Relatório do 3º bimestre 5º ano C

Iniciamos o 2º semestre com força total e baterias recarregadas, após merecidas férias.

Vimos conteúdos interessantes em todas as áreas que nos fizeram pensar, pois pensar leva ao conhecimento. Podemos observar, ouvir, ler e aprender tanto quanto quisermos, mas só conheceremos realmente os temas sobre os quais refletimos e reflexões fazem parte do nosso percurso.

A seguir, vocês conhecerão um pouco do trabalho realizado sob a ótica dos próprios alunos.

Foto do grupo

Nós gostamos muito de escrever o relatório. Assim, pudemos contar o que aprendemos e vivenciamos com as nossas próprias palavras...

Começamos o bimestre estudando mitos gregos, lendo o livro “Odisseia” para nos familiarizarmos com o gênero.

Fizemos textos com as características de alguns personagens mitológicos, como Atena, Afrodite, Hefesto, etc. Também fizemos desenhos relacionados ao tema.

Língua Portuguesa

Depois de terminarmos os trabalhos com mitos começamos a ler a versão recontada da “Megera Domada” de William Shakespeare. Trabalhamos bastante com esse livro ,fizemos atividades com ele, fizemos atividades de interpretação e trabalhamos gramática e ortografia. Gostamos muito do livro “A Megera Domada”, achamos ele engraçado e divertido.

Demos uma retomada nos substantivos , adjetivos, verbos, locução verbal, pronomes e também palavras no futuro,pretérito e presente. Foi um bimestre muito produtivo e divertido!!!!

Matemática

Em matemática nós aprendemos muitas coisas, uma delas foi

porcentagem, muitos ficaram com dificuldade no começo mas depois ficaram mais tranquilos. Conhecemos e aprendemos números decimais, foi a mesma coisa que a porcentagem, no começo foi aquele pânico mas depois percebemos que era fácil. Aprendemos também contas de fração, contas decimais desenhos com compasso e régua e expressões numéricas. Foi bem legal !!!

Esse foi um bimestre repleto de novidades e assuntos que vão nos acompanhar pelo resto de nossas vidas...

Ciências Humanas

Neste bimestre estudamos a monarquia ,a vida nos castelos e nos palácios, a fuga da família real para o Brasil e a proclamação da independência.

A monarquia tem diferentes tipos:a absoluta,que o rei governa sozinho em seu trono, a parlamentar,que tem um grupo de ministros que ajudam o rei a tomar as suas decisões e etc.

A vida nos castelos era muito diferente da vida nos palácios. O castelo era um lugar mais para proteções do que para ser bonito e para vir convidados. Ele era rodeado de grandes muralhas...

Os Palácios não eram feitos para abrigar a população e sim a corte do senhor, eles eram muito bonitos e luxuosos.O criador de um palácio foi Luís XIV que mandou construir o Palácio de Versalhes, e ele se tornou rei da França quando tinha apenas 5 anos.

Descobrimos que Dom Pedro estava sofrendo intimidações dos nobres de Portugal, e então, no dia 7 de Setembro de 1822 foi até as margens do rio do Ipiranga e gritou “Independência ou morte!”.

Gostamos muito de estudar a monarquia, sobre Dom Pedro I e a vinda da família real para o Brasil!

Ciências Naturais

Esse bimestre começamos a aprender sobre o sistema reprodutor, nessas aulas vimos as fases da vida, os órgãos reprodutores, a puberdade, a menstruação, as fases de uma mulher grávida e os hormônios.

O estudo foi muito interessante, nós até fizemos uma caixinha de perguntas que nos ajudou muito!

Fizemos um resumo em uma ficha que nos ajudou bastante,porque tínhamos que fazer um texto,um glossário em uma outra ficha e vimos uma música muito legal do Arnaldo Antunes “Não vou me adaptar”.

Isso foi importante, pois assim a gente soube de onde veio e como começou tudo. Para esse assunto foi exigida muita maturidade, e todos nós conseguimos, e com isso aprendemos a como podemos nos cuidar na puberdade. Foi muito legal!

Inglês

Introduzimos o Reader: “A Day on the Farm”. Todos gostamos

e participamos bastante.

Foi importante aprendermos as horas, para alguns de nós foi fácil e, para outros, estamos aprendendo aos poucos, pois Telling the Time é muita informação.

Aprendemos sobre daily routine , em que momentos do dia realizamos nossas tarefas e estamos aprendendo e utilizando frases em inglês na sala de aula como: Excuse me/ Can I go to the toilet?....

Nós participamos de um Scavenger Hunt, foi um “Can I borrow......” pra cá e pra lá, por toda a escola! É bom colocar em prática nosso aprendizado fora da sala de aula!

Como aprendemos sobre Shakespeare, estamos ansiosas para fazermos a peça Romeo and Juliet em inglês. Vamos ensaiar e apresentar no próximo bimestre. Até lá!

Música A linha do tempo da História da música ocidental começa na

Antiguidade, mas pouco sabemos sobre sua efetiva execução vocal e instrumental, pois não dispomos de partituras ou gravações destas obras. Os tratados musicais escritos nos contam histórias e nos dão "pistas" destas sonoridades produzidas pelo homem antigo.

Assim começamos este bimestre, estudando a linha do tempo da música passando pela Idade Média, em que a notação formal foi criada, chegando ao período barroco, ouvindo histórias e exemplos diferentes de algumas obras de Johann Sebastian Bach, por exemplo. Escutem algumas delas:

http://www.youtube.com/watch?v=PIM1qT0sqKM&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=hZ9qWpa2rIg&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=slUW5IBVo_8&feature=related

Vivenciamos o fazer musical por meio de exercícios rítmicos e melódicos com ostinatos em grupos com formações diferentes. Nos reunimos, escolhemos instrumentos, utilizamos conhecimentos sobre os parâmetros sonoros (altura, intensidade, timbre e duração), sobre dinâmica, "ponto culminante" e apresentamos as produções realizando frases estruturadas que iam de células simples, sem gênero definido, ao rock e ao pop. O desafio foi grande e a análise das produções permeou discussões sobre estética musical.

Apesar de todos quererem tocar na Mostra Cultural percebemos que o tempo não correu ao nosso favor. Tentaremos no entanto, concluir este percurso apresentando de maneiras distintas, um pouco de nossas pesquisas e produções.

Encerraremos um ciclo de estudos e vivências artísticas o qual esteve pautado na ampliação de um Ouvido Pensante, seja na apreciação de obras variadas, seja no frequente exercício autoral de pequenas, mas significativas composições vocais e instrumentais compartilhadas nas aulas. O potencial e o interesse da classe é muito grande e merece uma continuação deste percurso.

Neste bimestre trabalhados na elaboração de jogos, partindo do conhecimento prévio dos alunos em relação ao assunto.

Estes jogos poderão ser vivenciados por outras turmas nas aulas de Ed. Física.

Potência de movimentos: Vivenciando e analisando

força muscular (dos braços) em atividade com o tecido.

A cama elástica como recurso para analisar a força muscular das pernas.

Iniciamos o trabalho com as praticas esportivas : BADMINTON

Artes "A grandeza da verdadeira Arte consiste em captar, fixar e revelar-nos a realidade longe da qual vivemos, da qual nos afastamos cada vez mais à medida que aumentam a espessura e a impermeabilidade das noções convencionais que se lhe substituem, esta realidade que corremos o risco de morrer sem conhecer: a nossa própria vida" Marcel Proust (1871-1922), escritor francês

O tema multidisciplinar proposto aos alunos dos 5º anos neste bimestre foi ‘’Percursos de Alunos Viajantes’’. Ele nos trás ideia de caminhos, sujeitos, realizações, tempos... portanto nas aulas de Artes Plásticas, viajamos pelo tempo da história da arte conhecendo produções artísticas e movimentos culturais. Investigamos entre tantos possíveis temas, Da Vinci, o impressionismo, a Idade Média, levantamos hipóteses, fizemos perguntas, buscamos respostas e estabelecemos relações com nossas próprias vidas e nosso próprio percurso de sujeito-aluno-viajante.