PLANO DE FORMAÇÃO 2013/2015 - cfaeportimao … · da mediação e prevenção de conflitos e do aumento da comunicação entre a escola e os pais ... grupo e o trabalho ... Formação

PLANO DE FORMAÇÃO 2013/2015

Plano de Formação 2013 - 2015

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ÍNDICE

• Introdução 1.

•Caracterização do contexto geral de desenvolvimento do plano 2.

•Caracterização do contexto específico de desenvolvimento do plano 3.

•Guião operacional do plano de formação:

4.

•Pessoal docente 4.1.

• Departamento do Pré-Escolar

• Departamento do 1º Ciclo

• Departamento de Português

• Departamento de Matemática

• Departamento de Línguas Estrangeiras

• Departamento de Artes e Tecnologias

• Departamento de Cièncias Físicas e Naturais

• Departamento de Educação Física

• Departamento de Ciências Humanas e Sociais

• Departamento de Educação Especial

• Conselho de Ditetores de Turma

• Biblioteca

•Pessoal não docente 4.2.

•Quadros síntese 5.

•Mecanismos de monitorização acompanhamento e avaliação do plano de formação 6.


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1. INTRODUÇÃO

“O desafio, primeiramente, é o de colocar explicitamente a formação contínua ao serviço do

desenvolvimento das competências profissionais “ (Filipe Perrenoud) –CFAEPM

Este documento visa a apresentação das propostas de Formação de Pessoal Docente e Não

Docente do Agrupamento de Escolas Júdice Fialho para o triénio, 2013/2015.

É constituído pelos documentos cedidos pelo Centro de Formação devidamente preenchidos por

Departamento e Setor.

Apresenta-se como estruturante da Formação Contínua de Docentes e Não Docentes de forma a

colmatar as lacunas devidamente identificadas em cada um dos setores de atividade.

Divide-se em seis pontos específicos, nomeadamente: caracterização do contexto geral e

específico do plano de formação, guia operacional do plano, quadros síntese e finalmente

mecanismos de monitorização acompanhamento e avaliação do plano de formação.

Pelo facto de a atual Diretora do Agrupamento ter iniciado funções no início deste ano letivo, o

Projeto Educativo do mesmo ainda se encontra em construção, não tendo sido assim possível

realizar, neste momento e enquadramento pedido em relação a este item nos materiais

disponibilizados para a preparação deste Plano.

2. CARACTERIZAÇÃO DO CONTEXTO GERAL DO DESENVOLVIMENTO DO PLANO


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De acordo com o disposto no Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 de abril, artigo 20º, alínea b), e do

perfil da profissionalidade docente, (Decreto - Lei nº 240/2001), apresentamos este Plano de

Formação que se nos afigura como uma mais-valia para os vários intervenientes desta

comunidade educativa.

Perante as profundas alterações que se têm vindo a verificar socialmente, e que se reflectem completamente nas escolas e às quais devemos estar atentos, compete-nos a nós docentes, uma reflexão ponderada no que diz respeito às necessidades de formação e atualização intrínsecas. Para isso devemos desenvolver novas abordagens orientadas para a competência e consequentemente com maior enfoque nos resultados da aprendizagem dos nossos alunos. O plano de formação que agora se apresenta teve em conta no seu desenho e organização a necessidade de: - Satisfazer as necessidades de formação decorrentes das transformações verificadas no ensino; - Proporcionar saberes, meios e técnicas para o desempenho e envolvimento dos docentes na Comunidade Educativa em que se inserem; - Aperfeiçoar as competências profissionais dos educadores e professores pessoal técnico e Operacional de modo a favorecer a construção da autonomia da escola e do respectivo projecto educativo ; - Estimular processos de mudança quer internos como externos de modo a gerar dinâmicas formativas, numa perspectiva de educação permanente; - Contribuir para o desenvolvimento profissional de todos os intervenientes tendo em vista a melhoria da qualidade do ensino/aprendizagem centrada na escola. Foram, assim, consideradas algumas novas temáticas ainda não abordadas em planos anteriores, mas também áreas que, de acordo com o levantamento de necessidades realizado são sentidas como fundamentais pelos professores e outros profissionais.

3. CARACTERIZAÇÃO DO CONTEXTO ESPECÍFICO DO DESENVOLVIMENTO PLANO

O Agrupamento de Escolas Júdice Fialho foi constituído em 29 de março de 2007.

Fazem parte integrante deste Agrupamento cinco estabelecimentos de ensino, nomeadamente:

a EB2,3 Júdice Fialho, (escola sede), a EB1/JI da Pedra Mourinha, a EB1 de Chão das Donas, o

Jardim de Infância da Pedra Mourinha, (antigo), e Jardim de Infância de Chão das Donas.

Cada uma destas escolas está relativamente próxima da escola sede o que facilita a comunicação

e o trabalho inter-pares.

Como estruturas de apoio existem os serviços administrativos as três bibliotecas escolares, e

todos os recursos materiais e humanos existentes.

Como população escolar temos, no momento um total de 1215 alunos, distribuídos desde o pré-

escolar até ao 3º ciclo; 89 docentes e 60 técnicos e assistentes operacionais.

As grandes linhas de intervenção do trabalho desenvolvido e a desenvolver centra-se sobretudo

ao nível da melhoria dos resultados escolares dos nossos alunos, através de uma articulação

curricular horizontal e vertical eficaz de uma uniformização interciclos dos critérios de avaliação,


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da mediação e prevenção de conflitos e do aumento da comunicação entre a escola e os pais e

encarregados de educação.

Para a construção deste Plano de Formação foram auscultados todos os Departamentos e setores

que constituem este Agrupamento de Escolas através da reflexão conjunta e consequentemente

o preenchimento das propostas nos modelos cedidos pelo Centro de Formação.

As temáticas propostas são muito diversificadas e abrangentes e vão desde as TIC a técnicas

específicas das Ciências Físicas e Naturais entre outras.

Tanto docentes como não docentes mostraram-se muito interessados em realizar as formações

propostas atribuindo-lhes uma mais-valia dentro do seu processo de formação continua.

4. GUIA OPERACIONAL DO PLANO

Apresenta-se, agora o levantamento as necessidades de formação.

Instrumento nº 1 e 1A – Grelha direccionada de recolha de necessidades formativas destinada

a pessoal Docente e não Docente

Instrumento nº 2 – Guião Final de Elaboração do Plano de Formação da Escola

Nota: A coluna dos instrumentos 1 e 1-A referente à Articulação com o Projeto Educativo de

Escola, não poderá ser preenchida, uma vez que o Projeto Educativo do Agrupamento se

encontra em fase de execução.


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4.1. PESSOAL DOCENTE

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

Área de Formação Proposta de designação da

ação

Modalidade de Formação Duração

Objetivos da Formação Articulação com o Projeto Educativo

de Escola (indicar o nº

do Objetivo do PEE

Proposta de Conteúdos mais relevantes

Destinatários Indicar nº

Sugestões (formador,

cronograma, etc.)

Outros Aprender pela Arte

Projeto 25h+50h

- Apetrechar os professores com métodos, técnicas de expressão artística, com vista ao desenvolvimento de um trabalho de projeto; - Construir um produto de formação direcionado para a animação de uma história – Livro Vivo.

- Metodologia de trabalho projeto. - A criatividade ao serviço da multidisciplinaridade, com vista à formação integral do indivíduo; - Técnicas de expressão plástica, dramática, musical e físico-motora para suporte ao desenvolvimento do projeto – o livro vivo.

Docentes do Departamento

Dulce Margarido

DEPARTAMENTO DO 1º CICLO

Área de Formação Proposta de designação da ação


Objetivos da Formação Articulação com o Projeto Educativo de Escola (indicar o nº do Objetivo do PEE



Sugestões (formador, cronograma, etc.)

Pedagogia e Didática das Disciplinas

Nova Pedagogia da Matemática – 1º Ciclo

Círculo de Estudos 18h+9h

- Implementar estratégias diversificadas na lecionação dos conteúdos; - Alterar práticas letivas; - Promover a autoconfiança dos professores na área da Matemática; - Permitir a troca de experiências entre os professores do 1º Ciclo dos diferentes anos de escolaridade; - Consolidar os espírito de grupo e o trabalho colaborativo; - Desenvolver práticas de reflexão.

- Análise do Programa de Matemática e articulação com as Metas Curriculares da disciplina para o 1º Ciclo.

- Professores do Departamento.

- Isabel Gama - Emília Martins


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DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

Área de Formação Proposta de designação da

ação


Objetivos da Formação Articulação com o Projeto Educativo

de Escola (indicar o nº

do Objetivo do PEE



Sugestões (formador,

cronograma, etc.)

Didática das Disciplinas

Ferramentas digitais Web2.0

Curso de Formação

- Atualizar conhecimentos na área de utilização das ferramentas Web; - Permitir a troca de experiências entre os docentes envolvidos; - Consolidar os espírito de grupo e o trabalho colaborativo;

- Ferramentas Web2.0 Professores do Departamento

Sandra Marques

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL



Objetivos da Formação Articulação com o Projeto Educativo de Escola (indicar o nº do Objetivo do PEE




Tic aplicadas às didáticas específicas e à gestão escolar

“ Tecnologias de apoio na Educação Especial”

Oficina de formação

Melhorar a Prática Pedagógica recorrendo a novas tecnologias

Melhorar práticas de intervenção educativa

S.P.C. Boardmaker Equipamentos especiais de compensação Softwares

Docentes de Educação Especial - 4 910

Dulce Margarido Filomena Tavares

Adequações Curriculares

Adequações Curriculares Individuais: “Desconstruir para Dismistificar”

Oficina de formação 25h+25h

Desenvolver comptências nos professores para procederem às adequações curriculares necessárias a cada aluno com NEE

- Adquações Curriculares Individuais


Sandra Correia


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SETOR: CONSELHO DE DIRETORES DE TURMA



Objetivos da Formação

Articulação com o Projeto Educativo de Escola (indicar o nº do Objetivo do PEE




Formação Pessoal e Social

“Eu e os Outros” Oficina de Formação

- Promover os processos de tomada de decisão e confrontação no seio do grupo; - Promover a exploração de informação dirigido a grupos de jovens entre os 10 e os 18 anos; - Ter por base 8 histórias em suporte electrónico, cada uma delas abordando temas ligados ao desenvolvimento pessoal e social.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS • Módulo I – Formação Presencial de Base • Sessão 1 – Apresentação do Projecto “Eu e os Outros” e da sua Fundamentação Teórica • Sessão 2 – Personagens do Jogo • Sessão 3 – Metodologia de Implementação do Jogo • Sessão 4 – Estratégias de Dinamização do Jogo • Sessão 5 – Temas a desenvolver através das Narrativas Interactivas – Processo de Reflexão • Sessão 6 – Treino de Aplicação • Sessão 7 – Processo de Avaliação do Impacto da Intervenção • Sessão 8 – Treino de Aplicação e Reflexão • Sessão 9 – Elaboração do Relatório Final de Avaliação

Diretores de Turma

Programa PES - IDT - Faro


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4.2. PESSOAL NÃO DOCENTE

SETOR: SERVIÇOS ADMINISTRATIVOS E ASSISTENTES OPERACIONAIS

Área de Formação (proposta de trabalho colaborativo)

Proposta de designação da ação

Duração da Ação

Objetivos Proposta de Conteúdos Destinatários Indicar n.º

Sugestões (ex: formador, cronograma, outros)

TIC

TIC – Sociedade de Informação 25h

Adquirir competências básicas no âmbito das TIc;

As TIC como instrumento de trabalho Pessoal e Profissional.

20 (Assistentes Operacionais)

Formador no âmbito das TIC

Saúde

Aplicação dos 1º s socorros 6h

Prestar auxílio eficaz; Evitar o agravamento de situações;

Proteção e Promoção da Saúde. 40 (Assistentes operacionais)

(Formador na área da Saúde ou proteção Civil)

5. QUADROS SÍNTESE

Área de Formação

Designação da Ação

Modalidade Duração

Objetivos da Formação

Articulação com o P.E.E. (indicar o nº do Objetivo)

Principais Conteúdos


Sugestões (Formador,cronograma..)Indicar se há formador interno da Escola/Agrupamento

Outros Ação 1 - Aprender pela Arte

Projeto 25h+50h

- Apetrechar os professores com métodos, técnicas de expressão artística, com vista ao desenvolvimento de um trabalho de projeto; - Construir um produto de formação direcionado para a animação de uma história – Livro Vivo.

- Metodologia de trabalho projeto; - A criatividade ao serviço da multidisciplinaridade, com vista à formação integral do indivíduo; - Técnicas de expressão plástica, dramática, musical e físico-motora para suporte ao desenvolvimento do projeto – o livro vivo.

Dulce Margarido


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Pedagogia e Didática das Disciplinas

Ação 2 - Nova Pedagogia da Matemática – 1º Ciclo

Círculo de Estudos 18h+9h

- Implementar estratégias diversificadas na lecionação dos conteúdos; - Alterar práticas letivas; - Promover a autoconfiança dos professores na área da Matemática; - Permitir a troca de experiências entre os professores do 1º Ciclo dos diferentes anos de escolaridade; - Consolidar os espírito de grupo e o trabalho colaborativo; - Desenvolver práticas de reflexão.

- Análise do Programa de Matemática e articulação com as Metas Curriculares da disciplina para o 1º Ciclo.

- Professores do Departamento.

- Isabel Gama - Emília Martins

Didática das Disciplinas

Ação 3 - Ferramentas digitais Web2.0

Curso de Formação

- Atualizar conhecimentos na área de utilização das ferramentas Web; - Permitir a troca de experiências entre os docentes envolvidos; - Consolidar os espírito de grupo e o trabalho colaborativo;

- Ferramentas Web2.0 Professores do Departamento

Sandra Marques

Tic aplicadas às didáticas específicas e à gestão escolar

Ação 3 - “ Tecnologias de apoio na Educação Especial”

Oficina de formação

Melhorar a Prática Pedagógica recorrendo a novas tecnologias

Melhorar práticas de intervenção educativa

S.P.C. Boardmaker Equipamentos especiais de compensação Softwares


Dulce Margarido Filomena Tavares

Adequações Curriculares

Ação 4 - Adequações Curriculares Individuais: “Desconstruir para Dismistificar”

Oficina de formação 25h+25h

Desenvolver comptências nos professores para procederem às adequações curriculares necessárias a cada aluno com NEE

- Adquações Curriculares Individuais Docentes de Educação Especial - 4 910

Sandra Correia


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Formação Pessoal e Social

Ação 5 - “Eu e os Outros”

Oficina de Formação

- Promover os processos de tomada de decisão e confrontação no seio do grupo; - Promover a exploração de informação dirigido a grupos de jovens entre os 10 e os 18 anos; - Ter por base 8 histórias em suporte electrónico, cada uma delas abordando temas ligados ao desenvolvimento pessoal e social.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS • Módulo I – Formação Presencial de Base • Sessão 1 – Apresentação do Projecto “Eu e os Outros” e da sua Fundamentação Teórica • Sessão 2 – Personagens do Jogo • Sessão 3 – Metodologia de Implementação do Jogo • Sessão 4 – Estratégias de Dinamização do Jogo • Sessão 5 – Temas a desenvolver através das Narrativas Interactivas – Processo de Reflexão • Sessão 6 – Treino de Aplicação • Sessão 7 – Processo de Avaliação do Impacto da Intervenção • Sessão 8 – Treino de Aplicação e Reflexão • Sessão 9 – Elaboração do Relatório Final de Avaliação

Diretores de Turma

Programa PES - IDT - Faro

TIC

Ação 6 - TIC – Sociedade de Informação 25h

Adquirir competências básicas no âmbito das TIc;

As TIC como instrumento de trabalho Pessoal e Profissional.

20 (Assistentes Operacionais) Formador no âmbito das TIC

Saúde

Ação 7 - Aplicação dos 1º s socorros

6h

Prestar auxílio eficaz; Evitar o agravamento de situações;

Proteção e Promoção da Saúde.

40 (Assistentes operacionais)

(Formador na área da Saúde ou proteção Civil)

Nota: Poderão ser acrescentadas tantas linhas, quantas as acções a incluir em cada área de formação Eliminar as áreas para as quais não são propostas ações de formação


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6. MECANISMOS DE ACOMPANHAMENTO MONITORIZAÇÃO E AVALIAÇÃO DO PLANO

Este Plano de Formação será acompanhado pela Direção do Agrupamento de acordo com as

Ações que venham a ter exequibilidade por parte do Centro de Formação.

Este acompanhamento será realizado tendo como orientação proporcionar dentro do possível os

meios legais e logísticos necessários à consecução do Plano bem como motivar docentes e não

docentes no seu percurso formativo.

A monitorização será executada face a cada uma das Ações realizadas de modo a realizar-se uma

Avaliação da frequência das mesmas e dos resultados alcançados.

A Direção

dezembro’2014

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