PLANO DE TRABALHO DOCENTE - etectupa.com.br · Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês - Conceituar Relações Humanas; - Identificar os fatores

Centro Paula Souza – 2011

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET

Módulo III (Noite)

EXTENSÃO ÍNDIA VANUÍRE 1° Semestre/2011



ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO – Extensão Índia Vanuíre

Código: 136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnico em Informática para a Internet

Qualificação: Técnico em Informática Módulo: 3º

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional

C.H. Semanal: 2,5 Professor (es): Geraldo Luiz Leme

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. - Analisar e incorporar os princípios de Ética inerentes ao profissional da Informá tica para a Internet. -Trabalhar em equipe e atuar com flexibilidade. -Adotar uma postura empreendedora, buscando a qualidade e o desenvolvimen- to organizacional,dentro de um espírito cooperativo,crítico e responsável. -Evidenciar comprometimento e tomar iniciativa - Pautar-se na Ética e na Solidariedade, na condição de ser humano, cidadão e profissional.

Plano de Trabalho Docente – 2011

Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: Módulo:

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 - Identificar os funcionamentos das Relações Humanas.

1 1- Conceituar Relações Humanas; 2- Identificar os fatores envolvidos nos processos

de relações humanas. 1-3

1. Relações Humanas: • conceitos; • importância das Relações Humanas para

os Serviços da Informática. 2 - Implementar métodos e técnicas de

desenvolvimento das Relações Humanas. 2 3- Desenvolver atividades que busquem melhorar

o estabelecimento das Relações Humanas. 2 2. Técnicas de trabalho em equipe.

3 - Analisar os fatores que influenciam o desenvolvimento das Relações Humanas,

via Internet. 3

4- Enumerar as diferentes existentes nas diversas áreas de comunicação.

4

3. Comunicação: • Empatia e comunicação; • Comunicação verbal e não-verbal; • Canais de comunicação.

4 - Identificar os vários aspectos da área de comunicação na Internet.

2 5- Utilizar técnicas de trabalho em grupo. 5 4. Critérios de imagem e marketing pessoal.

5 - Identificar procedimentos que contribuam para o desenvolvimento da imagem pessoal.

6 6- Identificar as conseqüências legais necessárias

ao desempenho da profissão; - Aplicar o Código de Ética Profissional.

6

5. Ética e Moral: • Princípio fundamental da ética; • Fundamentos da ética.

. Ética Profissional. 6 - Analisar e incorporar os princípios

constantes de Ética Profissional do Técnico em Informática para a Internet.

7 7- Cumprir criticamente as regras, regulamentos e

procedimentos organizacionais. 7

6-Legislação Trabalhista; 7-Código de Defesa do Consumidor.

7 - Promover a imagem da organização, em mídias eletrônicas,percebendo as ameaças e oportunidades que possam afetá-las, e os procedimentos de controle adequados a cada situação.

8 8- Participar e coordenar equipes de trabalho


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáti cos Cronograma / Dia e Mês

- Conceituar Relações Humanas;

- Identificar os fatores envolvidos nos processos de relações humanas;

- Desenvolver atividades que busquem melhorar o estabelecimento das Relações Humanas.

- Relações Humanas: • Conceitos; • Importância das Relações

Humanas para os Serviços da Informática.

- Aula expositiva e dialogada; - Exercícios de fixação; - Leitura e interpretação de textos; - discussões e debates sobre o tema.

07/02 a 11/03

- Enumerar as diferenças existentes nas diversas áreas de comunicação.

- Comunicação; - Empatia e Comunicação; - Comunicação verbal e não- verbal; - Canais de comunicação.

- Aula expositiva e dialogada; - Exercícios de fixação; - Discussões e debates sobre o tema.

14/03 a 31/03

- Participar e coordenar equipes de trabalho;

- Utilizar técnicas de trabalho em grupo.

- Técnicas de Trabalho em Equipe.

- Aula expositiva e dialogada; - Exercícios de fixação; - Dinâmica de grupo.

01/04 a 15/04

- Identificar as conseqüências legais necessárias ao desempenho da profissão.

- Legislação Trabalhista.

- Aula expositiva e dialogada; - Pesquisa; - Interpretação de texto; - Verbalização de experiências pessoais e

profissionais.

18/04 a 07/05

09/05 a 30/05 - Aplicar o Código de Ética

Profissional do Técnico em Informática para a Internet.

- Ética Profissional do Técnico de Informática; - Ética e Moral: Princípio

fundamental da Ética e Fundamentos da Ética

- Projeção de vídeos temáticos; - Slides e transparências; - Aula expositiva e dialogada; - Exercícios; - Relatórios.


- Cumprir criticamente as regras, regulamentos, e procedimentos organizacionais.

- Critérios de imagem e marketing pessoal.

- Projeção de vídeos temáticos; - Aula expositiva e dialogada; - Exercícios; - Relatórios; - Slides e transparências.

31/05 a 01/07

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo: III

Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

1. Identificar os funcionamentos das Relações Humanas;

2. Implementar métodos e técnicas de desenvolvimento das Relações Humanas;

3. Analisar os fatores que influenciam o desenvolvimento das Relações Humanas.

- Relacionar-se com as pessoas valorizando suas contribuições e respeitando suas características pessoais, necessidades e possibilidades.

- Participação; - Observação; - Exercícios; - Interpretação de texto.

- Clareza; - Criticidade; - Relacionamento de idéias; - Expressão.

- É capaz de identificar e aceitar as diferentes condutas do relacionamento em grupo.

4. Identificar os vários aspectos da área de comunicação.

- Classificar as informações selecionadas;

- Organizar informações; - Aprender e apreender conceitos.

- Participação; - Observação; - Exercícios.

- Domínio de conceitos; - Persuasão; - Expressão; - Interesse.

- Consegue defender uma opinião fundamentando-a em argumentos convincentes.

5. Identificar procedimentos que contribuam para o desenvolvimento da imagem pessoa.

- Incorporar à sua prática cotidiana conhecimentos técnicos e atitudes propícias ao seu desenvolvimento profissional e relacional.

- Participação; - Relatórios; - Exercícios; - Debates.

- Liderança; - Motivação; - Controle; - Interesse.

- É capaz de visualizar e aprimorar suas habilidades pessoais e organizacionais.

6. Analisar e incorporar os princípios constantes do Código de Ética Profissional do Técnico em Informática.

- Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, paciente, empregador e concorrente.

- Exercícios; - Avaliação individual e escrita;

- Participação;

- Domínio de Conceitos; - Clareza; - Criticidade; - Cooperação.

- Demonstração clara, objetiva e segura que evidencie a aquisição dos comportamentos necessários


- Observação; - Relatórios.

a uma postura ética.

7. Promover a imagem da organização, percebendo as ameaças e oportunidades que possam afetá-las, e os procedimentos de controle adequados a cada situação.

- Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais.

- Promover a imagem da organização.

- Participação; - Observação; - Exercícios.

- Postura; - Cooperação; - Respeito; - Assimilação de conteúdo; - Clareza.

- Desempenho prático que evidencie um trabalho em equipe.

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) Livros:

1- Parâmetros Curriculares Nacionais, Vol. 8, “Ética”; 2- Código de Defesa do Consumidor; 3- Consolidação das Leis Trabalhistas, “CLT”; 4- “Projeto A OAB vai à escola” – OAB, Secretaria de Estado da Educação; 5- DIMENSTEIN, Gilberto, Cidadão de Papel – Editora Ática, 2001, São Paulo; 6- ALVES, Júlia Falivene - Ética, Cidadania e Trabalho, Editora Copidart, CEETEPS, 2002,

São Paulo; 7- FRITZEN, Silvino José – Dinâmicas de Recreação e Jogos, Editora Vozes, 2001.

Jornais: 1- Folha de São Paulo; 2- O Estado de São Paulo; 3- Diário de São Paulo; 4- Agora São Paulo.

Revistas: 1- Veja; 2- Isto é; 3- Nova Escola.

Vídeos: 1- “O Preço de uma escolha”; 2- “Ética, alguém viu por aí?”; 3- “Tempos Modernos”; 4- “Marketing Pessoal” (Rede Globo e outros); 5- “Quem mexeu no meu queijo?”. 6- “O trapaceiro” 7- “Quase deuses”

Sites: www.superinteressante.com.br; www.novaescola.com.br; www.almanaqueabril.com.br; www.vejaabril.uol.com.br; www.rh.com.br

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório

Retomada de conteúdo quando for necessário.

A recuperação é um processo continuo de aprendizagem. Para isso usaremos diferentes instrumentos como: pesquisas, relatórios, exercícios e avaliações objetivas.

VII - Outras Observações / Informações:

O Plano de Trabalho está sujeito a eventuais alterações conforme necessidades observadas ao longo do período letivo.

VIII – Assinatura: Data: 24/01/2011

Geraldo Luiz LemeGeraldo Luiz LemeGeraldo Luiz LemeGeraldo Luiz Leme

IX – Parecer do Coordenador de Área: Guilherme Hen rique dos Santos

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria nº 9, de 06/01/2009.

Assinatura: Data:

ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO – Extensão INDIA VANUÍRE

Código: 9-136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Informática e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnico em Informática para Internet

Qualificação: Técnico em Informática para Internet Módulo: III

Componente Curricular: COMUNICAÇÃO E MARKETING NA INTERNET

C.H. Semanal: 2,5 Professor: CESAR MARCOS RIZZON

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 1 - identificar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de Internet; - selecionar programas de aplicação a partir de avaliação das necessidades do usuário. - Executar tarefas de suporte técnico, apoio e treinamento aos usuários;

- identificar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de Internet; - organizar a coleta e documentação de informações sobre o desenvolvimento de projetos de websites;


Ensino Técnico

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas 1. Identificar as oportunidades de negócios

disponíveis na Internet.

2. Oferecer subsídios para que o meio digital funcione como ferramenta de aproximação e interatividade com o seu público alvo.

3. Planejar, gerenciar os resultados das ações de Marketing para Internet, ampliando a área de atuação da empresa.

4. Desenvolver campanhas de e-mail

marketing e sedimentar o valor da marca/projeto no meio digital.

1. Atuar, sob orientação, no desenvolvimento

do plano estratégico de um produto, já existente ou novo no mercado.

2. Pesquisar as estratégias de lançamento e

ações promocionais. 3. Assessorar nas decisões e apoiar as ações

mercadológicas. 4. Pesquisar e medir os resultados das ações

de Marketing para Internet.

1. Marketing, natureza e alcance

2. Ambiente de marketing na Internet

3. Composto de marketing na Internet

4. Comportamento do consumidor

5. Pesquisa e sistema de informações de marketing

6. Comunicação e estratégias on-line

7. Marketing on-line, e-commerce e e-business

8. Plano de marketing na Internet

9. Estratégias de comunicação em marketing


III – Plano Didático

Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma Dia / Mês

Assessorar nas decisões e apoiar as ações mercadológicas.

Marketing, natureza e alcance

-Aulas expositiovas e dialogadas -Atividades em grupos -Uso do laboratório de informática

07/ 02 a 23 /02

Pesquisar e medir os resultados das ações de Marketing para Internet.

Ambiente de marketing na Internet

-Aulas expositiovas e dialogadas -Atividades em grupos - Uso do laboratório de informática

23 / 02 a 16 / 03

Pesquisar e medir os resultados das ações de Marketing para Internet.

Composto de marketing na Internet -Aulas expositiovas e dialogadas -Atividades em grupos - Uso do laboratório de informática

16 / 03 a 30/ 03


Comportamento do consumidor

-Aulas expositiovas e dialogadas -Atividades em grupos - Uso do laboratório de informática

30 / 03 a13 / 04

Pesquisar as estratégias de lançamento e ações promocionais.

Pesquisa e sistema de informações de marketing

--Aulas expositiovas e dialogadas -Atividades em grupos - Uso do laboratório de informática

13/ 04 a 27 / 04

Pesquisar as estratégias de lançamento e ações promocionais.

Comunicação e estratégias on-line


27/10 a 11/05


Marketing on-line, e-commerce e e-business


11/05 a 25/05

Atuar, sob orientação, no desenvolvimento do plano estratégico de um produto, já existente ou novo no mercado.

Plano de marketing na Internet


25/05 a 15/06

Atuar, sob orientação, no desenvolvimento do plano estratégico de um produto, já existente ou novo no mercado.

Estratégias de comunicação em marketing --Aulas expositiovas e dialogadas -Atividades em grupos - Uso do laboratório de informática

15/06 a 01/07

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) d e Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Compreender os fundamentos do Marketing

Trabalhos em classe Discução em grupo

Participação individual Participação nos trabalhos

Conecimento sobre o alcance do marketing

Conhecer os ambientes de marketing

Trabalho na internet Trabalho em grupo

Desenvolvimento de idéias interesse

O aluno demonstrou que consegue desenvolver as atividades

Desenvolver os compostos de marketing de um produto

Trabalho em grupo Avaliação escrita

Criação de idéias Desenvolvimento de trabalhos

Desenvolvimento dos trabalhos propostos

Identificar as oportunidades de negócios disponíveis na Internet.

Conhecer o processo comportamental do consumidor

Trabalhos em grupo Avaliações escrita

Desenvolvimento nos trabalhos interesse

Demonstração do aprendizado na elaboração do Marketing

Planejar, gerenciar os resultados das ações de Marketing para Internet, ampliando a área de atuação da empresa.

Desenvolver pesquisas Trabalhos Avaliações

Desenvolver trabalhos Interesse

Elaboração das pesquisas

Oferecer subsídios para que o meio digital funcione como ferramenta de aproximação e interatividade com o seu público alvo.

Conhecer os canais de comunicação

Trabalhos individuais Avaliações

Participação no trabalho Desenvolvimento de idéias

Desenvolvimento dos trabalhos em grupo

Desenvolver marketing on-line Trabalhos em grupo avaliações

Participação nos trabalhos Criatividade

Participação nas atividades em classe

Desenvolver um plano de marketing

Entrega dos trabalhos Avalição escrita

Ineresse Participação Criatividade

Utilização da criatividade durante a execução do trabalho

Desenvolver campanhas de e-mail marketing e sedimentar o valor da marca/projeto no meio digital.

Desenvolver os processos de divulgação do produto

Trabalhos Avaliação

Participação Interesse

Execução dos trabalhos propostos.


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia)

- Apostila Uma abordagem em Administração de Marketing – Charles David Forte

- Marketing Pessoal – Lievore , José Alfredo

- Marketing Interno - Imbrape

- Propaganda – Prof. Edson Miura

- Pesquisas Feitas na Internet – Trabalhos feitos pôr alunos

- Revistas com Propagandas direcionadas a áreas profissionais


- Acompanhamento individual, com explicações, trabalhos individuais-

- Trabalhos em grupos

- Avaliações: Elaboração, apresentação e entrega do trabalho, avaliações bimestrais

- Recuperação paralela: Acompanhamento de alunos com dificuldades, avaliações separadas


As aulas serão divididas em sala de aula e no laboratório de informática

VIII – Assinatura: Data:02/02/2011

Professor: CESAR MARCOS RIZZON



Assinatura: Data:


EXTENSÃO DA ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO



Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET

Qualificação: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET Módulo: III

Componente Curricular: Desenvolvimento de Software II

C.H. Semanal: 5.0 Professor: Cláudio Luís Cabral Júnior

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES E RESPONSABILIDADES Instalar, codificar, compilar e documentar websites e sistemas de informação para Internet.

ÁREA DE ATIVIDADES A - DESENVOLVER SISTEMAS E APLICAÇÕES Aplicar critérios de navegação em sistemas e aplicações. Codificar programas e websites orientados a objetos Prover sistemas de rotinas de segurança Testar programas para Internet orientados a objetos. Documentar sistemas e aplicações para Internet orientados a objetos. B - REALIZAR MANUTENÇÃO DE SISTEMAS E APLICAÇÕES Converter sistemas e aplicações para outras linguagens ou plataformas. Atualizar documentações de sistemas e websites. Monitorar desempenho e performance de sistemas e websites.


Ensino Técnico


C - IMPLANTAR SISTEMAS E APLICAÇÕES Instalar programas e websites. orientados a objetos. Homologar sistemas e websites junto a clientes. Avaliar objetivos e metas de projetos de sistemas e websites. D - PROJETAR SISTEMAS E APLICAÇÕES Identificar demanda de mercado. Elaborar anteprojeto, projeto conceitual, lógico, estrutural, físico e gráfico. Definir critérios de navegação em websites. Definir interface de comunicação e interatividade. Dimensionar vida útil de sistema e websites.


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Desenvolvimento de Software II Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Compreender a orientação a objetos e sua aplicação em programação. Integrar sistemas. Avaliar resultados de teste dos programas orientados a objetos. Distinguir e avaliar linguagens de programação orientada a objetos, aplicando-a no desenvolvimento de software.

1 2 3 4 5 6 7

Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais. Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação da solução de problemas. Executar procedimentos de testes de programas. Redigir instruções de uso dos programas implementados. Utilizar compiladores e ambientes de desenvolvimento na elaboração de sistemas. Executar procedimentos de testes de programas. Aplicar as técnicas de programação orientada a objetos com integração a Banco de Dados.

1 2 3 4

Programação de computadores Aplicação de conceito cliente / servidor Desenvolvimento de software Ambientes de desenvolvimento de programas

Linguagem de apoio: ASP.NET Visual Studio

2005 Fmk 2.0


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Desenvolvimento de Software II Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais.

Base Tecnológica: Desenvolvimento de Software Competência:1

Apresentação dos conceitos básicos de conectividade com banco de dados do FrameWork e Linguagem. Utilização de exercícios propostos, que apresentem a análise do problema e solicitem de resolução a partir de desenvolvimento de software. Resumo de conteúdo

o Conceito Teórico Conexão com banco de dados

§ Aplicações de maior complexidade

§ Namespace System.Data.SqlClient

§ Objeto SqlConnection § Objeto SqlCommand § Objeto SqlDataReader § Objeto DataSet

07 / 02 a 01 / 03

Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação da solução de problemas.


Avaliação de participação em classe e trabalhos em classe.

07 / 02 a 01 / 07


Executar procedimentos de testes de programas


Avaliação de participação em classe e trabalhos em classe, incentivando a necessidade de teste dos programas desenvolvidos para apresentação ao professor. Resumo

o Auxílio no TCC § Sugestão e aprimoramento

de temas § Acompanhamento da

programação § Acompanhamento das

integrações com serviços

07 / 02 a 01 / 07

Redigir instruções de uso dos programas implementados.


Avaliação da organização do material, incentivando a utilização de comentários nos programas desenvolvidos.

07 / 02 a 01 / 07

Utilizar compiladores e ambientes de desenvolvimento na elaboração de sistemas.


Avaliação de participação em classe e trabalhos em classe. 07 / 02 a 01 / 07

Executar procedimentos de testes de programas


Avaliação de participação em classe e trabalhos em classe, incentivando a necessidade de teste dos programas desenvolvidos para apresentação ao professor.

07 / 02 a 01 / 07


Aplicar as técnicas de programação orientada a objetos com integração a Banco de Dados.

Base Tecnológica: Aplicação de conceito cliente / servidor Competência:4

Apresentação do conceito de aplicações multicamada. Exercícios propostos, apresentando a necessidade de criação de cada camada da aplicação. Exercícios completos com a utilização de todas as camadas da aplicação, acessando banco de dados. Exercícios propondo a criação de CRUD. Resumo

o Prática de programação com banco de dados

§ Aplicações rápidas e práticas

§ SqlDataSource § GridView

· Utilizando recursos básicos automatizados de CRUD

· Personalizando os recursos de CRUD (Edit Templates)

§ DetailsView · Utilizando

recursos básicos automatizados de CRUD

· Personalizando os recursos de CRUD (Edit Templates)

02 / 03 a 01 / 07


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Desenvolvimento de Software II Módulo: III

Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de



Compreender a orientação a objetos e sua aplicação em programação. Integrar sistemas. Avaliar resultados de teste dos programas orientados a objetos. Distinguir e avaliar linguagens de programação orientada a objetos, aplicando-a no desenvolvimento de software.

Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais. Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação da solução de problemas. Executar procedimentos de testes de programas. Redigir instruções de uso dos programas implementados. Utilizar compiladores e ambientes de desenvolvimento na elaboração de sistemas. Executar procedimentos de testes de programas. Aplicar as técnicas de programação orientada a objetos com integração a Banco de Dados.

Trabalhos realizados em Classe para entrega ao professor em meio eletrônico.

Funcionamento adequado do programa apresentado. Clareza na interface. Criatividade na resolução do problema. Padronização de código. Organização de fontes. Padronização de nomenclatura de projetos, classes e variáveis. Utilização de comentários no código. Apresentação de diagramas no Visual Studio

Capacidade de desenvolver os exercícios propostos durante o semestre em classe, durante o período da aula. Trabalhos entregues na data, atendendo aos critérios de desempenho.



Programação de Computadores – Centro Paula Souza

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório Revisão do conteúdo durante o período letivo, aplicado a todos os alunos (com rendimento satisfatório e insatisfatório)

VII – Outras Observações/ Informações

VIII – Identificação:

Nome do professor(a): Cláudio Luís Cabral Júnior

Assinatura: Data:02/02/2011

IX – Parecer do Coordenador de Área: Guilherme Henr ique dos Santos


Assinatura: Data:


EXTENSÃO DA ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO – ÍNDIA VANUÍRE


Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Qualificação: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET

Módulo: III

Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO PARA INTERNET

C.H. Semanal: 2,5 h/a Professor: GUILHERME HENRIQUE DOS SANTOS

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualif icação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular.

1- Utilizar aplicativos e linguagens na elaboração de documentos, planilhas, apresentações e páginas na Web.

2- Desenvolver programas e aplicação para Web (Internet, Extranet e Intranet) 3- Executar tarefas de suporte e apoio à Web Sites.

Atividades:

• Codificar programas estruturados.

• Alterar sistemas e Web Sites.

• Atualizar informações gráficas e textuais em Sistemas Web.

• Monitorar desempenho e performance de sistemas e aplicações Web

• Publicar Web Sites.


Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO PARA INTERNET Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

Interpretar a orientação a objetos e sua aplicação em programação. Integrar sistemas.

1

2

3 4

Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais. Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação da solução de problemas. Executar procedimentos de testes de programas. Redigir instruções de uso dos programas implementados.

1

2

Programação de computadores para desenvolvimento de sistemas Aplicação de conceito cliente/servidor Linguagem de apoio: Delphi avançado, Kylix, PHP ou Java


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO PARA INTERNET Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1 - Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais

Programação de computadores para desenvolvimento de sistemas Competência: 1

Aulas expositivas com uso do quadro e atividades práticas em laboratório de informática, resolução de exercícios propostos individualmente ou em grupo, em classe ou extraclasse.

07/02 a 01/04

2 - Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação da solução de problemas.



04/04 a 29/04

3 - Executar procedimentos de testes de programas.

Aplicação de conceito cliente/servidor Competência: 2


02/05 a 02/06

4 - Redigir instruções de uso dos programas implementados.



06/06 a 01/07


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO PARA INTERNET Módulo: III

Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Interpretar a orientação a objetos e sua aplicação em programação.

Saber usar corretamente as linguagens HTML e PHP de acordo com as necessidades do usuário.

Exercícios práticos

Prova Prática

Estudo de caso

- Compreensão - Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Exercícios - Assimilação de Conteúdo - Atividades - Interesse

- Apresentação satisfatória dos resultados dos exercícios práticos e prova prática.

- Apresentação da implementação do estudo de caso.

Integrar sistemas.

Saber criar e editar páginas em HTML de acordo com os padrões web. Saber codificar sistemas web utilizando a linguagem PHP que atendam a necessidade do usuário.

Exercícios práticos.

Prova escrita

Trabalho Prático (Criar um CRUD de um sistema acadêmico.)

- Compreensão - Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Exercícios - Assimilação de Conteúdo - Atividades - Interesse

- Apresentação satisfatória dos resultados dos exercícios práticos e prova escrita

- Apresentação satisfatória do resultado do trabalho prático.


V – Material de Apoio Didático para Aluno

Laboratório de Informática com microcomputadores.

Soares, Walace. PHP 5 CONCEITOS, PROGRAMAÇÃO E INTEGRAGAÇÃO COM BANCO DE DADOS. Editora Érica.

Conteúdo apostilado fornecido pelo professor.

Softwares PHP, Apache, Mysql, Notepad ++.

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.

VII – Outras Observações/ Informações

SEMANA TECNOLÓGICA

VIII – Identificação:

Nome do professor: GUILHERME HENRIQUE DOS SANTOS

Assinatura: Data: 02/02/2011



Assinatura: Data:


Extensão da ETEC Prof. Massuyuki Kawano



Habilitação Profissional: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET - NOTURNO

Qualificação: Técnico em Informática para Internet Módulo: III

Componente Curricular: TECNOLOGIAS E LINGUAGENS PARA BANCO DE DADOS II

C.H. Semanal: 2,5 Professor: ADRIANO DE OLIVEIRA CIPRIANO

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular

Atribuições:

Modelar estrutura e operar aplicativos para banco de dados.

Atividades:

Aplicar critérios de navegação em sistemas e aplicações.

Codificar programas orientados a objetos.

Compilar programas orientados a objetos.

Testar programas orientados a objetos.


Ensino Técnico


Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

Compreender a orientação a objetos e arquitetura cliente-servidor, aplicando-as em bancos de dados. Interpretar e analisar o resultado da modelagem de dados orientada a objetos.

Aplicar as ferramentas de análise voltada a estrutura de dados.

1

2

3

Implementar as estruturas modeladas usando banco de dados.

Utilizar ambientes/linguagens para manipulação de dados nos diversos modelos de SGBD (Sistemas Gerenciadores de Bancos de Dados). Utilizar os conceitos de bancos de dados acima descritos em bases de dados distribuídas.

1

2

3

Ambientes/ferramentas de gerenciamento de bancos de dados (Linguagem de apoio: SQL) Linguagem SQL. Gerenciamento de banco de dados – SQL Server 2005

III – Procedimento Didático

Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês

1 1

Aulas expositivas com uso do quadro e atividades práticas em laboratório de informática utilizando banco de dados SQL Server, resolução de exercícios propostos individualmente ou em grupo, em classe ou extraclasse.

07/02 a 03/04

1,2 2


04/04 a 22/05

2,3 3


23/05 a 01/07


Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Compreender a orientação a objetos e arquitetura cliente-servidor, aplicando-as em bancos de dados.

Interpretar e analisar o resultado da modelagem de dados orientada a objetos.

Utilizar Conceitos de orientação a objetos e arquitetura cliente-servidor e banco de dados. Criar tabelas. Utilizar corretamente tipos de dados diferentes e propriedades dos campos.

Relacionar tabelas. Realizar consultas. Desenvolver formulários e relatórios.

Demonstrações Práticas, seguidas de relato (oral ou escrito).

Demonstrações Práticas, seguidas de relato (oral ou escrito).

Compreensão Relacionamento de Idéias Atividades Individuais Organização nos trabalhos Participação Exercícios Interesse Assimilação do Conteúdo Atividades Compreensão Relacionamento de Idéias Atividades Individuais Organização nos trabalhos Participação Exercícios Interesse Assimilação do Conteúdo Atividades

Demonstração contendo os indicadores e de acordo com os critérios de desempenho.

A demonstração prática e o relato foram executados de acordo com os critérios estabelecidos.


Laboratório de Computadores.

Quadro, Internet, Slides, programas para exemplo.

Apostila de SQL. Adriano O. Cipriano

Banco de dados SQL Server 2005

COSTA, Rogério Luís. SQL - Guia Prático. Ed. Brasport. 2004.

Informações coletadas na Rede Internet (Web).


O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.


Palestras, mini-cursos.


Adriano de Oliveira Cipriano



Assinatura: Data:

ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL PROF MASSUYUKI KAWANO

Prof. Massuyuki Kawano-Extensão - EE Índia Vanuíre

Código: 136 Município:Tupã / SP

Eixo Tecnológico: Informática e comunicação


Qualificação: Técnico de informática para internet Módulo:III

Componente Curricular: Projeto de Aplicações WEB II

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Adauto Luis Michelotti Júnior

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

1 - Documentar sistemas e aplicações orientados a objetos

2 - Modelar e interpretar projetos de Web Sites voltados para o comercio eletrônico.


Ensino Técnico


Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5 6 7 8

Avaliar e implementar projetos de sistemas WEB.

Elaborar cronogramas, orçamentos, lista de materiais e equipamentos.

Selecionar soluções para atender as necessidades de suporte identificadas junto ao usuário.

Identificar oportunidades para futuros empreendimentos.

Utilizar procedimentos preventivos ao suporte.

Planejar a assistência técnica demandada pelos usuários.

Identificar os sistemas de controle e gerenciamento.

Avaliar o cumprimento dos procedimentos de controles internos.

1 2 3 4 5 6 7 8

Utilizar técnicas de modelagem de dados

Aplicar as técnicas de modularização, especificação e verificação de software

Utilizar ferramentas de apoio ao desenvolvimento de software

Entender a orientação a objetos na construção de sistemas on-line

Identificar as necessidades dos usuários no que se refere a suporte.

Aplicar soluções para resolver os problemas de suporte.

Aplicar procedimentos preventivos ao suporte.

Programar assistência técnica aos usuários em programas aplicativos instalados

1 2 3 4 5 6 7

Princípios de engenharia de software

Modelagem de dados

Metodologias de análise e projetos de sistemas orientado à objetos

Testes e validação de programas utilizados na internet e sites: especificação

Necessidades de suporte: Levantamento

Custo-benefício: Analise.

Técnicas de atendimento ao cliente com qualidade

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento

Nº da Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês

1,2,3 1,2,3 Aulas expositivas, dialogadas, práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores.

07/02 a 10/03

3,4,5 3,4 Aulas expositivas, dialogadas, práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores.

10/03 a 31/03

6 5 Aulas expositivas, dialogadas, práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores.

01/04 a 30/04

7 5,7 Aulas expositivas, dialogadas, práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores.

01/05 a 15/05

7 7 Aulas expositivas, dialogadas, práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores.

16/05 a 10/06

7,8 6,7 Aulas expositivas, dialogadas, práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores.

11/06 a 01/07



1

Avaliar e implementar projetos de sistemas WEB.

Atividades prática teórica em laboratório

- Compreensão - Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Manuseio de equipamento - Interesse

Apresentação dos resultados dos exercícios práticos e teóricos.

2

Utilizar técnicas de análise e projeto de sistemas WEB



Solução adequada dos exercícios propostos Apresentação da implementação do estudo de caso.

3

Selecionar soluções para atender as necessidades de suporte identificadas junto ao usuário.

Atividades Praticas e Implantação do projeto


Apresentação dos exercícios propostos e Implantação do projeto Final.

4

Identificar oportunidades para futuros empreendimentos.


Compreensão - Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Manuseio de equipamento - Interesse

Estudo de Caso

5

Utilizar procedimentos preventivos ao suporte.



Estudo de Caso, Exercícios propostos, projeto de conclusão

6

Planejar a assistência técnica demandada pelos usuários.




7

Avaliar o cumprimento dos procedimentos de controles internos.




8

Definir, junto ao cliente, os requisitos do website





Apostila elaborada pelo professor.

Laboratório de Informática com microcomputadores e os softwares dreamweaver , notepad++ e DBDesigner,VISIO

Banco de dados Mysql ou Sql Server


O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. VII - Outras Observações / Informações:

Visita Técnica

Semana da informática


Adauto Luis Michelotti Júnior



Assinatura: Data:

Extensão da ETE PROF. MASSUYUKI KAWANO



Habilitação Profissional TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET

Qualificação: TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET Módulo: III

Componente Curricular: REDES, PROTOCOLOS E SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO

C.H. Semanal: 2,5 Professor: JOEL COUTINHO DE SOUZA


Identificar e configurar arquiteturas, serviços e funções de rede.

Atividades:

Aplicar critérios de navegação em sistemas e aplicações.

Monitorar desempenho e performance de sistemas e websites.

Definir critérios de navegação em websites.

Definir interface de comunicação e interatividade.

Compor equipe técnica.

Manter-se atualizado tecnicamente.

Manter sigilo.

Trabalhar em equipe.


Ensino Técnico


Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológica s

1

2

3

4

5

Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão de dados. Identificar as arquiteturas de redes. Identificar e analisar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. Analisar serviços e funções de servidores de rede. Identificar os sistemas operacionais de redes, avaliando suas possibilidades em relação a serviços e restrições.

1

2

3

4

5

6

7

Utilizar ferramentas de confecção de cabos de redes. Fazer conexão de cabos a computadores e a equipamentos de rede segundo as diversas categorias de certificação. Executar a configuração básica de equipamentos de comunicação, seguindo orientações dos manuais. Identificar e informar as necessidades dos usuários em relação à segurança da rede conforme as políticas de acesso do ambiente em uso. Configurar softwares de rede. Utilizar os recursos oferecidos pela rede atendendo especificações e necessidades dos usuários. Utilizar computadores conectados em redes.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Tipos de redes

Topologias de redes de computadores

Tipos de meios físicos utilizados na transmissão de dados

Sistemas de Comunicação e meios de transmissão

Normas convenções instrumentos de aferição e certificação de cabos de rede

Modelos de referência de arquiteturas de redes

Cabeamento estruturado

Componentes de redes

Padrões de redes: ETHERNET, FAST-ETHERNET, ATM, FDDI

Protocolos de comunicação

Interconexão, endereçamento de redes e máscaras de sub-redes

Especificações e configurações de servidores de redes

Classificação de sistemas operacionais para redes e seus serviços

Configuração de aplicações de redes

III – Procedimento Didático

Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês

1 1,2,3 e 4

Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, com simulações, testes físicos reais e com apoio de apostilas; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse.

07/02 a 05/03

2 5,6,7 e 8


08/03 a 02/04

3 9 e 10


05/04 a 30/04

4 11


03/05 a 21/05

5 12


24/05 a 11/06

6 13


14/06 a 25/06

7 14


28/06 a 01/07



1

Utilizar conceitos gerais sobre redes de computadores;

Utilizar conceitos específicos sobre camadas de rede (Modelo OSI-ISO e TCP/IP);

Reconhecer os diferentes tipos de meios físicos e de transmissão.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com

relato (oral e/ou escrito) individual ou em grupo e avaliação escrita.


As atividades, demonstrações e relatos concluídos de acordo com

os critérios previamente estabelecidos.

2 Reconhecer e utilizar diferentes modelos de arquitetura de rede.






3

Utilizar os meios de transmissão de dados propostos em sala de aula.

Realizar corretamente configuração de rede através do protocolo TCP/IP.






4

Realizar conexão à serviços de rede local.

Analisar a segurança do servidor de rede.






5

Utilizar sistema operacional adequado para os serviços do servidor de rede

Relacionar serviços disponíveis e suas restrições.



- Compreensão - Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização



- Manuseio de equipamento - Interesse


Laboratório de Informática com microcomputadores.

Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno:

- FURGERI, Sérgio – Redes, Editora Komedi.

Quadro branco; Internet, Filmes;

Cabo par trançado (UTP). Conectores RJ45, Hub/Switch, Bridge Wireless B/G, Software Packet Trace.

Bibliografia de apoio:

- TANEMBAUM, Andrew S. – Redes de Computadores, Editora Campus.

- CYCLADES BRASIL – Guia Internet de Conectividade, Senac Editora.

- MORIMOTO, Carlos E. – Redes, Guia Prática, GDH Press e Sul Editores

- THOMAS, TOM – Segurança de Redes, Primeiros Passos, Editora Ciência Moderna Ltda.

- HUNT, CRAIG – Linux, servidores de rede, Editora Ciência Moderna Ltda.




Semana Tecnológica.


JOEL COUTINHO DE SOUZA



Assinatura: Data:

EXTENSÃO DA ETEC Prof. Massuyuki Kawano - ÍNDIA VANUÍRE

Código: 136 Município:Tupã



Qualificação: Técnico em Informática para Internet Módulo:III

Componente Curricular: E-Commerce

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Guilherme Henrique dos Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular Desenvolver campanhas de e-mail marketing e sedimentar o valor da

marca/projeto no meio digital.


Ensino Técnico


Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2

Planejar sistemas de comercio eletrônico. Identificar técnicas na construção de sites que incluem comercio eletrônico.

1 2

Utilizar dados de comercio eletrônico na Internet. Aplicar as técnicas mercadológicas na Informática para Internet.

1 2 3 4 5 6 7

Visão geral do comercio eletrônico. Mecanismos de mercado no comercio eletrônico. Varejo no comercio: produtos e serviços. Comportamento do consumidor, atendimento ao cliente e propaganda. B2B Intrabusiness, governo eletrônico, C2C, E-learning. Comércio Móvel


Habilidade

Base Tecnológica e Competências Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês

Utilizar dados de comercio eletrônico na Internet.

Visão geral do comercio

eletrônico.

Aulas expositivas, dialogadas, teóricas em laboratórios de informática, utilizando computadores.

07/02 à 18/02


Mecanismos de mercado no comercio eletrônico.

Aulas expositivas, dialogadas, teóricas e práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores.

21/02 à 11/03


Varejo no comercio: produtos e serviços.

Comportamento do

consumidor, atendimento ao cliente e propaganda.


14/03 à 31/03

Identificar técnicas na construção de sites que incluem comercio eletrônico.

B2B

Intrabusiness, governo

eletrônico, C2C, E-learning.

Comercio móvel.


01/04 à 01/07

IV - Procedimentos de Avaliação

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de



Planejar sistemas de comercio eletrônico.

Conhecer dados de comercio eletrônico na

Internet.

Atividades teórica em laboratório, utilizando

pesquisas e apresentações.

- Compreensão - Relacionamento de

idéias - Construção de Conceitos

- Criatividade - Organização

- Interesse

Apresentação e dominio dos conceitos adquiridos.

Identificar técnicas na construção de sites que

incluem comercio eletrônico.

Aplicar as técnicas mercadológicas na

Informática para Internet.

Atividades teórica em laboratório, utilizando

pesquisas e apresentações.

- Compreensão - Relacionamento de

idéias - Construção de Conceitos

- Criatividade - Organização - Manuseio de equipamento - Interesse

Solução adequada aos problemas propostos.


Apostila proposta pelo professor.

Laboratório de Informática com microcomputadores


O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.


Semana Tecnológica, palestras e mini cursos.

VIII – Identificação

Nome da professor: Guilherme Henrique dos Santos

Assinatura: Data: 02/02/2011



Assinatura: Data:

ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL PROF MASSUYUKI KAWANO

Prof. Massuyuki Kawano-Extensão EE Índia Vanuíre

Código: 136 Município:Tupã / SP

Eixo Tecnológico: Informática e comunicação


Qualificação: Técnico de informática para internet Módulo:III

Componente Curricular: Desenvolvimento do trabalho de conclusão de curso (TCC) em Informática para internet

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Adauto Luis Michelotti Júnior


1 – Definir cronograma de execução de pesquisa

2 – Identificar fontes importante para formação do projeto

3 – Elaborar um escopo utilizado na resolução de problemas do mercado de trabalho


Ensino Técnico


Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Articular o conhecimento científico e

tecnológico numa perspectiva interdisciplinar

2. Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.

3. Correlacionar recursos necessários e plano de produção.

4. Identificar fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.

5. Analisar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.

6. Avaliar de forma quantitativa e qualitativa o desenvolvimento de projetos.

7. Analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional.

1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos.

2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.

3. Utilizar de modo racional os recursos

destinados ao projeto.

4. Redigir relatórios sobre o

desenvolvimento do projeto.

5. Construir gráficos, planilhas,

cronogramas e fluxogramas

6. Comunicar idéias de forma clara e

objetiva por meio de textos e explanações orais.

7. Organizar as informações, os textos e os

dados, conforme formatação definida.

1. Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc.

2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc.

3. Definição dos procedimentos metodológicos

Cronograma de atividades Fluxograma do processo 4. Dimensionamento dos recursos necessários

5. Identificação das fontes de recursos

6 Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação

7 Análise dos dados: interpretação, explicação e especificação.

8 Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas.

9 Sistemas de gerenciamento de projeto

10. Formatação de trabalhos acadêmicos


Nº da Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês

1,2 1,2 Aulas expositivas, dialogadas, práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores.

07/02 a 10/03

3,4,5,6 3,4,5,6 Aulas expositivas, dialogadas, práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores.

10/03 a 31/05

6,7 7,8,9,10 Aulas expositivas, dialogadas, práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores.

01/06 a 01/07


Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1,2

Definição do tema, cronograma de execução



Apresentação dos resultados dos exercícios práticos e teóricos.

3,4,5

Pesquisa e relatórios Atividades prática teórica em laboratório


Solução adequada dos exercícios propostos Apresentação da implementação do estudo de caso.

6,7

Desenvolvimento e implementação de projeto



Apresentação dos exercícios propostos e Implantação do projeto Final.


Apostila TCC CPSCETEC

Laboratório de Informática com microcomputadores Conectados a Internet




Visita Técnica

Semana da informática


Adauto Luis Michelotti Júnior



Assinatura: Data:

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PLANO DE TRABALHO DOCENTE - etectupa.com.br · Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês - Conceituar Relações Humanas; - Identificar os fatores