E.E. Castello Branco |Diretoria de Ensino Região de Limeira |Secretaria da Educação

5º PLANO DE AULA DO 3º BIMESTRE 2020

Componente Curricular Língua Inglesa

Docente Teacher Marcinha

Série e Turmas 1ª série – Turmas 1 2 3

Números de aulas 02 aulas por semana

Data Semana de 07/09 a 11/09/2020

Habilidades

Identificar a tradução, a definição, a antonímia e a sinonímia como diferentes processos pelos quais é possível expressar o significado de uma palavra.

Objetos de conhecimento

Tradução, definição, antonímia e sinonímia.

Expectativa da aprendizagem

Que o estudante se aproprie desses conhecimentos de maneira sólida e significativa neste processo de ensino e aprendizagem à distância.

Recursos Notebook; a pen or a pencil; Caderno do Aluno

Recursos adicionais

Desktop, laptop, smartphone, google classroom, google meet, CMSP

Avaliação

De acordo com o engajamento, disposição para aprender, interação e o acompanhamento das sequências didáticas, devidamente realizadas e encaminhadas para o e-mail institucional da professora.

Bibliografia

Caderno do Aluno SP Faz Escola – Volume 3

A interface entre a Língua Inglesa e outras áreas do conhecimento: Identificar a presença de fontes de energia nos movimentos no dia a dia, tanto nas translações como nas rotações, nos diversos equipamentos e máquinas e em atividades físicas e esportivas; classificar as fontes de energia que produzem ou alteram movimentos; Identificar energia potencial elástica e energia cinética como componentes da energia mecânica. EM13LGG304 Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global; EM13LGG305 Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem, possibilidades de atuação social, política, artística e cultural para enfrentar desafios contemporâneos, discutindo princípios e objetivos dessa atuação de maneira crítica, criativa, solidária e ética; EM13CNT309 Analisar questões socioambientais, políticas e econômicas relativas à dependência do mundo atual em relação aos recursos não renováveis e discutir a necessidade de introdução de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais, comparando diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.

******** DEAR STUDENTS, POR FAVOR, SIGAM AS ORIENTAÇÕES ABAIXO:

• Tenham em mãos o caderno de classe, lápis, borracha e o Caderno do Aluno.

• Esta aula está disponível no link a seguir do CMSP, por favor, acompanhem: . https://youtu.be/T2AL1hQ21NM

• Realizem as atividades no Caderno de Classe e no Caderno do Aluno.

• AVALIAÇÃO: de acordo com as aulas CMSP e das atividades propostas devidamente realizadas e encaminhadas.

• CANAL DE COMUNICAÇÃO E-MAIL: marciafranco@prof.educacao.sp.gov.br

• HORÁRIO DE ATENDIMENTO: 2ª a 6ª das 8h às 18h.

• PRAZO DE ENTREGA: 11/09/2020 (porém, podem ir me encaminhando na medida em que já estiver pronto).

• TEMA DA AULA: Can I use it again? (Energy sources)=Posso usá-la novamente? Fontes de energia

REVIEW: Last class we talked about… Na última aula nós falamos sobre:

Energy sources: Primary and Secondary;

Pronunciation (Phonetic Symbols);

Definitions: Nuclear is the kind of energy that is obtained by enriching uranium.

Pronunciation: AULA ADAPTADA CMSP

a) This is the phonetic transcription of a word. Can you guess what word we are talking about? Esta é a transcrição fonética de uma palavra. Você consegue adivinhar de que palavra estamos falando?Translate:

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b) We are talking about the word ‘renewable’ = adjective

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c) The opposite of ‘renewable’ is ‘non-renewable’ = adjective

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Expressões bastante usadas na Língua Inglesa: both ... and Translate:

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Recap: Visual Organizer – Energy sources:

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ACTIVITY 4 CADERNO DO ALUNO VOLUME 3 PAGE 104

Renewable or non-renewable?

a) Some energy sources never end, that’s why they are called renewable. Others someday will be extinguished, those are called non-renewable. Complete the statements with renewable and non-renewable sources of energy. Vimos que algumas fontes de energia nunca acabam, por isso são chamadas de renováveis. Outras, um dia serão extintas, essas são chamadas de não renováveis. Complete as frases com fontes renováveis e não renováveis de energia. Traduza.

1- ____________________________________________________________________________________________

2- ____________________________________________________________________________________________

3- ____________________________________________________________________________________________

Benefits x disadvantages:

b) Both types of energy sources, renewable and non-renewable, have their own benefits and disadvantages. Let’s talk about the benefits. Ambos os tipos de fontes de energia, renováveis e não renováveis, têm seus próprios benefícios e desvantagens. Vamos falar sobre os benefícios. Traduza:

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

c) In your opinion, which energy sources bring the best benefits: renewable or non-renewable? Why? Na sua opinião, quais fontes de energia trazem os melhores benefícios: renováveis ou não renováveis? Por quê?

I think __________________________ because ______________________________________________________

I believe that _____________________ because ______________________________________________________

In my opinion _____________________ because ______________________________________________________