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PLANEJAMENTO DE QUÍMICA DO 4° BIMESTRE - 3° ANO COLEGIAL - CEM ARIZINHO EM GURUPI TOCANTINS.PROFESSOR: JOSÉ ANTÔNIO PEREIRA
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DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI CENTRO DE ENSINO MÉDIO ARY RIBEIRO VALADÃO FILHO
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E-mail do professor: [email protected]
PLANO DO 4° BIMESTRE DE QUÍMICA - 2011 PROFESSOR: JOSÉ ANTÔNIO PEREIRA DISCIPLINA: QUÍMICA TURMAS: 301, 303, 304, 305 PERÍODO: 03/10/2011 a 22/12/2011
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:
Os alunos serão avaliados da seguinte forma:
� As atividades realizadas durante o bimestre, como exercícios, debates, dinâmicas, comportamento, assiduidade e participação nas aulas práticas e teóricas, serão computadas 2,0 pontos.
� A avaliação bimestral escrita terá o valor de 4,0, individual e por disciplina, na qual medirá os conhecimentos
alcançados pelo aluno a propósito dos conteúdos repassados ao longo do bimestre. � Apresentação de trabalhos de pesquisa escrita ou relatórios das aulas práticas, 4,0 pontos.
� A recuperação paralela será trabalhada continuamente, assim que for aplicado um conteúdo e os educandos apresentarem dificuldades de aprendizagem no mesmo. Também será oportunizado um período de avaliação de recuperação para alunos que apresentarem deficiência no rendimento.
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CRONOGRAMA DE AULAS
N° DE AULAS
CONTEÚDOS
OBJETIVOS
MÉTODOS E RECURSOS
16
- Reconhecer fórmulas representativas das funções nitrogenadas: aminas, amidas, nitrocomposto e nitrila, como também os haletos orgânicos. - Escrever os nomes (usual e IUPAC) e as fórmulas (molecular e estrutural) de compostos representativos de: aminas, amidas e haletos orgânicos. - Expressar nomes (usual e IUPAC) e fórmulas (molecular e estrutural) de compostos representativos, tais como: alcalóides, anilina e uréia. - Possibilitar as relevâncias das isomerias óptica e geométrica inerentes às propriedades intrínsecas de medicamentos e de outros materiais, e reconhecer as nomenclaturas cis/trans e E/Z para os isômeros geométricos.
- Representar, pela linguagem simbólica (equações químicas), as reações: alcanos (halogenação, craqueamento e combustão), alcenos (adição e oxidação), alcinos (adição), hidrocarbonetos aromáticos (substituição), álcoois (substituição do hidrogênio da hidroxila, substituição da hidroxila, oxidação e desidratação), fenóis (substituição do hidrogênio da hidroxila, oxidação e redução), éteres (oxidação), aldeídos e cetonas (oxidação e redução), ácidos carboxílicos (esterificação e desidratação), ésteres (hidrólise), ozonólise.
- A aula será iniciada com apresentação das funções orgânicas oxigenadas e posteriormente as funções nitrogenadas, com suas respectivas diferenças na composição e nos efeitos químicos ambientais. - Revisarei os prefixos indicativos dos átomos de carbonos, segundo a IUPAC. (União Internacional de Química Pura e Aplicada). - De forma organizada em sala de aula e dialogada os compostos serão apresentados e nomeados, mostrando assim também as propriedades físicas e químicas. - Por meio de atividades complementares e softwares químicos (Datashow) serão trabalhados identificação dos compostos orgânicos. - Trabalharei algumas provas de vestibulares, mostrando a contextualização química dos compostos orgânicos e em seguida resolvendo-as. - Com bolinhas de isopores e palitos para espetinho de diversos tamanhos poderá trabalhar o conceito de isomeria plana. (legal se tivesse os pinos orgânicos para confeccionar as cadeias carbônicas). - Na apresentação de slides isoméricos, mostrar bem as projeções angulares nas ligações duplas entre átomos de carbono. Discutirá a importância que a isomeria apresenta em nossa atualidade.
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- Com o uso do data show facilitará a apresentação e entendimento de alguns compostos químicos seguido de suas principais características e propriedades, fechando assim os conteúdos de maneira interativa com os alunos. - Oportunizarei momentos em que serão apresentados produtos químicos orgânicos que são utilizados no cotidiano da vida social, como por exemplo: álcool, vinagre, ácido acético (vinagre), uréia, anilina, essência de algumas frutas, acetona, entre outros. - Aplicação de atividades complementares em grupos e individuais sobre as principais funções orgânicas oxigenadas e nitrogenadas.
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RECURSOS DIDÁTICOS – TECNOLÓGICOS
� Notbook � Quadro branco � Pincéis � Data show - slides � Livros didáticos e paradidáticos � Extensão � Caixa de som � Pendriver � Lista de atividades complementares � CDs e Dvds � Máquina fotográfica. � Biblioteca � Autolabor * (vidrarias em gerais e reagentes químicos) � Bolinhas e isopores de tamanhos diferentes � Palitos para espetinho
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
• PERUZZO, Francisco Miragaia, 1947 – Química na abordagem do cotidiano / Francisco Miragaia Peruzzo, Eduardo Leite do Canto. – 3° ed. – São Paulo: Moderna, 2003.
• FELTRE, Ricardo. Química. 5 ed. v. 1,2 e 3. São Paulo: Ed. Moderna.
• Tito & Canto. Química na abordagem do cotidiano. São Paulo: Ed. Moderna.
• Usberco e Salvador. Química. São Paulo: Ed. Saraiva.
• www.colegioweb.com.br › Química › Funções Nitrogenadas
• www.colegioweb.com.br › Química › Isomeria
• http://www.youtube.com/watch?v=Ys4p6HRgXC4
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OBSERVAÇÕES:
________________________ _________________________________ Assinatura do Professor Assinatura do Suporte Pedagógico ________________________
Assinatura do Diretor
