosane Maria Albino Steinbrenner

Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Letras

Sidney da Silva Facundes

Coordenador do Programa de Pós-Graduação Comunicação, Cultura e Amazônia

Fábio Fonseca de Castro

Coordenadora do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Letras

Iaci de Nazaré Silva Abdon

Coordenador de Planejamento, Gestão e Avaliação

Valdemir Vilhena Sarmento

Chefe da Divisão de Gestão

Kelly Ribeiro de Souza Peres

Secretária Executiva

Mariana Antunes Oliveira

4

COORDENAÇÃO E ELABORAÇÃO

Instituto de Letras e Comunicação

Otacílio Amaral Filho

Fátima Cristina da Costa Pessoa

ORGANIZAÇÃO E ELABORAÇÃO

Kelly Ribeiro de Souza Peres

Mariana Antunes Oliveira

Valdemir Vilhena Sarmento

COLABORAÇÃO

Pró-Reitoria de Planejamento

5

Apresentação

Este documento apresenta o Plano de Desenvolvimento do Instituto de Letras e

Comunicação, elaborado em consonância com o Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI

2016-2025 da Universidade Federal do Pará - UFPA.

O PDU foi concebido de forma a auxiliar o cumprimento da missão Institucional que é

de “Produzir, socializar e transformar o conhecimento na Amazônia para a formação de

cidadãos capazes de promover a construção de uma sociedade sustentável”.

Neste PDU estão inseridas as metas para os anos de 2017-2020, disponibilizando para

esta Unidade um instrumento de gestão contínuo. Ressalta-se que, quando se traça metas, sabe-

se de antemão que talvez não se alcance todas as previsões, no entanto, constitui-se um desafio

para todos e um caminho a ser percorrido em busca de resultados e soluções.

Belém (PA), 21 de dezembro de 2017

Otacílio Amaral Filho

Diretor do Instituto de Letras e Comunicação

6

Lista de Siglas

CA Coordenadoria Acadêmica

CAPES Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

CLA Centro de Letras e Artes

CONSEP Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão

CONSUN Conselho Superior Universitário

CPGA Coordenadoria de Planejamento, Gestão e Avaliação

FACOM Faculdade de Comunicação

FADESP Fundação Amparo e Desenvolvimento da Pesquisa

FALE Faculdade de Letras

FALEM Faculdade de Letras Estrangeiras Modernas

ILC Instituto de Letras e Comunicação

LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

LIBRAS Língua Brasileira de Sinais

PARFOR Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica

PDI Plano de Desenvolvimento Institucional

PDU Plano de Desenvolvimento da Unidade

PIT Plano Individual de Trabalho

PNE Portador de Necessidades Especiais

PPC Projeto Pedagógico de Curso

PPGCOM Programa de Pós-Graduação Comunicação, Cultura e Amazônia

PPGL Programa de Pós-Graduação em Letras

PROFLETRAS Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Letras

PROGEP Pró-Reitoria de Gestão de Pessoal

PROPLAN Pró-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento Institucional

REUNI Reestruturação e Expansão das Universidades Federais

SIASS Subsistema Integrado de Atenção à Saúde do Servidor

SIBI Sistema de Bibliotecas

TAE Técnico Administrativo em Educação

UFPA Universidade Federal do Pará

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Lista de Tabelas, Quadros e Figuras

Tabelas:

Tabela 1: Cursos de graduação presenciais 11

Tabela 2: Alunos do Curso de Letras – Língua Portuguesa – EAD 12

Tabela 3: Alunos do Curso de Letras – Língua Portuguesa – PARFOR 12

Tabela 4: Alunos do Curso de Letras – Língua Inglesa e Língua Espanhola – PARFOR 13

Tabela 5: Nível de Classificação do Corpo Técnico 38

Tabela 6: Titulação do Corpo técnico 39

Tabela 7: Perfil do Corpo Docente 42

Tabela 8: Painel de Ações, Indicadores e Metas 50

Quadros:

Quadro 1: Dirigentes do ILC 10

Quadro 2: Técnicos Administrativos ILC 37

Quadro 3: Docentes do ILC 40

Quadro 4: Alunos matriculados por Cursos 43

Quadro 5: Bolsistas do ILC 43

Quadro 6: Cursos Ofertados 44

Quadro 7: Calendário de reuniões de avaliação do PDU 63

Figuras:

Figura 1: Níveis de atuação do planejamento 09

Figura 2: Organograma ILC 19

Figura 3: Planta Baixa ILC andar superior 29

Figura 4: Planta Baixa ILC (atual prédio do PPGL) andar superior 30

Figura 5: Planta Baixa ILC (atual prédio do PPGL) térreo 31

Figura 6: Planta Baixa ILC térreo 32

Figura 7: Planta do novo prédio do PPGL – térreo 33

Figura 8: Planta do novo prédio do PPGL – 1º pavimento 34

Figura 9: Planta do novo prédio do PPGL – 2º pavimento 35

Figura 10: Planta do novo prédio do PPGL – 3º pavimento 36

Figura 11: Mapa Estratégico UFPA PDI 2016 – 2025 46

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Sumário

1. Introdução ........................................................................................................................... 9

2. Histórico ........................................................................................................................... 10

2.1 Atividades de Ensino ...................................................................................................... 11

2.1.1 Graduação ................................................................................................................ 11

2.1.2 Pós-Graduação stricto-sensu ................................................................................... 13

2.1.3 Pós-Graduação lato-sensu................................................................................... 14

2.2 Atividades de Pesquisa e de Extensão ............................................................................ 15

3. Organização Administrativa ............................................................................................. 18

3.1Constituição e Competências da Congregação ................................................................ 20

3.2 Conselhos de Primeira Instância..................................................................................... 21

3.3 Secretaria Executiva ....................................................................................................... 22

3.4 Coordenação Acadêmica ................................................................................................ 23

3.5 Coordenadoria de Planejamento, Gestão e Avaliação .................................................... 24

3.6 Biblioteca ........................................................................................................................ 25

4. Infraestrutura Física .......................................................................................................... 26

5. Perfil do Corpo Técnico ................................................................................................... 37

6. Perfil do Corpo Docente ................................................................................................... 39

7. Perfil do Corpo Discente .................................................................................................. 43

8. Cursos Ofertados .............................................................................................................. 44

9. Planejamento Tático ......................................................................................................... 46

Missão ................................................................................................................................... 47

Visão ..................................................................................................................................... 47

Princípios .............................................................................................................................. 47

Ações, indicadores e metas ................................................................................................... 48

10. Gestão do Plano ............................................................................................................. 63

11. Bibliografia .................................................................................................................... 64

9

1. Introdução

O Plano de Desenvolvimento do Instituto de Letras e Comunicação trata do

desdobramento da estratégia da Universidade através de um planejam

ento tático, traduzindo os objetivos gerais e as estratégias da alta administração em objetivos e

metas mais específicas e claras para as unidades. (Ver figura 1)

Figura 1: Níveis de atuação do planejamento

O referido plano foi desenvolvido com base nos modelos sugeridos pela Pró-Reitoria de

Planejamento e Desenvolvimento Institucional - PROPLAN, com as devidas adequações

necessárias para que esteja de acordo com as características desta Unidade.

Este PDU apresenta as metas e as ações que serão priorizadas através da potencialização

dos recursos disponíveis e necessários para o alcance dos objetivos contidos neste documento.

Missão e Visão

Planos e Objetivos Estratégicos

Instituição como um todo

Longo Prazo e visão de futuro

Planos e Objetivos Táticos

Cada unidade da Estrutura

Médio prazo e desdobramento do estratégico

Planos e Objetivos Operacionais

Cada tarefa ou atividade

Curto Prazo e orçamento anual

10

2. Histórico

A Universidade Federal do Pará - UFPA foi criada pela Lei nº 3.191, de 02 de julho de

1957, sancionada pelo Presidente Juscelino Kubitschek de Oliveira, sendo aprovado o seu

primeiro estatuto em 12 de outubro de 1957 por meio do decreto nº 42.427, que continha

orientações referentes à política educacional da universidade.

O Instituto de Letras e Comunicação (ILC) é uma Unidade Acadêmica da Universidade

Federal do Pará (UFPA), sucessora do Centro de Letras e Artes (CLA), institucionalizada

através da Portaria Nº 483-GR/UFPA, de 13/02/2008, publicada no Diário Oficial da União de

14/02/2008.

O Instituto de Letras e Comunicação teve a frente de sua gestão os seguintes dirigentes:

NOME DO DIRIGENTE PERÍODO DA GESTÃO

Luiz Roberto Vieira de Jesus 2006-2010

Otacílio Amaral Filho 2010-2014

Otacílio Amaral Filho 2014-2018 Quadro 1: Dirigentes do ILC

A estrutura organizacional do ILC está em conformidade com o modelo estabelecido

para todas as unidades acadêmicas que incorporam a importância do planejamento para o

alcance da missão da UFPA ao estabelecer a criação de duas Coordenadorias: a Acadêmica

(CA) e a de Planejamento, Gestão e Orçamento (CPGA) no mesmo nível das Faculdades. Na

área acadêmica, o ILC tem 6 subunidades:

a) Faculdade de Comunicação – FACOM;

b) Faculdade de Letras – FALE;

c) Faculdade de Letras Estrangeiras Modernas – FALEM;

d) Programa de Pós-Graduação Comunicação, Cultura e Amazônia – PPGCOM;

e) Programa de Pós-Graduação em Letras – PPGL.

f) Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Letras – PROFLETRAS.

11

2.1 Atividades de Ensino

2.1.1 Graduação

Entre as atividades de ensino, o ILC oferece os cursos de graduação nas áreas de Letras

e Comunicação (Tabela 1). O ILC ainda oferece as disciplinas Português Instrumental e

disciplinas de língua estrangeira instrumental a outros cursos de graduação da UFPA, bem como

atende à demanda dos cursos de licenciatura da UFPA pela disciplina LIBRAS.

Curso

Carga

Horária

Curricular

Exigida

Vagas

Ofertadas

Tempo de

Permanência

(Semestres)

Máximo Mínimo

1. Letras

Implantação em

04.04.1954

Decreto nº

35.456/54

Licenciatura Plena em

Língua Portuguesa 3.192 100 12 08

Licenciatura Plena em

Língua Inglesa 3.234 52 12 08

Licenciatura Plena em

Língua Alemã 3.268 26 12 08

Licenciatura Plena em

Língua Francesa 3.302 26 12 08

Licenciatura Plena em

Língua Espanhola 3.132 26 12 8,5

Licenciatura Plena em

Libras e Língua -

Portuguesa L2

3.141 26 12 08

2. Comunicação

Implantação em

23.02.81

Resolução nº

1.706 – 16/12/88

– CONSEP

Bacharelado em

Jornalismo 2.700 30 12 08

Bacharelado em

Publicidade e

Propaganda 2.700 20 12 08

Tabela 1: Cursos de graduação presenciais

Além do curso de graduação em Letras – Língua Portuguesa na modalidade presencial,

o ILC também oferta o curso de Letras – Língua Portuguesa na modalidade a distância. O Curso

de Letras – Língua Portuguesa – modalidade a distância foi aprovado pela Resolução Nº. 3613,

de 06 de novembro de 2007. O curso perfaz um total de 2.818 horas, a serem cumpridas em um

período de 8 a 12 semestres. As primeiras turmas do curso iniciaram em abril de 2008. Segue

o quantitativo de alunos por pólo, em 2017:

12

POLOS VAGAS

OFERTADAS

Bujaru 54

Canãa dos Carajás 53

Salinópolis 42

Redenção 35

Paragominas 31

Tailândia 38

TOTAL 253 Tabela 2: Alunos do Curso de Letras – Língua Portuguesa - EAD

As atividades do curso são realizadas a partir da leitura do material didático elaborado

pelos professores do Curso de Letras e da discussão na Plataforma Moodle. Incluem-se também

nas atividades do curso os encontros presenciais aos sábados, dirigidos pelos tutores locais, e

os encontros presenciais com o professor da disciplina. A equipe do projeto é formada pelos

professores do Curso de Letras que optaram por também trabalhar na modalidade à distância,

por tutores a distância e tutores locais. Cada pólo possui uma biblioteca e um laboratório de

informática, além de espaços para os encontros tutoriais.

Outra forma de oferta do curso de Letras – Língua Portuguesa, o curso de Letras –

Língua Inglesa e o curso de Letras – Língua Espanhola é por meio do Plano Nacional de

Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR), cujo objetivo principal é garantir

que os professores em exercício na rede pública de educação básica obtenham a formação

exigida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), por meio da implantação

de turmas especiais, exclusivas para os professores em exercício.

O Projeto Pedagógico do Curso de Letras – Língua Portuguesa – PARFOR foi aprovado

pela Resolução Nº. 4.128, de 25 de maio de 2011. O curso perfaz um total de 2.940 horas, a

serem cumpridas em um período de 8 a 12 semestres. Segue quantitativo de alunos por

município, em 2017:

MUNICÍPIOS ALUNOS

MATRICULADOS

EM 2017

Belém 63

Bagre 37

Dom Eliseu 28

TOTAL 128 Tabela 3: Alunos do Curso de Letras – Língua Portuguesa - PARFOR

13

Os cursos de Letras – Língua Inglesa - PARFOR e Letras – Língua Espanhola –

PARFOR foram aprovados pela Resolução Nº 4.034, de 19 de agosto de 2010 e Resolução Nº

4.032, de 19 de agosto de 2010, respectivamente. Os cursos de Inglês e Espanhol perfazem um

total de 2.829 horas, a serem cumpridas em um período de 7 a 10 semestres. Segue o

quantitativo de alunos por município, em 2017:

CURSO MUNICÍPIO VAGAS

OFERTADAS

Letras – Língua Inglesa Bragança 53

Letras – Língua Inglesa Parauapebas 18

Letras – Língua Espanhola Belém 30

Letras – Língua Espanhola Breves 37

Letras – Língua Espanhola Cametá 47

Letras – Língua Espanhola Castanhal 31

Letras – Língua Espanhola Jacundá 29

Letras – Língua Espanhola Santarém 53

TOTAL - 298 Tabela 4: Alunos do Curso de Letras – Língua Inglesa e Língua Espanhola - PARFOR

2.1.2 Pós-Graduação stricto-sensu

No Instituto de Letras e Comunicação funcionam o Programa de Pós-Graduação em

Letras (PPGL)- Resolução Nº 1484/86, o Programa de Pós-Graduação Comunicação, Cultura

e Amazônia (PPGCOM) – Resolução Nº4.060, de 30 de setembro de 2010, e o Programa de

Pós-Graduação Mestrado Profissional em Letras – PROFLETRAS - Resolução Nº 4.382, de

20/03/2013.

O PPGL oferece o curso de Mestrado e Doutorado em Letras em duas áreas de

concentração: Estudos Linguísticos e Estudos Literários. Seu corpo docente é formado por 29

professores permanentes e 01 professor colaborador. Em 2012, o PPGL conseguiu aprovar

junto a CAPES o primeiro curso de Doutorado em Letras da Região Norte, cuja primeira turma

iniciou as atividades em 2013.

As linhas de pesquisa que compõem o Curso de Mestrado em Letras são:

Estudos Linguísticos:

a) Análise, descrição e documentação das línguas naturais;

b) Ensino-aprendizagem de línguas e culturas: modelos e ações.

14

Estudos Literários:

a) Literatura: memórias e identidades;

b) Literatura: interpretação, circulação e recepção.

No triênio 2014 - 2016, foram 117 dissertações e 03 teses defendidas no âmbito do

programa.

O PPGCOM é o segundo programa de pós-graduação na área de Comunicação na

Região Norte e o primeiro a consideraras questões midiáticas e comunicacionais amazônicas

como foco central de seus interesses de pesquisa. O programa oferece o curso de Mestrado em

Ciências da Comunicação. Seu corpo docente é formado por 12 professores permanentes e 05

professores colaboradores. As linhas de pesquisa que compõem o curso de Mestrado em

Ciências da Comunicação são:

a) Comunicação, cultura e socialidades na Amazônia;

b) Processos comunicacionais e midiatização na Amazônia.

Nos últimos três anos, foram30 dissertações defendidas.

O Mestrado Profissional em Letras é um programa stricto sensu oferecido em rede

nacional, um curso presencial que conta com a participação de 42 universidades públicas das

cinco regiões brasileiras, com sede na Universidade Federal do Rio Grande do Norte. O

PROFLETRAS visa à capacitação de professores de Língua Portuguesa para o exercício da

docência no Ensino Fundamental, com o intuito de contribuir para a melhoria da qualidade do

ensino no país. A área de concentração do programa é Linguagens e Letramentos, que se

subdivide em duas linhas de pesquisa:

a) Teorias da linguagem e ensino;

b) Leitura e produção textual: diversidade social e práticas docentes.

Na Universidade Federal do Pará, o PROFLETRAS possui um corpo docente formado

por 12 professores permanentes e já possui um total de 36 dissertações defendidas.

2.1.3 Pós-Graduação lato-sensu

O Instituto de Letras e Comunicação tem regularmente ofertado à comunidade externa

da UFPA cursos de pós-graduação lato-sensu, sob a responsabilidade das Faculdades de Letras

(FALE), Letras Estrangeiras Modernas (FALEM) e Comunicação (FACOM), nas modalidades

presenciais e a distância. Alguns dos cursos já ofertados:

Ensino-Aprendizagem da Língua Portuguesa: uma abordagem textual;

15

Ensino-Aprendizagem da Língua Portuguesa: uma abordagem interacional;

2.2 Atividades de Pesquisa e de Extensão

Atualmente, o Instituto de Letras e Comunicação tem registrados 39 projetos de

pesquisa, 07 projetos de extensão e 01 projeto integrado de ensino, pesquisa e extensão,

vinculados às cinco subunidades que o compõem. Dos 108 professores efetivos e 01 professor

voluntário da Unidade, 43,11(%) professores exercem atividades de pesquisa e/ou extensão.

Em 2016, as atividades relacionadas a esses projetos geraram a produção científica abaixo

discriminada:

61 artigos publicados;

09 livros publicados;

39 capítulos de livros publicados;

02 textos publicados em revistas e jornais;

02 relatórios finais de projeto de extensão;

15 relatórios finais de projeto de pesquisa;

52 relatórios técnicos de consultoria;

02 resumos expandidos publicados em anais de eventos científicos;

15 cursos de curta duração;

38 orientações de mestrado concluídas;

02 orientações de monografias de especialização concluídas;

21 orientações de planos de trabalho de iniciação científica concluídas;

116 orientações de trabalhos de conclusão de curso de graduação concluídas;

215 participações em eventos científicos internacionais;

10 prêmios acadêmico-científicos;

09 materiais didáticos;

29 projetos;

03 traduções;

02 edições de obra/composição;

02 participações em exposição ou apresentações artísticas;

66 filmes, vídeo ou áudio-visual;

22 programas de rádio e/ou TV.

16

Entre os projetos de extensão do ILC, destacam-se os projetos Multicom: Comunicação,

Inovação, Criatividade e Narrativas Transmidiáticas e os Cursos Livres de Línguas

Estrangeiras.

O projeto Multicom: Comunicação, Inovação, Criatividade e Narrativas

Transmidiáticas nasceu em 2014, com a finalidade de materializar a convergência da

comunicação multi e transmidiática no fortalecimento da interface entre o ensino, a pesquisa e

a extensão, com a utilização de múltiplas plataformas, assim como no desenvolvimento,

produção e divulgação de informações e do conhecimento científico produzidos na Amazônia.

No arcabouço da proposta atual estão inseridos os seguintes espaços: Academia Amazônia,

Rádio Web e Oficina de Criação, projetos pioneiros que consolidaram experiências

comunicativas de divulgação e produção do conhecimento, bem como o Jornal Laboratório

Primeiras Linhas e o Espaço Convergente (ou Redação Integrada), e o que denominamos de

Projecom, ambiente que se pretende de reflexão, avaliação e integração dos projetos de pesquisa

desenvolvidos pelos professores de Comunicação da UFPA. Esses espaços se constituem na

interface e convergência da comunicação e têm o potencial de servir como territórios

acadêmicos dinâmicos onde a ciência se faz mediante as possibilidades da pesquisa aplicada ao

ensino e à extensão e por esses ajustados e afinados, e vice-versa.

A Academia Amazônia nasceu na década de 1990, com objetivo de ser o espaço de

divulgação da Universidade Federal do Pará, mantendo uma relação com a sociedade a partir

do conhecimento produzido pelos pesquisadores. Em mais de 20 anos, trabalhou e trabalha,

principalmente, com a linguagem audiovisual. Formou um dos maiores acervos sobre a

Amazônia, incluindo vídeos e documentários sobre diversos campos da ciência, tecnologia,

meio ambiente e cultura.

A Oficina de Criação é um projeto ligado à Faculdade de Comunicação com 11 anos de

existência. Tem como objetivo servir de campo de estágio para os alunos do curso de

Publicidade e Propaganda, que aí estagiam como bolsistas pelo período de um ano, após prova

de seleção. A ideia de uma agência de publicidade de caráter experimental não era nova na

Faculdade: nasceu no início dos anos 1990, com o nome de Agência Modelo, com gestão de

mais de um professor voluntário, do curso, que se alternavam. Tratava-se de gestão informal e

a própria agência não tinha existência formal na Instituição. Em 1994, ganhou a denominação

de Oficina de Criação, mantendo o modelo de gestão anterior. Algum tempo depois, a Oficina

teve seus trabalhos suspensos por algum tempo, retomando suas atividades no segundo semestre

de 2003, com mudança completa em seu formato, inclusive na oficialização de sua existência,

por meio de portaria, e no tipo de gestão, que passou a não ser mais alternada, com a presença

17

de professores fixos, nas seguintes funções: uma Coordenadora Geral, encarregada da

supervisão da área de Jornalismo e da administração da agência, e uma Vice Coordenadora, da

área de Publicidade, que atuava na supervisão e orientação dos alunos, na realização dos

trabalhos pautados. Nessa retomada, o propósito inicial, como pode ser observado, visava à

formação de uma agência de comunicação, em que tanto alunos de jornalismo quanto os de

publicidade pudessem exercitar-se em atividades peculiares a suas respectivas áreas. Esse

modelo contemplando as duas então habilitações teve curta duração, em razão de a maior

demanda se dar em relação a trabalhos de publicidade, notadamente na área de design gráfico,

o que acabou sendo uma especialidade da Oficina, embora esta realizasse igualmente outros

tipos de trabalho publicitário em mídia impressa.

A Rádio Web UFPA nasceu com a finalidade de promover o debate democrático e plural

de ideias e tornar-se um polo de formação e estudos sobre rádio, aliando a versatilidade do web

jornalismo ao tradicional modelo radiofônico, em prol do intercâmbio científico, cultural e

acadêmico. Na proposta inicial, objetivava ainda proporcionar um banco de programas com

informações de caráter pedagógico sobre as atividades desenvolvidas pela UFPA na e sobre a

Amazônia, possibilitando o acesso de professores e alunos, assim como dos demais web

ouvintes de informações para pesquisas escolares ou pessoais.

O Jornal Laboratório Primeiras Linhas buscou trazer para os alunos da Faculdade de

Comunicação da Universidade Federal do Pará (Facom/UFPA) a experiência de produção de

um jornal impresso, ao mesmo tempo aproximando-os do trabalho em redação e incentivando

a experimentação e a reflexão sobre os processos produtivos. Além do caráter extensionista e

de pesquisa, o jornal-laboratório representa uma importante contribuição para o ensino do

jornalismo. Com o PRIMEIRAS LINHAS, pretende-se institucionalizar a produção de um

jornal-laboratório como prática permanente na Facom/UFPA, que até hoje teve apenas

produções episódicas. O objetivo geral é oferecer aos alunos de jornalismo da Faculdade um

ambiente de prática interdisciplinar em que sejam articulados, de maneira criativa e

convergente, os conteúdos das disciplinas laboratoriais.

O ambiente da Redação Integrada/Espaço Convergente se configura como um espaço

integrado e transdisciplinar, ou seja, recorrendo a uma abordagem científica e técnica que visa

a unidade e convergência do conhecimento. Desta forma, procura estimular uma nova

compreensão da realidade articulando elementos que passam entre, além e através das

disciplinas e se desdobram por meio das atividades dos projetos de extensão que funcionam

numa grande sala como uma Redação Integrada ou espaço Convergente, como é chamado.

Bolsistas e voluntários de Jornalismo e de Publicidade e Propaganda, técnicos e professores,

18

desenvolvem conteúdos diversos em multiplataforma, veiculados no site e redes sociais da

Facom, além da Rádio Web e Tv Academia. Trata-se de uma experimentação não apenas em

termos de conteúdo e linguagem, mas também na forma de fazer as coisas, ou seja, nas práticas

e ferramentas metodológicas, onde a horizontalidade do diálogo tem gerado claras

oportunidades mútuas de aprendizagem.

O Projecom se configura como espaço de diálogo dos projetos de pesquisa em

comunicação. As reflexões são realizadas em parceria entre Programa de Pós-Graduação

Comunicação, Cultura e Amazônia e Faculdade de Comunicação. Em 2015, o Projecom

mapeou e divulgou os projetos de pesquisa desenvolvidos pelos professores da Faculdade de

Comunicação, assim como os grupos de pesquisa.

Quanto ao projeto de extensão Cursos Livres de Línguas Estrangeiras, é o principal

objetivo do projeto proporcionar o aprendizado de línguas estrangeiras a membros da

comunidade acadêmica e da comunidade em geral, bem como proporcionar aos alunos dos

cursos de graduação da Faculdade de Letras Estrangeiras Modernas, bem como aos alunos da

Faculdade de Letras, campo de estágio para aperfeiçoar sua prática pedagógica. Os cursos de

línguas ofertados no âmbito do projeto são inglês, francês, espanhol, inglês instrumental on

line, inglês e francês instrumental, português como língua estrangeira, Libras e árabe on line,

por meio da abordagem comunicativa, oferecendo atividades que estimulam o processo de

aprendizagem e levando em consideração o contexto plurilíngüe e pluricultural das sociedades

contemporâneas.

3. Organização Administrativa

A estrutura organizacional do Instituto de Letras e Comunicação é representada

graficamente através do seu organograma. (Ver figura 2)

19

Serviço Público Federal Universidade Federal do Pará Organograma do Instituto de Letras e Comunicação

20

3.1Constituição e Competências da Congregação

Compõem a Congregação do Instituto de Letras e Comunicação o(s):

I.Diretor Geral do Instituto, como Presidente da Congregação;

II.Diretor Adjunto do Instituto, como Coordenador Acadêmico;

III.Coordenador de Planejamento, Gestão e Avaliação;

IV.Diretor de cada Faculdade;

V.Coordenador de cada Programa de Pós-Graduação stricto sensu;

VI.Representante dos Cursos de Especialização (Pós-Graduação lato sensu);

VII.Representante docente do Instituto no CONSEPE;

VIII.Representante docente (um de cada subunidade do Instituto);

IX.Representantes dos servidores técnico-administrativos;

X.Representantes discentes (dois de cada Centro Acadêmico, mais um de cada

Programa de Pós-Graduação stricto sensu).

Compete à Congregação definir e instituir a política acadêmica dos cursos

vinculados ao ILC, deliberar e opinar sobre assuntos de natureza acadêmica e

administrativa, e especificamente:

I. elaborar o Regimento Interno da Unidade e submetê-lo à aprovação do CONSUN,

assim como propor sua reforma, pelo voto de dois terços (2/3) dos seus membros;

II. deliberar sobre os Regimentos Internos das subunidades acadêmicas;

III. propor a criação, o desmembramento, a fusão, a extinção e a alteração de qualquer

órgão vinculado à Unidade Acadêmica;

IV. definir o funcionamento acadêmico e administrativo da Unidade, em consonância

com as normas da UFPA e da legislação em vigor;

V. supervisionar as atividades das subunidades acadêmicas e administrativas;

VI. deliberar sobre projetos e relatórios referentes às atividades de ensino, pesquisa e

extensão;

VII. apreciar a proposta orçamentária da Unidade, elaborada em conjunto com as

subunidades acadêmicas e administrativas, e aprovar seu plano de aplicação;

VIII. deliberar sobre solicitações de concursos públicos para provimento de vagas às

carreiras docente e técnico-administrativa e abertura de processo seletivo para

contratação de temporários, ouvidas as Subunidades acadêmicas interessadas;

IX. compor comissões examinadoras de concursos para provimento de cargos ou

empregos de professor;

21

X. apreciar a proposta de criação de novos cursos e de alteração de cursos já

existentes;

XI. manifestar-se sobre pedidos de remoção ou movimentação de servidores;

XII. avaliar o desempenho e a progressão de servidores, respeitadas as normas e as

políticas estabelecidas pela UFPA;

XIII. aprovar relatórios de desempenho de servidores para fins de acompanhamento,

estágios probatórios e progressões na carreira;

XIV. manifestar-se sobre afastamento de servidores para fins de aperfeiçoamento ou

prestação de cooperação técnica;

XV. praticar os atos de sua alçada relativos ao regime disciplinar;

XVI. julgar os recursos que lhe forem interpostos;

XVII. instituir comissões, especificando lhes expressamente a competência;

XVIII. organizar o processo eleitoral para nomeação do Diretor Geral e de Diretor

Adjunto do ILC, respeitado o disposto no Estatuto, no Regimento Geral e na

legislação vigente;

XIX. propor, motivadamente, pelo voto de dois terços (2/3) de seus membros, a

destituição do Diretor Geral e/ou do Diretor Adjunto;

XX. apreciar as contas da gestão do Diretor Geral da Unidade;

XXI. apreciar o veto do dirigente às decisões do órgão colegiado da Unidade;

XXII. decidir sobre matérias omissas, no âmbito de sua competência.

3.2 Conselhos de Primeira Instância

Os conselhos de primeira instância que compõem o Instituto de Letras e

Comunicação são constituídos pelos conselhos e colegiados de cada uma de suas

subunidades:

I. Conselho da Faculdade de Letras, composto por servidores efetivos vinculados a

FALE;

II. Conselho da Faculdade de Letras Estrangeiras Modernas, composto por

servidores efetivos vinculados a FALEM;

III. Conselho da Faculdade de Comunicação, composto por servidores efetivos

vinculados à FACOM;

IV. Colegiado do Programa de Pós-Graduação em Letras, composto por servidores

vinculados ao Programa de Pós-Graduação em Letras;

22

V. Colegiado do Programa de Pós-Graduação Comunicação, Cultura e Amazônia,

composto por servidores vinculados ao Programa de Pós- Graduação

Comunicação, Cultura e Amazônia.

VI. Colegiado do Curso do Mestrado Profissional em Letras, composto por servidores

vinculados ao Programa de pós-graduação Profissional em Letras.

3.3 Secretaria Executiva

Integram a Secretaria Executiva do ILC a Seção de Protocolo e a Seção de

Arquivo. Compete à Secretaria Executiva:

I. assessorar a Direção, gerenciando informações e auxiliando na execução de

tarefas administrativas;

II. agendar e secretariar as reuniões da Congregação do Instituto e outras

determinadas pela Direção;

III. redigir documentos e criar rotinas e fluxos de encaminhamentos, de acordo com

a natureza de cada situação;

IV. receber, registrar e distribuir documentos, instruindo com as informações que se

fizerem necessárias aqueles destinados a despacho de autoridade superior;

V. coordenar as atividades da Seção de Protocolo e da Seção de Arquivo;

VI. orientar a implantação e execução de diretrizes estabelecidas no Instituto;

VII. recepcionar usuários externos e internos, envidando esforços para que tudo ocorra

dentro da normalidade;

VIII. elaborar relatório anual de suas atividades, encaminhando-a Coordenadoria de

Planejamento, Gestão e Avaliação para subsidiar o relatório anual do Instituto;

IX. propor e executar ações que visem à melhoria do serviço prestado;

X. executar outras tarefas da mesma natureza e nível de complexidade associadas ao

ambiente organizacional.

Compete à Seção de Protocolo:

I. receber, cadastrar e encaminhar processos e correspondências;

II. acompanhar e informar sobre a tramitação dos documentos e processos de

interesse do Instituto;

III. propor e executar ações que visem à melhoria do serviço prestado;

IV. executar outras tarefas da mesma natureza e nível de complexidade associadas ao

ambiente organizacional.

Compete à Seção de Arquivo:

23

I. coletar, selecionar, sistematizar e conservar a documentação administrativa do

Instituto;

II. disponibilizara comunidade acadêmica do Instituto a documentação sob sua

responsabilidade;

III. proceder a estudos referentes à racionalização das atividades de arquivamento e

conservação de documentos;

IV. elaborar relatório anual de suas atividades, encaminhando-a Coordenadoria de

Planejamento, Gestão e Avaliação para subsidiar o relatório final anual do

Instituto;

V. propor e executar ações que visem à melhoria do serviço prestado;

VI. executar outras tarefas da mesma natureza e nível de complexidade associadas ao

ambiente organizacional.

3.4 Coordenação Acadêmica

A Coordenação Acadêmica do Instituto de Letras e Comunicação é exercida pela

Direção Adjunta, a quem compete:

I. acompanhar as atividades de ensino, pesquisa e extensão do Instituto, em conjunto

com os órgãos competentes das subunidades;

II. articular-se com os órgãos da UFPA, visando assegurar o fluxo sistemático de

informações relativas às atividades de ensino, pesquisa e extensão do Instituto;

III. proceder à análise dos Planos Individuais de Trabalho docentes (PIT) e propor à

Congregação as medidas que se fizerem necessárias para adequação às demandas

acadêmicas;

IV. coordenar as atividades de avaliação institucional referente às ações de ensino

desenvolvidas no Instituto de acordo com as diretrizes da UFPA;

V. sistematizar os dados relativos às atividades acadêmicas oriundos das

subunidades, encaminhando-os à Coordenadoria de Planejamento, Gestão e

Avaliação para subsidiar o relatório final anual do Instituto;

VI. designar pareceristas entre os docentes do Instituto, preferencialmente membros

da Congregação, para avaliar programas e projetos de ensino, pesquisa e extensão;

VII. assessorar docentes/pesquisadores na captação de recursos para financiamento de

programas e projetos de ensino, pesquisa e extensão;

24

VIII. manter cadastro atualizado dos dados referentes a projetos de ensino, pesquisa e

extensão e a eventos realizados no âmbito do Instituto;

IX. assessorar a elaboração e a avaliação de Projeto Pedagógico de Curso (PPC);

X. manter cadastro atualizado da atuação profissional dos egressos dos cursos de

graduação e de pós-graduação do Instituto, visandoestabelecer perfis acadêmicos;

XI. propor e executar ações que visem à melhoria do serviço prestado;

XII. executar outras tarefas da mesma natureza e nível de complexidade associadas ao

ambiente organizacional.

3.5 Coordenadoria de Planejamento, Gestão e Avaliação

Integram a Coordenadoria de Planejamento, Gestão e Avaliação do Instituto de

Letras e Comunicação a Divisão de Planejamento e Avaliação e a Divisão de Gestão.

Compete à Coordenadoria de Planejamento, Gestão e Avaliação:

I. elaborar o programa anual de trabalho da Coordenadoria;

II. executar as atividades relativas à Divisão de Planejamento e Avaliação;

III. supervisionar as atividades da Divisão de Gestão;

IV. apresentar o relatório anual de suas atividades à Direção do ILC;

V. elaborar e apresentar o relatório anual da unidade;

VI. propor e executar ações que visem à melhoria do serviço prestado;

VII. executar outras tarefas da mesma natureza e nível de complexidade associadas ao

ambiente organizacional.

A Divisão de Planejamento e Avaliação será dirigida pelo Coordenador de

Planejamento, Gestão e Avaliação e possui as seguintes competências:

1. elaborar o Plano de Desenvolvimento da Unidade, em sintonia com o

Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPA;

2. auxiliar a direção da unidade e das subunidades na execução do Plano de

Desenvolvimento da Unidade, procedendo ao seu acompanhamento e à sua

avaliação;

3. elaborar a proposta orçamentária anual do ILC e, em acordo com a divisão

de gestão, orientar a distribuição de recursos internamente;

4. proceder a estudos referentes à otimização das atividades administrativas

do Instituto;

25

5. identificar as necessidades de vagas para concurso público na carreira de

técnicos administrativos para o ILC;

6. sugerir ações a serem desenvolvidos em parceria com outras unidades

acadêmicas, assim como com entidades ou órgãos da sociedade, com vistas à

melhoria do desempenho das funções;

7. propor e executar ações que visem à melhoria do serviço prestado;

8. executar outras tarefas da mesma natureza e nível de complexidade

associadas ao ambiente organizacional.

A Divisão de Gestão será dirigida por um técnico do Instituto, de preferência com

grau de escolaridade superior. Compete à Divisão de Gestão:

I. orientar e supervisionar as atividades das seções sob sua responsabilidade;

II. atender às solicitações da Coordenadoria de Planejamento, Gestão e Avaliação no

que for de sua competência;

III. executar as despesas com diárias e passagens do ILC a partir das solicitações das

subunidades;

IV. elaborar relatório mensal e anual de suas atividades;

V. propor e executar ações que visem à melhoria do serviço prestado;

VI. executar outras tarefas da mesma natureza e nível de complexidade associadas ao

ambiente organizacional.

3.6 Biblioteca

O Instituto de Letras e Comunicação possui uma biblioteca que, até o momento,

atende aos alunos da pós-graduação para empréstimo de seu acervo e aos alunos da

graduação somente para consulta de seu acervo.

Compete à biblioteca do ILC:

I. gerir os serviços que lhe são concernentes em conformidade com o Regimento

e os Regulamentos do Sistema de Bibliotecas – SIBI/UFPA;

II. organizar e atualizar o acervo geral da Biblioteca do Instituto;

III. conservar e restaurar o acervo;

IV. coletar e sistematizar a produção científica dos servidores e discentes do

Instituto;

V. efetuar a normalização das publicações do Instituto;

26

VI. orientar os servidores e discentes em relação à normalização dos trabalhos

acadêmicos;

VII. divulgar mudanças normativas relativas à elaboração de trabalhos científicos;

VIII. elaborar relatório mensal e anual com dados quantitativos e qualitativos,

incluindo avaliação crítica do período e encaminhar à Direção da Unidade e à

Coordenação do Sistema de Bibliotecas – SIBI/UFPA;

IX. propor e executar ações que visem à melhoria do serviço prestado;

X. exercer outras atividades, compatíveis com suas atribuições, que assegurem o

eficaz desempenho da Seção.

4. Infraestrutura Física

O Instituto de Letras e Comunicação ocupa uma área na entrada do segundo portão

com dois prédios, sendo o prédio original onde funciona boa parte da administração da

Unidade, além da Faculdade de Comunicação e da Faculdade de Letras, um anexo a este

prédio onde funcionam a Faculdade de Letras Estrangeiras Modernas e o Programa de

Pós-graduação em Comunicação (PPGCOM), o Laboratório de Linguagem, onde

atualmente ainda funciona o PPGL, o Laboratório de Linguagem, onde atualmente ainda

funciona o PPGL. Em outra área no Campus Básico o novo prédio do Programa de Pós-

Graduação em Letras e um prédio em madeira onde funciona projeto de extensão

Academia Amazônia numa área próxima a FADESP. No pavilhão G do Campus

Profissional o Instituto ocupa um espaço na Casa de Estudos Germânicos onde funciona

o Curso Livre de Alemão.

O espaço do Instituto de Letras e Comunicação abriga a estrutura administrativa

do ILC, bem como um auditório, laboratórios de informática, laboratórios de línguas,

estúdios da Rádio WEB, salas de aula, salas de pesquisa e uma sala para cópias. Esse

prédio possui atualmente 2503,64 m² do prédio original, mais 990 m² do prédio anexo.

Com a finalização das obras do prédio anexo, passamos a atender minimamente, no prédio

do ILC, portadores de necessidades especiais. No prédio anexo funcionam as instalações

do Programa de Pós-Graduação Comunicação, Cultura e Amazônia (no andar térreo) e as

instalações administrativas e acadêmicas da Faculdade de Letras Estrangeiras Modernas

(no andar superior).

27

O Laboratório de Linguagem possui 1427,86 m², onde funcionam as instalações

administrativas do Programa de Pós-Graduação em Letras e do Programa de Mestrado

Profissional em Letras, a biblioteca do ILC, um Laboratório de Fonética, salas de pesquisa

e salas de aula. O prédio não atende aos portadores de necessidades especiais.

As dificuldades enfrentadas na utilização desses espaços são referentes às

necessidades de conservação e manutenção dos locais de trabalho, bem como a

insuficiência na distribuição desses espaços entre as diferentes subunidades, que

aumentam sua capacidade de atendimento e a oferta de serviços, sem que haja um

aumento proporcional na infraestrutura dos prédios para atender às novas necessidades.

Exemplos dessa necessidade por espaço são as constantes demandas de professores por

espaço para alocar equipes de pesquisa, ou demanda para gabinetes de trabalho na

Instituição. São constantes também as reclamações de professores a respeito do pouco

espaço que as equipes de pesquisa dos Programas de Pós-Graduação precisam dividir

para alocação de equipamentos e para a reunião dos pesquisadores e bolsistas envolvidos

nos projetos.

Convém destacar ainda com relação ao espaço físico que o Instituto conseguiu

através do PDI de 2010-2016 um prédio de quatro andares para funcionamento do Centro

de Idiomas sob a coordenação da Faculdade de Letras Estrangeiras Modernas que se

encontra em fase de execução.

Como parte dos investimentos do REUNI a unidade também foi contemplada com

dois andares de um prédio de quatro andares dividido com Instituto de Filosofia e

Ciências Sociais numa área próximo a Biblioteca Central.

Finalmente como resultado de um compromisso da administração superior com a

CAPES no momento em que foi aprovado o doutorado em Letras o Instituto foi

contemplado com um prédio de quatro andares situado no Campus Básico onde

funcionara o PPGL. O prédio está pronto sofrendo as adequações necessárias na área

interna e conclusão do acesso e urbanização da área de entrada.

Ainda na perspectiva de ampliação do Instituto para atender as necessidades

surgidas a partir da entrada do Curso de Libras como segunda língua, projetamos a

construção de um espaço de convivência a ser erguido na área interna do prédio central

do ILC, com projeto arquitetônico em fase de finalização.

Além disso, precisamos incluir a necessidade de espaço específico para o curso de

Comunicação Social que abriga os cursos de Jornalismo e Publicidade e Propaganda e

que desde a criação ocupam um espaço inadequado no prédio principal do Instituto. A

28

necessidade que se impõe é a construção de um prédio que possa abrigar os cursos citados

contemplando as suas áreas laboratoriais de rádio, televisão e internet.

A despeito do funcionamento regular das atividades do Instituto precisamos

ressaltar a necessidade de melhoria com relação a infraestrutura com pontos de destaque

a seguir:

Melhoria dos laboratórios e ampliação do horário de atendimento de forma a

contemplar os cursos noturnos.

Reforma dos banheiros de dez (10) banheiros normais e 2 (dois) PNE, situados oito

no prédio central do Instituto e dois (2) banheiros no Laboratório de Linguagem.

A limpeza dos prédios com o aumento de pessoas da limpeza de forma equilibrada

para os espaços a saber: Prédio Principal do ILC administração e FACOM térreo e

primeiro andar FACOM e FALEM, Anexo do ILC, PPGCOM térreo e FALEM

primeiro andar e Laboratório de Linguagem.

Limpeza dos banheiros dos referidos prédios no total de 14.

Ações de sócio ambientais e em relação a saúde.

Avaliação dos cursos de graduação. Avaliação das atividades da Unidade com uma

reunião anual de avaliação.

Solicitar um posto avançado da Ouvidoria e do SIASS para funcionar nas

dependências do ILC.

Logo abaixo mostramos as plantas do ILC

29

Figura 3: Planta Baixa ILC andar superior

30

Figura 4: Planta Baixa ILC (atual prédio do PPGL) andar superior

31

Figura 5: Planta Baixa ILC (atual prédio do PPGL) térreo

32

Figura 6: Planta Baixa ILC térreo

33

Figura 7: Planta do novo prédio do PPGL - térreo

34

Figura 8: Planta do novo prédio do PPGL – 1º pavimento

35

Figura 9: Planta do novo prédio do PPGL – 2º pavimento

36

Figura 10: Planta do novo prédio do PPGL – 3º pavimento

37

5. Perfil do Corpo Técnico

Desde de 2010 o Instituto vem envidando esforços para a melhoria e adequação

do perfil do corpo técnico se voltando para as áreas fins que envolvem as ações de ensino,

pesquisa e extensão. Neste sentido buscou-se completar o quadro técnico atendendo as

especificações administrativas e laboratoriais. O quadro era composto por 31 técnicos

administrativos. Atualmente o ILC conta com 39 técnicos. Nesta nova composição foram

contratados 3 técnicos em audiovisual, 4 tradutores de Libras, 2 publicitários. Neste plano

de expansão e adequação ainda necessitamos a contratação de pelo menos um técnico em

informática e um jornalista, processos encaminhados para a PROGEP, aguardando

resultado. Como forma de melhorar a qualidade dos serviços administrativos e

acadêmicos o Instituto, a exemplo de outras unidades da UFPA, tem utilizado bolsistas

como estagiários nas áreas das secretarias e dos laboratórios de informática.

Ainda assim, o quadro de TAE lotados no ILC é insuficiente para atender às

demandas acadêmico-administrativas em função das mudanças ocorridas nos últimos

anos com a ampliação da pós-graduação com a aprovação do doutorado em Letras, com

a criação do mestrado do Programa de Pós-graduação em Comunicação, Cultura e

Amazônia (PPGCOM), do Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS) e do Curso

de Graduação em Letras Libras como segunda língua para surdos.

O corpo técnico do ILC é composto pelos seguintes servidores:

NOME CARGO CLASSE SUB UNIDADE

Alberto Lázaro Monteiro de Souza Técnico em Assuntos Educacionais E CPGA

Ana Maria Ávila Felix Assistente em Administração D FALE

Ana Maria da Luz Oliveira Assistente em Administração D FACOM

André Luiz Silva Dantas Tradutor e Intérprete de Linguagem

de Sinais D FALEM

Antônio Carlos Dias Teixeira Junior Tradutor e Intérprete de Linguagem

de Sinais D FALEM

Benedito da Costa Lima Júnior Assistente em Administração D FALE

Carlos Alberto Oliveira dos Santos Assistente em Administração D FALE

Carlos Roosevelt Resque dos Santos Técnico em Audiovisual D FACOM

Celso Henrique Pinto de Andrade Auxiliar em Administração C CPGA

Claudia Andrade Mancebo Carneiro Assistente em Administração D PROFLETRAS

38

Edna Machado da Silva Assistente de Aluno C FACOM

Eduardo Antonio Ribeiro de Brito Assistente em Administração D CPGA

Edward Silva de Almeida Auxiliar de Saúde C Biblioteca

Elder Freitas Cunha Tradutor e Intérprete de Linguagem

de Sinais D FALEM

Eva Maria Pantoja Araújo Auxiliar em Administração C FALEM

Fábio Matos Carneiro Assistente em Administração D FALE

Igor Gurjão Vieira Técnico em Audiovisual D FACOM

Ingrid Daniele de Oliveira Corrêa Assistente em Administração D FACOM

Juliana Ribeiro Ranieri Assistente em Administração D PPGCOM

Kelly Ribeiro de Souza Peres Assistente em Administração D CPGA

Laudelina Rodrigues Pantoja Técnico de Tecnologia da

Informação D FALEM

Leiliam Farias de Castro Vieira Técnico em Assuntos Educacionais E ILC

Marcelly Clívia Conceição de Andrade Secretária Executiva E EAD

Marcio de Oliveira Almeida Novelino Publicitário E FACOM

Maria Lúcia Henriques Gomes Auxiliar em Administração C Biblioteca

Mariana Antunes Oliveira Secretária Executiva E Secretaria ILC

Raimundo José Meireles Garcia Assistente em Administração D FALEM

Raimundo Nonato Lemos Mattar Junior Assistente em Administração D PPGL

Regina Isabel Brito Castro Assistente em Administração D Biblioteca

Rejane Pimentel Coelho Santos Bibliotecária E Biblioteca

Renato Brito Araújo Publicitário E FACOM

Rodrigo Wallace Cordeiro dos Santos Assistente em Administração D FACOM

Samantha Rodrigues Allevato Assistente em Administração D CPGA

Simone Barreto de Almeida Técnico em Audiovisual D FACOM

Simone Coelho Sagica Auxiliar em Administração C PPGL

Sue Helena Bastos Tavares Martins Assistente em Administração D ILC

Valdemir Vilhena Sarmento Assistente em Administração D CPGA

Valeria Teixeira da Cunha Tradutor e Intérprete de Linguagem

de Sinais D FALEM

Quadro 2: Técnicos Administrativos ILC

Quantitativo e percentual do Corpo Técnico por nível de classificação:

NÍVEL DE CLASSIFICAÇÃO QTD %

A 0 0

B 0 0

C 6 15,79%

D 25 65,79%

E 7 18,42% Tabela 5: Nível de Classificação do Corpo Técnico

39

Quantitativo do Corpo Técnico por nível de classificação e titulação

NÍVEL DE

CLASSIFICAÇÃO ESPECIALISTA MESTRADO DOUTORADO TOTAL

A 0 0 0 0

B 0 0 0 0

C 0 0 0 0

D 4 1 0 5

E 6 0 0 6

TOTAL 10 2 0 11 Tabela 6: Titulação do Corpo técnico

Indica-se como proposta de adequação do ILC as suas demandas e subunidades a

ampliação do quadro com a alocação de 03 (três) Técnicos Administrativos sendo 1 para

a Secretaria da Faculdade de Comunicação, 1 para a Secretaria do Programa de Pós-

graduação em Comunicação, Cultura e Amazônia e 1 para o Mestrado Profissional em

Letras – PROFILETRAS. Contratação de Técnico em Informática para atuar na CPGA

no setor de Infraestrutura coordenando os laboratórios de todo o Instituto.

6. Perfil do Corpo Docente

O corpo docente do Instituto de Letras e Comunicação, no ano de 2017, é

composto por 128 professores: 108 professores efetivos,01 professor voluntário e 19

professores substitutos. Entre os professores efetivos, esse corpo docente se distribui em

34 professores pertencentes à classe de Professor Associado, 58 professores pertencentes

à classe de Professor Adjunto, 12 professores pertencentes à classe de Professor

Assistente, 03 professores pertencentes à classe de Professor Auxiliar e 01 professor

pertencente à classe D3. Quanto à titulação, o corpo docente dos professores efetivos e

voluntário é composto por 10 professores com pós-doutorado, 59 professores com

doutorado, 32 professores com mestrado, 06 professores com especialização e 02

professores com graduação. Entre os professores substitutos, esse corpo docente é

composto por 10 professores com mestrado, 04 professores com especialização e 05

professores com graduação. Segue o quadro com os nomes dos professores do Instituto

de Letras e Comunicação.

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NOME CLASSE LOTAÇÃO

Abdelhak Razky Associado 4 FALEM

Alda Cristina Silva da Costa Adjunto 3 FACOM

Alexandre Mauricio Fonseca de Azevedo Adjunto 1 FALEM

Aline Leontina Gonçalves Farias Adjunto A 1 FALEM

Alzerinda de Oliveira Braga Associado 3 FALE

Ana Lygia Almeida Cunha Associado 3 FALE

Ana Paula Barros Brandão Adjunto A 1 FALE

Ângela Fabiola Alves Chagas Adjunto A 2 FALE

Antônia Alves Pereira Adjunto A 1 FALE

Antônio Máximo Von Söhsten Gomes Ferraz Adjunto 3 FALE

Antônio Sérgio da Costa Pinto Adjunto 3 FALEM

Carlos Aberto Corrêa Dias Júnior Adjunto 1 FALE

Carlos Cernadas Carrera Adjunto A 1 FALEM

Carlos Henrique Lopes de Almeida Adjunto 2 FALEM

Carolina Maria Mártyres Venturini Passos Adjunto 1 FACOM

Célia Regina Trindade Chagas Amorim Adjunto 4 FACOM

Célia Zeri de Oliveira Adjunto 2 FALE

Cíntia Bentes Rodrigues da Costa Adjunto 1 FALEM

Cláudia Grijó Vilarouca Adjunto A 1 FALEM

Cláudio Maurício Flores Morales D3 Nível 1 FALEM

Cristiane Marques Machado Adjunto 1 FALEM

Cristina Vasconcelos Porto Adjunto 3 FALEM

Danila Gentil Rodriguez Cal Lage Adjunto A 1 FACOM

Eder Barbosa Cruz Assistente 1 FALEM

Elaide Martins da Cunha Adjunto A 1 FACOM

Elizabete de Lemos Vidal Associado 1 FALE

Elizabeth Ferreira Vasconcelos de Andrade Assistente 2 FALE

Ellen Susan Ferreira Formigosa Marie-Rose Auxiliar A 2 FALEM

Emanuel da Silva Fontel Adjunto 4 FALE

Eunice Braga Pereira Assistente 2 FALE

Fábio Fonseca de Castro Associado 2 FACOM

Fátima Cristina da Costa Pessoa Associado 3 FALE

Fernando Maués de Faria Júnior Adjunto 1 FALE

Francisco Arimir Alves Cunha Filho Adjunto 1 FALEM

Germana Maria Araújo Sales Associado 4 FALE

Gessiane de Fátima Lobato Picanço Adjunto 4 FALE

Giselle Maria Pantoja Ribeiro Adjunto 2 FALE

Giselle Pedreira de Mello Carvalho Auxiliar A 1 FALEM

Gunter Karl Pressler Associado 4 FALE

Huber Kline Guedes Lobato Assistente A 2 FALEM

Iaci de Nazaré Silva Abdon Associado 4 FALE

Ivânia dos Santos Neves Adjunto A 1 FALE

41

Izabel Cristina Rodrigues Soares Associado 4 FALEM

Izabela Guimarães Guerra Leal Adjunto 4 FALE

Jailma do Socorro Uchôa Bulhões Adjunto 1 FALE

Joaquim Maia de Lima Adjunto 4 FALE

Johwyson da Silva Rodrigues Adjunto 2 FALEM

José Carlos Chaves da Cunha Associado 4 FALEM

Juliana Maia de Queiroz Adjunto A 2 FALE

Kelly Kalynka Damasceno Cruz Assistente 2 FACOM

Larissa Dantas Rodrigues Borges Adjunto 1 FALEM

Lidia Carla Holanda Alcântara Adjunto A 1 FALEM

Lívia Lopes Barbosa Associado 1 FACOM

Lucival Fábio Rodrigues da Silva Auxiliar A 2 FALEM

Luís Heleno Montoril Del Castilo Associado 3 FALE

Luiz Cezar Silva dos Santos Adjunto 4 FACOM

Luiz Roberto Vieira de Jesus Associado 2 FACOM

Manuel José Sena Dutra Adjunto 4 FACOM

Manuela do Corral Vieira Adjunto A 1 FACOM

Marcia Andrea Almeida de Oliveira Adjunto A 1 FALE

Marcia Goretti Pereira de Carvalho Adjunto 2 FALE

Marcus de Souza Araújo Adjunto 1 FALEM

Maria Ataíde Malcher Associado 1 FACOM

Maria Clara Vianna Sá e Matos Adjunto 2 FALEM

Maria Cristina Ataíde Lobato Associado 3 FALE

Maria de Fátima do Nascimento Adjunto 3 FALE

Maria do Perpétuo Socorro Galvão Simões XXXXX Visitante

Maria Elvira de Melo Oliveira Assistente 1 FALE

Maria Eneida Pires Fernandes Assistente 1 FALE

Maria Eulália Sobral Toscano Associado 4 FALEM

Maria Lizete Sampaio Sobral Assistente 1 FALEM

Marília de Nazaré de Oliveira Ferreira Associado 4 FALE

Marília Fernanda Pereira de Freitas Adjunto 1 FALE

Marilucia Barros de Oliveira Associado 2 FALE

Marli Tereza Furtado Associado 3 FALE

Mayara Ribeiro Guimarães Adjunto 3 FALE

Myriam Crestian Chaves da Cunha Associado 4 FALEM

Nélia de Almeida Martins Assistente 4 FALEM

Netília Silva dos Anjos Seixas Associado 1 FACOM

Nora Monteiro Pinto de Almeida Assistente A 1 FALE

Odinéia Bastos Amaral Adjunto 2 FALEM

Otacílio Amaral Filho Associado 4 FACOM

Otávio Guimarães Tavares Adjunto A 1 FALEM

Patrícia Möller Steffen Adjunto 1 FALEM

Paulo Sérgio Facundes de Moraes Adjunto 1 FALE

42

Regina Célia Fernandes Cruz Associado 4 FALE

Regina Lúcia Alves de Lima Associado 2 FACOM

Reinhard Michael Eugen Arnegger Adjunto 1 FALEM

Ricardo Harada Ono Assistente 2 FACOM

Rita de Cássia Paiva Adjunto 2 FALEM

Rosa Maria de Souza Brasil Associado 3 FALE

Rosaly de Seixas Brito Associado 1 FACOM

Rosamaria Reo Pereira Associado 1 FALEM

Rosana Assef Facíola Adjunto 3 FALEM

Rosana Galvão de Moura Adjunto 2 FALEM

Rosane Maria Albino Steinbrenner Adjunto 3 FACOM

Rosanne Cordeiro de Castelo Branco Adjunto 3 FALEM

Sadie Saady Morhy Assistente A 1 FALEM

Sidney da Silva Facundes Adjunto 1 FALE

Sílvio Augusto de Oliveira Holanda Associado 4 FALE

Sônia Lumi Niwa Adjunto 3 FALEM

Tânia Maria Pereira Sarmento Pantoja Associado 2 FALE

Tatiana do Socorro Chaves Lima de Macedo Associado 2 FALEM

Thomas Massao Fairchild Associado 1 FALE

Valéria Augusti Associado 1 FALE

Vânia Maria do Socorro Alvarez Adjunto 4 FALE

Vânia Maria Torres Costa Adjunto A 1 FACOM

Waldemar dos Santos Cardoso Júnior Adjunto 1 FALEM

Walkyria Alydia Grahl Passos Magno e Silva Associado 4 FALEM Quadro 3: Docentes do ILC

A tabela abaixo apresenta a distribuição do quadro de docentes por curso ofertado

/ titulação do professor:

CURSO GRADUADOS ESPECIALISTAS MESTRES DOUTORES TOTAL

FALE 0 0 13 33 46

FALEM 2 6 16 18 42

FACOM 0 0 3 16 19

TOTAL 2 6 32 67 107

Tabela 7: Perfil do Corpo Docente

Nos últimos sete anos, o Instituto de Letras e Comunicação tem demandado à

administração superior da Universidade Federal do Pará a ampliação do quadro docente

do curso de Letras Espanhol, que conta, desde a sua criação, com quatro docentes no seu

quadro de professores efetivos. Destacamos que, em conformidade às diretrizes do

43

Ministério de Educação, um curso de graduação necessita minimamente de cinco

professores efetivos para um funcionamento adequado. O curso de Letras Espanhol ainda

não atinge esse número mínimo, o que tem impactado negativamente no processo de

formação que se tem oferecido aos discentes do curso, uma vez que são prejudicadas, em

razão desse número insuficiente de docentes, as atividades de ensino, pesquisa e extensão.

7. Perfil do Corpo Discente

O Instituto de Letras e Comunicação oferta regularmente 10 cursos de graduação

abaixo discriminados:

CURSO ALUNOS MATRICULADOS1

Comunicação Social Jornalismo 154

Comunicação Social Publicidade e

Propaganda

106

Letras Língua Portuguesa matutino 220

Letras Língua Portuguesa noturno 224

Letras Língua Alemã 106

Letras Língua Francesa 123

Letras Língua Espanhola 99

Letras Língua Inglesa noturno 126

Letras Língua Inglesa matutino 86

Letras Libras e Língua Portuguesa

como segunda língua para surdos

75

Quadro 4: Alunos matriculados por Curso

Vale ressaltar que, com o objetivo de propiciar um campo de experiências e

conhecimentos que constitua em possibilidade de articulação teórico-prática, criando um

espaço de transição entre a vida estudantil e a vida profissional, a Unidade oferta bolsas

de estágio conforme quadro abaixo:

BOLSISTA CURSO

Adaíze Corrêa Dias Letras – Língua Inglesa

Antonio Cesar Costa Oliveira Filho Comunicação Social - Jornalismo

Atila Denis Cardoso da Silva Física

Daniel Souza da Silva Comunicação Social - Publicidade

1 Dados referentes ao interstício do segundo período letivo de 2012 ao terceiro período letivo de 2016.

44

Danyllo Melo Pereira Bemerguy Comunicação Social - Publicidade

Eder Ferreira Monteiro Artes Visuais

Erick Matheus Nery Silva Comunicação Social - Jornalismo

Erlane Pereira dos Santos Comunicação Social – Jornalismo

Fabiana Farias Machado Letras – Língua Inglesa

Felipe Sousa da Costa Engenharia da Computação

Fernando Alex Soares Pinheiro Sistemas de Informação

George Lucas Pinto da Rocha Letras – Língua Inglesa

Gisele Feitosa da Silveira Comunicação Social - Publicidade

Giullia Moreira Vieira Comunicação Social – Jornalismo

Graziela dos Santos Ferreira Comunicação Social – Jornalismo

Hiruan da Rosa Weider Comunicação Social – Publicidade

Hojodrines Lima Rodrigues Comunicação Social - Jornalismo

Jessica Nancy Siqueira Araujo Comunicação Social - Publicidade

Katryna Oliveira Fernandes da Silva Comunicação Social - Publicidade

Leonardo Santana dos Santos Rodrigues Comunicação Social - Jornalismo

Lucas dos Anjos Vieira Comunicação Social - Publicidade

Marcus Davi Oliveira Castro Engenharia de Computação

Mayck Douglas Faria da Silva Comunicação Social

Rodrigo Monteiro de Almeida Comunicação Social – Publicidade

Ryan da Silva Graves Comunicação Social - Jornalismo

Victor Hugo Sousa de Oliveira Engenharia de Computação

Wallace Corrêa Pantoja Júnior Comunicação Social - Publicidade Quadro 5: Bolsistas do ILC

8. Cursos Ofertados

Curso VAGAS

FACULDADE

DE LETRAS

Licenciatura Plena em

Língua Portuguesa

(diurno)

50

Licenciatura Plena em

Língua Portuguesa

(noturno)

50

FACULDADE

DE LETRAS

ESTRANGEIRAS

MODERNAS

Licenciatura Plena em

Língua Inglesa (diurno)

26

Licenciatura Plena em

Língua Inglesa (noturno)

26

Licenciatura Plena em

Língua Alemã

26

Licenciatura Plena em

Língua Francesa

26

45

Licenciatura Plena em

Língua Espanhola

26

Licenciatura Plena em

Libras e Língua -

Portuguesa L2

26

Comunicação Bacharelado em

Jornalismo

30

Bacharelado em

Publicidade e

Propaganda

20

Quadro 6: Cursos Ofertados

46

9. Planejamento Tático

São planos com foco no médio prazo e com um pouco menos de detalhes que o

Planejamento Estratégico, mais ainda se mantendo enxutos e com certa visão holística.

Uma das principais diferenças do Planejamento Estratégico para o Planejamento Tático

é que o primeiro é voltado para a organização com um todo, já o segundo é orientado as

áreas e departamentos da empresa, sendo o detalhamento com os meios para atingir os

objetivos e metas da organização. Ou seja, podemos dizer que o Planejamento Tático é a

decomposição do Planejamento Estratégico para cada unidade, para cada área da

Instituição.

O Planejamento Tático do Instituto de Letras e Comunicação foi construído com

base nos objetivos estratégicos elencados no Mapa Estratégico da Universidade Federal

do Pará, conforme Plano de Desenvolvimento Institucional-PDI UFPA 2016-2025.

O Mapa Estratégico da Universidade apresenta a missão e a visão institucional, e

os 20 objetivos estratégicos para o próximo decênio:

Figura 11: Mapa Estratégico UFPA PDI 2016 - 2025

47

Alicerçado no planejamento estratégico da UFPA, o ILC definiu os suas

referências, apresentando sua missão, visão e princípios.

Missão

A missão de uma organização é a sua finalidade, sua razão de ser. O critério de

sucesso definitivo para uma organização é o desempenho no cumprimento da missão. É

o porquê de sua existência. Desta forma, o ILC apresenta a sua missão:

Visão

A visão é a idealização de um futuro desejado. É expressa de forma sucinta e

inspiradora, pois deve sensibilizar as pessoas que atuam na organização, assegurando a

sua mobilização e alinhamento aos temas estratégicos. É responsável por nortear as

convicções que direcionam sua trajetória para uma situação em que se deseja chegar num

determinado período de tempo. Desta forma, o ILC apresenta sua visão:

Princípios

Os princípios são os valores ideais de atitude, comportamento e resultados que

devem estar presentes nos colaboradores e nas relações com clientes, fornecedores e

Construir e socializar conhecimentos nas áreas das ciências linguística, literária e da

comunicação, por meio da ação integrada ensino-pesquisa-extensão, com vistas a uma

educação cidadã.

Ser referência nacional e internacional e centro de excelência nas áreas das ciências

linguística, literária e da comunicação na Amazônia.

48

parceiros. Segundo VERGARA (2004), os valores são um conjunto de sentimentos que

estruturam, ou pretendem estruturar, a cultura e a prática da organização. Normalmente,

os valores surgem agregados à missão, como uma simples relação ou de forma mais

elaborada, como crenças ou políticas organizacionais. Os valores representam um

conjunto de crenças essenciais ou princípios morais que informam as pessoas como

devem reger os seus comportamentos na organização. Os valores incidem nas convicções

que fundamentam as escolhas por um modo de conduta tanto de um indivíduo quanto em

uma organização. São guias ou critérios para os comportamentos, atitudes e decisões de

todas e quaisquer pessoas, que no exercício das suas responsabilidades, e na busca dos

seus objetivos, estejam executando a Missão, na direção da Visão. Desta forma, o ILC

apresenta seus princípios:

Ações, indicadores e metas

Os indicadores permitem a avaliação do desempenho. A utilização dos

indicadores no planejamento é primordial para tomada de decisões seguras e bem

fundamentadas, baseadas em fatos, e não em suposições.

A meta é o índice de resultado que se espera alcançar. As metas têm como objetivo

serem suficientes para assegurar a efetiva implementação do plano. A finalidade de cada

meta é enunciada no detalhamento do indicador e expressa um propósito da organização.

Um estado de futuro esperado em um determinado período.

a) A universalização do conhecimento;

b) O respeito à ética e à diversidade étnica, cultural e biológica;

c) O pluralismo de ideias e de pensamento;

d) O ensino público e gratuito;

e) A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão;

f) A flexibilidade de métodos, critérios e procedimentos acadêmicos;

g) A excelência acadêmica;

h) A defesa dos direitos humanos e a preservação do meio ambiente.

49

Portanto uma meta deve conter: objetivo, valor e prazo. Devem ser: mensuráveis;

desafiadoras; viáveis; relevantes; específicas; temporais e alcançáveis.

As ações são os esforços empreendidos para possibilitar que o planejamento seja

executado, através do alcance das metas dos indicadores e dos objetivos. Para tanto, os

objetivos são desdobrados em ações e iniciativas.

Diante ao exposto, o Instituto de Letras e Comunicação apresenta seu painel de

ações, indicadores e metas alinhados aos objetivos estratégicos do PDI UFPA 2016-2025:

50

Tabela 08: Painel de Ações, Indicadores e Metas

OBJETIVO

ESTRATÉGICO

PDI 2016–2025

UFPA

AÇÕES TÁTICAS PDU INDICADORES

PDU

FÓRMULA

INDICADORES

PDU

METAS

ANO

BASE

2017

2018 2019 2020

Valorizar a

diversidade nos

processos

formativos.

Capacitar servidores técnicos administrativos no uso da Língua

Brasileira de Sinais

Número de

servidores a serem

capacitados

Número de

servidores a serem

capacitados

- 50% 100% 100%

Proporcionar curso de capacitação, ministrados pelos TI’s do ILC para

acessar os sistemas SAGITA, SIGAA como complementação do

estágio probatório

Número de cursos

de capacitação a

serem ofertados

Número de cursos

de capacitação a

serem ofertados

- 50% 100% 100%

Capacitar os TIs para ministrar cursos nesses sistemas Percentual de

técnicos

Percentual de

técnicos - 50% 100% 100%

Capacitar servidores técnicos administrativos em cursos de educação

ambiental

Número de técnicos

a serem capacitados

Número de

técnicos a serem

capacitados

- 50% 100% 100%

Ofertar cursos de extensão em reciclagem de equipamentos de

informática

Número de cursos a

serem ofertados

Número de cursos

a serem ofertados - 50% 100% 100%

Capacitar servidores docentes no uso da Língua Brasileira de Sinais Número de

servidores

Número de

servidores - 50% 100% 100%

Garantir diferentes formas de acessibilidade às publicações da Unidade

Taxa de

Informações no site

do Instituto,

acompanhadas de

audiodescrição e

tradução em Libras

Taxa de

Informações no

site do Instituto,

acompanhadas de

audiodescrição e

tradução em Libras

- 50% 100% 100%

Capacitar servidores e discentes para a elaboração de material didático

e informativo em Libras

Número Oficinas de

edição de vídeos aos

servidores e discentes

da Unidade

Número Oficinas de

edição de vídeos aos

servidores e

discentes da Unidade

- 50% 100% 100%

51

OBJETIVO

ESTRATÉGICO

PDI 2016–2025

UFPA

AÇÕES TÁTICAS PDU INDICADORES

PDU

FÓRMULA

INDICADORES

PDU

METAS

ANO

BASE

2017

2018 2019 2020

Formar

profissionais

aptos para o

mundo do

trabalho e o

exercício da

cidadania.

Garantir que os resultados dos projetos de ensino sejam

amplamente divulgados para comunidade interna da Unidade

Taxa de

divulgação dos

projetos

Taxa de

divulgação dos

projetos

- 50% 100% 100%

Garantir que os resultados dos projetos de extensão sejam

amplamente divulgados para comunidade interna da Unidade

Taxa de

divulgação dos

projetos

Taxa de

divulgação dos

projetos

- 50% 100% 100%

Garantir que os resultados dos projetos de pesquisa sejam

amplamente divulgados para comunidade interna da Unidade

Taxa de

divulgação dos

projetos

Taxa de

divulgação dos

projetos

- 50% 100% 100%

Estimular a realização de eventos voltados para os discentes do

noturno

Número de

eventos

acadêmico

Número de

eventos

acadêmico

- 50% 100% 100%

Atender a demanda de laboratórios informática para os discentes

do noturno

Número de

Laboratórios de

informática e

pesquisa a serem

disponibilizados

Número de

Laboratórios de

informática e

pesquisa a serem

disponibilizados

- 50% 100% 100%

Atualização dos websites do ILC e das subunidades Número de sites a

serem atualizados

Número de sites

a serem

atualizados

- 50% 100% 100%

52

OBJETIVO

ESTRATÉGICO

PDI 2016–2025

UFPA

AÇÕES TÁTICAS PDU INDICADORES

PDU

FÓRMULA

INDICADORES

PDU

METAS

ANO

BASE

2017

2018 2019 2020

Propor

alternativas

tecnológicas,

científicas e

socioambientais

para o

desenvolvimento

sustentável.

Promover campanhas de conscientização sobre o

desenvolvimento sustentável

Quantidade de

ações

socioambientais a

serem

desenvolvidas

Quantidade de

ações

socioambientais

a serem

desenvolvidas

- 50% 100% 100%

Promoção de palestras na Unidade sobre o desenvolvimento

sustentável

Número de

palestras a serem

proferidas

Número de

palestras a serem

proferidas

- 50% 100% 100%

Divulgação dos projetos da UFPA voltados à sustentabilidade

Taxa de

divulgação a ser

atingida

Taxa de

divulgação a ser

atingida

- 50% 100% 100%

Criar parcerias diversas alertando sobre questões ambientais

Número de

parcerias a serem

firmadas

Número de

parcerias a serem

firmadas

- 50% 100% 100%

Criar Campanhas de socioambientais e audiovisuais

Número de

campanhas a

serem

apresentadas

Número de

campanhas a

serem

apresentadas

- 50% 100% 100%

Criar aplicativos de educação ambiental Número de

aplicativos

Número de

aplicativos - 50% 100% 100%

Divulgar contatos gerais para atendimento emergenciais sobre

problemas ambientais

Taxa de

divulgação

Taxa de

divulgação - 50% 100% 100%

53

OBJETIVO

ESTRATÉGICO

PDI 2016–2025

UFPA

AÇÕES TÁTICAS PDU INDICADORES

PDU

FÓRMULA

INDICADORES

PDU

METAS

ANO

BASE

2017

2018 2019 2020

Ampliar e

consolidar as

relações

internacionais.

Incentivar os projetos de pesquisa a estabelecerem intercâmbio

com instituições de ensino e pesquisas internacionais

Taxa de

intercâmbio

pretendida

Taxa de

intercâmbio

pretendida

- 50% 100% 100%

Garantir as condições possíveis de deslocamento dos servidores

da Unidade para desenvolver atividades de ensino, pesquisa e

extensão em instituições estrangeiras

Número de

servidores a serem

contemplados

Número de

servidores a

serem

contemplados

- 50% 100% 100%

Garantir as condições possíveis de deslocamento de

pesquisadores estrangeiros para desenvolver atividades de ensino,

pesquisa e extensão na Unidade

Número de

instituições e

servidores a serem

contemplados

Número de

instituições e

servidores a

serem

contemplados

- 50% 100% 100%

Acompanhar a conclusão da obra do prédio do Centro de Idiomas

de Línguas Estrangeiras

Previsão de uso do

prédio

Previsão de uso

do prédio - 50% 100% 100%

Planejar a ocupação do prédio do Centro de Idiomas de Línguas

Estrangeiras

Previsão da

compra de material

permanente

Previsão da

compra de

material

permanente

- 50% 100% 100%

Buscar e ampliar editais, com órgão de instituição financeira

(bancos), que permitam viagem para os discentes de intercâmbio. Número de editais Número de editais - 50% 100% 100%

Apoiar as ações de formação em línguas estrangeiras na Unidade Quantidade de

ações

Quantidade de

ações - 50% 100% 100%

Garantir a divulgação para as ações do programa IsF Taxa de divulgação Taxa de

divulgação 50% 100% 100%

Garantir o suporte logístico para as ações dos Cursos Livres de

Línguas Estrangeiras - - 50% 100% 100%

54

OBJETIVO

ESTRATÉGICO

PDI 2016–2025

UFPA

AÇÕES TÁTICAS PDU INDICADORES

PDU

FÓRMULA

INDICADORES

PDU

METAS

ANO

BASE

2017

2018 2019 2020

Integrar ações

de ensino,

pesquisa e

extensão

Promoção de eventos de integração Número de eventos

a serem realizados

Número de

eventos a serem

realizados

- 50% 100% 100%

Liberação de servidores que estiverem cursando pós-graduação. Número de

servidores

Número de

servidores - 50% 100% 100%

Garantir as condições possíveis de deslocamento para os

servidores da Unidade participarem de eventos acadêmicos em

território nacional

Percentual de

servidores a serem

contemplados

Percentual de

servidores a serem

contemplados

- 50% 100% 100%

Indicar cursos de capacitação ofertados pela Instituição para

servidores da Unidade Percentual de cursos

Percentual de

cursos - 50% 100% 100%

Liberação de docentes que estiverem realizando estágio pós-

doutoral

Percentual de

docentes a serem

contemplados

Percentual de

docentes a serem

contemplados

- 50% 100% 100%

Elevar a

qualidade dos

cursos de

graduação e pós-

graduação.

Incentivar a qualificação dos servidores da Unidade Índice de

qualificação

Índice de

qualificação - 50% 100% 100%

Discutir modelos de avaliação com os servidores e discentes da

Unidade Número de eventos

Número de

eventos - 50% 100% 100%

Avaliar os resultados da experiência piloto de avaliação de um

curso de graduação ofertado pela Unidade Indicação do Curso

Indicação do

Curso - 50% 100% 100%

Realizar avaliações internas dos cursos de graduação Número de cursos a

serem avaliados

Número de cursos

a serem avaliados - 50% 100% 100%

Ampliar a experiência de avaliação para os demais cursos de

graduação ofertados pela Unidade Número de cursos a

serem avaliados

Número de cursos

a serem avaliados - 50% 100% 100%

55

OBJETIVO

ESTRATÉGICO

PDI 2016–2025

UFPA

AÇÕES TÁTICAS PDU INDICADORES

PDU

FÓRMULA

INDICADORES

PDU

METAS

ANO

BASE

2017

2018 2019 2020

Aprimorar a

gestão

acadêmica

Realizar reuniões sobre o planejamento acadêmico a cada período

letivo

Número de

reuniões

Número de

reuniões - 50% 100% 100%

Otimizar o fluxo do planejamento acadêmico a cada período

letivo

Índice de

otimização

Índice de

otimização - 50% 100% 100%

Indicar cursos de capacitação ofertados pela Instituição para

servidores da Unidade

Número de cursos

a erem ofertados

Número de

cursos a erem

ofertados

- 50% 100% 100%

Ofertar cursos de capacitação pela Unidade Número de cursos

a serem ofertados

Número de

cursos a serem

ofertados

- 50% 100% 100%

Capacitar os servidores que desempenham atividades de gestão Número de

servidores a serem

capacitados

Número de

servidores a

serem

capacitados

- 50% 100% 100%

56

OBJETIVO

ESTRATÉGICO

PDI 2016–2025

UFPA

AÇÕES TÁTICAS PDU INDICADORES

PDU

FÓRMULA

INDICADORES

PDU

METAS

ANO

BASE

2017

2018 2019 2020

Fomentar ações

integradas entre

os campi

Garantir a participação da Unidade no Fórum de Dirigentes - - - 50% 100% 100%

Garantir o apoio logístico para a participação da Unidade no

Fórum de Dirigentes

- - - 50% 100% 100%

Garantir as condições possíveis de deslocamento dos servidores

de outros campi da Instituição para -participação em eventos

promovidos pela Unidade

Taxa de

participação

Taxa de

participação - 50% 100% 100%

Garantir as condições possíveis de deslocamento dos servidores

da Unidade para participação em eventos promovidos pelos

demais campi da Instituição

Taxa de

participação

Taxa de

participação - 50% 100% 100%

Viabilizar a participação de pesquisadores de outros campi nos

eventos promovidos pela Unidade

Taxa de

participação

Taxa de

participação - 50% 100% 100%

Viabilizar a participação de pesquisadores de outros campi nos

eventos promovidos pela Unidade

Taxa de

participação

Taxa de

participação - 50% 100% 100%

Investir na produção e na divulgação de conteúdos relevantes

para a Unidade e para a relação da Unidade com as demais

instâncias institucionais

Índice de

produção

Índice de

produção - 50% 100% 100%

57

OBJETIVO

ESTRATÉGICO

PDI 2016–2025

UFPA

AÇÕES TÁTICAS PDU INDICADORES

PDU

FÓRMULA

INDICADORES

PDU

METAS

ANO

BASE

2017

2018 2019 2020

Promover a

responsabilidade

socioambiental

Promover Campanhas de conscientização sobre a

responsabilidade socioambiental

Número de

campanhas

Número de

campanhas - 50% 100% 100%

Divulgação dos projetos da UFPA voltados à responsabilidade

socioambiental

Percentual de

divulgação

Percentual de

divulgação - 50% 100% 100%

Orientar os servidores docentes, discentes e técnicos

Administrativos da Unidade sobre atitudes cotidianas que

favorecem o cuidado permanente com o meio ambiente

Percentual de

servidores a serem

alcançados

Percentual de

servidores a serem

alcançados - 50% 100% 100%

Substituir lâmpadas comuns por de LED nas dependências do

Instituto

Número de

lâmpadas a serem

substituídas

Número de

lâmpadas a serem

substituídas

- 50% 100% 100%

Aprimorar a

comunicação

institucional

Aperfeiçoar os canais de informação e de divulgação do

conhecimento na Unidade

Número de

canais a serem

alcançados

Número de

canais a

serem

alcançados

- 50% 100% 100%

Contratação de profissionais de Informática para assessorar os

processos de informação

Número de TI

a serem

contratados

Número de TI

a serem

contratados

- 50% 100% 100%

Atualizar o portal do Instituto Previsão para

atualização

Previsão para

atualização - 50% 100% 100%

Atualizar o site das subunidades Previsão para

atualização

Previsão para

atualização - 50% 100% 100%

Manter atualizado portais e sites do Instituto e de suas

subunidades

Índice de

atualização

Índice de

atualização - 50% 100% 100%

58

OBJETIVO

ESTRATÉGICO

PDI 2016–2025

UFPA

AÇÕES TÁTICAS PDU INDICADORES

PDU

FÓRMULA

INDICADORES

PDU

METAS

ANO

BASE

2017

2018 2019 2020

Melhorar e

fortalecer a

governança dos

processos

internos.

Realizar a avaliação de desempenho dos servidores da Unidade Número de

servidores a serem

avaliados

Número de

servidores a

serem avaliados

- 50% 100% 100%

Orientar os gestores sobre a necessidade de dar retorno dos

resultados da avaliação de desempenho aos servidores da

Unidade

Taxa de resultado Taxa de resultado - 50% 100% 100%

Trazer para o ILC um espaço de psicologia para atender os

discentes e servidores

Expectativa de

Tempo para

implantação

Expectativa de

Tempo para

implantação

- 50% 100% 100%

Integrar os procedimentos da gestão interna da Unidade e suas

subunidades

Taxa de

integração

Taxa de

integração - 50% 100% 100%

Expandir e

aperfeiçoar a

gestão

institucional na

perspectiva

multicampi.

Investir na produção e na divulgação de conteúdos relevantes

para a Unidade e para a relação da Unidade com as demais

instâncias institucionais

Taxa de produção

e de divulgação

Taxa de

produção e de

divulgação

- 50% 100% 100%

Realização de treinamentos para a gestão de processos na

Unidade

Número de

treinamentos

Número de

treinamentos - 50% 100% 100%

Intensificar as

relações com a

sociedade civil e

organizações

públicas e

privadas

Estimular a elaboração de projetos de extensão na Unidade Taxa de

estimulação

Taxa de

estimulação

- 50% 100% 100%

Avaliação das atividades de extensão promovidas pela Unidade Taxa de avaliação Taxa de

avaliação

- 50% 100% 100%

59

OBJETIVO

ESTRATÉGICO

PDI 2016–2025

UFPA

AÇÕES TÁTICAS PDU INDICADORES

PDU

FÓRMULA

INDICADORES

PDU

METAS

ANO

BASE

2017

2018 2019 2020

Ampliar a

descentralização

da gestão

orçamentária e

financeira das

unidades

acadêmicas.

Especializar o quadro técnico administrativo Número de técnicos

a serem

contemplados

Número de

técnicos a serem

contemplados

- 50% 100% 100%

Promoção de cursos específicos que capacitem os servidores da

Unidade para a gestão orçamentária e financeira

Número de cursos Número de cursos - 50% 100% 100%

Indicar cursos de capacitação ofertados pela Instituição para

servidores da Unidade

Número de cursos Número de cursos - 50% 100% 100%

Gerir

estrategicamente

o quadro de

pessoal.

Fomentar a qualificação dos servidores. Taxa de

qualificação

Taxa de

qualificação - 50% 100% 100%

Realizar o recrutamento interno da Unidade para a ocupação das

funções de gestão.

Número de técnicos

a serem recrutados

Número de

técnicos a serem

recrutados

- 50% 100% 100%

Valorizar

servidores com

foco em

resultados.

Propor capacitação de Técnicos Administrativos em áreas

estratégicas

Taxa de capacitação

dos técnicos

Taxa de

capacitação dos

técnicos

- 50% 100% 100%

Ofertar cursos capacitação na área de elaboração de projetos Número de cursos Número de cursos - 50% 100% 100%

Ofertar cursos de capacitação de agenda de compras e pregão Número de cursos Número de cursos - 50% 100% 100%

Incentivar os técnicos administrativos para cursos de treinamento

e extensão

Taxa de incentivo Taxa de incentivo - 50% 100% 100%

Incentivar os técnicos administrativos do Instituto para cursos de

pós-graduação

Taxa de incentivo Taxa de incentivo - 50% 100% 100%

60

OBJETIVO

ESTRATÉGICO

PDI 2016–2025

UFPA

AÇÕES TÁTICAS PDU INDICADORES

PDU

FÓRMULA

INDICADORES

PDU

METAS

ANO

BASE

2017

2018 2019 2020

Prover

infraestrutura

adequada às

necessidades

acadêmicas e

administrativas

Acompanhar a construção do Prédio onde o Instituto possui dois

andares próximo a Biblioteca Central

- - - 50% 100% 100%

Acompanhar a construção do Prédio do Centro de Idiomas do

ILC

- - - 50% 100% 100%

Acompanhar a finalização do Prédio do PPGL no Campus Básico - - - 50% 100% 100%

Construir o Espaço de Convivência no Prédio Central do ILC Previsão de

recursos a serem

utilizados

Previsão de

recursos a serem

utilizados

- 50% 100% 100%

Reformar o prédio do Laboratório de Linguagem Previsão de

recursos a serem

utilizados

Previsão de

recursos a serem

utilizados

- 50% 100% 100%

Reformar o prédio do Academia Amazônia Previsão de

recursos a serem

utilizados

Previsão de

recursos a serem

utilizados

- 50% 100% 100%

Concluir a reforma dos Laboratórios de Televisão, Rádio e Novas

Tecnologias

Previsão de

recursos a serem

utilizados

Previsão de

recursos a serem

utilizados

- 50% 100% 100%

Reformar o espaço do Curso Livre de Alemão no Pavilhão Gp Previsão de

reforma

Previsão de

reforma - 50% 100% 100%

61

OBJETIVO

ESTRATÉGICO

PDI 2016–2025

UFPA

AÇÕES TÁTICAS PDU INDICADORES

PDU

FÓRMULA

INDICADORES

PDU

METAS

ANO

BASE

2017

2018 2019 2020

Assegurar a

disponibilidade

de sistemas

essenciais de

Tecnologia da

Informação

Reforma do sistema de rede dos prédios do ILC Número de

prédios a serem

contemplados

Número de

prédios a serem

contemplados

- 50% 100% 100%

Instalação dos sistemas de rede dos novos prédios do ILC Número de redes a

serem instaladas

Número de redes

a serem

instaladas

- 50% 100% 100%

Revisão dos sistemas de rede dos prédios do ILC Número de

sistemas a serem

revisados

Número de

sistemas a serem

revisados

- 50% 100% 100%

Recuperação dos Laboratórios de Linguagem da FALE E DA

FALEM

Número de

laboratórios a

serem recuperados

Número de

laboratórios a

serem

recuperados

- 50% 100% 100%

Recuperação dos Laboratórios de Comunicação Número de

laboratórios a

serem recuperados

Número de

laboratórios a

serem

recuperados

- 50% 100% 100%

Priorizar a

alocação de

recursos em

iniciativas

estratégicas.

Previsão do uso de recursos de manutenção da unidade para a

recuperação e melhoria dos Laboratórios

Percentual a ser

utilizado

Percentual a ser

utilizado - 50% 100% 100%

Previsão do uso de recursos próprios para o Espaço de

Convivência

Percentual a ser

utilizado

Percentual a ser

utilizado - 50% 100% 100%

62

OBJETIVO

ESTRATÉGICO

PDI 2016–2025

UFPA

AÇÕES TÁTICAS PDU INDICADORES

PDU

FÓRMULA

INDICADORES

PDU

METAS

ANO

BASE

2017

2018 2019 2020

Ampliar a

captação de

recursos dos

setores

governamentais

e não

governamentais

Manter os convênios com a FADESP e FAPESPA Número de

convênios

Número de

convênios - 50% 100% 100%

Propor novos convênios Número de

convênios

Número de

convênios - 50% 100% 100%

63

10. Gestão do Plano

No ILC, a atualização e o monitoramento do Plano contará com o auxílio de

formulários de acompanhamento específicos, e com a realização de reuniões anuais de

Avaliação, considerando a natureza de cada setor envolvido na execução deste PDU. A

CPGA-ILC será a responsável pelo gerenciamento das informações. As datas prováveis

para as reuniões constam no quadro abaixo

ORDEM DATA PROVÁVEL

1ª reunião de avaliação do plano 10-12-2018

2ª reunião de avaliação do plano 09-12-2019

3ª reunião de avaliação do plano 14-12-2020 Quadro 7: Calendário de reuniões de avaliação do PDU

O monitoramento é uma atividade de gestão, que se realiza durante o período de

execução e operação do plano, essencial para que se tenha conhecimento sobre a forma

como está evoluindo o processo e, por intermédio do qual, poder apreciar o resultado das

ações, sendo ajustadas sempre que necessário.

Além do monitoramento, o PDU do ILC será objeto de ações frequentes de

avaliação, atualização e adequação para adequação a um novo cenário.

Ao final do período de validade do plano (201-2020) e efetuadas as reuniões de

avaliação, será realizada uma avaliação final do plano com data a marcar. Essa avaliação

além de permitir a verificação do que efetivamente foi alcançado, fornecerá subsídios

para a elaboração do novo plano para o período subsequente, reiniciando-se todo o

processo.

64

11. Bibliografia

______. Estatuto. Belém, 2006. Disponível em:

<http://www.ufpa.br/sege/boletim_interno/downloads/estatuto/estatuto.pdf>. Acesso

em: 06 nov. 2017.

______. Regimento geral. Belém, 2006. Disponível em:

<http://www.ufpa.br/sege/boletim_interno/downloads/regimentos/regimento_geral.pdf>. Acesso

em: 06 nov. 2017.

______. Pró-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento Institucional. Plano de

desenvolvimento da Universidade Federal do Pará: 2016-2025. Belém, 2017.