PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016 · de velocidade e resistência, salto distância. Voleibol: ... e eventos esportivos. fisica.pdf>.Acesso - Sistema avaliativo da escola: 7,0 - 3,0

COLÉGIO ESTADUAL NOVO HORIZONTE – ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016

Disciplina: Educação Física Nome do Professor (a): Leila Werkhauser ENSINO FUNDAMENTAL - 6º ano Turma: B

1º Bimestre

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES: Esportes, Jogos e Brincadeiras, Ginástica, Dança e Lutas

Conteúdos Básico Específicos

Justificativa

Encaminhamento Metodológico/Recursos

Avaliação

Referências

Básico Coletivo e individual Específico Jogos: recreativos,

cooperativos, pré-

desportivos e

brincadeiras

tradicionais

Atletismo: corridas

de velocidade e

resistência, salto

distância.

Voleibol:

Conhecer e proporcionar a vivência prática na atividade possibilitando a aprendizagem dos fundamentos básicos bem como suas regras básicas. Contribuir para a compreensão das regras e normas de convivência social. Obter noções sobre detalhes técnicos de corridas e suas variações. Desenvolver coordenação agilidade e técnica do movimento em salto em

Através dos jogos, proporcionar, capacitar ou qualificar os fundamentos básicos dos esportes. Recursos didático-tecnológicos: TV PenDrive, Ap. Multimídia, DVD, Televisor, aparelho de som, sala de multiuso, laboratório de informática ...

Critérios Diagnóstica, contínua, cumulativa – através do Conhecimento, assimilação, compreensão e da execução. Instrumentos Avaliações: teórica, prática, trabalhos, pesquisas, seminários, grupo de discussões, participação em festivais e eventos esportivos.

DCE – Diretrizes Curriculares. Secretaria de Estado da Educação do Paraná – Diretrizes Curriculares da Educação Básica – Educação Física – Paraná, 2008. Disponível em:

<http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br/

>. Acesso em 06 Mar. 2013.

CADERNO DE EXPECTATIVAS DE

APRENDIZAGEM. Disponível em:



Parâmetros Curriculares Nacionais.

Disponível em:<

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/

http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br/




http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf%3e.Acesso

fundamentos: saque,

recepção, toque,

manchete, sistema de

recepção em W,

delimitações da

quadra,

posicionamento,

regras simplificadas.

Tênis de mesa:

empunhadura,

posicionamento.

Elemento articulador

-Historia da Educação

física;

-Historia dos esportes

Conteúdo

obrigatório

Prevenção ao uso

indevido de drogas.

Enfrentamento à violência contra criança e o adolescente. Ações de conscientização,prevenção e combate a

distancia. Obter noções sobre as modalidades esportivas. Praticar as modalidades com as devidas técnicas de movimentos; Respeitar regras e desenvolver socialização.

- Sistema avaliativo da escola: 7,0 - 3,0 : As avaliações serão

divididas 70 pontos

para a parte prática da

Educação física e 30

pontos para a parte

teórica da Educação

Física.

Dentro dos 70 pontos

será avaliado:

-Avaliação participativa.

-provas práticas.

-Observação da

participação, do

relacionamento,

respeito, cooperação e

integração.


será avaliado:

-Provas teóricas.

-Trabalhos em grupo,

fisica.pdf>.Acesso em 30 Jul.2014.

Regimento Escolar do Colégio Estadual

Novo Horizonte – 2012.

Projeto Político Pedagógico do Colégio

Estadual Novo Horizonte – 2014.

Proposta Pedagógica Curricular da disciplina

de Educação Física do Colégio Estadual

Novo Horizonte - novembro de 2011.


todo tipo de violência, em especial, o bullyng.

dupla e individual.

Recuperação paralela: No final do bimestre

será realizada atividade

avaliativa de

recuperação conforme

estabelecido pelo

Regimento Escolar da

escola.

Avaliação diferenciada

para alunos com

dificuldades e

regressos.

Os alunos inclusos que

frequentam ou não a

Sala de Recursos

Multifuncional Tipo 1

terão adaptação

curricular de acordo

com as suas

necessidades.

2º Bimestre



Justificativa


Avaliação

Referências

Básico Coletivo e individual Específico Jogos: recreativos,

cooperativos, pré-

desportivos e

brincadeiras

tradicionais

Conhecer e proporcionar a vivência prática na atividade possibilitando a aprendizagem dos fundamentos básicos bem como suas regras básicas. Contribuir para a compreensão das regras e normas de convivência social. Obter noções sobre as

Através dos jogos, proporcionar, capacitar ou qualificar os fundamentos básicos dos esportes. Recursos didático-tecnológicos: TV PenDrive, Ap. Multimídia, DVD, Televisor, aparelho de som, sala de multiuso, laboratório

Critérios Diagnóstica, contínua, cumulativa – através do Conhecimento, assimilação, compreensão e da execução. Instrumentos Avaliações: teórica,










Tênis de mesa:

empunhadura,

posicionamento.

Xadrez:

posicionamento e

movimentação das

peças.

Futsal: fundamentos:

passes, dribles, chute

condução de bola,

marcação individual,

delimitações da

quadra e regras.


-historia dos esportes;

-noções das regras

oficiais.

-história dos jogos

olímpicos

-feira do

conhecimento.

Conteúdo

modalidades esportivas. Praticar as modalidades com as devidas técnicas de movimentos; Respeitar regras e desenvolver socialização.

de informática . prática, trabalhos, pesquisas, seminários, grupo de discussões, participação em festivais e eventos esportivos. - Sistema avaliativo da escola: 7,0 - 3,0 : As avaliações serão

divididas 70 pontos



pontos para a parte


Física.


será avaliado:


-provas práticas.

-Observação da

participação, do

relacionamento,


integração.




Disponível em:<












obrigatório:

Educação Ambiental L.F. N° 9795/99, Dec. 4201/02 Educação para os Direitos Humanos.

será avaliado:

-Provas teóricas.


dupla e individual.



avaliativa de


estabelecido pelo


escola.


para alunos com

dificuldades e

regressos.

Os alunos que


Sala de Recursos


terão adaptação


com as suas

necessidades.

3º Bimestre

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES: Esportes, Jogos e Brincadeiras, Ginástica, Dança e Lutas.


Justificativa


Avaliação

Referências

Básico Coletivo e individual

Conhecer e proporcionar a vivência prática na atividade

Através dos jogos, proporcionar, capacitar ou

Critérios Diagnóstica, contínua,

DCE – Diretrizes Curriculares. Secretaria de Estado da Educação do Paraná – Diretrizes

Específico Jogos: recreativos,

cooperativos, pré-

desportivos e

brincadeiras

tradicionais

Handebol: Drible,

passes, recepção,

arremessos ataque e

defesa (individual e

coletiva) delimitação

de quadra.

Tênis de mesa:

empunhadura,

posicionamento.

Dança: Populares,

criativas.



-noções das regras

oficiais.

Conteúdo

possibilitando a aprendizagem dos fundamentos básicos bem como suas regras básicas. Contribuir para a compreensão das regras e normas de convivência social. Obter noções sobre as modalidades esportivas. Praticar as modalidades com as devidas técnicas de movimentos; Respeitar regras e desenvolver socialização.

qualificar os fundamentos básicos dos esportes. Recursos didático-tecnológicos: TV PenDrive, Ap. Multimídia, DVD, Televisor, aparelho de som, sala de multiuso, laboratório de informática .

cumulativa – através do Conhecimento, assimilação, compreensão e da execução. Instrumentos Avaliações: teórica, prática, trabalhos, pesquisas, seminários, grupo de discussões, participação em festivais e eventos esportivos. - Sistema avaliativo da escola: 7,0 - 3,0 : As avaliações serão

divididas 70 pontos



pontos para a parte


Física.


será avaliado:


-provas práticas.

Curriculares da Educação Básica – Educação Física – Paraná, 2008. Disponível em:








Disponível em:<
















Obrigatório: Educação

fiscal

Educação Tributária Dec.N.1143/99, Portaria n. 11645/08

-Observação da

participação, do

relacionamento,


integração.


será avaliado:

-Provas teóricas.


dupla e individual.



avaliativa de


estabelecido pelo


escola.


para alunos com

dificuldades e

regressos.



Sala de Recursos

Multifuncional Tipo1

terão adaptação


com as suas

necessidades.

4º Bimestre



Justificativa


Avaliação

Referências

Básico Coletivo Específico Jogos: recreativos,

cooperativos, pré-

desportivos e

brincadeiras

tradicionais

Basquetebol:

fundamentos: passes,

arremessos, domínio

de bola,

deslocamentos com

bola e sem bola.

Revisão dos esportes

já trabalhados.

Conhecer e proporcionar a vivência prática na atividade possibilitando a aprendizagem dos fundamentos básicos bem como suas regras básicas. Contribuir para a compreensão das regras e normas de convivência social. Obter noções sobre as modalidades esportivas. Praticar as modalidades com as devidas técnicas de movimentos; Respeitar regras e desenvolver socialização.

Movimentos de

experimentação corporal.

Através dos jogos, proporcionar, capacitar ou qualificar os fundamentos básicos dos esportes. Recursos didático-tecnológicos: TV PenDrive, Ap. Multimídia, DVD, Televisor, aparelho de som, sala de multiuso, laboratório de informática .

Critérios Diagnóstica, contínua, cumulativa – através do Conhecimento, assimilação, compreensão e da execução. Instrumentos Avaliações: teórica, prática, trabalhos, pesquisas, seminários, grupo de discussões, participação em festivais e eventos esportivos. - Sistema avaliativo da escola: 7,0 - 3,0 : As avaliações serão

divididas 70 pontos










Disponível em:<












Elemento articulador:


-noções de regras

oficiais.

Conteúdo

Obrigatório: História

e Cultura Afro-

brasileira, africana e

indígena (Lei n°

11.645/08


pontos para a parte


Física.


será avaliado:


-provas práticas.

-Observação da

participação, do

relacionamento,


integração.


será avaliado:

-Provas teóricas.


dupla e individual.



avaliativa de






estabelecido pelo


escola.


para alunos com

dificuldades e

regressos.



Sala de Recursos


terão adaptação


com as suas

necessidades.

Documents

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016 · de velocidade e resistência, salto distância. Voleibol: ... e eventos esportivos. fisica.pdf>.Acesso - Sistema avaliativo da escola: 7,0 - 3,0