PLANO DE TRABALHO

DOS ESTÁGIOS DOS CURSOS DE

LICENCIATURA

Reformulação devido à Pandemia COVID-19

Sumário

1. PLANO DE TRABALHO: EDUCAÇÃO INFANTIL, ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ..............................................................................................................................3

1.1 ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES ..................................................................................................... 4

2. PLANO DE TRABALHO: ENSINO MÉDIO ................................................................................................... 14

2.1 ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES ................................................................................................... 15

3. PLANO DE TRABALHO: GESTÃO .............................................................................................................. 25

3.1 ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES ................................................................................................... 26

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1. PLANO DE TRABALHO: EDUCAÇÃO INFANTIL, ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

No quadro a seguir, há a descrição das atividades do Plano de Trabalho reformulado

devido ao contexto da pandemia COVID-19, conforme campos de estágio (Educação Infantil,

Ensino Fundamental Anos Iniciais e Ensino Fundamental Anos Finais).

Plano de Trabalho Reformulado

Atividade A: Ler os textos indicados.

Atividade B: Conhecer a função e a estrutura do Projeto Político Pedagógico (PPP).

Atividade C: Conhecer a atuação do professor regente e sua inter-relação com a equipe pedagógica e administrativa, assim como a atuação da equipe pedagógica no acompanhamento do desenvolvimento da disciplina.

Atividade D: Conhecer a abordagem dos temas contemporâneos transversais da BNCC (meio ambiente, economia, saúde, cidadania e civismo, multiculturalismo e ciência e tecnologia).

Atividade E: Pesquisar metodologias ativas com uso de tecnologias digitais.

Atividade F: Elaborar 2 (dois) planos de aula, conforme campo de estágio.

Atividade G: Produzir Relatório de Estágio.

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1.1 ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES

A seguir, são apresentadas as orientações das atividades previstas para os estágios de Educação Infantil, Ensino Fundamental Anos Iniciais e Ensino Fundamental Anos Finais dos cursos de Licenciatura, reformuladas para atender às restrições estabelecidas durante o período da pandemia COVID-19.

Confirme seu campo de estágio no Plano de Trabalho original, de acordo com seu curso e

semestre.

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ATIVIDADE A – Ler os textos indicados

Nos links abaixo estão disponíveis todos os textos indicados para leitura, por curso:

Curso Link 1 Link 2

Artes Visuais Acesse o texto Acesse o texto

Ciências Biológicas Acesse o texto Acesse o texto

Educação Física - Licenciatura Acesse o texto Acesse o texto

Geografia Acesse o texto Acesse o texto

História Acesse o texto Acesse o texto

Letras - Espanhol Acesse o texto Acesse o texto

Letras - Inglês Acesse o texto Acesse o texto

Letras - Português Acesse o texto Acesse o texto

Matemática Acesse o texto Acesse o texto

Música - licenciatura Acesse o texto Acesse o texto

Pedagogia Acesse o texto Acesse o texto

Psicologia - Licenciatura Acesse o texto Acesse o texto

Sociologia Acesse o texto Acesse o texto

Ao acessar o link do seu curso, localize o campo do seu estágio e clique na respectiva

pasta para visualizar os textos.

Após a leitura do material indicado, você deve produzir um texto, analisando as principais ideias apontadas pelos autores e os aspectos a serem destacados no segmento no qual você realiza o estágio.

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ATIVIDADE B – Conhecer a função e a estrutura do Projeto Político Pedagógico (PPP)

O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento normativo de grande relevância para a escola, pois se refere ao planejamento global da instituição, entretanto, essa sistematização não é definitiva, mas sim, flexível e orgânica. Segundo a legislação educacional brasileira, ele deve ser elaborado em uma perspectiva democrática, a qual reconhece a necessidade de envolvimento de todos os membros do contexto escolar (gestão escolar, professores, alunos e comunidade). Cada PPP é único, pois expressa as finalidades e necessidades da realidade escolar que representa.

Leia um exemplo de PPP disponível no link a seguir:

Acesso 1 ou Acesso 2

A partir da leitura realizada, responda:

1. O que é o PPP e qual a importância desse documento para o ambiente escolar?

2. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que define as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem se apropriar na educação básica. Sendo assim, todas as escolas devem organizar seu currículo a partir desse documento. Com base na leitura que você realizou, como as competências gerais da Educação Básica se inter-relacionam com o PPP?

3. A avaliação da aprendizagem é um elemento crucial no processo de ensino e de aprendizagem, visto que oportuniza indícios dos avanços escolares e dos pontos que precisam ser aperfeiçoados. Com base na leitura que você realizou do PPP, de que modo a escola apresenta o processo de avaliação? As perguntas e as respostas devem ser inseridas no relatório final.

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ATIVIDADE C - Conhecer a atuação do professor e sua inter-relação com a equipe pedagógica

e administrativa, assim como a atuação da equipe pedagógica no acompanhamento do

desenvolvimento da disciplina

Identifique abaixo seu campo de estágio. A seguir, veja os vídeos disponíveis e responda às respectivas perguntas:

Campo de estágio: Educação Infantil

Vídeos: 1. Vídeo 1 (Tema: Atuação do professor da Educação Infantil) 2. Vídeo 2 (Tema: Atuação da equipe pedagógica) 3. Vídeo 3 (Tema: Atuação da equipe administrativa) 4. Vídeo 4 (Tema: KLS Fundamentos e Organização da Educação Infantil e do Ensino

Fundamental) A partir dos vídeos, responda às perguntas:

1) Considerando os conhecimentos abordados sobre a docência na educação infantil, aponte três atividades que fazem parte da rotina de trabalho do professor e explique como essas atividades devem ocorrer.

2) Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor tendo como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e da Proposta Curricular.

3) No que se refere às atribuições da equipe administrativa, descreva a importância da relação da direção com a equipe pedagógica para a qualidade dos processos educativos no contexto escolar.

Campo de Estágio: Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Vídeos: 1. Vídeo 1 (Tema: Atuação do professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental) 2. Vídeo 2 (Tema: Atuação da equipe pedagógica) 3. Vídeo 3 (Tema: Atuação da equipe administrativa) 4. Vídeo 4 (Tema: KLS Fundamentos e Organização da Educação Infantil e do Ensino

Fundamental)

A partir dos vídeos, responda às perguntas:

1) A BNCC é um documento que regulamenta as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas nas escolas públicas e privadas para garantir os direitos de aprendizagem e desenvolvimento aos alunos. Quais os principais desafios da atuação do professor nos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir das regulamentações apresentadas na BNCC?

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2) Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor tendo como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e da Proposta Curricular.

3) No que se refere às atribuições da equipe administrativa, descreva a importância da relação da direção com a equipe pedagógica para a qualidade dos processos educativos no contexto escolar.

Campo de Estágio: Anos Finais do Ensino Fundamental Vídeos: 1. Vídeo 1 (Tema: Atuação do professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental) 2. Vídeo 2 (Tema: Atuação da equipe pedagógica) 3. Vídeo 3 (Tema: Atuação da equipe administrativa)

A partir dos vídeos, responda às perguntas:

1) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) começou a ser implementada na

Educação Básica recentemente. Esse documento fornece orientações e determina

competências, habilidades e componentes essenciais para estudantes de todas as

escolas brasileiras, públicas e privadas. Porém, esse não é o único documento que

o professor deverá considerar no momento de planejar a sua prática pedagógica.

a. Por que a BNCC não pode ser o único documento orientador do

planejamento docente?

b. Quais outros documentos deverão ser considerados?

2) Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor tendo como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e da Proposta Curricular.

3) No que se refere às atribuições da equipe administrativa, descreva a importância da relação da direção com a equipe pedagógica para a qualidade dos processos educativos no contexto escolar.

As perguntas e as respostas devem ser inseridas no relatório final.

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ATIVIDADE D - Conhecer a abordagem dos temas contemporâneos transversais da BNCC

(meio ambiente, economia, saúde, cidadania e civismo, multiculturalismo e ciência e

tecnologia)

Além dos conteúdos estruturantes, conforme orientações dos documentos oficiais que

norteiam o ensino no país, todo professor deve proceder à abordagem de conteúdos transversais: meio ambiente, economia, saúde, cidadania e civismo, multiculturalismo e ciência e tecnologia. Para isso, as escolas podem contar com a disponibilização de materiais de apoio para a abordagem desses temas, além de, em alguns casos, receber o auxílio da atuação de uma equipe multidisciplinar, constituída para o gerenciamento de ações nessa esfera.

Leia o texto a seguir: Acesso 1 ou Acesso 2 A partir da leitura do texto, você deverá responder às questões listadas a seguir:

1. Como podemos entender o termo Transversalidade?

2. Qual a importância de se trabalhar com os TCTs na escola?

3. Dos TCTs listados, quais podem ser trabalhados de forma transversal no seu curso de graduação?

4. O Guia apresenta uma metodologia de trabalho para o desenvolvimento dos TCTs, baseado em quatro pilares. Quais são estes pilares? Comente sua perspectiva sobre essa metodologia.

As perguntas e as respostas devem ser inseridas no relatório final.

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ATIVIDADE E - Conhecer metodologias ativas com uso de tecnologias digitais, conforme

respectivo estágio

A partir da leitura do texto, disponível no link abaixo, e da situação-problema nele apresentada, você

deverá redigir a solução em forma de relato, que conduzirá a elaboração de seus planos de aula.

Acesso 1 ou Acesso 2

O texto com a solução da situação-problema deve ser inserido no relatório final.

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ATIVIDADE F - Elaborar Planos de Aula

A partir da situação-problema da atividade E, você deverá elaborar uma sequência de

2 (dois) planos de aula para uma turma fictícia, de acordo com seu campo de estágio. Para a elaboração de cada um dos planos de aula, utilize o modelo a seguir.

MODELO DE PLANO DE AULA

Plano de Aula

Identificação

Disciplina Especificar disciplina

Série Xº ano

Turma X

Período Matutino / Vespertino / Noturno

Conteúdo • Descrever, em tópicos, os conteúdos a serem contemplados. *Atentar-se para a quantidade adequada de conteúdos.

Objetivos

Objetivo geral

• Iniciar por verbo, em um único tópico, para indicar o resultado geral relativo à execução de conteúdos e procedimentos da aula.

Objetivos específicos

• Iniciar por verbo, indicando resultados mais específicos, alcançáveis pelos alunos, e não pelo estagiário.

• Inserir entre três e quatro objetivos.

• Utilizar as sugestões de verbos a seguir. Verbos ligados ao: - nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir, descrever, diferenciar, distinguir, identificar, indicar, listar, nomear, parafrasear, reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar, sumariar, contar; - nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar, estimar, dar um exemplo, ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar, prescrever, registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, usar; - nível de solução de problemas – advogar, desafiar, escolher, compor, concluir, construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, derivar, desenhar, formular, inferir, julgar, organizar, propor, ordenar ou classificar, recomendar.

Metodologia

• Descrever, em tópicos, as ações a serem executadas pelo professor estagiário para o alcance dos objetivos propostos, com ênfase em sua abordagem teórica e prática.

• Inserir, no mínimo, cinco tópicos.

• Seguir exemplos como os apresentados abaixo, que retratam uma aula baseada na abordagem da oralidade.

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1) Inicialmente, os alunos ouvirão um pequeno trecho de um texto oral e, em grupos, deverão transcrevê-lo.

2) A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças entre a língua falada e a língua escrita.

3) Após a explicação, os alunos realizarão uma atividade prática, em que deverão retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles anteriormente, eliminando marcas estritamente interacionais, hesitações e partes de palavras.

4) Na sequência, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo pontuação e excluindo repetições, reduplicações e redundâncias, bem como deverão reconstruir as estruturas truncadas e as concordâncias, além de reordenar o texto sintaticamente.

5) Ao final, cada grupo apresentará o texto reestruturado para a turma.

Recursos

• Descrever, em tópicos, os recursos utilizados (impressos, objetos, equipamentos, etc.).

• Atenção: é obrigatório o uso de um recurso tecnológico digital para a execução das atividades em, pelo menos, uma das aulas a serem ministradas. Por exemplo: para uma atividade de leitura, podem ser mobilizados textos digitais, como vídeos, memes ou outros hipertextos, além de dispositivos móveis como suportes (celulares ou tablets).

Avaliação

Descrever o modo como a avaliação será realizada na aula, discriminando, em tópicos, os itens a seguir: Atividades

• Exemplos: solução de situações-problema; debate; discussão roteirizada; lista de exercícios; análise de textos/imagens; etc.

Critérios

• Exemplos: completude da proposta; quantidade de acertos; interação com os colegas; etc.

Referências

Inserir as referências consultadas para a preparação da aula e/ou das atividades, seguindo as normas da ABNT:

• SOBRENOME, Nome. Título do livro. Cidade: Editora, 0000.

• SOBRENOME, Nome. Título do texto. Disponível em: www.site.com.br. Acesso em: 07 jun. 2019.

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ATIVIDADE G - Produzir Relatório de Estágio Para a elaboração do relatório final de estágio, você deverá fazer o download do

Modelo no AVA e reunir todo o material elaborado no desenvolvimento das diferentes atividades descritas no Plano de Trabalho. 2.1 Elementos pré-textuais

Inserção de elementos de apresentação/identificação do acadêmico e do estágio cursado no semestre, conforme Modelo disponibilizado no AVA:

• capa; • folha de rosto; • sumário.

2.2 Elementos textuais

Inserção das atividades realizadas, conforme descritas no Plano de Trabalho, seguindo o Modelo disponibilizado no AVA:

• Introdução: inserção de texto com a contextualização sobre o estágio realizado.

• Desenvolvimento: inserção, em sequência, de todos os materiais elaborados nas atividades, conforme Modelo disponibilizado no AVA e orientações descritas no Plano de Trabalho.

• Considerações finais: inserção de reflexões decorrentes da realização do estágio.

Atenção:

• Verifique o plano de trabalho específico do estágio que você está cursando no semestre.

• O relatório deve ser postado em formato word.

2.3 Elementos pós-textuais

Inserção de elementos complementares para fechamento do relatório, conforme Modelo disponibilizado no AVA:

• referências; • anexos; • apêndices.

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2. PLANO DE TRABALHO: ENSINO MÉDIO

No quadro a seguir, há a descrição das atividades do Plano de Trabalho reformulado devido ao contexto da pandemia COVID-19, conforme campos de estágio (Educação Infantil,

Ensino Fundamental Anos Iniciais e Ensino Fundamental Anos Finais).

Plano de Trabalho Reformulado

Atividade A: Realizar leitura obrigatória e produção de texto.

Atividade B: Analisar o Planejamento Anual.

Atividade C: Elaborar atividade para a abordagem de temas contemporâneos transversais da BNCC (meio ambiente, economia, saúde, cidadania e civismo, multiculturalismo e ciência e tecnologia).

Atividade D: Conhecer o processo de gestão escolar.

Atividade E: Conhecer a atuação da equipe pedagógica no acompanhamento do desenvolvimento das disciplinas.

Atividade F: Conhecer metodologias ativas com uso de tecnologias digitais.

Atividade G: Elaborar 2 (dois) planos de aula, conforme campo de estágio.

Atividade H: Produzir Relatório de Estágio.

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2.1 ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES

A seguir, são apresentadas as orientações das atividades previstas para os estágios de Ensino Médio dos cursos de Licenciatura, reformuladas para atender às restrições estabelecidas durante o período de pandemia COVID-19.

Confirme seu campo de estágio no Plano de Trabalho original, de acordo com seu curso e

semestre.

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ATIVIDADE A – Ler os textos indicados

Nos links abaixo estão disponíveis todos os textos indicados para leitura, por curso:

Curso Link 1 Link 2

Artes Visuais Acesse o texto Acesse o texto

Ciências Biológicas Acesse o texto Acesse o texto

Educação Física - Licenciatura Acesse o texto Acesse o texto

Geografia Acesse o texto Acesse o texto

História Acesse o texto Acesse o texto

Letras - Espanhol Acesse o texto Acesse o texto

Letras - Inglês Acesse o texto Acesse o texto

Letras - Português Acesse o texto Acesse o texto

Matemática Acesse o texto Acesse o texto

Música - licenciatura Acesse o texto Acesse o texto

Pedagogia Acesse o texto Acesse o texto

Psicologia - Licenciatura Acesse o texto Acesse o texto

Sociologia Acesse o texto Acesse o texto

Ao acessar o link do seu curso, localize o campo do seu estágio e clique na respectiva

pasta para visualizar os textos.

Após a leitura do material indicado, você deve produzir um texto, analisando as principais ideias apontadas pelos autores e os aspectos a serem destacados no segmento no qual você realiza o estágio.

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ATIVIDADE B – Analisar o Planejamento Anual

Para realizar essa atividade, analise o Planejamento Anual da disciplina referente ao seu curso e respectivo estágio do ensino médio, disponível no link abaixo:

Curso Link 1 Link 2

Artes Visuais Acesso 1 Acesso 2

Ciências Biológicas Acesso 1 Acesso 2

Educação Física - Licenciatura Acesso 1 Acesso 2

Geografia Acesso 1 Acesso 2

História Acesso 1 Acesso 2

Letras - Espanhol Acesso 1 Acesso 2

Letras - Inglês Acesso 1 Acesso 2

Letras - Português Acesso 1 Acesso 2

Matemática Acesso 1 Acesso 2

Música - licenciatura Não se aplica Não se aplica

Pedagogia Não se aplica Não se aplica

Psicologia - Licenciatura Não se aplica Não se aplica

Sociologia Acesso 1 Acesso 2

Verifique:

1. Qual a proposta do professor quanto aos conteúdos a serem trabalhados pela disciplina para a respectiva série do Ensino Médio.

2. Quais os objetivos da disciplina nessa fase do ensino. 3. Quais as metodologias, os recursos e as formas de avaliação.

Você deve produzir um texto contemplando a análise.

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ATIVIDADE C - Elaborar Atividade para a Abordagem dos Temas Contemporâneos Transversais da BNCC Leia o texto disponível no link abaixo:

Acesso 1 ou Acesso 2

A partir do Guia Prático dos Temas Contemporâneos Transversais – TCT, elabore uma proposta de atividade que reflita a área de conhecimento na qual se insere a disciplina de seu curso de graduação (Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias).

Para elaborar essa proposta de atividade, siga os passos abaixo:

1. Escolha um Tema Contemporâneo Transversal. 2. Busque na BNCC do Ensino Médio uma habilidade que compreenda a área do

conhecimento do seu curso. 3. A partir da seleção dessa habilidade, elabore a proposta com o Tema Contemporâneo

Transversal escolhido, seguindo este modelo:

PROPOSTA DE ATIVIDADE

TCT Descrever

Objetivo Descrever

Atividade Proposta Descrever

Área de conhecimento

Descrever

Habilidade (Texto com o

código)

Descrever

Avaliação Descrever

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ATIVIDADE D – Conhecer o Processo de Gestão Escolar

Segundo a legislação educacional brasileira, alguns documentos devem orientar o funcionamento das escolas, para expressar as finalidades e necessidades da realidade escolar, entre eles o Projeto Política Pedagógico e o Regimento Escolar.

Assista ao vídeo disponível no link abaixo: Vídeo 1 (Tema: Gestão Escolar) De acordo com a entrevista do diretor, no vídeo, responda:

1. Como o regimento e o PPP se aplicam nas ações do cotidiano da escola.

2. Discorra sobre 3 (três) aspectos abordados pelo diretor que você destaca como mais importantes.

As perguntas e as respostas devem ser incorporadas ao relatório final.

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ATIVIDADE E – Conhecer a Atuação da Equipe Pedagógica no Acompanhamento do Desenvolvimento da Disciplina

No ambiente escolar, é comum a atuação da equipe pedagógica no acompanhamento

do professor na condução da disciplina em que atua. A escola que oferta educação básica, ao mesmo tempo que articula teoria e prática

também contribui com a formação de pessoas, auxiliando-as em sua inserção na prática social e no mundo do trabalho. Seguindo essa perspectiva, o estágio possibilita, ao acadêmico, além de caracterizar o espaço escolar e observar a atuação específica de cada profissional, observar a atuação integrada de todos os profissionais, visando ao êxito do proposto pela escola.

Ao tratar sobre os elementos que contribuem para a integração dos profissionais da escola, merece atenção a maneira como a equipe pedagógica procura agregar o trabalho individual ao coletivo. Diante da dinâmica escolar, o grande foco fica na centralização das atividades ou na delegação de responsabilidade, na qual cada profissional pode demonstrar sua parcela de compromisso. O clima harmônico, sustentado pelo relacionamento interpessoal, permite ao estagiário observar, logo no início das atividades, a “leitura da realidade”, que se expressa por meio de diferentes comportamentos de cada profissional da escola.

Assista ao vídeo disponível no link abaixo:

Vídeo 1 (Tema: Atuação da equipe pedagógica)

A partir do vídeo, responda às questões a seguir:

No que se refere às atribuições da equipe pedagógica no espaço escolar:

1. Escolha e conceitue três atribuições da equipe pedagógica que auxiliam o professor a organizar o Plano de Trabalho Docente.

2. Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor, tendo como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e da Proposta Curricular.

As perguntas e as respostas devem ser inseridas no relatório final.

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ATIVIDADE F – Conhecer metodologias ativas com uso de tecnologias digitais

A partir da leitura do texto, disponível no link abaixo, e da situação-problema nele apresentada, você

deverá redigir a solução em forma de relato, que conduzirá a elaboração de seus planos de aula.

Acessou 1 ou Acesso 2

O texto com a solução da situação-problema deve ser inserido no relatório final.

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ATIVIDADE G – Elaborar Planos de Aula

A partir da situação-problema da atividade G, você deverá elaborar uma sequência de

2 (dois) planos de aula para uma turma fictícia, de acordo com seu campo de estágio. Para a elaboração de cada um dos planos de aula, utilizar o modelo a seguir.

MODELO DE PLANO DE AULA

Plano de Aula

Identificação

Disciplina Especificar disciplina

Série Xº ano

Turma X

Período Matutino / Vespertino / Noturno

Conteúdo • Descrever, em tópicos, os conteúdos a serem contemplados. *Atentar-se para a quantidade adequada de conteúdos.

Objetivos

Objetivo geral

• Iniciar por verbo, em um único tópico, para indicar o resultado geral relativo à execução de conteúdos e procedimentos da aula.

Objetivos específicos

• Iniciar por verbo, indicando resultados mais específicos, alcançáveis pelos alunos, e não pelo estagiário.

• Inserir entre três e quatro objetivos.

• Utilizar as sugestões de verbos a seguir. Verbos ligados ao: - nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir, descrever, diferenciar, distinguir, identificar, indicar, listar, nomear, parafrasear, reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar, sumariar, contar; - nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar, estimar, dar um exemplo, ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar, prescrever, registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, usar; - nível de solução de problemas – advogar, desafiar, escolher, compor, concluir, construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, derivar, desenhar, formular, inferir, julgar, organizar, propor, ordenar ou classificar, recomendar.

Metodologia

• Descrever, em tópicos, as ações a serem executadas pelo professor estagiário para o alcance dos objetivos propostos, com ênfase em sua abordagem teórica e prática.

• Inserir, no mínimo, cinco tópicos.

• Seguir exemplos como os apresentados abaixo, que retratam uma aula baseada na abordagem da oralidade.

1) Inicialmente, os alunos ouvirão um pequeno trecho de um texto oral e, em grupos, deverão transcrevê-lo.

2) A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças entre a língua falada e a língua escrita.

3) Após a explicação, os alunos realizarão uma atividade prática, em que

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deverão retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles anteriormente, eliminando marcas estritamente interacionais, hesitações e partes de palavras.

4) Na sequência, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo pontuação e excluindo repetições, reduplicações e redundâncias, bem como deverão reconstruir as estruturas truncadas e as concordâncias, além de reordenar o texto sintaticamente.

5) Ao final, cada grupo apresentará o texto reestruturado para a turma.

Recursos

• Descrever, em tópicos, os recursos utilizados (impressos, objetos, equipamentos, etc.).

• Atenção: é obrigatório o uso de um recurso tecnológico digital para a execução das atividades em, pelo menos, uma das aulas a serem ministradas. Por exemplo: para uma atividade de leitura, podem ser mobilizados textos digitais, como vídeos, memes ou outros hipertextos, além de dispositivos móveis como suportes (celulares ou tablets).

Avaliação

Descrever o modo como a avaliação será realizada na aula, discriminando, em tópicos, os itens a seguir: Atividades

• Exemplos: solução de situações-problema; debate; discussão roteirizada; lista de exercícios; análise de textos/imagens; etc.

Critérios

• Exemplos: completude da proposta; quantidade de acertos; interação com os colegas; etc.

Referências

Inserir as referências consultadas para a preparação da aula e/ou das atividades, seguindo as normas da ABNT:

• SOBRENOME, Nome. Título do livro. Cidade: Editora, 0000.

• SOBRENOME, Nome. Título do texto. Disponível em: www.site.com.br. Acesso em: 07 jun. 2019.

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ATIVIDADE H - Produzir Relatório de estágio Para a elaboração do relatório final de estágio, você deverá fazer o download do

Modelo no AVA e reunir todo o material elaborado no desenvolvimento das diferentes atividades descritas no Plano de Trabalho. 2.1 Elementos pré-textuais

Inserção de elementos de apresentação/identificação do estudante e do estágio cursado no semestre, conforme Modelo disponibilizado no AVA:

• capa; • folha de rosto; • sumário.

2.2 Elementos textuais

Inserção das atividades realizadas, conforme descritas no Plano de Trabalho, seguindo o Modelo disponibilizado no AVA:

• Introdução: inserção de texto com a contextualização sobre o estágio realizado.

• Desenvolvimento: inserção, em sequência, de todos os materiais elaborados nas atividades, conforme Modelo disponibilizado no AVA e orientações descritas no Plano de Trabalho.

• Considerações finais: inserção de reflexões decorrentes da realização do estágio.

Atenção:

• Verifique o plano de trabalho específico do estágio que você está cursando no semestre.

• O relatório deve ser postado em formato word.

2.3 Elementos pós-textuais

Inserção de elementos complementares para fechamento do relatório, conforme Modelo disponibilizado no AVA:

• referências; • anexos; • apêndices.

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3. PLANO DE TRABALHO: GESTÃO No quadro a seguir, há a descrição das atividades do Plano de Trabalho reformulado

devido ao contexto da pandemia COVID-19, conforme campos de estágio (Educação Infantil,

Ensino Fundamental Anos Iniciais e Ensino Fundamental Anos Finais).

Plano de Trabalho Reformulado

Atividade A: Leitura obrigatória.

Atividade B: Conhecer o Regimento Escolar/PPP e sua utilidade no âmbito da gestão escolar, com destaque para a atuação da equipe diretiva (Diretor, Coordenador Pedagógico)

Atividade C: Conhecer a atuação da equipe diretiva (Diretor, Coordenador Pedagógico), a organização e supervisão da escola e as etapas do processo pedagógico e/ou administrativo.

Atividade D: Elaborar plano de ação.

Atividade E: Produzir Relatório do Estágio.

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3.1 ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES

A seguir, são apresentadas as orientações das atividades previstas para os estágios de Gestão dos cursos de Licenciatura, reformuladas para atender às restrições estabelecidas durante o período de pandemia COVID-19.

Confirme seu campo de estágio no Plano de Trabalho original, de acordo com seu curso e

semestre.

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ATIVIDADE A – Ler o texto indicado

No link abaixo está disponível o texto indicado para leitura.

Curso Link 1 Link 2

Artes Visuais Acesse o texto Acesse o texto

Ciências Biológicas Acesse o texto Acesse o texto

Educação Física - Licenciatura Acesse o texto Acesse o texto

Geografia Acesse o texto Acesse o texto

História Acesse o texto Acesse o texto

Letras - Espanhol Acesse o texto Acesse o texto

Letras - Inglês Acesse o texto Acesse o texto

Letras - Português Acesse o texto Acesse o texto

Matemática Acesse o texto Acesse o texto

Música - licenciatura Acesse o texto Acesse o texto

Pedagogia Acesse o texto Acesse o texto

Psicologia - Licenciatura Acesse o texto Acesse o texto

Sociologia Acesse o texto Acesse o texto

Ao acessar o link, localize a pasta de “Gestão Educacional” para visualizar o texto.

Após a leitura do material indicado, você deve produzir um texto, analisando as

principais ideias apontadas pelos autores e os principais aspectos a serem destacados no segmento no qual você realiza o estágio.

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ATIVIDADE B – Conhecer o Regimento Escolar/PPP e sua utilidade no âmbito da gestão

escolar, com destaque para a atuação da equipe diretiva (Diretor, Coordenador Pedagógico)

Assista ao vídeo disponível no link abaixo: Vídeo 1 (Tema: Gestão Pedagógica) A partir do vídeo, você deverá responder às questões a seguir:

1. Qual a função do regimento no ambiente escolar? 2. Quais aspectos são contemplados em um regimento escolar?

Você deverá inserir as perguntas e as respostas no relatório final.

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ATIVIDADE C – Conhecer a Atuação da Equipe Diretiva

Assista ao vídeo disponível no link abaixo: Vídeo 2 (Tema: Gestão Administrativa) A partir do vídeo, você deverá responder às questões a seguir:

1. Descreva quais são as principais atribuições do (a) diretor da escola. 2. Descreva a atuação desse profissional quanto ao atendimento aos alunos e aos

docentes.

Você deverá inserir as perguntas e as respostas no relatório final.

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ATIVIDADE D – Elaborar Plano de Ação

Você deverá elaborar um plano de ação para uma escola fictícia. O plano de ação precisa considerar a função de gestor educacional, por isso você

deverá, nesse Plano, elaborar práticas que possam auxiliar o trabalho do Diretor ou Diretor Auxiliar (Vice), como, por exemplo, um projeto que promova mais participação da comunidade na escola; estratégias para incentivar e apoiar a implantação de projetos e ações inovadoras; estratégias para diminuição da evasão escolar.

Este projeto deve estar relacionado ao respectivo campo de atuação de sua licenciatura. Para os cursos cuja habilitação é voltada exclusivamente aos Anos Finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e ao Ensino Médio, não serão aceitos planos com propostas para a Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

Você deverá preparar o plano de ação conforme o modelo a seguir.

Descrição da situação-problema

Descrever uma situação-problema de sua escolha.

Proposta de solução

Neste tópico, apresentar uma proposta, de forma detalhada, para resolver a situação-problema. Neste item, você deve apresentar as ações a serem realizadas.

Objetivos do plano de ação

Nos objetivos, você irá expor a sua intenção ao propor este projeto de intervenção, ou seja, o que se pretende alcançar para resolver/superar a situação-problema.

Abordagem teórico-metodológica

Fundamentar a abordagem teórico-metodológica utilizada, referenciando os autores ou teorias que subsidiaram seu Plano de Ação.

Recursos

Citar os recursos necessários para colocar em prática o plano apresentado.

Considerações finais

Descrever as contribuições do seu plano de ação para a comunidade escolar.

O plano de ação deve inserido no relatório final do estágio.

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ATIVIDADE E - Produzir Relatório de Estágio Para a elaboração do relatório final de estágio, você deverá fazer o download do

Modelo no AVA e reunir todo o material elaborado no desenvolvimento das diferentes atividades descritas no Plano de Trabalho. 2.1 Elementos pré-textuais

Inserção de elementos de apresentação/identificação do estudante e do estágio cursado no semestre, conforme Modelo disponibilizado no AVA:

• capa; • folha de rosto; • sumário.

2.2 Elementos textuais

Inserção das atividades realizadas, conforme descritas no Plano de Trabalho, seguindo o Modelo disponibilizado no AVA:

• Introdução: inserção de texto com a contextualização sobre o estágio realizado.

• Desenvolvimento: inserção, em sequência, de todos os materiais elaborados nas atividades, conforme Modelo disponibilizado no AVA e orientações descritas no Plano de Trabalho.

• Considerações finais: inserção de reflexões decorrentes da realização do estágio.

Atenção:

• Verifique o plano de trabalho específico do estágio que você está cursando no semestre.

• O relatório deve ser postado em formato word.

2.3 Elementos pós-textuais

Inserção de elementos complementares para fechamento do relatório, conforme Modelo disponibilizado no AVA:

• referências; • anexos; • apêndices.