PLANO MUNICIPAL DAS POLÍTICAS DE ATENÇÃO À …6897].pdf · Plano é possível para a administração pública tomar conhecimento ... segundo dados do IBGE ... o mais bem votado

PREFEITURA MUNICIPAL DE PINHAIS

ESTADO DO PARANÁ

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PLANO MUNICIPAL

DAS POLÍTICAS DE

ATENÇÃO À CRIANÇA E AO ADOLESCENTE

EXERCÍCIO 2015

Pinhais 2014


ESTADO DO PARANÁ

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Responsáveis pela elaboração:

Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente - CMDCA

Gizeli Filius

Marta Onofra de Azevedo

Noelcir Juarez Bello

Simone Patrícia Batista de Camargo

Conselho Tutelar

Roosevelt Márcio Staes

Secretaria Municipal de Assistência Social - SEMAS

Rosangela Batista da Silva

Damiane Mançasz

Elisabete Xavier da Costa

João Domingos da Silva

Secretaria Municipal de Cultura, Esporte e Lazer - SEMEL

Ricardo Augusto Pinheiro

Bruno Valentim Courelas Sitima

Carlos Eduardo Brandl

Laércio Sobral

Secretaria Municipal de Educação - SEMED

Andrea Franceschini

Andréa Vieira de Lima

Edgar Fernão Bragança Bueno

Kelly Panini Fonseca de Souza

Lívia Pellizzari de Araújo Vaccari

Secretaria Municipal de Saúde - SEMSA

Adriane da Silva Jorge

Débora Beatriz Machado


ESTADO DO PARANÁ

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SUMÁRIO

1 - APRESENTAÇÃO.................................................................................................................................. 5

2. INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................... 7

3. CARACTERIZAÇÃO DO MUNICÍPIO ...................................................................................................... 8

3.1. Informações sobre a Economia .......................................................................................... 8

3.2. Informações sobre a Cultura .............................................................................................. 9

3.3. Informações sobre a Saúde .............................................................................................. 10

3.4. Informações sobre a Educação ........................................................................................ 10

3.5. Informações Sobre a Urbanização ................................................................................... 11

3.6. Informações sobre a Assistência Social ............................................................................ 11

3.7. Informações sobre a Violação de Direitos de Crianças e Adolescentes ........................... 14

4. ESTRUTURA E ATIVIDADES DOS ÓRGÃOS AFETOS AO SEGMENTO CRIANÇA E ADOLESCENTE ........ 20

4.1. Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente – CMDCA ....................... 20

4.2. Conselho Tutelar .............................................................................................................. 22

4.3. Sociedade Civil .................................................................................................................. 23

4.4. Secretaria Municipal de Assistência Social – SEMAS ....................................................... 25

4.4.1. Departamento de Gestão do SUAS ........................................................................... 27

4.4.2. Departamento de Administração .............................................................................. 27

4.4.3. Departamento de Assistência Judiciária e Cidadania ................................................ 28

4.4.4. Departamento de Proteção Social Básica ......................................................... 28

4.4.5. Departamento de Proteção Social Especial .............................................................. 35

4. 5. SECRETARIA MUNICIPAL DE CULTURA, ESPORTE E LAZER .............................................. 46

4.5.1. CULTURA ................................................................................................................... 46

4.5.2. ESPORTES E LAZER ..................................................................................................... 55


ESTADO DO PARANÁ

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4. 6. SECRETARIA MUNICIPAL DE SAÚDE ................................................................................ 63

4.6.1. APRESENTAÇÃO ............................................................................................................. 63

4.6.2. ESTRUTURA E ATIVIDADES DA SECRETARIA MUNICIPAL DE SAÚDE ............................. 65

4.7. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO .......................................................................... 75

4.7.1. Dados Estatísticos ...................................................................................................... 75

4.7.2. A Educação Infantil .................................................................................................... 78

4.7.3. O Ensino Fundamental .............................................................................................. 82

4.7.4. A Educação Especial e Inclusão Educacional ............................................................. 85

4.7.5. Sistema Municipal de Ensino - SME .......................................................................... 93

5. ORÇAMENTO CRIANÇA E ADOLESCENTE – OCA.............................................................................. 110

5.1. Orçamento Consolidado................................................................................................. 110

5.2. Orçamento Detalhado .................................................................................................... 111

5.2.1. Plano de Aplicação Detalhado Secretaria Municipal de Assistência Social - SEMAS

........................................................................................................................................... 111

5.2.2. Plano de Aplicação Detalhado Secretaria Municipal de Esporte Cultura e Lazer –

SEMEL ................................................................................................................................ 112

5.2.3. Plano de Aplicação Detalhado Secretaria Municipal de Saúde - SEMSA ................ 113

5.2.4. Plano de Aplicação Detalhado Secretaria Municipal de Educação – SEMED .......... 116

6. CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................................................................. 127

7. REFERÊNCIAS ................................................................................................................................... 128

8. ANEXOS ........................................................................................................................................... 129


ESTADO DO PARANÁ

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1 - APRESENTAÇÃO

Em respeito à Lei Federal n.º 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do

Adolescente – ECA), que reconhece a criança e o adolescente enquanto

“prioridade absoluta”, e em cumprimento às disposições contidas na

Instrução Normativa TCE-PR n.º 036/2009 e Instrução Normativa CGM-Pinhais

n.º 30/2010 as Secretarias Municipais de Assistência Social, de Cultura,

Esporte e Lazer, de Saúde e de Educação apresentam ao Conselho Municipal

de Proteção e Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente (CMDCA) de

Pinhais o “Plano Municipal das Políticas de Atenção à Criança e ao

Adolescente para o Exercício de 2015”.

O Plano de Ação apresenta as metas a serem alcançadas, levando em

consideração as prioridades do município. O Plano de Aplicação apresenta as

aplicações financeiras para cada meta e ações correspondentes. Com este

Plano é possível para a administração pública tomar conhecimento daquilo que

se pretende realizar, dos objetivos a alcançar, e, portanto, acompanhar, avaliar

e controlar a execução das receitas, além disso, este plano visa apresentar

como perspectiva norteadora a afirmativa de que toda criança e adolescente

devem ter garantidos seus direitos fundamentais, através da efetivação de um

conjunto de ações que assegure oportunidades e facilidades a fim de facultar-

lhes o seu desenvolvimento integral em condições de liberdade e de dignidade.

Essa perspectiva remete aos parâmetros e diretrizes da garantia da

Proteção Integral e Prioridade Absoluta para as ações na área da criança,

adolescente e sua família preconizados pelo ECA e pela Constituição Federal

de 1988 que já potencializava os direitos da criança e do adolescente e inferia

a responsabilidade ao Estado, à sociedade e à família de assegurar o exercício

de seus direitos fundamentais.

Além do Estatuto da Criança e do Adolescente, vale citar também o Plano

Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Crianças e


ESTADO DO PARANÁ

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Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária que rompe com a

cultura da institucionalização de crianças e adolescentes e fortalece o

paradigma da preservação dos vínculos familiares e comunitários. De forma

geral, as políticas públicas devem ter caráter universalista, e trabalhar com a

idéia de matricialidade sócio-familiar para garantir a proteção social e

potencializar a família a assumir suas responsabilidades, entendendo que o

Estado não pode ser substituto da família.

Assim sendo, o Plano Municipal das Políticas de Atenção à Criança e ao

Adolescente Exercício 2015 aqui apresentado busca expressar o conjunto de

ações da política pública municipal voltadas para a área da infância e

adolescência, fundamentada, principalmente, no Estatuto da Criança e do

Adolescente.


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2. INTRODUÇÃO

O presente “Plano Municipal das Políticas de Atenção à Criança e ao

Adolescente para o Exercício de 2015” de Pinhais foi elaborado visando as

garantias constitucionais e legais necessárias para o bom desenvolvimento

integral das crianças e dos adolescentes.

Foi formada uma comissão composta por 1 conselheiro do conselho

tutelar, 1 representante da Secretaria Municipal de Assistência Social, 1

representante da Secretaria Municipal de Saúde, 1 representante da Secretaria

Municipal de Educação, 1 representante da Secretaria Municipal de Cultura,

Esporte e Lazer, 2 Conselheiros Governamentais do CMDCA e 2 Conselheiros

Não-Governamentais do CMDCA. A referida comissão se reuniu varias

vezes para discutirem e elaborarem uma proposta de ação posteriormente

complementada pelos demais membros destas instituições, entre diretores,

gerentes e/ou pessoas com poder de decisão.

O plano de ação e aplicação é destinado prioritariamente para contribuir

com o órgão gestor das políticas publicas para crianças e adolescentes

estruturando ações, fiscalizando deliberações e fundamentando decisões a

respeito da destinação dos recursos do fundo municipal dos Direitos da Criança

e do Adolescente.


ESTADO DO PARANÁ

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3. CARACTERIZAÇÃO DO MUNICÍPIO

O Município de Pinhais tornou-se oficialmente um município em 1992,

quando emancipou-se do município de Piraquara. Localizado na Região

Metropolitana de Curitiba, é também o município mais próximo do centro da

Capital do Estado, pois está a 8,9 quilômetros da região central. É o menor dos

399 municípios paranaenses, em área territorial, com 60,92 km², com uma

população de 117.008 habitantes, segundo dados do IBGE-2010, figurando

entre as 14 cidades mais populosas do estado. O Primeiro prefeito de

Pinhais foi João Batista Costa, entre os anos de 1993 até 1996. O segundo

prefeito foi Siegfrield Zico Böving, entre os anos de 1997 até 2000. Após Zico, o

terceiro prefeito a governar Pinhais foi Luis Cassiano de Castro Fernandes, até

meados de 2006. Cassiano deixou de ser prefeito para tentar o cargo de

deputado estadual. Ele foi substituído por seu vice, Mario Bonaldo. Em 2008,

foi eleito, Luiz Goularte Alves (Luizão), que assumiu a prefeitura em 2009, com

sua vice Marli Paulino, sendo reeleitos em 2012, com 62.802 votos, 93,77%

dos votos válidos, o maior percentual de votação entre os municípios do

Paraná, colocando Luizão como o mais bem votado do município.

3.1. Informações sobre a Economia

No que se refere aos indicadores econômicos no município, apresentam

os seguintes dados:

- População Censitária total (IBGE/2010): 117.008;

- Densidade Demográfica (IPARDES/2013): 2.036,87 (hab/km²);

- Nº (IBGE/2010): Zona Urbana: 35.577 - Zona Zural: 0;

- Grau de Urbanização (IBGE/2010): 100%;

- Renda Média domiciliar Per Capita (IBGE/IPARDES/2010): R$ 845,36;

- Produto Interno Bruto Per Capita (IPARDES/2011): R$ 26.055,00;

- População Economicamente Ativa (IBGE/IPARDES/2010): 61.598;

http://pt.wikipedia.org/wiki/1996





http://pt.wikipedia.org/wiki/Luiz_Goularte_Alves


ESTADO DO PARANÁ

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- IDH (Índice de Desenvolvimento Humano Municipal) (IPEA/PNUD/FJM/2010):

0,751 – Posição no Estado 31º;

- Índice IPARDES de Desempenho Municipal (IPARDES/2011): 0,7548 –

Posição no Estado 68º;

- Índice de GINI (IPARDES/2010): 0,48 – Posição no Estado 140º;

- Índice FIRJAN de Desenvolvimento Municipal (FIRJAN/2011): 0,7801 –

Posição no Estado 40º;

Atualmente Pinhais possui a 12ª maior arrecadação do Estado do

Paraná. O bom desenvolvimento econômico nos últimos anos possibilitou a

abertura de muitas indústrias e estabelecimentos comerciais no município.

Atualmente Pinhais conta com um vasto pólo industrial com aproximadamente

2.500 empresas e 1.500 estabelecimentos comerciais. Pinhais se destaca

principalmente na indústria de metal mecânica, plásticos e prestações de

serviços.

Mais de 61 mil habitantes integram a parcela economicamente ativa da

localidade, o maior crescimento no Paraná entre 2009 e 2010, com alta de

89%. Comparativamente, a concentração de riquezas do município superou a

média verificada no estado (R$ 20,8 mil) e no país (R$ 19,8 mil), no mesmo

período.

Destaca-se ainda o Programa de Incentivo ao Desenvolvimento

Econômico e Sustentável de Pinhais – Proindesp, uma série de incentivos que

Pinhais o município oferece para a atração de empresas ao município.

3.2. Informações sobre a Cultura

O município de Pinhais, através do Departamento de Cultura desenvolve

diversas atividades e eventos artísticos e culturais. Promove oficinas artístico-

culturas, organiza Festivais e Mostras culturas, incentiva e organiza a formação

de grupos de teatros.


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Possui o Centro Cultural Wanda dos Santos Mallmann, criado em 2005,

com gibiteca, videoteca, biblioteca direcionada para a população, exposições, e

também disponibiliza cursos gratuitos para pessoas de todas as idades.

3.3. Informações sobre a Saúde

No tocante à política da saúde nos deteremos neste diagnóstico em

apresentar dados gerais quanto à estruturação da rede de oferta de serviços.

Na área de saúde, o município possui atualmente 11 (onze) unidades

básicas de saúde e 01 (um) hospital comunitário, 01 (uma) maternidade e a

Unidade de Pronto Atendimento (UPA) que funciona 24 horas. Ha também um

Centro de Atendimento Especializado a Saúde da Mulher, um Centro de Apoio

Psicossocial – CAPS II, um CTA/DST e um CAPS AD. A Prefeitura Municipal

de Pinhais lançou em 2010 o programa “Nascer em Pinhais é Mais”, com o

objetivo de combater a mortalidade infantil e de gestantes do município, por

meio de uma serie de ações coordenadas pela Secretaria Municipal de Saúde.

Em 2010 o índice de mortalidade infantil era de 12.97 em 2012 foi de

9.48 dados preliminares de 02/02/2013, fonte:

SIM/DEVIS/GEVEP/SECEP/SMASA/Pinhais.

3.4. Informações sobre a Educação

Na área da educação, o município conta com 21 escolas municipais, 15

escolas estaduais, 20 centros de educação infantil, 01 APAE, CEEBEJA, 10

colégios particulares, 05 centros de educação infantil particulares e uma

faculdade.

O saldo positivo na educação pode ser demonstrado através do

acompanhamento das condicionalidades da educação do Programa Bolsa

Família, o qual o índice do município de Pinhais é de 0,98. O município se

destaca ainda em avaliações sobre a educação, apresentando resultados

acima da media nacional tanto no IDEB como no ENEM. O município

atualmente é considerado território livre do analfabetismo


ESTADO DO PARANÁ

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No que se refere aos dados gerais da educação apresentamos as

seguintes informações:

3.5. Informações Sobre a Urbanização

O município se caracteriza por áreas predominantemente urbanas. Tal

concentração é possível observar no grau de urbanização que é de 100 %

(IBGE / 2010).

O município não possui área rural o que possibilita o surgimento de

problemas ambientais tais como habitações irregulares, poluição de rios e

mananciais. O combate a estas situações é realizado por meio de ações

dirigidas a dragagem dos rios e a realocação de famílias para áreas regulares.

3.6. Informações sobre a Assistência Social

Quanto a Assistência Social os dados utilizados são extraídos através

Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal. O total de

famílias inscritas no Cadastro Único em Janeiro de 2014 era de 11.573, dentre

as quais: 1.752 com renda per capita familiar de até R$ 70,00; 1.988 com renda

per capita familiar entre R$ 70,00 e R$ 140,00; 4.341 com renda per capita

entre R$ 140,00 e meio salário mínimo e 3.492 com renda per capta superior a

meio salário mínimo.

O Programa Bolsa Família beneficiou no mês de março de 2014, 3.131

famílias, representando uma cobertura de 83,7% da estimativa das famílias

pobres no município. O valor total transferido pelo governo federal em

benefícios às famílias atendidas alcançou R$ 388.892,00 no mês.

O Programa Leite das Crianças beneficiou no mês de julho de 2014

aproximadamente 700 crianças.

O Índice de desenvolvimento familiar – IDF – é um índice sintético do

nível de desenvolvimento das famílias e se restringe a população em situação

de pobreza inscrita no Cadastro Único dos Programas Sociais pelo município,


ESTADO DO PARANÁ

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varia de 0 a 1, quanto mais alto o valor melhor o indicador, nesse sentido o

município de Pinhais apresenta os seguintes indicadores:

- Índice de Desenvolvimento Familiar (IDF): 0,63 – Vulnerabilidade: 0,65;

- Acesso ao conhecimento: 0,49. Índice elaborado a partir de todos os meios de

que uma família pode dispor para satisfazer suas necessidades. Agrega as

informações referentes ao analfabetismo, o nível educacional e o grau de

qualificação da família.

- Acesso ao trabalho: 0,30. Elaborado a partir da junção de indicadores de

disponibilidade de trabalho, qualidade do trabalho e produtividade do trabalho.

- Disponibilidade de recursos: 0,56. Contemplam informações pertinentes a

renda familiar per capita (pobreza e extrema pobreza) e capacitação de

geração de renda.

- Desenvolvimento infantil: 0,93. Captada a partir de 03 informações inseridas

no cadastro único referente ao desenvolvimento infantil: (a) proteção contra o

trabalho precoce, (b) acesso a escola (c) progresso escolar.

- Condição habitacional: 0,88. Segundo informação disponível no Cadastro

Único, contempla os seguintes componentes: (a) propriedade do imóvel, (b)

déficit habitacional, (c) abrigabilidade, (d) acesso adequado a água, (e) acesso

adequado a esgotamento sanitário, (f) acesso a coleta de lixo e (g) acesso a

eletricidade.

Segundo dados oficiais as famílias em situação de pobreza somam

5.478 (PNUD/2006), totalizando aproximadamente 15.707 pessoas (IBGE

2000).

Em relação às condicionalidades, o acompanhamento da freqüência

escolar, com base no bimestre de novembro de 2013, atingiu o percentual de

98,39%, para crianças e adolescentes entre 06 e 15 anos, o que equivale a

3.604 alunos acompanhados em relação ao público no perfil equivalente a

3.663. Para os jovens entre 16 e 17 anos, o percentual atingido foi de R$

95,29%, resultando em 506 jovens acompanhados de um total de 531. Já o


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acompanhamento da saúde, das famílias, na vigência do primeiro semestre de

2014, atingiu 81,42.

No município de Pinhais o Beneficio de Prestação Continuada – BPC

beneficia 926 pessoas idosas e 741 pessoas com deficiência, totalizando 1.667

beneficiários. (fonte: MDS, período 01/2014).

Pinhais apresenta uma grande demanda que busca com freqüência os

serviços socioassistenciais ofertados pela Secretaria Municipal de Assistência

Social. Para atender a demanda a SEMAS e formada por 05 departamentos

sendo: Departamento de Proteção Social Básica, Proteção Social Especial,

Departamento de Assistência Judiciária e Cidadania, Departamento de

Administração e o Departamento de Gestão do SUAS, totalizando 141

servidores.

Importante ressaltar que o Município de Pinhais possui uma rede

bastante diversificada e complexa, com montante de recursos financeiros

destinados ao co-financiamento das ações indiretas, tendo como objetivo

atender com qualidade as situações de vulnerabilidades da população

pinhaiense.

O Município aderiu em 2011 ao Programa BPC na Escola que está

sendo executado, através da aplicação dos questionários com o objetivo de

identificar as crianças e adolescentes com deficiência que estão fora da escola,

e conhecendo este público poder ofertar políticas públicas, condizentes a

situação em que se encontram.

No mês de maio de 2012 o município aderiu ao PRONATEC, visando

proporcionar cursos de capacitação em parceria com o SESI, SENAI e ITFPR,

que atenderão a demanda ainda existente de pessoas entre 16 e 59 anos que

procuram por qualificação profissional.

No ano de 2013 o município de Pinhais aderiu aos programas do

Governo Federal: Acessuas Trabalho; Serviço Especializado de Abordagem


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Social; Reordenamento do Serviço de Convivência e Fortalecimento de

Vínculos.

Governo Estadual: Programa Família Paranaense e Convênio com o Programa

de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos – PAEFI.

No ano de 2014, Pinhais aderiu ao Serviço de Acolhimento para

Crianças, Adolescentes e Jovens, do Governo Federal.

3.7. Informações sobre a Violação de Direitos de Crianças e

Adolescentes

No que diz respeito às situações de violência contra crianças e

adolescentes, as informações foram extraídas dos dados do Portal do SIPIA

(Sistema de Informação para a Infância e Adolescência) – www.mj.gov.br/sipia,

através do relatório de 25/04/2014 e 25/06/2014, apresentado pelo Conselho

Tutelar na 6ª Reunião Ordinária do Conselho Municipal dos Direitos da Criança

e do Adolescente, e também de relatórios extraídos de 01/01/2013 a

31/12/2013. Ressalta-se que o portal é alimentado através do Conselho

Tutelar.

No relatório abaixo, há o registro de 121 fatos de violações de direitos

referentes a crianças e adolescentes, para um período de dois meses. Na

analise por faixa etária, constata-se que a maioria das violações se concentra

na faixa etária de crianças até 5 anos, com 64 casos. Sendo o direito

fundamental à educação, cultura, esporte e lazer o que possui o maior número

de registro, representando 52,89% dos registros. Em seguida, com 3,31%, a

violação a liberdade, respeito e dignidade.

http://www.mj.gov.br/sipia


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Já nos relatórios abaixo, extrai-se que em 2013 há o registro de 895

fatos de violações de direitos referentes a crianças e adolescentes. Na analise

por faixa etária, constata-se que a maioria das violações se concentra na faixa

etária de crianças até 5 anos com 423 casos. Quando se compara a violação

de direitos de crianças e adolescente entre os sexos, percebe-se que as

crianças e adolescentes do sexo masculino apresentaram maior número de

registro de violação de direitos com 459 casos. Sendo o direito fundamental à

educação, cultura, esporte e lazer o que possui o maior número de registro,

representando 27,37% dos registros. Em seguida, com 17,43%, a violação ao

direito à convivência familiar e comunitária.

.


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Observa-se nos relatórios apresentados que, mesmo em períodos

diferentes, os maiores registros são de violações de direitos de crianças e

adolescentes na faixa etária de até 5 anos.


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4. ESTRUTURA E ATIVIDADES DOS ÓRGÃOS AFETOS AO

SEGMENTO CRIANÇA E ADOLESCENTE

4.1. Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente –

CMDCA

O Conselho Municipal de Proteção e Defesa dos Direitos da Criança e

do Adolescente (CMDCA) de Pinhais é órgão colegiado de caráter permanente,

normativo e controlador da política de promoção, defesa e garantias dos

Direitos da Criança e do Adolescente, instituído pela Lei Municipal nº. 293/98.

O CMDCA está vinculado administrativamente à Secretaria Municipal

de Assistência Social, possuindo composição paritária entre o governo e a

sociedade civil. O Conselho é composto por 12 membros titulares e igual

número de suplentes, sendo seis representantes do Poder Público e seis

representantes da Sociedade Civil Organizada.

Gestão 2013 – 2015:

Presidente: Cícero de Paula

Vice Presidente: Gizeli Filius

1º Secretário: Carlos Eduardo Brandl

Secretária Executiva: Elisabete Xavier da Costa


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Representantes do Poder Público

NOME REPRESENTATIVIDADE

Titular Gizeli Filius Secretaria Municipal de Assistência Social Suplente Eva Alcântara

Titular Marta Onofra de Azevedo Secretaria Municipal de Educação Suplente

Haline Siroti de Oliveira Andruszewicz

Titular Carlos Eduardo Brandl Secretaria Municipal de Esporte, Cultura e Lazer Suplente Kelly Danielle Farah Reichelt

Titular Adriane Gonçalves de Lima Secretaria Municipal de Finanças Suplente Caciani Roselini de Lima

Titular Wilson Ezequiel da Silva Alves Procuradoria Geral do Município Suplente Leandro Buss

Titular Débora Beatriz Machado Secretaria Municipal de Saúde

Suplente Roselene M. Ramos de Melo

Representantes da Sociedade Civil:

NOME REPRESENTATIVIDADE

Titular Simone Patrícia Batista de Camargo Associação Cristã de

Assistência Social (Acridas) Suplente Neivair Elezir Gasparin

Titular João Oliveira Santos Associação Comunitária Vila Palmital (Acovip) Suplente Neocir Juarez Bello

Titular Cícero Lourenço de Paula Associação Parananense de Taekwondo Suplente Cleber Luciano Salandin

Titular Giovan da Silva Ação Social Familia Camiliana

Suplente Claudia de Melo Brito Baedeski

Titular Matilde Dias Martins Pupo Fundação Weiss Scarpa - FWS

Suplente Ingelore Scheffelmeier Mei

Titular Leiriani Cesco Pia União das Irmãs da Copiosa Redenção - PUICR Suplente Tânia Azevedo de Santana


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Endereço: Rodovia João Leopoldo Jacomel, 12050 – Centro

Telefone: (41) 3912-5219

Email: [email protected]

4.2. Conselho Tutelar

O Conselho Tutelar é um órgão criado pelo ECA – Estatuto da Criança e

do Adolescente (Lei 8.069/90), permanente e autonômo, não jurisdicional,

encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança

e do adolescente. Em Pinhais a Lei Municipal n.º 293/1998 também dispõe

sobre o Conselho Tutelar.

O Conselho é a instância acionada quando há falta ou omissão na rede

de atendimento, podendo atuar mediante recusa no atendimento de crianças e

adolescentes. Ele, portanto, não substitui serviços, mas visa garantir que a

criança e/ou o adolescente tenha sua demanda absorvida pela rede

competente.

O Município de Pinhais tem um Conselho Tutelar, com atendimento

externo de segunda à sexta das 8:00 às 17:00 na Sede do Conselho e Plantão

24 horas através dos telefones (41) 9206-3657 / 9206-3661.

Endereço: Rua João Mendes Batista, 430 – Maria Antonieta

CEP: 83.331-050

Telefone: 3912-5220 / 3912-5221

Email: [email protected]

Conselheiros Tutelares mandato 2013 - 2015:

Adriana Faria

Angela Augusta de Araújo

Daniel Eron da Costa

Roosevelt Marcio Staes

Rose Maria Leite


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4.3. Sociedade Civil

Com a vigência do Estatuto e a instituição de um novo modelo de

participação popular na elaboração e controle das políticas públicas, a atuação

da Sociedade Civil ganhou importância no enfrentamento de questões sociais

envolvendo violação de direitos de crianças e adolescentes. Várias entidades

não governamentais surgiram a partir da militância dos mais diversos

movimentos sociais que se contrapunham à opressão e a violação de direitos

básicos do público infantil e adolescente. A partir deste contexto, cabe destacar

os Grupos, Associações e Fóruns permanentes de defesa e garantia de direitos

de crianças e adolescentes como importantes instrumentos na efetivação do

Estatuto da Criança e do Adolescente. Eles garantem o protagonismo da

Sociedade Civil Organizada possibilitando sua participação na deliberação e

controle das Políticas Públicas.

Atualmente são 16 organizações não-governamentais registradas no

CMDCA.

A seguir, lista das entidades não-governamentais registradas no CMDCA

1) Ação Social Familia Camiliana

2) Associação Beneficente José Gaudêncio da Silveira

3) Associação Comunitária da Vila Palmital

4) Associação de Moradores e Amigos do Jardim Triangulo

5) Associação de Moradores Nova União de Pinhais

6) Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Pinhais – APAE

7) Associação Paranaense de Taekwondo

8) Casa de Recuperação Esperança – CRE

9) Clube da Criança

10) Fundação Luterana de Assistência Social – FLAS


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11) Fundação Weiss Scarpa

12) Instituto João Ferraz de Campos

13) Instituto Social Vó Durvina

14) Instituto Socioeducastivo Atleta Bom de Nota

15) PIA União das Irmãs da Copiosa Redenção

16) Sol Maior

Existem ainda outros serviços inscritos no CMDCA conforme lista abaixo:

1) Associação Beneficente Encontro com Deus – Acolhimento Institucional

2) Associação Cristã de Assistência Social – ACRIDAS – Acolhimento Institucional de crianças e adolescentes

3) Centro de Integração Empresa-Escola do Paraná – CIEE/PR – Programa de aprendizagem profissional

4) Fundação Projeto Pescar

5) Prefeitura Municipal de Pinhais – Liberdade Cidadã

Das entidades inscritas no CMDCA a Prefeitura conveniou em 2014 com

o Clube da Criança, Fundação Luterana de Assistência Social, Fundação

Weiss Scarpa e ainda está em vigência o Convênio 2013 com a Entidade

Associação Cristã de Assistência Social. Alem disso a Entidade Sol Maior

atende jovens e adolescentes do município no Centro da Juventude para

iniciação à música e o Instituto João Ferraz de Campos que executa o

Programa de Erradicação do Trabalho Infantil-PETI, em parceria com a

Prefeitura Municipal de Pinhais.


ESTADO DO PARANÁ

25

4.4. Secretaria Municipal de Assistência Social – SEMAS

O órgão gestor da assistência social responsável pela gestão do

Sistema Único de Assistência Social tem como objetivo atender as exigências

da NOB SUAS 2012. No que se refere às responsabilidades dos municípios:

Art. 17. São responsabilidades dos Municípios:

I - destinar recursos financeiros para custeio dos benefícios eventuais de que

trata o art. 22, da LOAS, mediante critérios estabelecidos pelos Conselhos

Municipais de Assistência Social - CMAS;

II - efetuar o pagamento do auxílio-natalidade e o auxílio-funeral;

III - executar os projetos de enfrentamento da pobreza, incluindo a parceria

com organizações da sociedade civil;

IV - atender às ações socioassistenciais de caráter de emergência;

V - prestar os serviços socioassistenciais de que trata o art. 23, da LOAS;

VI - cofinanciar o aprimoramento da gestão e dos serviços, programas e

projetos de assistência social, em âmbito local;

VII - realizar o monitoramento e a avaliação da política de assistência social em

seu âmbito;

VIII - aprimorar os equipamentos e serviços socioassistenciais, observando os

indicadores de monitoramento e avaliação pactuados;

IX - organizar a oferta de serviços de forma territorializada, em áreas de maior

vulnerabilidade e risco, de acordo com o diagnóstico socioterritorial;

X - organizar, coordenar, articular, acompanhar e monitorar a rede de serviços

da proteção social básica e especial;

XI – alimentar o Censo SUAS;

XII - assumir as atribuições, no que lhe couber, no processo de municipalização

dos serviços de proteção social básica;

XIII - participar dos mecanismos formais de cooperação intergovernamental

que viabilizem técnica e financeiramente os serviços de referência regional,


ESTADO DO PARANÁ

26

definindo as competências na gestão e no cofinanciamento, a serem pactuadas

na CIB;

XIV - realizar a gestão local do BPC, garantindo aos seus beneficiários e

famílias o acesso aos serviços, programas e projetos da rede socioassistencial;

XV - gerir, no âmbito municipal, o Cadastro Único e o Programa Bolsa Família,

nos termos do §1º do art. 8° da Lei nº 10.836 de 2004;

XVI - elaborar e cumprir o plano de providências, no caso de pendências e

irregularidades do Município junto ao SUAS, aprovado pelo CMAS e pactuado

na CIB;

XVII - prestar informações que subsidiem o acompanhamento estadual e

federal da gestão municipal;

XVIII – zelar pela execução direta ou indireta dos recursos transferidos pela

União e pelos Estados aos Municípios, inclusive no que tange a prestação de

contas;

XIX - proceder o preenchimento do sistema de cadastro de entidades e

organizações de assistência social de que trata o inciso XI do art. 19 da LOAS;

XX - viabilizar estratégias e mecanismos de organização para aferir o

pertencimento à rede socioassistencial, em âmbito local, de serviços,

programas, projetos e benefícios socioassistenciais ofertados pelas entidades e

organizações de acordo com as normativas federais.

XXI – normatizar, em âmbito local, o financiamento integral dos serviços,

programas, projetos e benefícios de assistência social ofertados pelas

entidades vinculadas ao SUAS, conforme §3º do art. 6º B da LOAS e sua

regulamentação em âmbito federal.

Atualmente, a Secretaria Municipal de Assistência Social de

Pinhais está organizada em (5) cinco departamentos:


ESTADO DO PARANÁ

27

4.4.1. Departamento de Gestão do SUAS

O Departamento de Gestão do SUAS tem como objetivo aprimorar a

gestão da política de assistência social, através da construção de um conjunto

de indicadores que permita o monitoramento e avaliação dos serviços

socioassistenciais, contribuindo para aumentar a eficiência, eficácia, efetividade

social das ações desenvolvidas; permitindo a mensuração dos dados; a

transparência; o acompanhamento; a avaliação do sistema e a realização de

pesquisas e diagnósticos afim de contribuir para a elaboração de políticas

públicas pelas três esferas de governo.

4.4.2. Departamento de Administração

O Departamento de Administração é uma unidade diretamente

subordinada a titular da Pasta da Secretaria Municipal de Assistência Social e

tem como principais competências e atuações na área orçamentária e

financeira, participando principalmente do processo de elaboração da proposta

orçamentária da Secretaria, em conjunto com os demais departamentos,

SEMAS

DEPARTAMENTO DE GESTÃO DO SUAS

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO

DEPARTAMENTO DE PROTEÇÃO SOCIAL BÁSICA

DEPARTAMENTO DE PROTEÇÃO SOCIAL ESPECIAL

DEPARTAMENTO DE ASSIST. JUDIC. E CIDADANIA


ESTADO DO PARANÁ

28

visando o Plano Plurianual - PPA, Lei de Diretrizes Orçamentária - LDO e Lei

Orçamentária Anua l- LOA. Na área administrativa e logística, acompanhando.

Na área administrativa e Logística acompanha a manutenção e serviços da

Secretaria.

4.4.3. Departamento de Assistência Judiciária e Cidadania

Departamento de Assistência Judiciária e Cidadania iniciou suas

atividades em 19 de agosto de 2009, hoje conta com advogados (as) e

estagiários do Curso de Direito. O objetivo da criação do serviço de assistência

judiciária gratuita no município de Pinhais foi garantir o acesso a justiça como

direito humano fundamental, com base no principio constitucional da dignidade

da pessoa humana, buscando atender ao cidadão pinhaiense, sem condições

econômicas de demandar em juízo.

4.4.4. Departamento de Proteção Social Básica

A Política Nacional de Assistência Social (Resolução nº. 145, de 15 de

outubro de 2004 do Conselho Nacional de Assistência Social – CNAS),

estabelece que o objetivo da Proteção Social Básica é: “Prevenir situações

de risco, desenvolvendo potencialidades e aquisições, e o

fortalecimento de vínculos familiares e comunitários”.

O público alvo é “a população que vive em situação de

vulnerabilidade social decorrente de pobreza, privação (ausência de renda,

precário ou nulo acesso aos serviços públicos, dentre outros) e, ou fragilidade

de vínculos afetivos relacionais e fortalecimento social (discriminações etárias,

étnicas, de gênero ou por deficiências dentre outras)”.

De acordo com as diretrizes da Tipificação Nacional de Serviços

Socioassistenciais (Resolução nº. 109, de 11/12/2009), a SEMAS procedeu à

reorganização da rede, seguindo a seguinte descrição:


ESTADO DO PARANÁ

29

4.4.4.1. Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família – PAIF.

O Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família – PAIF

consiste no trabalho social com famílias, de caráter continuado, com a

finalidade de fortalecer a função protetiva das mesmas, prevenir a ruptura

dos seus vínculos, promover seu acesso e usufruto de direitos e contribuir

na melhoria de sua qualidade de vida. Prevê o desenvolvimento de

potencialidades e aquisições das famílias e o fortalecimento de vínculos

familiares e comunitários, por meio de ações de caráter preventivo,

protetivo e proativo. O trabalho social do PAIF utiliza-se de ações

socioeducativas para o cumprimento de seus objetivos, de modo a

ampliar o universo informacional e proporcionar novas vivências às famílias

usuárias do serviço. O PAIF no município de Pinhais, está estruturado em

quatro grupos socioeducativos principais: gestantes, idosos, famílias em

descumprimento de condicionalidades, e o grupo de direitos sociais.

Realiza ações com famílias de pessoas que precisam de cuidado, com

foco na troca de informações sobre questões relativas à primeira infância,

a adolescência, à juventude, o envelhecimento e deficiências, a fim de

promover espaços para troca de experiências, expressão de dificuldades e

reconhecimento de possibilidades. Tem por princípios norteadores a

universalidade e gratuidade de atendimento, ofertado necessariamente no

Centro de Referência de Assistência Social (CRAS).

Todos os serviços da Proteção Social Básica, desenvolvidos no

território de abrangência do CRAS, em especial os Serviços de Convivência e

Fortalecimento de Vínculos, bem como o Serviço de Proteção Social

Básica, no Domicílio, para Pessoas com Deficiência e Idosas, devem ser

a ele referenciados e manter articulação com o PAIF. É a partir do trabalho

com famílias no serviço PAIF que se organizam os serviços referenciados ao

CRAS.

A articulação dos serviços socioassistenciais do território com o


ESTADO DO PARANÁ

30

PAIF garante o desenvolvimento do trabalho social com as famílias dos

usuários desses serviços, permitindo identificar suas demandas e

potencialidades dentro da perspectiva familiar, rompendo com o

atendimento segmentado e descontextualizado das situações de

vulnerabilidade social vivenciadas.

4.4.4.2. Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos.

Este serviço é realizado em grupos, organizado a partir de percursos,

de modo a garantir aquisições progressivas aos seus usuários, de acordo

com o seu ciclo de vida, a fim de complementar o trabalho social com

famílias e prevenir a ocorrência de situações de risco social.

Organiza-se de modo a ampliar trocas culturais e de vivências,

desenvolver o sentimento de pertença e de identidade, fortalecer vínculos

familiares e incentivar a socialização e a convivência comunitária. Possui

caráter preventivo e proativo, pautado na defesa e afirmação dos direitos e

no desenvolvimento de capacidades e potencialidades, com vistas ao

alcance de alternativas emancipatórias para o enfrentamento da

vulnerabilidade social.

Possui articulação com o Serviço de Proteção e Atendimento

Integral à Família -PAIF, de modo a promover o atendimento das famílias

dos usuários destes serviços, garantindo a matricialidade sociofamiliar da

política de assistência social.

No município, esse serviço está sendo reordenado de acordo de

acordo com as novas orientações e está sendo oferecido a quatro públicos

diferenciados, com metodologias especificas, conforme preconizado pela

Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais, sendo eles:


ESTADO DO PARANÁ

31

4.4.4.2.1. Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos para

crianças de 3 a 06 anos

Tem por foco o desenvolvimento de atividades de brinquedoteca com

crianças e familiares, para fortalecer vínculos e prevenir ocorrência de

situações de exclusão social e de risco, em especial a violência doméstica e o

trabalho infantil, sendo um serviço complementar e diretamente articulado ao

PAIF.

Pauta-se no reconhecimento da condição peculiar de

dependência, de desenvolvimento desse ciclo de vida e pelo cumprimento

dos direitos das crianças, numa concepção que faz do brincar, da

experiência lúdica e da vivência artística uma forma privilegiada de

expressão, interação e proteção social. Desenvolve atividades com crianças

e seus grupos familiares.

Com as crianças, busca desenvolver atividades de convivência,

estabelecimento e fortalecimento de vínculos e socialização centradas na

brincadeira, com foco na garantia das seguranças de acolhida e convívio

familiar e comunitário, por meio de experiências lúdicas, acesso a

brinquedos favorecedores do desenvolvimento e da sociabilidade e

momentos de brincadeiras fortalecedoras do convívio com familiares.

Com as famílias, o serviço busca estabelecer discussões reflexivas,

atividades direcionadas ao fortalecimento de vínculos e orientação sobre o

cuidado com a criança.

Este serviço é oferecido nos CRAS, e es tá se estruturando visto que

nem todos os CRAS estão desenvolvendo as atividades. Em um deles não há

espaço para instalação da Brinquedoteca.

4.4.4.2.2. Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos

para Crianças de 07 a 12 anos

Tem por foco a constituição de espaço de convivência, formação para a


ESTADO DO PARANÁ

32

participação e cidadania, desenvolvimento do protagonismo e da

autonomia das crianças, a partir dos interesses, demandas e

potencialidades dessa faixa etária. As intervenções são pautadas em

experiências lúdicas, culturais e esportivas como a capoeira que possibilita a

interação, aprendizagem, sociabilidade e proteção social. Inclui crianças

prioritariamente retirados do trabalho infantil ou submetidos a outras

violações, cujas atividades contribuem para resignificar vivências de

isolamento e de violação de direitos, bem como propiciar experiências

favorecedoras do desenvolvimento de sociabilidades e na prevenção de

situações de risco social.


Adolescentes d e 13 a 17 anos

As ações voltadas a este segmento têm por finalidade o

fortalecimento do convívio familiar e comunitário, por meio de atividades

que estimulem o interesse escolar, a participação cidadã e a preparação

para o mundo do trabalho.

O foco do diálogo são todas as transformações que esta faixa

etária vivencia, de forma a contribuir para a construção de novos

conhecimentos e formação de atitudes e valores que reflitam positivamente

em sua formação.

A preparação para o mundo do trabalho também é um foco

importante, visto que, através da inclusão digital, das abordagens voltadas

para o jovem de hoje enfrentando o mundo do trabalho e o estímulo à

capacidade comunicativa, n i s s o t u d o o adolescente é levado a

pensar sobre suas escolhas profissionais e construção de projetos de vida.

A arte, a cultura, o esporte e o lazer são ferramentas utilizadas

que possibilitam valorizar a pluralidade e singularidade da condição juvenil.

Este público é atendido nos CRAS, através da oferta de oficinas


ESTADO DO PARANÁ

33

específicas de acordo com o perfil do mesmo, no ano anterior os

adolescentes participaram das oficinas de teatro e dança de rua, este ano as

oficinas são: teatro e artes circenses.


Idosos com idade igual ou maior que 60 anos

Tem por foco a realização de atividades que contribuam no

processo de envelhecimento saudável, no desenvolvimento da autonomia e de

sociabilidades, no fortalecimento dos vínculos familiares e do convívio

comunitário e na prevenção de situações de risco social. A intervenção

social deve estar pautada nas características, interesses e demandas

dessa faixa etária e considerar que a vivência em grupo, as

experimentações artísticas, culturais, esportivas e de lazer e a valorização das

experiências vividas constituem formas privilegiadas de expressão, interação e

Proteção Social. Devem incluir vivências que valorizem suas experiências e que

estimulem e potencializem as condições de escolher e decidir.

Os CRAS oferecem o serviço voltado a este público alvo, compartilhado

com o Centro de Convivência do Idoso do Municipio, visando ofertar

oportunidade de acesso a cultura, esporte e lazer.

4.4.4.2.5. Serviço de Proteção Social Básica no domicílio para pessoas

com deficiência e idosas.

O serviço tem por finalidade a prevenção de agravos que possam

provocar o rompimento de vínculos familiares e sociais dos usuários. Visa a

garantia de direitos, o desenvolvimento de mecanismos para a inclusão

social, a equiparação de oportunidades e a participação e o desenvolvimento

da autonomia das pessoas com deficiência e pessoas idosas, a partir de

suas necessidades e potencialidades individuais e sociais, prevenindo

situações de risco, a exclusão e o isolamento. Contribui com a promoção do


ESTADO DO PARANÁ

34

acesso de pessoas com deficiência e pessoas idosas aos serviços de

convivência e fortalecimento de vínculos e a toda a rede

socioassistencial, aos serviços de outras políticas públicas, entre elas

educação, trabalho, saúde, transporte especial e programas de

desenvolvimento de acessibilidade, serviços setoriais e de defesa de direitos e

programas especializados de habilitação e reabilitação.

Desenvolve ações extensivas aos familiares, de apoio, informação,

orientação e encaminhamento, com foco na qualidade de vida, exercício da

cidadania e inclusão na vida social, sempre ressaltando o caráter preventivo do

serviço. Este serviço está se organizando. O público beneficiário está sendo

atendido pela equipe do CRAS nas demandas que são apresentadas.

4.4.4.3. Equipamentos na DEPSB

O Departamento de Proteção Social Básica possui 04 (quatro) CRAS,

obedecendo à seguinte divisão territorial:

CRAS Norte: Jardim Amélia, Jardim Karla, Parque das Águas, Parque das

Nascentes

CRAS Sul: Jardim Weissópolis, Centro, Estancia Pinhais

CRAS Oeste: Jardim Claudia, Atuba, Alto Tarumã, Emiliano Perneta

CRAS Leste: Vila Maria Antonieta, Vargem Grande

Possui ainda os seguintes equipamentos públicos: 01 (um) Centro de

Convivência do Idoso (CCI), 01 Núcleo de Convivência Familiar e o Centro da

Juventude.

O Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) é a porta de

entrada da assistência social. Destinado à prestação de serviços

socioassistenciais de proteção social básica às famílias e indivíduos, e à

articulação destes serviços no seu território de abrangência, e uma atuação

intersetorial na perspectiva de potencializar a proteção social.

O equipamento, Núcleo de Convivência Familiar e Comunitária Norte


ESTADO DO PARANÁ

35

localizado no bairro prive/Jardim Amélia tem como principal objetivo fortalecer

os vínculos familiares e comunitários incluindo a família e promovendo

atividades e cursos de geração de renda.

O Centro da Juventude é um espaço destinado ao desenvolvimento

integral do publico infanto juvenil (especialmente entre 06 e 18 anos), por meio

de atividades que possibilitem produzir e acessar bens culturais e artísticos e

participar de eventos esportivos e tecnológicos que favoreçam ações de

formação pessoal, profissional e política. Dessa forma o programa é baseado

em três pilares – cidadania, convivência e formação, se constituindo em um

espaço de referência para a juventude, acessível, aberto e democrático.

Portanto, não devem ser eleitos critérios exclusivos para a participação dos

adolescentes e jovens, tais como recorte de renda ou estar inserido na escola,

sendo assegurada a inclusão de todo e qualquer jovem e adolescente.

Entre os serviços da Proteção Social Básica ofertados pela rede

conveniada estão: os serviços de convivência para crianças e adolescentes,

assessoramento e defesa de direitos e cursos profissionalizantes.

4.4.5. Departamento de Proteção Social Especial

Os serviços de proteção especial têm estreita interface com o sistema de

garantia de direitos, exigindo muitas vezes uma gestão mais complexa e

compartilhada com o Poder Judiciário, Ministério Público e outros órgãos e

ações do Executivo. E é desenvolvido no Centro de Referência especializado

de Assistência Social - CREAS.

O município de Pinhais possui um CREAS devidamente estruturado para

atender as demandas da proteção social especial, visando à recomposição de

direitos violados e os restabelecimentos de vínculos familiares e comunitários.

Proteção Social Especial de Média Complexidade - Atendimento às

famílias e indivíduos com seus direitos violados, mas cujos vínculos familiares

não foram rompidos. Requerem maior estruturação técnico-operacional e


ESTADO DO PARANÁ

36

atenção especializada e individualizada com um acompanhamento sistemático

e monitorado, tais como: a) Serviço Especializado em Abordagem Social; b)

Serviço de Proteção Social a Adolescentes em Cumprimento de Medida

Socioeducativa de Liberdade Assistida - LA, e de Prestação de Serviços à

Comunidade - PSC; c) Serviço de Proteção Social Especial para Pessoas com

Deficiência, Idosos(as) e suas Famílias; d) Serviço Especializado para Pessoas

em Situação de Rua; e) Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a

Famílias e Indivíduos (PAEFI);

Proteção Social Especial de Alta Complexidade: Garante proteção

integral - moradia, alimentação, higienização e trabalho protegido para famílias

e indivíduos que se encontram sem referência e, ou, em situação de ameaça,

necessitando ser retirados de seu núcleo familiar e, ou, comunitário, tais como:

a) Acompanhamento Institucional (criança e adolescente medida protetiva); b)

Acolhimento Institucional (feminino acompanhada ou não pelos filhos); c)

Acolhimento Institucional (idoso masculino e feminino); d) Acolhimento

Institucional (feminino/masculino pessoa com deficiência); e) Acolhimento

Institucional (masculino - pessoa em situação de rua);

Os serviços de proteção social especial de alta complexidade são

oferecidos através de parcerias e contratos com entidades não governamentais

e com instituições particulares. Importante ressaltar que o Município de Pinhais

possui uma rede bastante diversificada e complexa, com montante de recursos

financeiros destinados ao co-financiamento das ações indiretas.


ESTADO DO PARANÁ

37

PLANO DE AÇÃO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE 2015 PROTEÇÃO SOCIAL BÁSICA

ORÇAMENTO DA CRIANÇA EXCLUSIVO – OCA EX

EIXO PROGRAMA/AÇÃO DESCRIÇÃO/FAIXA

ETÁRIA

OBJETIVO METAS SITUAÇÃO RECURSO

SEGURANÇA

ALIMENTAR

PROGRAMA LEITE DAS

CRIANÇAS (ESTADUAL)

ATENDIMENTO

COM 1 LITRO DE

LEITE PARA

CRIANÇAS DE 6

MESES A 3 ANOS

DIREITO DAS CRIANÇAS A SEGURANÇA ALIMENTAR NOS PRIMEIROS ANOS DE VIDA, AO CRESCIMENTO E AO

DESENVOLVIMENTO SAUDÁVEIS.

643 AMPLIAR ESTADUAL COM

CONTRAPARTID

A COM

MUNICÍPIO

DIREITO À

CONVIVÊNCIA

FAMILIAR E

COMUNITÁRIA

SERVIÇO DE CONVIVÊNCIA

E FORTALECIMENTO DE

VÍNCULOS FAMILIARES

(MUNICIPAL)

CRAS

(BRINQUEDOTECA,

CAPOEIRA,

PROJOVEM

ADOLESCENTE); (3

A 17 ANOS)

ASSEGURAR ESPAÇOS DE

REFERÊNCIA E CONVÍVIO

GRUPAL, COMUNITÁRIO E

SOCIAL E O DESENVOLVIMENTO

DE RELAÇÕES DE AFETIVIDADE,

SOLIDARIEDADE E RESPEITO

400 MANTER RECURSO

FEDERAL

VINCULADO

SCFV


ESTADO DO PARANÁ

38

DIREITO À

CONVIVÊNCIA

FAMILIAR E

COMUNITARIA


E FORTALECIMENTO DE


(MUNICIPAL)

REDE

CONVENIADA

(7 A 15 ANOS)

MÚTUO, AMPLIANDO O

UNIVERSO INFORMACIONAL,

ARTÍSTICO E CULTURAL,

DESENVOLVENDO

POTENCIALIDADES, HABILIDADES

E TALENTOS, PROPICIANDO A

FORMAÇÃO CIDADÃ DE

CRIANÇAS E ADOLESCENTES;

190 REAVALIAR FMDCA

PROTEÇÃO SOCIAL PARA CRIANÇAS/ADOLESCENTES IDENTIFICADAS EM SITUAÇÃO DE TRABALHO INFANTIL;


E FORTALECIMENTO DE


(MUNICIPAL)

REDE

CONVENIADA

(7 A 15 ANOS)

60 AVALIAR FMDCA

PROTAGONISMO

JUVENIL

CENTRO DA JUVENTUDE CENTRO DE

REFERÊNCIA PARA

JOVENS;

(7 A 29 ANOS)

CONSTITUIR-SE COMO UM ESPAÇO DE REFERÊNCIA PARA A JUVENTUDE, ACESSÍVEL, ABERTO E DEMOCRÁTICO QUE POSSIBILITE AOS ADOLESCENTES-JOVENS PRODUZIR E ACESSAR BENS CULTURAIS E ARTÍSTICOS; PARTICIPAR DE ATIVIDADES ESPORTIVAS, TECNOLÓGICAS E PROFISSIONALIZANTES, DESENVOLVER E PARTICIPAR DE

AÇÕES QUE FAVOREÇAM A

579 AMPLIAR MUNICIPAL

FONTE MIL

(LIVRE)


ESTADO DO PARANÁ

39

FORMAÇÃO PESSOAL,

PROFISSIONAL E POLÍTICA.

AUXÍLIO NATALIDADE BENEFÍCIO EVENTUAL A

RECÉM-NASCIDO

(MUNICIPAL)

GRUPOS COM

GESTANTES E

CONCESSÃO DE

KIT NATALIDADE

AO RECÉM-

NASCIDO

PROPORCIONAR A GESTANTE

ATRAVÉS DA CONVIVÊNCIA

GRUPAL, A TROCA DE

EXPERIÊNCIAS PARA O

ENFRENTAMENTO DAS

MUDANÇAS E SITUAÇÕES QUE

ENVOLVEM A GESTAÇÃO, ALÉM

DA CONCESSÃO DE KIT

CONTENDO ITENS BÁSICOS PARA

O BEBÊ.

140 MANTER MUNICIPAL

FONTE MIL

(LIVRE)

GARANTIR AO

ESTUDANTE DO

MUNICÍPIO

CONDIÇÕES DE IDA E

VOLTA À ESCOLA.

PASSE ESCOLAR ATENDIMENTO

COM 50% DO

CUSTEIO DO VALE-

TRANSPORTE

OPORTUNIZAR MEIOS PARA O

ACESSO E A PERMANÊNCIA DO

ADOLESCENTE NA REDE DE

ENSINO MUNICIPAL

130 MANTER MUNICIPAL

FONTE MIL

(LIVRE)


ESTADO DO PARANÁ

40

CAPACITAÇÃO PARA O

MERCADO DE

TRABALHO

CURSO APRENDIZAGEM ATENDIMENTO DE

ADOLESCENTES

AMBOS OS SEXOS

NO

DESENVOLVIMENT

O DE CURSOS NA

MODALIDADE

APRENDIZAGEM

(15 A 18 ANOS

INCOMPLETOS)

FORMAR ADOLESCENTES PARA O

MERCADO DE TRABALHO,

EVITANDO QUE SEJAM

SUBMETIDOS A TRABALHOS

INSALUBRES OU PERIGOSOS.

165 MANTER FMDCA

GARANTIR ACESSO E

PERMANÊNCIA NA

ESCOLA POR MEIO DE

AÇÕES

INTERSETORIAIS

ARTICULADAS

BPC ESCOLA AÇÕES

INTERSETORIAIS

PARA PCD DE 0 A

18 ANOS DE

IDADE.

PROMOVER A ELEVAÇÃO DA

QUALIDADE DE VIDA E

DIGNIDADE DAS PESSOAS COM

DEFICIÊNCIA BENEFICIÁRIA DO

BPC, GARANTINDO-LHES ACESSO

E PERMANÊNCIA NA ESCOLA POR

MEIO DE AÇÕES ARTICULADAS

DAS ÁREAS DE SAÚDE,

EDUCAÇÃO, ASSISTÊNCIA SOCIAL

E DIREITOS HUMANOS.

185 AMPLIAR FEDERAL COM

CONTRAPARTID

A DO

MUNÍCIPIO


ESTADO DO PARANÁ

41

ORÇAMENTO DA CRIANÇA NÃO EXCLUSIVO – OCA NEX

EIXO PROGRAMA/AÇÃO DESCRIÇÃO/FAIXA

ETÁRIA

OBJETIVO METAS SITUAÇÃO RECURSO

SUPERAÇÃO DA

POBREZA E EXTREMA

POBREZA

PROGRAMA BOLSA

FAMÍLIA (FEDERAL)

CONCESSÃO DE TRANSFERÊNCIA DE RENDA PARA FAMÍLIAS COM CRIANÇAS E ADOLESCENTES IDENTIFICADAS EM

SITUAÇÃO

VULNERABILIDADE

SOCIAL POR

AUSÊNCIA OU

INSUFICIÊNCIA DE

RENDA.

INCLUI ATIVIDADES-FIM, COMO

O ACOMPANHAMENTO E

MONITORAMENTO DE

SAÚDE/NUTRICIONAL E

FREQUÊNCIA ESCOLAR (0 A 17

ANOS).


CONTRAPARTIDA

DO MUNICÍPIO.


ESTADO DO PARANÁ

42

SUPERAÇÃO DA

POBREZA E EXTREMA

POBREZA

PROGRAMA FAMÍLIA

PARANAENSE

(ESTADUAL)

ACOMPANHAMENTO E CONCESSÃO DE TRANSFERÊNCIA DE RENDA PARA FAMÍLIAS IDENTIFICADAS EM

SITUAÇÃO

VULNERABILIDADE

SOCIAL.

INCLUI ATIVIDADES-FIM, COMO

O ACOMPANHAMENTO

FAMILIAR, E

ENCAMINHAMENTOS

INTERSETORIAIS.

40

FAMÍLIAS

AMPLIAR

PARA 80

FAMÍLIAS

ESTADUAL COM

CONTRAPARTIDA

DO MUNICÍPIO.

PROVER EM CARÁTER SUPLEMENTAR E TEMPORÁRIO, BENEFÍCIOS EVENTUAIS, QUE INTEGRAM ORGANICAMENTE AS GARANTIAS DO SUAS.

BENEFÍCIO EVENTUAL CONCESSÃO DE BENEFÍCIOS EVENTUAIS À FAMÍLIA EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE (CESTA BÁSICA, VALE-TRANSPORTE, PASSAGEM RODOVIÁRIA, AUXÍLIO).

CONCESSÃO DE BENEFÍCIOS

EVENTUAIS PARA AMENIZAR

SITUAÇÕES DE

VULNERABILIDADE SOCIAL

3500

FAMÍLIAS

MANTER

ATENDIMENT

O

MUNICIPAL

FONTE MIL

(LIVRE)


ESTADO DO PARANÁ

43

QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL

PRONATEC PROPORCIONAR A OFERTA DE CURSOS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO E DE CURSOS DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA OU QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL PRESENCIAL.

OFERTA DE CURSOS DE

QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL

COM O OBJETIVO DE SUPERAR

AS SITUAÇÕES DE AUSÊNCIA E

INSUFICIÊNCIA DE RENDA.


COMPARTIDA DO

MUNÍCIPIO


ESTADO DO PARANÁ

44

PLANO DE AÇÃO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE 2015 PROTEÇÃO SOCIAL ESPECIAL

AÇÃO ESTRATÉGIA METAS

PROPOSTAS JUSTIFICATIVA

APRIMORAR O ATENDIMENTO AOS INDIVÍDUOS E FAMÍLIAS QUE TIVERAM SEUS DIREITOS VIOLADOS

(PAEFI)

POTENCIALIZAR OS ATENDIMENTOS REALIZADOS NO CREAS VISANDO A SUPERAÇÃO DA SITUAÇÃO

DE VIOLÊNCIA 85

AUMENTO DE 05 METAS / CONFORME REGISTROS DO DEPSE DE 2014

MANTER O SERVIÇO ESPECIALIZADO DE ABORDAGEM SOCIAL

REALIZAR ATENDIMENTOS EM SITUAÇÃO DE EMERGÊNCIA A CRIANÇAS E ADOLESCENTES

ENTRE OUTROS 100

MANTER SERVIÇOS DE PROTEÇÃO SOCIAL AOS ADOLESCENTES EM CUMPRIMENTO DE MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS EM MEIO ABERTO (PSC / LA).

ATENDER A DEMANDA EXISTENTE DO MUNICÍPIO 20

SERVIÇO DE ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL PARA MULHERES EM QUE SE ENCONTRAM EM SITUAÇÃO DE

VIOLÊNCIA, ACOMPANHADAS OU NÃO POR SEUS FILHOS

FIRMAR PARCERIA/ CONTRATO ADMINISTRATIVO COM ENTIDADE SOCIOASSISTENCIAL OU

INSTITUIÇÕES PRIVADAS 5


ESTADO DO PARANÁ

45

SERVIÇO DE ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL PARA MULHERES EM QUE SE ENCONTRAM EM SITUAÇÃO DE

RISCO POR USO DE SUBSTÂNCIAS PSICOATIVAS, ACOMPANHADAS OU NÃO DE SEUS FILHOS.



06 METAS MULHERES/ 06 METAS CRIANÇAS

SERVIÇO DE ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL PARA ADOLESCENTE COM DEFICIÊNCIA



SERVIÇO DE ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM MEDIDA DE PROTEÇÃO



SERVIÇO DE ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL PARA ADOLESCENTE SEXO MASCULINO COM RISCO DE MORTE



HOUVE UMA INSTITUIÇÃO INSCRITA NO EDITAL E NÃO APRESENTOU A DOCUMENTAÇÃO

COMPLETA PARA A FIRMATURA DO CONVÊNIO

SERVIÇO DE PROTEÇÃO EM SITUAÇÃO DE CALAMIDADE PÚBLICA E DE EMERGÊNCIA

ATENDER FAMÍLIAS ATINGIDAS EM SITUAÇÃO DE CALAMIDADE PÚBLICA COM OFERTA DE

ALOJAMENTO PROVISÓRIO E CONCESSÃO DE BENEFÍCIOS SOCIOASSISTENCIAIS EMERGENCIAIS

500


ESTADO DO PARANÁ

46

4. 5. SECRETARIA MUNICIPAL DE CULTURA, ESPORTE E LAZER

A Secretaria Municipal de Cultura, Esporte e Lazer possui como

atribuições a promoção e desenvolvimento cultural junto à comunidade, o

incentivo à prática esportiva e a qualidade de vida, articulando políticas de

apoio e patrocínio às atividades culturais, esportivas e de lazer como forma de

integração social, valorizando e incentivando o patrimônio histórico cultural e

artístico e preservando os espaços públicos destinados ao atendimento à

população com atividades de Cultura, Esporte e Lazer no Município. Para o

atendimento prioritário à criança e à adolescência, a Secretaria Municipal de

Cultura, Esporte e Lazer desenvolve Políticas Públicas Culturais, Esportivas e

de Recreação e Lazer por meio de seus departamentos fins: Departamento de

Cultura e Departamento de Esportes e Lazer.

4.5.1. CULTURA

Introdução

Pinhais é um município emancipado há duas décadas, porém os

antepassados deixaram alguns vestígios para pesquisar e buscar novas

descobertas do povo desbravador. A realidade hoje consiste em fazer ARTE

para emancipar e humanizar as crianças, jovens adultos e adolescentes. A Arte

na cidade movimenta muitas pessoas com diversas intenções, dentre elas o

lazer, outras com o objetivo de aprender algo para reforçar orçamento

doméstico e alguns para a profissionalização. Os pais ocupam seus filhos em

projetos artísticos para evitar que a “a rua” os arrebate.

Cabe ao Departamento de Cultura promover o desenvolvimento Cultural

no Município junto à comunidade, oferecendo cursos, oficinas e eventos

artístico-culturais, festivais, mostras e espetáculos, fomentar a importância da

preservação do patrimônio histórico-cultural, incentivar as manifestações


ESTADO DO PARANÁ

47

culturais populares, estimular a integração social, a formação da cidadania

cultural e senso crítico e a experiência estética à população.

4.5.1.1. PROJETO ARTE PARA O POVO

A Produção do cenário artístico para o povo de Pinhais. Uma

programação permanente e diversificada com acesso fácil e tranquilo para os

cidadãos é a proposta do projeto “Arte para o Povo em Pinhais”. A

programação será formada a partir das produções.

Esses espetáculos visam o crescimento e amadurecimento da cultura

do nosso povo que hoje precisa estar “antenado” à Globalização. A

programação é mensal. Acontece no próprio Centro Cultural Wanda dos

Santos Mallmann. Não há cobrança de ingressos.

4.5.1.2. OFICINAS CULTURAIS

Esse é um projeto que consegue colocar num mesmo lugar, públicos

de todas as classes sociais, permitindo um intercâmbio de público de singular

importância. Quando temos reunido pessoas de todas as camadas sociais é

possível atingir através da arte e cultura uma possível identidade social. E ai a

arte atinge seu objetivo, que é reunião de diferentes núcleos sociais pela

mesma causa, o crescimento e amadurecimento da sociedade. Os Polos de

Cultura atendem as seguintes oficinas:

Artesanato;

Cinema;

Coral;

Dança Clássica;

Dança de Rua;

Dança de Salão;

Dança do Ventre;

Desenho Artístico;


ESTADO DO PARANÁ

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Flauta Doce;

Mangá;

Pintura em Tela;

Teatro;

Violão.

Polos Culturais Nos Bairros

A Secretaria Municipal de Cultura, Esporte e Lazer atualmente conta

com os seguintes espaços para desenvolver a Arte e a Cultura nos bairros:

Sede - Centro Cultural Wanda dos Santos Mallmann

Academia do Poliesportivo

Centro de Artes e Esportes Unificados – CEU

Colégio Estadual Leocádia Braga Ramos

Colégio Estadual Oscar Joseph de Plácido e Silva

Escola Municipal José Brunetti

Escola Municipal João Leal

Paróquia Nossa Senhora Aparecida

Igreja Nossa Senhora da Luz

Igreja Nossa Senhora da Saúde

Colégio Estadual Mathias Jacomel (em setembro -2014)

Centro Pedro Arizona (em setembro – 2014)

Centro de Artesanato (em setembro- 2014)

Público

As oficinas atingem os mais diversos públicos, com idade a partir de 07

anos até 18 anos, adultos e melhor idade.


ESTADO DO PARANÁ

49

4.5.1.3. COMPANHIA DE DANÇA DE PINHAIS

O projeto de ballet no Município de Pinhais, que acontece desde o ano

de 2000, realiza aulas e ensaios com montagem de coreografias e espetáculos

para representar o município em locais públicos e privados, divulgando o

trabalho desenvolvido na cultura local. A criação da Companhia de Dança de

Pinhais trata-se de um amplo projeto de atendimento social, cultural e artístico

aos jovens da cidade. Trabalha com crianças em idade de 07 a 20 anos que

visa desenvolver a dança como atividade cultural, educacional, social, física e

de expressão artística.

O projeto a cada ano vem aumentando sua atuação. Atualmente conta

com 170 alunos, tendo possibilidades de expansão e transformação em uma

Companhia de fato, de direito e de reconhecimento, buscando atender sempre

a comunidade com respeito e qualidade.

Público

Crianças e adolescentes de 07 a 20 anos.

Objetivos

Fundar e consolidar a Companhia de Dança Clássica de Pinhais.

Desenvolver a dança em diversos níveis de atuação.

Estimular a participação de crianças e jovens à prática da dança

Estimular a realização de eventos de médio e grande porte de

dança.

Auxiliar no desenvolvimento físico, social, emocional,

educacional dos participantes do projeto da Companhia.

Fomentar a cultura do município de Pinhais, levando para mais

próximo da população a linguagem da dança.


ESTADO DO PARANÁ

50

4.5.1.4. BANDA MUNICIPAL DE PINHAIS

O Projeto “Banda Municipal de Pinhais” visa o incentivo à música e as

várias possibilidades de conhecimento musical as crianças e adolescentes.

A Banda é um projeto que teve seu inicio no ano de 2007, inicialmente

com 30 integrantes participantes das escolas municipais e estaduais. Em 2009

ampliou-se esta participação para 40 jovens estudantes da comunidade. Tendo

como meta principal a formação musical, expandiram-se estas atividades

musicais para outros jovens dentro do município, formando parcerias com

instituições de ensino, empresas locais, diversas outras bandas militares e

musicais de outras localidades.

Em 2012 fica criado a Associação de Pais e Mestres - APM da Banda

Municipal de Pinhais com participação efetiva dos pais na construção do

conhecimento e na realização das atividades desenvolvidas pela Banda.

Público

Atua para o para o mais variado tipo de público de qualquer classe

social, crianças e adolescentes a partir de 10 anos, jovens e adultos.

Objetivos

Desenvolver a prática musical como expressão cultural;

Promover a formação musical de jovens / adolescentes como

futuros músicos;

Representar o Município de Pinhais nas diversas atividades,

dentro ou fora da cidade;

Formar platéia, oferecendo à comunidade uma atividade

diferenciada com participação interativa do público, através da

apreciação musical;

Revelar e valorizar talentos locais.


ESTADO DO PARANÁ

51

4.5.1.5. PROJETO ORQUESTRA DE VIOLÕES

O projeto teve seu inicio em junho de 2011 com aproximadamente 18

integrantes da comunidade em idade de 09 anos a 18 anos. Trabalha com

músicas clássicas e populares de forma a aproximar o público da música.

Atualmente o projeto conta com 30 integrantes, tendo a participação de

adultos.

Público

Crianças e adolescentes de 09 a 18 anos e adultos, com conhecimento

musical.

Objetivos

Aprimorar e incentivar a prática dos conhecimentos musicais;

Promover a formação musical de jovens / adolescentes como

futuros músicos;

Descobrir e promover novos talentos;

Formar platéia através das apresentações, sensibilizando para

apreciação à música.

4.5.1.6. PROJETO TURMA SHOW

Acontece desde o ano de 2010, através de audição, desenvolvendo a

atuação teatral para musicais, trabalhando a questão vocal para canto, e a

dança.

Objetivo:

Desenvolver as Artes Cênicas de forma efetiva através de formação

técnica para jovens a partir de 14 anos.


ESTADO DO PARANÁ

52

Aproveitamento dos alunos das oficinas de interpretação de teatro que

acontecem por um período de 12 meses para dar continuidade à

formação técnica, ampliando o conhecimento das artes cênicas.

4.5.1.7. PROJETO OFICINA DE CINEMA DE PINHAIS - OCP

O projeto surgiu no ano de 2011, fomentando a Arte Audiovisual na

cidade a partir das oficinas de interpretação.

Trabalha com alunos com idade a partir de 14 anos, atende cerca de

30 jovens e adultos que desenvolvem filmes com os mais variados temas,

participando de atividades culturais.

4.5.1.8. ESPAÇO MEMÓRIA DE PINHAIS

O museu é uma instituição com personalidade jurídica própria ou

vinculada à outra instituição com personalidade jurídica, aberta ao público, a

serviço da sociedade e de seu desenvolvimento e que apresenta as seguintes

características:

I. O trabalho permanente com o patrimônio cultural, em suas

diversas manifestações;

II. A presença de acervos e exposições colocados a serviço da

sociedade com o objetivo de propiciar a ampliação do campo de

possibilidades de construção identitária, a percepção crítica da

realidade, a produção de conhecimentos e oportunidades de

lazer;

III. A utilização do patrimônio cultural como recurso educacional,

turístico e de inclusão social;

IV. A vocação para a comunicação, a exposição, a documentação, a

investigação, a interpretação e a preservação de bens culturais

em suas diversas manifestações;


ESTADO DO PARANÁ

53

V. A democratização do acesso, uso e produção de bens culturais

para a promoção da dignidade da pessoa humana;

VI. A constituição de espaços democráticos e diversificados de

relação e mediação cultural sejam eles físicos ou virtuais.

Público

Os mais variados tipos de públicos contemplando principalmente

crianças e adolescentes das escolas Municipais, Estaduais e Particulares.

Aplicabilidade

Visitas Monitoradas;

Exposições para a população em Geral;

Exposições de cunho social;

Exposições de cunho informativo;

Exposições para Escolas.

4.5.1.9. BIBLIOTECA PÚBLICA MUNICIPAL DE PINHAIS

Instituída pela Lei Municipal nº 132 de 14 de Setembro de 1995, a

Biblioteca Pública Municipal de Pinhais funciona das 08h às 21h sem intervalo

e proporciona ao público um acervo de 26 mil títulos.

Público

Todas as idades, aproximadamente 1.000 (mil) pessoas por mês.

4.5.1.10. PROJETO BOSQUE LITERÁRIO

O Projeto existe há 17 meses (desde março/2013). Retirando os

meses de férias, foram 13 meses de Projeto. A média de participantes por

edição é de 100 pessoas; No mês de dezembro/2013, durante as 08 sessões

de Contação de História Natalina, o público aumentou para cerca de 150


ESTADO DO PARANÁ

54

pessoas por sessão. A média de livros emprestados por edição é de 12

exemplares;

A faixa etária de participantes é muito variada, pois são os

frequentadores do Bosque; pode-se afirmar que vai de 0 a 80 anos. Porém, a

maior parte do público é infantil, crianças acompanhadas por seus pais e/ou

responsáveis.

As edições acontecem aos sábados, quinzenalmente, das 13h às

17h. O interessado precisa apenas informar seu nome, telefone e endereço

para que possa emprestar até dois exemplares, que devem ser devolvidos na

próxima edição do Projeto.

Como parte integrante do Projeto, acontecem também sessões de

contação de história (às 15h) e a Troca de Livros.

Objetivo

O Projeto Bosque Literário surgiu como uma alternativa diferenciada de

acesso à leitura para o cidadão de Pinhais. Seu objetivo é oferecer, no Bosque

Municipal de Pinhais, revistas e jornais para consulta local e também livros

para empréstimo.

4.5.1.11. TELECENTRO

O Telecentro, inaugurado em Junho/2013, é composto por dez

computadores, oferecendo à comunidade acesso gratuito à internet, facilitando

o acesso à informação e possibilitando a inclusão digital.

Público

Em um ano de atendimento, passaram aproximadamente 800 usuários,

estima-se que 30% deste número sejam de jovens a partir de 13 anos.


ESTADO DO PARANÁ

55

4.5.1.12. EVENTOS E AÇÕES

Festival de Teatro Amador Estudantil de Pinhais

Festival da Canção de Pinhais

Mostra de Dança

Mostra de Corais

Feira Cultural do Livro

Auto de Natal

Espetáculo da Companhia de Dança de Pinhais - Ballet

Seminário de Cultura

Conferência Municipal de Cultura

Cinema da Cultura

Encontro dos Artistas

4.5.2. ESPORTES E LAZER

Introdução

Cabe ao Departamento de Esportes e Lazer promover, apoiar e realizar

eventos esportivos e de lazer no município, democratizando o acesso ao

esporte, lazer e atividade física legitimando o esporte e a atividade física como

atitudes de socialização e qualidade de vida. Promover competições esportivas

municipais, ações de inserção da população às atividades ofertadas pelo

departamento, promovendo o bem estar físico mental e social, com atividades

esportivas e atividades voltadas ao lazer comunitário resultando num incentivo

à qualidade de vida e à socialização.


ESTADO DO PARANÁ

56

4.5.2.1. ESCOLA DO ESPORTE

É um projeto que tem como principal finalidade desenvolver atividades

de iniciação esportiva junto à comunidade, oportunizando o acesso de crianças

e adolescentes ao Esporte. Ampliar o conceito do Esporte enquanto fenômeno

social, desenvolvendo projetos nos âmbitos: comunitário, escolar e de

rendimento, que contribuam para a formação de uma nova cultura de Esporte e

Lazer no Município.

Objetivo

Implantar no Município um programa voltado à iniciação esportiva

nos bairros da cidade;

Propiciar condições de aprendizado e aprimoramento da prática

esportiva;

Despertar na criança o gosto pelo esporte;

Estimular a prática esportiva como forma de lazer e integração

social;

Estimular a criatividade individual e participação em grupo;

Iniciar crianças e adolescentes em várias modalidades esportivas,

observando sempre os aspectos pedagógicos e psicomotores

adequados.

Modalidades Esportivas Oferecidas

O Projeto Escola do Esporte atualmente oferece as seguintes

modalidades:

Atletismo

Basquetebol

Capoeira

Futebol de Campo

Futsal


ESTADO DO PARANÁ

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Ginástica Rítmica

Handebol

Karatê

Tae-kwon-do

Voleibol

Xadrez

Jiu-Jitsu

Polos Esportivos

A Secretaria Municipal de Cultura, Esporte e Lazer, conta com os

seguintes espaços para a prática esportiva:

Ginásio Poliesportivo Tancredo de Almeida Neves

Ginásio Poliesportivo CAIC

Ginásio Poliesportivo Moradias Perdizes

Campo de Futebol Weissópolis

Campo de Futebol Perdizes

Campo de Futebol Maria Antonieta

Campo de Futebol Amocra

Centro Esportivo Cultural Pedro Arizona

Canchas de Areia Bonilauri

Campo de Futebol Cláudia

Praça Boa Esperança

Praça Fabio Túlio

Praça Rosi Galvão

Praça 19 de Novembro

Praça Maria Antonieta

Centro da Juventude – Maria Antonieta

CEU – Centro de Artes e Esportes Unificado


ESTADO DO PARANÁ

58

Público

Alunos regularmente matriculados nas escolas públicas e particulares

do município, na faixa etária entre 7 e 18 anos, de ambos os sexos.

4.5.2.2. ESPAÇO COMUNIDADE

O Projeto Espaço Comunidade tem como finalidade levar às Praças,

Ginásios de Esporte, Associações de Bairros, Escolas e Ruas do Município,

atividades esportivas, culturais e de lazer para crianças e adolescentes aos

finais de semana, agendados conforme calendário da Secretaria, promovendo

a integração social e entretenimento de crianças e adolescentes.

Objetivos

Oferecer atividades esportivas e recreativas como forma de

entretenimento a crianças e adolescentes; incentivar a solidariedade,

socialização e bem-estar; promover a integração social e a qualidade de vida,

despertando nas crianças e adolescentes o gosto pela prática de atividade

física e esportiva regulares.

Atividades

O Espaço Comunidade prevê a revitalização de praças e quadras

esportivas para que as crianças e adolescentes pratiquem atividades de lazer,

orientados por monitores de esportes e recreacionistas, possibilitando

integração entre os frequentadores da região e fomentando nas crianças o

gosto pela prática esportiva.

As praças servirão também como pontos culturais. A ideia é introduzir,

além dos esportes e das atividades de lazer, atividades culturais como a dança,

pintura, música, enfim, fazer da praça um apelo permanente em favor da

solidariedade, da socialização e do bem-estar da criança e adolescente.


ESTADO DO PARANÁ

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4.5.2.3. COLÔNIA DE FÉRIAS

O projeto “Colônia de Férias” visa oferecer atividades de recreação e

lazer às crianças e adolescentes no período das férias escolares, através da

realização de colônias de férias que serão organizadas em dois períodos por

ano: janeiro e julho. Sua ideia principal é proporcionar espaços públicos com

brincadeiras, jogos, passeios, atividades culturais e de lazer.

Objetivos

Proporcionar às crianças e adolescentes a apropriação dos espaços

públicos com brincadeiras, jogos, passeios, atividades recreativas,

culturais e de lazer durante as férias escolares, desenvolvendo a

integração social dos alunos participantes.

4.5.2.4. EVENTOS E AÇÕES

4.5.2.4.1. JIEPS – Jogos Inter Escolares de Pinhais

Os Jogos Inter Escolares tem como objetivo promover o desporto

educacional através de jogos que envolvam várias modalidades esportivas,

dando oportunidade de participação a um maior número de alunos,

despertando a prática dos esportes, com fins educativos e formativos. Visa

também promover o esporte como resultante das atividades desenvolvidas nas

Escolas e Colégios, públicos e particulares do município, proporcionar o

surgimento de novos valores esportivos e a formação de atletas para

integrarem as seleções do município.

4.5.2.4.2. Torneio Futebol Suíço

É um torneio de futebol de campo com medidas reduzidas para

crianças e adolescentes de clubes, escolas e associações de bairros, que tem


ESTADO DO PARANÁ

60

como principal objetivo a integração através do esporte visando também

descoberta de novos talentos na modalidade.

4.5.2.4.3. Torneio inter-núcleos

Trata-se da promoção de competições entre todos os alunos das

escolinhas esportivas municipais dos diferentes polos esportivos em diversas

modalidades, cujo objetivo principal é promover a integração das crianças do

município por meio do esporte.

4.5.2.4.4. Copa Pinhais de Taekwondo e Karatê

É a realização de uma competição de Taekwondo e Karatê no âmbito

estadual que objetiva a divulgação da modalidade no município, bem como a

integração dos atletas municipais com atletas de diversas cidades.

4.5.2.4.5. Circuito de Vôlei de Praia

Competição constituída em etapas realizadas em praças do município,

proporcionando a prática da modalidade vôlei de praia, visando à integração

entre crianças e adolescentes e fomentando a qualidade de vida.

4.5.2.4.6. Circuito de Basquete de Rua

Trata-se de um torneio aberto de basquete street, ou basquete de rua,

modalidade criada por jogadores que não tinham acesso aos ginásios para a

prática do basquete, visa à integração entre diversos adolescentes de diversas

áreas da cidade.

4.5.2.4.7. Liga de Voleibol do Paraná

Competição de Voleibol paralela às competições organizadas pela

Federação Paranaense de Voleibol, onde são disputadas as categorias sub-13,


ESTADO DO PARANÁ

61

sub-15 e sub-17, masculino e feminino, com etapas em diferentes cidades do

Estado, visando a divulgação e a competitividade da modalidade.

4.5.2.4.8. Jogos da Juventude do Paraná

São os Jogos Oficiais do Estado do Paraná, organizados pela

Secretaria de Estado de Educação, através da Paraná Esporte, para

adolescentes até 18 anos, visando à integração social e esportiva entre várias

cidades, redimensionar os valores socioculturais e esportivos dos atletas

participantes encaminhando-os para o esporte de rendimento, bem como

oportunizar a participação de atletas das mais diversas cidades em uma

competição com um nível técnico mais elevado.

4.5.2.4.9. Jogos Intermunicipais do Paraná

Os Jogos Intermunicipais tem como finalidade e objetivos difundir e

desenvolver a prática do desporto, bem como favorecer o intercâmbio entre as

cidades da Região Metropolitana de Curitiba com os objetivos de:

a. Participar de competições que mantenham os atletas em atividade o

máximo de tempo possível;

b. Possibilitar a comprovação do investimento em escolinhas esportivas,

que normalmente mantêm as equipes para os jogos oficiais do estado;

c. Favorecer o desenvolvimento esportivo da região.


ESTADO DO PARANÁ

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POLÍTICAS PÚBLICAS DE CULTURA, ESPORTE E LAZER.

AÇÃO ESTRATÉGIA METAS PROPOSTAS JUSTIFICATIVA

PROJETO ESPAÇO COMUNIDADE

Ofertar atividades esportivas, de recreação e lazer, nos espaços públicos disponíveis, como oportunidade de entretenimento, democratização do acesso e fortalecimento de vínculos.

Realização mensal do projeto espaço comunidade Cumprimento da ação "Implantar espaços abertos (nas praças, escolas, comunidades e parques) para crianças, adolescentes e suas famílias com promoção da educação, esporte, lazer e cultura" e ação "Organização de espaços de participação dos adolescentes nas escolas, nas comunidades e nos movimentos sociais", ambas deliberadas na VI Conferência Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente.

PROJETO ARTE PARA O POVO

Oferta de espetáculos, shows, mostras, festivais, exibição de filmes, contação de história à comunidade visando à formação de plateia, difusão e democratização do acesso à Cultura.

Programação mensal de atividades culturais.

AMPLIAÇÃO DOS PROJETOS E ATIVIDADES DA SECRETARIA MUNICIPAL DE CULTURA, ESPORTE E LAZER PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES.

Dar continuidade às ações de fortalecimento do sistema de garantia de direitos.

Ampliação dos polos culturais e oferta de oficinas culturais visando à criação de senso crítico, formação de caráter, democratização do acesso ao arcabouço cultural e formação artística, estimando-se o atendimento de 1.200 crianças e adolescentes.

Cumprimento da ação "Fortalecimento do sistema cultural, econômico e sócio assistencial dos adolescentes" deliberada na VI Conferência Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente.

Manutenção do Projeto Escola de Dança Clássica de Pinhais - CIA de Dança de Pinhais, visando à continuidade de atendimento a 200 Crianças.

Continuidade dos Projetos Turmashow e Oficina de Cinema de Pinhais estimando o atendimento a cerca de 50 crianças e adolescentes.

Continuidade dos Projetos Banda Municipal de Pinhais e Coral Municipal de Pinhais estimando de 100 crianças e adolescentes.

Fortalecimento do Programa Escola do Esporte, estimulando a qualidade de vida e a socialização e formação de caráter das crianças e adolescentes, com promoções de torneios e campeonatos inter-núcleos, com estimativa de atendimento de 1.500 crianças e adolescentes.


ESTADO DO PARANÁ

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4. 6. SECRETARIA MUNICIPAL DE SAÚDE

4.6.1. APRESENTAÇÃO

Está garantido na Constituição Federal: “A Saúde é um direito de todos e

um dever do Estado”. E de acordo com os princípios que regem o Sistema

Único de Saúde (SUS), a assistência deve ser universal, igualitária e equitativa.

Ou seja, além de oferecer o atendimento indiscriminado, a pessoa deve ser

tratada na sua individualidade. Não basta acolher a todos para que o

tratamento seja bem sucedido. Há que se levar em consideração às

especificidades de cada paciente. Este é um grande desafio dos Sistemas de

Saúde que ao longo dos anos, através da promoção de políticas públicas

diferenciadas vem enfrentando para atender as necessidades dos diversos

segmentos populacionais, especialmente, crianças e adolescentes.

A legislação brasileira, por meio do Estatuto da Criança e do

Adolescente, reforça o compromisso pela promoção do bem-estar desses

pequenos cidadãos. Responsabilidade esta que não é apenas da família, mas

do Estado e da sociedade como um todo.

Os cuidados com a saúde infantil e juvenil estão entre as ações

essenciais da Secretaria Municipal de Saúde. Os programas desenvolvidos

buscam oferecer um atendimento médico mais humano e de melhor qualidade

para as nossas crianças e adolescentes.

Com o Hospital Municipal Nossa Senhora da Luz dos Pinhais; através do

Projeto “Nascer em Pinhais é Mais”; a ampliação das Equipes da Estratégia de

Saúde da Família trabalhando a promoção do aleitamento materno são

iniciativas que têm promovido uma mudança no atendimento à criança,

reduzindo tempo de internação e a incidência de infecções hospitalares. Outra

estratégia importante é a Atenção Integral às Doenças Prevalentes na Infância,


ESTADO DO PARANÁ

64

que contribui não apenas para a redução de óbitos por diarréias e pneumonias,

mas possibilita uma maior organização dos serviços. Neste mesmo foco o

Centro de Atenção Psicossocial - CAPS ad, prioriza o atendimento ao

adolescente, buscando a recuperação e reinserção social.

Mas apesar dos avanços alcançados, os indicadores de saúde

demonstram que ainda falta um longo caminho a percorrer para garantir às

crianças e aos adolescentes o direito integral à saúde, como assumido em

nossas leis. Os índices de mortalidade infantil, embora bastante reduzidos nos

últimos anos, voltaram a crescer. Na maioria dos casos, os óbitos poderiam ser

evitados se as crianças fossem encaminhadas para um serviço de saúde

qualificado, com uma equipe profissional preparada para atender com

eficiência e agilidade.

Então, o esforço concentrado na organização da assistência à

população infantil, que contemple desde o primeiro atendimento, nas unidades

de saúde da família, até a atenção especializada dos casos mais graves, que

exigem internação nas unidades de média e alta complexidade, tornou-se

objetivo das equipes da Secretaria Municipal de Saúde no cumprimento do

“Plano Municipal das Políticas de Atenção a Criança e ao Adolescente”.

Aqui estão organizadas as principais diretrizes que devem ser seguidas

no desenvolvimento de políticas de atenção à criança e ao adolescente. O

presente documento é mais uma ferramenta de trabalho para ajudar a gestão

no processo de reorganização da rede de assistência à infância e juventude

nos seus vários níveis.

A promoção, proteção e recuperação da saúde infantil e juvenil já são

prioridades assumidas por este governo. Agora, a Secretaria Municipal de

Saúde quer reforçar esse compromisso com a Sociedade Civil Organizada e

outros órgãos para juntos construirmos um pacto em prol da redução da

mortalidade infantil e pela garantia de uma rede de assistência pública integral,

qualificada e humanizada em benefício da criança e do adolescente.


ESTADO DO PARANÁ

65

4.6.2. ESTRUTURA E ATIVIDADES DA SECRETARIA MUNICIPAL DE

SAÚDE

A Estrutura Organizacional Básica da Secretaria Municipal de Saúde

está definida através da Lei Municipal n.º 940, de 12 de janeiro de 2009, a qual

confere à Secretaria a finalidade de planejar e coordenar a política municipal de

saúde, de acordo com as diretrizes e parâmetros estabelecidos na legislação

estadual e federal; zelar pelo cumprimento de metas e elaborar relatórios de

desempenho; propor e operacionalizar programas de saúde de interesse local;

zelar pelo aperfeiçoamento do sistema de saúde; propor e executar convênios

de interesse do município; desempenhar outras atribuições definidas por

decreto.

A estrutura administrativa da Secretaria Municipal de Saúde,

responsável pela gestão da assistência à saúde, tem suas atribuições definidas

através do Decreto Municipal nº 215, de 29 de abril de 2013 e é constituída das

seguintes unidades organizacionais: Coordenadoria de Gestão, Departamento

de Administração, Departamento de Assistência à Saúde, Departamento de

Vigilância em Saúde e Departamento de Controle, Avaliação e Auditoria.

A Política Municipal de Saúde tem como objetivo promover o

cumprimento do direito constitucional à saúde, visando à redução do risco de

agravos e o acesso universal e igualitário às ações para a sua promoção,

proteção e recuperação, assegurando a equidade na atenção, diminuindo as

desigualdades e promovendo serviços de qualidade, observando os princípios

da integralidade e intersetorialidade nas ações e nos serviços de saúde, ênfase

em programas de ação preventiva, humanização do atendimento e gestão

participativa do Sistema Municipal de Saúde.

São diretrizes da Política Municipal de Saúde:

I - reduzir as desigualdades no acesso aos serviços de saúde;

II - aprimorar o modelo assistencial;


ESTADO DO PARANÁ

66

III - ampliar o acesso aos serviços de saúde, com a qualificação e humanização

da atenção conforme critérios de contingente populacional, acessibilidade física

e hierarquização dos equipamentos de saúde;

IV - promover programas de educação em saúde, incluindo os de prevenção

contra o consumo de bebidas alcoólicas, drogas e cigarros;

V - executar ações de vigilância em saúde, compreendendo a epidemiológica,

sanitária e ambiental, visando a redução de riscos e agravos;

VI - promover a integralidade das ações de saúde de forma interdisciplinar, por

meio de abordagem integral e contínua do indivíduo no seu contexto familiar,

social e laboral;

VII - aprimorar os mecanismos de controle social garantindo a gestão

participativa no sistema municipal de saúde e o funcionamento em caráter

permanente e deliberativo do Conselho Municipal de Saúde;

VIII - assegurar o cumprimento das legislações federal, estadual e municipal

que definem o arcabouço político-institucional do Sistema Único de Saúde,

bem como a implementação das diretrizes operacionais estabelecidas pelo

Ministério da Saúde.

A Política Municipal de Saúde tem como ações estratégicas a ampliação

da oferta de serviços na atenção básica na lógica da Estratégia da Saúde da

Família, a implementação da equipe multiprofissional na atenção básica à

saúde, ampliação do programa de saúde bucal e de saúde mental e

implementar serviços especializados de média complexidade (ambulatorial e

hospitalar). Dentro dessas ações está a implementação dos sistemas de

informação para a gestão da saúde e da política de educação permanente.

Também estarão sendo aprimorados os mecanismos de regulação de

assistência à saúde nos diversos níveis.

O município através da assinatura do Pacto pela Saúde manteve as

ações de gestão da atenção básica, gerindo os recursos do Fundo Municipal

de Saúde, executando diretamente ações de saúde na atenção básica,


ESTADO DO PARANÁ

67

programas prioritários, vigilâncias epidemiológica, sanitária e ambiental, entre

outras, e através de contratos com prestadores de serviços de saúde privados

principalmente nas ações de média complexidade ambulatorial e hospitalar.

Fazem parte do SUS em Pinhais hospital estadual, municipal e privado. Pinhais

é sede de microrregião de saúde e tem programação de serviços pactuada na

Comissão Intergestores Bipartite do Paraná para atender os municípios da

região.

ATENÇÃO BÁSICA

A atenção básica na assistência à saúde em Pinhais está estruturada a

partir das Equipes de Saúde da Família distribuídas nas 10 Unidades de Saúde

da Família (USF). Hoje contamos com 21 Equipes distribuídas de acordo com

as estruturas disponíveis, risco social e acesso territorial. O processo de

melhoria do modelo assistencial foi estruturado a partir da expansão da

Estratégia de Saúde da Família - ESF em 2010, com a meta de cobertura de

25% da população do município sendo priorizadas as regiões e agrupamentos

populacionais de maior vulnerabilidade social.

As USFs se constituem porta de entrada do Sistema Único de Saúde

(SUS) e têm objetivo de oferecer assistência integral às necessidades básicas

de saúde, promover ações de promoção de saúde e prevenção de agravos.

Uma atribuição comum a todos da equipe é a realização de visita domiciliar por

diferentes motivos como o de cadastramento da família realizada pelo agente

comunitário de Saúde ou para levantamento de uma determinada situação. É

através da visita domiciliar que são realizadas ações de busca ativa,

acompanhamento dos casos considerados como risco no território de pacientes

acamados, idosos, portadores de agravos crônicos, etc. podendo ser

realizadas desde consulta médica ou de enfermagem até procedimentos como

curativo, controle de Pressão Arterial, vacinação, etc.


ESTADO DO PARANÁ

68

Outra atribuição comum são as ações de promoção e prevenção da

saúde que as Unidades de Saúde oferecem de acordo com as necessidades

locais como grupos de caminhada, grupos de orientações para pacientes

portadores de Hipertensão e Diabetes, grupos de gestantes, entre outros. São

realizadas ações educativas e orientações individuais em temas como:

autocuidado, alimentação saudável, noções sobre sexualidade, reprodução e

planejamento familiar, prevenção de câncer de mama e colo de útero,

aconselhamento sobre DST/AIDS, cuidados com a gravidez, amamentação, os

riscos do tabagismo, etc.

O trabalho realizado pela Equipe da Unidade de Saúde visa além do

atendimento à demanda espontânea e o atendimento ao seu território de

responsabilidade, organizar a atenção a algumas áreas e/ou grupos de

população considerados de maior risco ou de interesse epidemiológico através

de programas. O objetivo destes programas é de possibilitar adequado controle

e avaliação de resultados, como, por exemplo: controle de Hipertensão e

Diabetes, Saúde da Mulher (pré-natal, detecção precoce de câncer

ginecológico e mama, planejamento familiar), Saúde da Criança (puericultura,

imunizações e vigilância ao recém-nascido de risco), controle da Tuberculose e

Hanseníase, assistência ao portador de asma, assistência farmacêutica, saúde

do homem, saúde do idoso, rede de proteção à criança e adolescentes vítimas

de violência e apoio social.

Na área específica de Atenção à Infância e Adolescência, a SEMSA oferece

uma atenção integral à criança e ao adolescente, através de:

1. cuidado em todas as fases do ciclo de vida;

2. atenção aos problemas de saúde mais comuns e

3. ações de prevenção e promoção.


ESTADO DO PARANÁ

69

Com relação aos cuidados em todas as fases do ciclo de vida, a SEMSA

oferece assistência ao planejamento familiar, acompanhamento da gestante e

da puérpera, incentivo ao aleitamento materno, acompanhamento do

crescimento e desenvolvimento da criança, vigilância ao recém-nascido de

risco, cumprimento do calendário de vacinas, assistência a agravos comuns e

ações no controle de DST/AIDS. Para isso contamos na Atenção Básica com

as Equipes da ESF; atendimento na área de pediatria em todas as Unidades de

Saúde, além disso, muitas ações específicas para estas faixas etárias, são

desenvolvidas pela equipe de enfermagem. Em todas as Unidades de Saúde,

as crianças e são consideradas grupos de risco, e, portanto prioritários no

acompanhamento pelas equipes. A Estratégia Saúde da Família em muito

contribuiu na melhoria da atenção integral principalmente à criança,

possibilitando a busca ativa e acompanhamento das crianças do território.

Em relação à assistência ao planejamento familiar, este programa visa

oferecer ao indivíduo/ casal, assistência à concepção através de orientações

sobre saúde reprodutiva, sexualidade e do correto reconhecimento do período

fértil e sobre os métodos contraceptivos temporários e definitivos. São

ofertados os métodos temporários: DIU, anticoncepcional oral e injetável,

preservativo (condom masculino e feminino). A abordagem ao Adolescente

enquanto grupo de maior vulnerabilidade é considerada prioridade dentro do

Centro de Testagem e Aconselhamento - CTA.

O programa de prevenção e controle do Câncer Ginecológico que tem

por objetivo reduzir o número de casos e de mortes causadas por câncer do

colo de útero, melhorar a qualidade e aumentar o tempo de vida das mulheres

portadoras de câncer ginecológico. Em Pinhais a coleta é realizada tanto por

médicos, como por enfermeiras, técnicas e auxiliares de enfermagem

treinadas. Apesar da faixa etária prioritária ser acima dos 25 anos, temos

atendido também faixas etárias menores, principalmente porque observamos


ESTADO DO PARANÁ

70

um início das relações sexuais cada vez mais precoce, além do aumento de

incidência das DST.

A atenção integral à saúde das gestantes e das puérperas é oferecida

através da assistência ao Pré-natal e ao puerpério em todas as Unidades de

Saúde e através das Equipes de Saúde da Família. O pré-natal é

acompanhado pelo médico ginecologista ou generalista nas Equipes de Saúde

da Família, sendo oferecido diversos exames para detecção de agravos como

toxoplasmose, hepatite, sífilis, HIV, diabetes, infecção de urina, anemia,

doenças cujo diagnóstico precoce é fundamental para uma intervenção efetiva

e evitando diversos problemas como malformações, abortamento, infecções,

entre outras. Em relação ao acompanhamento das gestantes adolescentes,

90% é realizado na Unidade de Saúde da Família e Unidade de Saúde da

Mulher, sendo que em alguns casos de risco a Gestante é referenciada para o

ambulatório de Gestação de alto risco do Hospital das Clinicas e Evangélico.

Em Pinhais o percentual de mães adolescentes gira em torno de 17%.

A Puericultura que é o acompanhamento do crescimento e

desenvolvimento da criança nos primeiros anos de vida é realizada em todas

as Unidades de Saúde pelo médico e pela equipe de enfermagem. São

priorizadas as crianças em risco de desmame precoce e os Recém Nascidos

de risco, com ações de busca ativa dos casos e atendimento regular.

O Programa “Nascer em Pinhais é Mais” reforça a Atenção ao Recém-

nascido de Risco com o acompanhamento dos bebês que apresentam critérios

de risco apontados ao nascimento como idade materna abaixo de 18 anos e

peso menor ou igual a 2,700 kg. O critério “baixo peso” em 2008 correspondeu

a 8,4% dos recém-nascidos. São oferecidas regularmente todas as vacinas do

calendário nacional de vacinas em todas as Unidades de Saúde, com

verificação da carteira de vacina e busca ativa realizada pelo Agente

Comunitário de Saúde, que tem contribuído para manter nossa cobertura

vacinal dentro do esperado.


ESTADO DO PARANÁ

71

Com relação as doenças Sexualmente Transmissíveis, a Secretaria

Municipal de Saúde tem estruturado o Programa Municipal de DST/AIDS que

desenvolve ações de prevenção, assistência às pessoas vivendo com DST –

HIV/ Aids de Pinhais. O serviço é executado no Centro de Testagem e

Aconselhamento - CTA, através de ações de prevenção de doenças

sexualmente transmissíveis, aconselhamento e diagnóstico de HIV/AIDS e de

hepatites B e C, de forma sigilosa.

A atenção odontológica é desenvolvida em 05 Unidades de Saúde

priorizando a faixa etária infanto-juvenil e as gestantes, com atendimento

bastante qualificado.

Além disso, a Secretaria Municipal de Saúde vem desenvolvendo estudo

para implantação do Núcleo de Prevenção às Violências - NUPREVI, através

de ações de Promoção da Saúde e Prevenção de Agravos.

Como uma estratégia de potencializar a Atenção Básica e com o objetivo

de ampliar as possibilidades das equipes saúde da família no que se refere a

resolubilidade e integralidade das ações, a Secretaria Municipal de Saúde está

implantado o Núcleo de Apoio à Saúde da Família - NASF. O serviço terá como

proposta o desenvolvimento de projetos coletivos de promoção e prevenção,

bem como estruturar projetos terapêuticos individuais por meio de gestão de

casos clínicos e atendimentos aos usuários em conjunto com as unidades e

equipes de saúde visando a redução de agravos à saúde da população. Os

núcleos são compostos por profissionais nas áreas de nutrição, farmácia,

psicologia, fisioterapia, médico pediatra e gineco-obstetra.

Vale citar, como uma ação importantíssima no monitoramento da

qualidade e resolutividade dos serviços responsáveis pelo atendimento à

criança no município de Pinhais, o Comitê de Investigação de Morte Materna e

Infantil, que é responsável pela investigação de todos os óbitos maternos ou

infantis ocorridos no município, com o objetivo de identificar as causas, se o


ESTADO DO PARANÁ

72

óbito era evitável ou não e possíveis medidas de intervenção, possibilitando a

redução dos indicadores. Este comitê é composto por representantes do

serviço municipal, de hospitais, e da sociedade civil organizada. São realizadas

reuniões mensais para discussão dos óbitos ocorridos, com participação de

diferentes serviços, buscando identificar problemas existentes na rede de

assistência e orientar ajustes necessários no atendimento.

ATENÇÃO À SAÚDE EM MÉDIA E ALTA COMPLEXIDADE

O acesso aos serviços de Saúde de Média e Alta Complexidade

ambulatorial e hospitalar (MAC) no município se dá a partir das Unidades de

Saúde da Família aos serviços da Unidade de Pronto Atendimento para

consulta de urgência e emergência e de serviços eletivos.

As unidades de saúde estão sendo qualificadas para gestão do cuidado

e os casos de maior complexidade são encaminhados para os serviços

ambulatoriais de referência secundária, Centro Municipal de Especialidades,

consultórios credenciados junto ao SUS e ambulatórios contratados. Estão

incluídos os serviços estaduais, particulares que compõem a rede de atenção à

saúde.

A Atenção a Saúde Mental está organizada a partir dos Centros de

Atenção Psicossocial (CAPS) contemplando o atendimento ao usuário nos

diversos momentos de seu sofrimento psíquico de forma a buscar a

integralidade do cuidado. Os CAPS são responsáveis pela organização da

demanda e da rede de cuidados em saúde mental com enfoque comunitário,

territorial, com atividades de inserção social, reabilitadoras em regime

intensivo, semi-intensivo e não intensivo.

A assistência em Saúde Mental em Pinhais para crianças e

adolescentes até 18 anos, ocorre por meio do CAPS AD, Unidade de Pronto

Atendimento, Unidades de Saúde da Família e no Centro Psiquiátrico

Metropolitano, através do CAPSi. Tem como princípios:


ESTADO DO PARANÁ

73

• Respeito às necessidades de cada usuário considerando sua condição de

vida;

• Respeito às potencialidades individuais minimizando o estigma buscando a

inclusão e re-inserção social

• Envolvimento da família no tratamento;

• Humanização no atendimento.

Os CAPSs têm por objetivo atender crianças e adolescentes em

sofrimento emocional intenso, sofrimento este, que esteja de alguma forma,

interferindo negativamente em sua vida cotidiana e que são manifestados nos

diferentes contextos (família, escola e sociedade) e ou usuários com

transtornos decorrentes do uso e dependência de substâncias psicoativas.

Toda criança ou adolescente que chegar ao serviço por procura

espontânea ou referenciada, será avaliado pela equipe multiprofissional e

dependendo da sua necessidade, será inserido em uma modalidade de

cuidado: Intensivo (atendimentos 5 dias na semana), Semi-intensivo (até 3

vezes na semana) ou Não intensivo (até 3 vezes no mês). Para todo usuário é

elaborado plano terapêutico, individual e flexível, pelo usuário e equipe de

profissionais, considerando interesse e características de cada um.

As atividades oferecidas nos CAPS são: Grupos terapêuticos; Grupos de

orientação familiar; Atendimento individual; Oficinas terapêuticas, Oficinas de

geração de trabalho;

O CAPS ad conta com sete categorias profissionais de nível superior

prestando assistência integral: clínico geral, psiquiatra, enfermeiro, dois

psicólogos, assistente social, terapeuta ocupacional, A Unidade de Pronto

Atendimento presta assistência 24 horas para situações de urgência e

emergência psiquiátricas, independentes de faixa etária.

Em breve o município contará com o Atendimento em

Urgência/Emergência pré-hospitalar móvel, através do Serviço de Atendimento

Móvel de Urgência SAMU - 192, através da implantação do SAMU


ESTADO DO PARANÁ

74

Metropolitano. Hoje contamos com o Serviço Integrado de Atendimento ao

Trauma em Emergência SIATE - 193. O SIATE presta atendimentos ao trauma

em emergência em parceria com o Corpo de Bombeiros.

O Hospital Municipal Nossa Senhora da Luz dos Pinhais é o único

estabelecimento de saúde referência ao atendimento de gestante de baixo e

médio risco que fazem ou não pré-natal na rede básica de saúde do município.

Durante sua internação são desenvolvidos trabalhos de orientação e manejo do

aleitamento materno, cuidados com o recém-nascido como vacina de BCG e

hepatite, teste do pezinho, teste do olhinho e teste da orelhinha. Para

atendimento a gestação de alto-risco, as pacientes são encaminhadas desde o

pré-natal para o ambulatório do Hospital de Clínicas e do Hospital Evangélico.

METODOLOGIA PARA APLICAÇÃO DE RECURSOS DA SAÚDE

Em virtude de não ser possível identificar precisamente o que se destina

à criança e ao adolescente por via das subfunções e, portanto, constituírem

benefícios indiretos para eles, considera-se o valor proporcional da função,

envolvendo tanto as subfunções próprias, quanto as subfunções cruzadas (isto

é, pertencentes a outras funções e vinculadas à Saúde), especialmente as

correlacionadas a Pesquisas e a Atividades Administrativas que estiverem sob

essa função.

PERCENTUAL: 31% (Trinta e um por cento)


ESTADO DO PARANÁ

75

4.7. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

4.7.1. Dados Estatísticos

A Educação no Município de Pinhais

A Constituição Federal estabelece a educação como direito de todos e

dever do Estado, e declara como princípios do ensino não só a igualdade de

condições de acesso e permanência, mas a correspondente obrigação de

oferta de uma escola com um padrão de qualidade, que possibilite a todos

indistintamente, cursar uma escola com boas condições de funcionamento e de

competência educacional, em termos de recursos humanos, materiais,

recursos financeiros e projeto pedagógico, que lhes permita identificar e

reivindicar a "escola de qualidade social" de direito de todos os cidadãos.

Nesse caminho, com o advento da criação do Sistema Municipal de

Ensino e do Conselho Municipal de Educação em 2009, a Prefeitura de

Pinhais, com apoio da Secretaria Municipal de Educação, procedeu a uma

mudança de paradigma no que se refere a concretização de uma autonomia

deliberativa, quanto a normatização e regulamentação de seu próprio sistema

de ensino, além é claro de continuar dotando, as unidades de ensino da Rede

Municipal, das condições educacionais e tecnológicas necessárias para a sua

modernização, bem como investindo na sistemática formação continuada dos

profissionais e na melhoria da gestão educacional.

O resultado desse esforço contínuo se expressa nos indicadores do

IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, medido pelo

INEP/MEC. O IDEB de 2011 do Município se apresenta com o índice 5,4.

Tendo em vista que até a presente data não ocorreu à publicação dos dados

referentes ao IDEB de 2013.

Esse indicador traduz o esforço pela melhoria dos processos de ensinar

e aprender, envolvendo a implementação de diversos programas que atendem


ESTADO DO PARANÁ

76

as necessidades educacionais de seus alunos e que promovem a sua

formação integral.

Para o enfrentamento dos desafios e demandas educacionais, o

município mantém uma rede bem estruturada de instituições educacionais,

contando com 20 instituições de Educação Infantil, 22 escolas sendo que

destas 5 atendem a Educação de Jovens e Adultos, 5 ofertam a Educação em

Tempo Integral, 20 atendem turmas de pré-escola, 1 na modalidade de

Educação Especial e 1 Centro Municipal de Atendimento Educacional

Especializado às Deficiências Sensoriais (ver Tabela 2). Há de se avançar no

atendimento à Educação Infantil, pois, mesmo com as construções e

ampliações realizadas, ainda não foi possível atender toda a demanda

manifesta, enquanto que o atendimento ao Ensino Fundamental atinge sua

totalidade.

Tabela 2 – Quantidade de Unidades de Ensino – Centros Municipais de Educação Infantil (CMEI’s), Escolas e Escola de Educação Especial – 2003 a 2014

Unidades 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

CMEI’S 11 12 13 14 15 15 16 16 17 19 19 20

Escolas 20 20 20 20 20 20 20 19* 21 22 22 22

Escola de Educação Básica na modalidade Educação Especial

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Centro de Atendimento às Deficiências Sensoriais

- - - - - - - - - - 1 1

Fonte: Prefeitura Municipal de Educação/Secretaria Municipal de Educação

Tabela 1 – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica

Local Média IDEB

Meta para 2021

Brasil 5,0 6,0

Brasil (municipal) 4,7 5,7

Paraná 5,4 6,6

Pinhais 5,4 7,0

Fonte: MEC/INEP


ESTADO DO PARANÁ

77

Em 2014, a Rede Municipal de Ensino registra 13072 matriculas, sendo

a maioria no Ensino Fundamental que representa aproximadamente 62% deste

total. A cobertura nesse nível de ensino é universal e já incorporou, a partir de

2007, os alunos com seis anos de idade. Ressalta-se ainda que a partir de

2014 o atendimento aos alunos com 4 anos de idade é de 100%. Observa-se

na Tabela 3 que a Educação Especial e a Educação Infantil tiveram um

aumento significativo do número de alunos matriculados, no período de 2003 a

2014.

Tabela 3 – Número de Alunos Atendidos pela Rede Municipal de Ensino Por Etapa e Modalidade 2003 a 2014

Unidades 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Educação Infantil

1.223 1.558 2.196 2.151 2.589 2.792 3.351 3.567 4.069 4.301 4.612 4.982

Ensino Fundamental

8.537 8.419 8.394 8.629 9.669 9.365 9.229 9.223 7.832 7.804 7.724 7.522

Educação Especial

244 247 219 276 335 351 352 371 398 422 447 436

Edu. Jovens e Adultos

360 362 447 283 377 329 358 330 311 236 203 132

Fontes: 2001 a 2006 - MEC/ INEP (http://www.edudatabrasil.inep.gov.br/), 2007 a 2009 - Prefeitura Municipal de Pinhais/ Secretaria Municipal de Educação, 2010 a 2014 - Sereweb

No contexto dos avanços promovidos na Educação Municipal, emergem

ainda como desafios especiais a expansão contínua da Educação Infantil, a

progressiva melhoria dos indicadores de qualidade na aprendizagem e

desenvolvimento de todos os alunos e a expansão e qualidade da Educação de

Jovens e Adultos no Ensino Fundamental - Fase I. Observa-se no quadro

acima a queda gradativa na redução do número de alunos da EJA a qual

expressa a superação do índice de Analfabetismo existente no município,

índice este confirmado por meio do Censo de 2010 que indica a diminuição, em

torno de 57% em relação ao Censo anterior, do ano 2000. Com esta redução o


ESTADO DO PARANÁ

78

município tornou-se “Território Livre do Analfabetismo” por ter menos de 4% de

sua população (pessoas com 15 anos ou mais) não alfabetizada.

4.7.2. A Educação Infantil

A Educação Infantil enquanto etapa da Educação Básica foi assumida

plenamente pela Secretaria Municipal de Educação de Pinhais no ano de 2001.

Até então, a rede de creches públicas estava sob a coordenação da Secretaria

Municipal de Ação Social. Essa transferência de jurisdição das creches, agora

passando a ter caráter educacional, apresentou novos desafios para a nova

mantenedora, que teve que se estruturar para suprir os recursos humanos,

financeiros e promover a organização pedagógica e curricular indispensáveis

para fazer frente às necessidades de atendimento da demanda educacional

dessa faixa etária.

Priorizando a qualidade do atendimento na Rede Municipal de Ensino, a

Prefeitura de Pinhais, por meio da Secretaria Municipal de Educação, passou

então a constituir as condições e medidas necessárias para esse fim,

marcadas por ações voltadas para:

Melhoria dos espaços físicos;

Construção e ampliação de unidades escolares;

Qualificação dos equipamentos, mobiliários e materiais pedagógicos;

Investimento na formação continuada dos profissionais;

Elaboração, implementação e avaliação dos Projetos Políticos-

Pedagógicos nas instituições;

Democratização e valorização da gestão escolar por meio da escolha

de dirigentes escolares, formação específica para o desempenho da

função e reconhecimento por mérito das práticas bem sucedidas;

Valorização profissional por meio do Plano de Cargos, Carreira e

Remuneração do Magistério;


ESTADO DO PARANÁ

79

Avaliação sistemática do processo de desenvolvimento e de

aprendizagem das crianças;

Elaboração e implementação da Proposta Pedagógica Curricular;

Reescrita dos Regimentos Escolares nas unidades de ensino;

Elaboração dos Parâmetros e Indicadores de Qualidade para a

Educação Infantil;

Implementação de programas e projetos que objetivam a melhoria da

qualidade educacional, bem como, vislumbram a extensiva

ampliação da jornada escolar.

Conforme se pode identificar nas Tabelas 04 e 05, sobre a evolução de

matrículas da Educação Infantil em Pinhais, no período de 2003 a 2014, a

educação de crianças de creche e pré-escola passou de 1.223 para 4.982

correspondendo a um aumento de aproximadamente quatro vezes em relação

ao número anterior. É preciso observar, no entanto, que mesmo havendo este

acréscimo na oferta de vagas, houve também um aumento na demanda que

não pôde ser atendida, a qual foi suscitada pelo crescimento populacional e,

principalmente, pela qualidade promovida nos serviços da Educação Infantil.

Os dados revelam que, em média, no período de 2003 a 2006, o maior

número de matrículas concentrou-se na faixa de 4 a 6 anos, correspondendo a

70,3% do total de matriculas em 2006, enquanto que o percentual de

matrículas de crianças de 0 a 3 anos de idade foi de 29,7%.

Em 2007, com a implantação do Ensino Fundamental de 9 anos, a

Educação Infantil passou a atender crianças de até 5 anos, sendo possível

ofertar 100 vagas a mais para crianças desta faixa etária e aumentar,

consideravelmente, o número de matriculas de crianças de 0 a 3 anos de idade

no município.


ESTADO DO PARANÁ

80

Tabela 04 – Educação Infantil e Evolução de Matriculas, de 2003 a 2006

Anos 0 a 3 anos matrículas

0 a 3 /total

4 a 6 anos matrículas

4 a 6 /total


0 a 3 anos evolução



2003 484 39,60% 739 60,30% 1223 40,30% 31,30% 34,70%

2004 471 30,20% 1087 69,80% 1558 -2,70% 47,10% 27,40%

2005 665 30,30% 1531 69,70% 2196 41,20% 40,80% 40,90%

2006 639 29,70% 1512 70,30% 2151 -3,90% -1,20% -2,00%

Fonte: MEC/ INEP (www.edudatabrasil.inep.gov.br)

Atualmente são atendidas na Educação Infantil (creche e pré-escola) um

total de 4.982 crianças, representando cumulativamente, no período de 2006 a

2010, crescimento de 57%. Neste sentido, conforme se observa na tabela 04 e

05, houve um aumento significativo de matrículas de 2006 a 2010, atendendo-

se, aproximadamente, 2670 crianças a mais. Este aumento de matrículas ao

longo dos anos foi possível devido à ampliação da rede física e a construção

de novas unidades educacionais, sendo que nos anos de 2010 e 2011 foram

ampliadas ofertas de vagas em mais 4 unidades. Em 2012 foram inauguradas

mais 3 unidades de Educação Infantil - CMEI Tarsila do Amaral, CMEI Cora

Coralina, CMEI Vinicius de Moraes e, uma nova turma de maternal I no CMEI

Aprendendo e Crescendo, totalizando a oferta de 492 novas vagas. Neste ano

de 2014, foi inaugurado o CMEI Enedina Alves Marques que oferta mais 71

novas vagas, bem como a ampliação de uma sala no CMEI Jaqueline de Paula

Batista, com atendimento para mais 24 crianças.

Nos dados da tabela 05 quanto a evolução de matrículas na Educação

Infantil observa-se ainda que há uma aumento significativo no ano de 2013 na

ampliação de vagas para crianças de 0 a 3 anos e consequentemente uma


ESTADO DO PARANÁ

81

diminuição na evolução das vagas de 4 a 6 anos, visto que para esta última

faixa etária toda a demanda manifesta já é atendida.

Tabela 05 – Educação Infantil Evolução de Matrículas, de 2007 a 2014

Anos 0 a 3 anos matrículas

0 a 3 /total


4 a 6 /total





2007 977 37,70% 1612 62,30% 2589 52,90% -10,80% 8,10%

2008 913 32,70% 1879 67,30% 2792 -6,60% 16,60% 7,80%

2009 1176 31,00% 2614 69,00% 3790 28,80% 39,10% 35,70%

2010 1216 34,10% 2351 65,90% 3567 3,40% -10,10% 5,90%

2011 1649 40,53% 2420 59,47% 4069 35,61% 2,93% 14,07%

2012 1854 43,11% 2447 56,89% 4301 57,65% -6,39% 13,48%

2013 2126 46,10% 2486 53,90% 4612 74,84% 5,74% 29,30%

2014 2109 42,33% 2873 57,67% 4982 27,90% 18,72% 22,44%

Fontes: 2007 a 2009 - Prefeitura Municipal de Pinhais/ Secretaria Municipal de Educação, 2010 a 2014 - Sereweb

O aumento significativo de matrículas na Educação Infantil veio

acompanhado de um conjunto de esforços orientados para a melhoria das

propostas pedagógicas das instituições educacionais, que foram elaboradas de

forma participativa, por seus profissionais, com a assessoria da Secretaria

Municipal de Educação, estando de acordo com as Diretrizes Curriculares

Nacionais para a Educação Infantil. Nessa perspectiva, as propostas

pedagógicas das instituições contemplam um currículo fundamentado numa

concepção de criança como sujeito histórico-social, em desenvolvimento, que

constrói o conhecimento a partir das brincadeiras e interações vivenciadas,

orientadas por princípios políticos, éticos e estéticos.


ESTADO DO PARANÁ

82

As práticas educativas adotadas para crianças de 0 a 5 anos têm como

finalidade a promoção de aprendizagens, o desenvolvimento integral, a

formação de sua identidade e a relação com o conhecimento sociocultural,

porém sem deixar de considerar as particularidades de cada criança em

relação às suas formas de expressão, comunicação e interação.

Neste contexto, a docência nos Centros Municipais de Educação Infantil

é realizada por Educadores, que são profissionais que ingressaram mediante

aprovação em concurso público, que possuem formação mínima para o

exercício do magistério em nível médio na modalidade Normal. Além destes,

conta-se também com os Atendentes Infantis e Atendentes de Creche, os quais

auxiliam no atendimento às crianças. Nas escolas de Ensino Fundamental que

atendem turmas de Pré-Escolar II, o encaminhamento pedagógico é

direcionado por professores que ingressam no município mediante concurso

público.

Tanto os Educadores quanto os Professores exercem o importante papel

de planejar, organizar, desenvolver e avaliar o trabalho pedagógico, de modo a

atingir a finalidade educativa.

4.7.3. O Ensino Fundamental

A Secretaria Municipal de Educação de Pinhais é responsável pelo

atendimento dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Atualmente atende

aproximadamente 7.522 alunos na faixa etária de 6 a 15 anos incompletos, nas

21 escolas de área urbana do Município.

O norteamento das políticas públicas municipais, em relação à busca

contínua pela qualidade da educação no ensino, faz-se presente nos

indicadores educacionais, que repercutem os esforços de modernização da

infraestrutura, a melhoria de processos educacionais e a incessante busca de

melhoria de qualidade nos processos de ensinar e aprender, considerando

para tanto, a implementação de diversos programas que atendam as

necessidades específicas para garantia da formação integral dos educandos.


ESTADO DO PARANÁ

83

A análise de indicadores de movimentação de alunos, no período de

2003 a 2007, demonstra que o número de transferências expedidas ao longo

dos anos, com exceção de 2003, foi maior que o número de crianças

admitidas. Essa mobilidade apresenta várias causas, dentre as quais pode-se

elencar: busca de emprego, vulnerabilidade social e familiar, bem como,

escape da possibilidade de uma reprovação. As transferências expedidas são

para escolas do próprio Município, de municípios vizinhos e até para outros

estados, com menor incidência.

Quanto ao índice de abandono, este sofreu, no período de seis anos,

notável redução, porém com exceção dos anos de 2010 a 2012, que

apresentaram considerável elevação para 7,0%, 5,9% e 5,4%,

respectivamente. Os dados da reprovação apresentam um desafio especial,

uma vez que expressam um bolsão de dificuldade a ser superada.

Tabela 06 – Ensino Fundamental: Matrícula inicial, taxas de abandono, aprovação e repetência, de 2003 a 2013

Anos Matrícula

inicial Admitidos

Transferências Expedidas

Abandonos Aprovados Reprovad

os

% Aprovaç

ão % Repetência % Abandono

2003 8.419 1.282 1.275 9 8.031 386 95 4,58 0,11

2004 8.561 1.004 1.140 14 7898 513 93,74 6,09 0,17

2005 8.393 1.021 1.195 7 7.795 417 95 5 0

2006 8.447 968 1.043 2 7.942 424 95 5,06 0,02

2007 8.443 910 1.133 1 7782 464 94,4 5,6 0,01

2008 9.535 949 1.104 0 8.842 538 94 6 0

2009 9441 1308 1498 13 8386 766 92 8,37 0,14

2010 n/d n/d 1.194 139 8554 872 89,4% 9,1% 1,5%

2011 n/d n/d 1.184 58 7.351 785 89,7% 9,6% 0,7%

2012 n/d n/d 1.272 58 7.455 591 92,0% 7,3% 0,7%

2013 n/d n/d 1.307 25 7.365 612 92,0% 7,6% 0,3%

Fonte: 2003 a 2009 - Prefeitura Municipal de Pinhais/ Secretaria Municipal de Educação, 2010 a 2013 - Sereweb


ESTADO DO PARANÁ

84

Dessa forma, a análise demonstra que há pequena oscilação na taxa de

aprovação, que desconsidera o aumento ou a diminuição na taxa de

matrículas. Tal resultado, não gerou déficit de vagas, bem como, não

comprometeu a aprovação média no período que foi de 86%. Ao contrário, os

indicadores se revelam, em linhas gerais, bem melhores que os da média

nacional, expressando os resultados do esforço no sentido de identificar,

monitorar e acompanhar os possíveis casos de vulnerabilidade à exclusão,

bem como em transformar a escola em espaço de convivência includente e de

aprendizagem significativa, mediante ensino de qualidade, pelos quais seus

alunos possam preparar-se para o exercício da cidadania, conforme proposto

na legislação educacional.

A melhoria se dá, entre outros aspectos, por conta das diretrizes da

Secretaria Municipal de Educação em relação à atualização do currículo;

melhoria da infraestrutura das escolas, inclusive com garantia da oferta de

tecnologias educacionais em multimídia; implementação de espaços de difusão

de cultura e conhecimento; formação continuada dos profissionais da

educação; concepção emancipadora de avaliação; acompanhamento e

monitoramento quantitativo e qualitativo dos processos de ensinar e aprender;

valorização profissional por meio do Plano de Cargos, Carreira e Remuneração

do Magistério e assessoria na reformulação do Projeto Político-Pedagógico

como instrumento norteador das práticas educacionais.

Ainda destaca-se a Escola em Tempo Integral como um diferencial para a

qualidade da educação em nosso município, esta caracteriza-se como um

programa que tem o tempo de funcionamento ampliado dentro da escola,

atendendo a comunidade das 8 (oito) às 17 (dezessete) horas. A essência

pedagógica do ensino fundamental é preservada e enriquecida, uma vez que

todos os educandos têm a oportunidade de ampliar, sistematicamente os seus

conhecimentos, propiciando-lhes momentos de acesso à informação,


ESTADO DO PARANÁ

85

comunicação, cultura, lazer, desenvolvimento do hábito da leitura, da escrita e

da convivência cidadã.

A integração entre o Currículo Básico e o Currículo Complementar visa à

relação de experiências de natureza prática, teórica, inovadora, articuladas aos

demais projetos da unidade de ensino e aos conhecimentos e saberes já

interiorizados ou não, pelos educandos, sem perder de vista a função social da

escola que é formar o educando para o pleno exercício da cidadania.

O Currículo Complementar desenvolvido sob a forma de oficinas

multidisciplinares, com a finalidade de aprimorar, ampliar, fortalecer ou

enriquecer os saberes, integrados aos componentes curriculares que agregam

a Proposta Pedagógica Curricular Municipal.

Na tabela 07 pode-se observar o aumento gradativo da oferta de vagas

em tempo integral para os alunos dos anos iniciais (1º ao 5º ano).

Tabela 07 – Ensino Fundamental: Educação em Tempo Integral – Evolução de turmas e

vagas

Anos Turmas Vagas

2012 33 915

2013 37 1033

2014 40 1120

4.7.4. A Educação Especial e Inclusão Educacional

A Educação Especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos

os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional

especializado - AEE, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua

utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do


ESTADO DO PARANÁ

86

ensino regular. Tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem

dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas

habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de

ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais

destes alunos.

Entende-se enquanto alunos com deficiência aqueles com impedimentos

de longo prazo de natureza física, intelectual ou sensorial que podem ter

obstruída/dificultada sua participação plena e efetiva na sociedade diante de

barreiras que esta lhes impõe ao interagirem em igualdade de condições com

as demais pessoas (ONU, 2006).

Entende-se enquanto alunos com transtornos globais do

desenvolvimento aqueles que apresentam um quadro de alterações no

desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na

comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição alunos com

autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno

desintegrativo da infância (psicose infantil) e transtornos invasivos sem outra

especificação (MEC/SEESP, 2008).

Entende-se enquanto alunos com altas habilidades/superdotação alunos

que devem ter a oportunidade de participar de atividades de enriquecimento

curricular desenvolvidas no âmbito de suas escolas em interface com as

instituições de ensino superior, institutos voltados ao desenvolvimento e

promoção da pesquisa, das artes, dos esportes, entre outros (MEC/SEESP,

2008).

O atendimento educacional especializado - AEE tem como função

identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que

eliminem barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas

necessidades específicas. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a

formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora

dela.


ESTADO DO PARANÁ

87

A Educação Especial no município de Pinhais tem como princípio uma

política inclusiva que ultrapassa a ideia do ajustamento da pessoa com

deficiência, transtorno global do desenvolvimento e altas

habilidades/superdotação para a sua participação no processo educativo. A

inclusão aqui é concebida enquanto um processo na qual a escola, consciente

de sua função, coloca-se a disposição do aluno revendo suas concepções para

desenvolver as potencialidades de todos que apresentam necessidades

educacionais especiais, sejam elas transitórias ou permanentes.

As ações referentes à Educação Especial no Município de Pinhais

iniciaram no ano de 1994 por meio de avaliações psicoeducacionais. Em 2002

criou-se o Centro de Apoio Pedagógico – CEAPE – que funcionava na já

existente Escola Especial Elis de Fátima Zem. No ano de 2004, ocorre o

avanço da equipe (enquanto equipe multidisciplinar), havendo a formação do

Serviço de Apoio Psicoeducacional – SEAPE. Em 2005 ampliam-se os serviços

com a criação da Gerência de Educação Especial e Psicopedagogia – GEEEP,

sendo o SEAPE incorporado por esta gerência.

Em 2009 novos avanços acontecem. É criado o Centro Municipal de

Atendimento Educacional Especializado às Deficiências Sensoriais Helen

Keller – CADS com a fusão dos dois centros de atendimento voltados à área

visual e da surdez (CAEDV e CAES). A Gerência passa a denominar-se

Gerência de Educação Especial e Inclusão – GESPI, e a ela são incorporadas

mais duas novas seções, sendo: Seção de Apoio à Inclusão – SEAIN e Seção

de Apoio às Deficiências Sensoriais – SECADS. Novos profissionais passam a

compor a equipe, entre eles Assistente Social, Terapeuta Ocupacional e

Interprete de LIBRAS.

Em 2013 esta gerência passa a denominar-se Gerência de Educação

Especial e Inclusão Educacional - GESPI, sofrendo também alteração a Seção

de Apoio a Inclusão, passando a ser chamada, Seção de Apoio a Inclusão

Educacional.


ESTADO DO PARANÁ

88

Para o desenvolvimento da Educação Especial no Município de Pinhais

são garantidos serviços educacionais especializados organizados em: Salas de

Recursos para Transtornos Funcionais Específicos, Salas de Recursos

Multifuncionais, enquanto oferta do atendimento educacional especializado ao

alunado foco da Educação Especial, Centro Municipal de Atendimento

Educacional Especializado às Deficiências Sensoriais e Escola de Educação

Básica, na modalidade especial, para os casos que impedem a participação do

aluno em escolas regulares.

As Salas de Recursos para Transtornos Funcionais Específicos

oferecem serviço de natureza pedagógica complementar ao atendimento

educacional regular, sendo destinada aos alunos que apresentam dificuldades

específicas de aprendizagem, contando com métodos e atividades

diversificadas, visando o desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicomotor.

As Salas de Recursos Multifuncionais são espaços que ofertam o

atendimento educacional especializado – AEE para o alunado foco da

Educação Especial. Têm como objetivos: prover condições de acesso,

participação e aprendizagem no ensino regular ao seu alunado foco; garantir a

transversalidade das ações da educação especial no ensino regular; fomentar

o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as

barreiras no processo de ensino e aprendizagem e assegurar condições para a

continuidade de estudos nos demais níveis de ensino.

O Centro Municipal de Atendimento Educacional Especializado às

Deficiências Sensoriais – CADS – tem como meta inicial à integração do surdo

na sociedade, incentivando à educação bilíngue e o desenvolvimento tanto da

Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), como do português (este como segunda

língua) e à estruturação da proposta educacional para o atendimento às

pessoas com deficiência visual (cego ou de baixa visão). Também oferece ao

seu alunado o atendimento educacional especializado.


ESTADO DO PARANÁ

89

A Escola de Educação Básica, na modalidade de Educação Especial,

atende alunos com graves comprometimentos, com deficiência mental

moderada a severa e alunos com múltiplas deficiências, que necessitam de

apoio intenso e contínuo, inclusive no desenvolvimento de atividades de vida

autônoma (AVA). Ela apresenta os programas de Educação Infantil, Ensino

Fundamental – Anos Iniciais e Educação de Jovens e Adultos – Fase I,

promovendo a escolarização de alunos a partir de 6 meses de vida. Sua

proposta pedagógica passou por alterações para atender a Política de

Educação Especial na Perspectiva de Educação Inclusiva.

A tabela 08 indica o número de alunos inclusos comparado com o

número de alunos da rede municipal tanto no Ensino Fundamental – 3,60% -

como na Educação Infantil – 0,30% totalizando 2,30% de 12.504 alunos.

Tabela 08 - Comparativo do número de alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino em 2014 em relação aos alunos inclusos

Etapa de Ensino Número de alunos Alunos inclusos Percentual

Educação Infantil 4.982 27 0,54%

Ensino Fundamental 7.522 268 3,60%

Total 12.504 295 2,30%

Fonte: Prefeitura Municipal de Pinhais/ Secretaria Municipal de Educação

? ?

Durante os últimos nove anos houve avanços que explicam o processo

de inclusão no Município, bem como o cuidado com os alunos com

necessidades especiais. Observando a tabela 09 têm-se a ideia da distribuição

dos alunos no Ensino Especial.


ESTADO DO PARANÁ

90

Tabela 09: Distribuição dos alunos nos programas da Educação Especial entre os anos de 2003 a 2013

Serviço 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

2014

Sala de Recursos para Transtornos Funcionais Específicos

88 96 87 137 170 162 118 141 109 127 133

144

Sala de Recursos Multifuncional

-- -- -- -- -- -- 15 75 131 142 140

122

Classe Especial

27 31 27 29 41 49 56 38 6 00 00

00

CADS - Surdez 15 11 10 10 11 11 10 7 9 17 10

10

CADS - Visual 16 22 20 24 28 28 30 31 30 30 37

40

Escola de Educação Básica na

modalidade de Educação Especial

79 70 75 76 85 84 91 86 95 98 103 105

Sala de Recursos Altas

Habilidades - - - - - - - - - - 10

13

Total 225 230 219 276 335 334 320 378 380 414 433

434

Fonte: Prefeitura Municipal de Pinhais/ Secretaria Municipal de Educação

Analisando os dados da tabela 08 percebe-se que:

Em 2007 foram atendidas 170 crianças em Salas de Recursos

distribuídas em nove escolas. O número de alunos atendidos

cresceu gradualmente desde 2003, quando era de 88. O aumento

desse atendimento no período foi de 52%, tendo sido mais

acentuado em 2006 e 2007. No entanto, nos últimos anos este

número vem aumentando.

Em 2011 houve uma diminuição em relação ao número de alunos

que frequentam as Salas de Recursos para Transtornos Funcionais

Específicos e Classe Especial devido à implantação das Salas de


ESTADO DO PARANÁ

91

Recursos Multifuncionais, que passou a atender parte desta

clientela.

A média de atendimento das Classes Especiais no período de 2003

a 2010 foi de 37 alunos, tendo, em 2009, alcançado o seu maior

número - 56 alunos - devido à abertura de duas novas classes

especiais para atender o grande número de transferências recebidas

de outros Municípios. Em 2012, atendendo a Política de Educação

Especial numa Perspectiva de Educação Inclusiva, este serviço foi

extinto no município.

Em 2003 havia 15 alunos que frequentavam o CAES, ficando esse

número em 2011 reduzido a 09. Tal situação ocorreu devido à

inserção de alguns alunos no mercado de trabalho. No entanto, no

ano de 2012 o CAES recebeu novas matrículas passando a atender

17 alunos, existindo novamente uma redução no ano de 2013 devido

à matrícula de alunos no ensino regular no período da manhã e a

matrícula deste serviço no contraturno oferecido pela rede estadual.

A média de atendimento do CAEDV desde 2003 tem sido de 25

alunos, tendo esse número avançado para 40 nos últimos anos.

O atendimento médio de alunos na Escola Especial no período de

2003 a 2012 foi de aproximadamente 86 alunos, tendo este número

avançado também nos últimos anos.

Visualiza-se ainda, através da tabela 2, que entre os anos de 2009 e

2011 houve significativa diminuição do número de alunos das

Classes Especiais, em contrapartida ao aumento do número de

alunos das Salas de Recursos Multifuncionais. Isso se deve à

adequação do Município diante da nova Política de Educação

Especial na Perspectiva de Educação Inclusiva. Além disso, pode-se

perceber que, entre os anos de 2010-2012, novamente é percebida

essa diferença, já que as Classes Especiais foram extintas, sendo


ESTADO DO PARANÁ

92

seus alunos classificados e incluídos em classes comuns do Ensino

Fundamental recebendo no contraturno o atendimento educacional

especializado – AEE nas Salas de Recursos Multifuncionais.

A partir do ano de 2013 a rede municipal de ensino passou a contar

também com uma Sala de Recursos Multifuncionais específica para

o atendimento aos alunos com Altas Habilidades/Superdotação

atendendo atualmente 13 alunos.

Além dos serviços educacionais especializados e de apoio pedagógico,

o Município ainda apresenta atendimentos especializados desenvolvidos pela

equipe que compõe a Gerência de Educação Especial e Inclusão Educacional.

Entre eles destacam-se: triagem fonoaudiológico, avaliação fisioterapêutica e

terapêutica ocupacional no contexto escolar, acompanhamento psicológico

educacional na Educação Infantil e nos anos Iniciais do Ensino Fundamental,

Apoio à Inclusão, Assessoria para Adaptações Curriculares, Assessoria para

Adaptações aos alunos com deficiência motora e Avaliação Psicoeducacional.

De acordo com os preceitos da justiça social e da formação para a

cidadania, a oferta da Educação Especial tem início desde a primeira infância

estendendo-se à educação especial para o trabalho, visando à efetiva inclusão

da pessoa com necessidades especiais na sociedade.

A Educação Especial proposta para Pinhais, portanto, de acordo com os

princípios de educação equitativa e integral, será ministrada, sempre que

possível, no ensino regular, mediante as orientações e atendimento

educacional especializado exigidos para o mais pleno aproveitamento dos

alunos, seja na sala regular de aula, com apoio complementar e/ou

suplementar desenvolvido nas Salas de Recursos Multifuncionais e/ou no

Centro Municipal de Atendimento Educacional Especializado. Apenas os casos

mais extremos caracterizados por incapacidade de independência e autonomia

na vida diária, requerendo atenção individualizada e recursos intensos e


ESTADO DO PARANÁ

93

contínuos e que, portanto, impedem a inclusão dessas crianças em escolas

regulares, é que terão sua escolaridade orientada em Escola de Educação

Básica, na modalidade de Educação Especial, a fim de que seus interesses e

necessidades sejam atendidos por cuidados especializados.

A associação entre os princípios de inclusão e os de atendimento

educacional especializado, na medida das necessidades, constitui-se, portanto,

a tônica da Educação Especial e Inclusão Educacional em Pinhais.

4.7.5. Sistema Municipal de Ensino - SME

O Sistema Municipal de Ensino de Pinhais – SME foi criado por meio da

Lei nº. 1059, de 28 de dezembro de 2009 e Pinhais passou a ter autonomia

para disciplinar a Educação Escolar que se desenvolve, predominantemente,

em instituições próprias.

O SME compreende as instituições de educação infantil e ensino

fundamental - anos iniciais, mantidas e administradas pelo Poder Público

Municipal; as instituições de educação infantil, criadas e mantidas pela

iniciativa privada; a Secretaria Municipal de Educação – SEMED e o Conselho

Municipal de Educação – CME , criado por meio da Lei nº. 1055 de 23 de

dezembro de 2009, com funções normativas, consultivas, fiscalizadoras e

deliberativas sobre a formulação e o planejamento das políticas de educação

do Município.

Com base na lei de criação do SME foram definidos os objetivos da

educação municipal inspirados nos princípios e fins da educação nacional:

I. Formar cidadãos participativos, capazes de compreender criticamente

a realidade social, conscientes de seus direitos e responsabilidades, por meio

de práticas educativas dialógicas;


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94

II. Garantir aos educandos igualdade de condições de acesso,

reingresso, permanência e sucesso escolar;

III. Promover apropriação do conhecimento, comprometido com a

promoção social;

IV. Assegurar padrão de qualidade na oferta de educação escolar;

V. Promover a autonomia da escola e a participação comunitária na

gestão do sistema municipal de ensino;

VI. Oportunizar a inovação do processo educativo valorizando novas

ideias e concepções pedagógicas;

VII. Valorizar os profissionais da educação pública municipal;

VIII. Respeitar o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;

Não obstante, atrelados aos objetivos estão as responsabilidades da

educação escolar pública municipal, que de forma conjunta, serão garantidas

por meio de normatizações emanadas do Conselho Municipal de Educação e

Secretaria Municipal de Educação com vistas a consolidação de políticas

públicas especificas.

São responsabilidades do Município:

I. ensino fundamental obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua

oferta gratuita para todos os que a ele não tiverem acesso na idade própria;

II. atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com

necessidades educativas especiais, preferencialmente na rede regular de

ensino;

III. atendimento gratuito às crianças de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de

idade;


ESTADO DO PARANÁ

95

IV. oferta de educação escolar para jovens e adultos, com

características e modalidades adequadas às suas necessidades e

disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de

acesso e permanência na escola;

V. atendimento ao educando, no ensino fundamental público, por meio

de programas suplementares de material didático-escolar, transporte,

alimentação, assistência à saúde e segurança, em colaboração com outros

órgãos, em nível federal, estadual e municipal;

VI. padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a

variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao

desenvolvimento do processo ensino e aprendizagem;

VII. formas alternativas de acesso aos diferentes níveis de ensino,

independentemente da escolarização anterior;

VII. oferta de formação continuada aos profissionais da educação, em

parceria com instituições de ensino públicas ou privadas.


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96

AVALIAÇÃO 2014

AÇÃO ESTRATÉGIA METAS PROPOSTAS METAS CUMPRIDAS JUSTIFICATIVA 1) Ampliar gradativamente, o atendimento na Educação Infantil de 0 (zero) a 3 (três) anos de idade e manter o atendimento de 100% das crianças de 04 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.

Buscar recursos e parcerias junto ao governo Federal e outros orgãos para construção de novas unidades.

- Acréscimo na oferta de vagas para o atendimento de crianças até 05 anos de idade, sendo de 200 vagas em 2014 e de 240 vagas em 2015. - Construção e ampliação de 02 unidades de ensino.

Parcialmente cumprida. Atraso na entrega da unidade do Weissópolis.

2) Garantir o Ensino Fundamental, assegurando sua conclusão com qualidade na aprendizagem.

Implementação dos e avaliação do Plano Municipal de Educação, da Proposta Pedagógica Curricular de Ensino, Projeto político-Pedagógico, Regimento Escolar entre outros.

- Oferta de vagas do 1º ano ao 5º ano do Ensino Fundamental em todas as escolas municipais, de acordo com a demanda.

Atendida.

3) Assegurar o acesso e a permanência dos alunos de 06 a 14 anos nas escolas municipais de acordo com a demanda apresentada.

Planejamento, ampliação e construção de novas unidades de ensino conforme demanda manifesta.

- Oferta de vagas nas escolas municipais de Ensino Fundamental próximo a residência dos alunos; - Contribuição para eliminação da evasão escolar.

Em processo.

4) Ampliar a oferta do Ensino Fundamental em Tempo Integral, de forma gradativa e qualitativa

Levantamento de dados (demanda de alunos em vunerabilidade social- por regiões; espaço escolar; ampliação de recursos; formação continuada específica.

- Implementação gradativa do Programa Escola em Tempo Integral nas unidades de ensino sendo 180 vagas em 2014 e de 360 vagas para 2015.

Parcialmente cumprida. Foi possivel a abertura de 3 turmas (90 vagas). EM 31 de Março.


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97

.

5) Criar e manter programas de Formação Continuada dos profissionais que atuam na Rede Municipal de Ensino.

Criação de uma seção específica para organização e implementação da Formação Continuada junto ao Deparatamento de Ensino.

- Qualificação contínua do trabalho pedagógico desenvolvido nas Unidades de Ensino; - Planejamento e realização de estratégias que promovam o desenvolvimento integral e a aprendizagem significativa dos educandos; - Promoção constante de reflexão e discussão de temas relacionados à educação; - Realização de Conferências, Simpósios, Fóruns, Seminários, palestras e cursos que propiciem o aperfeiçoamento dos profissionais; - Formação continuada aos profissionais da educação especial no que se refere aos conteúdos específicos desta modalidade de ensino; - Formação continuada aos profissionais da educação no que se refere à educação inclusiva; - Construção do Centro de Formação dos Profissionais de Educação – Fase II.

Atendida.


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6) Dar continuidade às ações de Gestão Democrática nas unidades de ensino.

Acompanhamento da composição dos Conselhos Escolares e APMFs - Associação de Pais, mestres e funcionários nas unidades de ensino. Organização e acompanhamento do processo de Escolha de Diretores nas unidades de Ensino.

- Formação continuada dos membros dos Conselhos Escolares e Associações de Pais e Mestres e Funcionários (APMFs); - Criação e implementação de estratégias para a integração da família no processo escolar; - Escolha direta dos diretores a cada dois anos.

Atendida.

7) Promover a constante melhoria na prática pedagógica desenvolvida pelas unidades de ensino.

Revisão do PPP e PPC; Assessoramento Pedagógico contínuo em todas as unidades de ensino; Realização de Concurso e PSS para ampliação do quadro de servidores; Efetivação do Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa; Realizar avaliações internas e externas.

- Reelaboração contínua dos Projeto Político Pedagógico e Regimentos Escolares das Unidades de Ensino, considerando a Proposta Curricular Municipal; - Planejamento e desenvolvimento de ações e estratégias que qualifiquem o trabalho pedagógico realizado nas unidades de ensino; - Implantação gradativa da hora-atividade em 33%; - Adesão ao Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa – PNAIC; - Avaliação dos serviços educacionais, promovendo continuamente a qualidade do atendimento ofertado nas unidades de ensino.

Parcialmente cumprida. Necessidade de ampliação do quadro efetivo de educadores e professores para o atendimento dos 33% da hora-atividade.


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8) Avaliar e acompanhar o processo de ensino e aprendizagem.

Realização e Impementação das avaliações internas e externas para levantamentos e diagnósticos, eassessoramento pedagógico.

Desenvolvimento de ações e estratégias que aprimorem o processo de ensino e aprendizagem nas tendo como referência dados obtidos por avaliações internas (sondagens de aprendizagem) e externas (Provinha Brasil , ANA e Prova Brasil).

Atendida.

9) Garantir as condições políticas, pedagógicas e financeiras para uma Política Municipal de Educação Inclusiva, assegurando o acesso e a permanência na escola dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação – na educação básica.

- Possibilitar formação continuada para os diferentes profissionais que fazem parte da rede de ensino diante de aspectos da inclusão; - Implementar e ampliar políticas educacionais que deem suporte ao processo inclusivo, tais como: documentos diante dos processos, profissionais de apoio etc; - Organizar diferentes serviços que venham a atender as demandas diante do alunado foco da educação especial, tais como SRMF na Educação Infantil e para alunos da EJA etc; - Criar instrumentos de acompanhamento do

- Transformação gradativa do sistema educacional em inclusivo; - Afirmação de cada unidade escolar como espaço fundamental na valorização da diversidade e garantia da cidadania; - Atendimento a todos os alunos.

Atendida. O município de Pinhais aderiu a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva e, devido a isto, reestruturou a partir de 2009 os serviços da educação especial matriculando os alunos foco da educação especial no ensino regular oferecendo aos mesmos o atendimento educacional especializado – AEE enquanto atendimento complementar no contra turno escolar.


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100

desempenho educacional dos alunos inclusos; - Adquirir recursos pedagógicos e tecnológicos para o trabalho com os alunos;

10) Oferta de atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades educacionais especiais, preferencialmente na rede regular de ensino.

- Realizar avaliação psicoeducacional nos alunos encaminhados pelas unidades educacionais e/ou que possuem algum laudo de deficiência ou de transtornos funcionais específicos; - Levantar semestralmente as demandas existentes nos diferentes serviços da educação especial.

- Ampliação de acordo com a demanda do número de vagas do Centro Municipal de Atendimento Educacional Especializado às Deficiências Sensoriais – CADS. Ampliação de mais uma Sala de Recursos Multifuncionais em 2014 e outra em 2015 totalizando 40 novas vagas.

Atendida. Todos os alunos foco da educação especial matriculados na rede municipal de ensino (educação infantil, ensino fundamental – anos iniciais e EJA) precisam receber enquanto atendimento complementar e/ou suplementar o atendimento educacional especializado – AEE. Além disto, o município oferta para os alunos que apresentam transtornos funcionais específicos o apoio educacional especializado arcando com todas as despesas uma vez que não existe nenhuma ajuda do MEC para manutenção e ampliação do funcionamento das Salas de Recursos.


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101

11) Proporcionar atendimento especializado em serviço de interface com outras Secretarias, para atender as pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, bem como para demais crianças e adolescentes que, mediante avaliação, necessitem de atendimento técnico especializado.

- Fortalecer as redes de apoio envolvendo profissionais de diferentes secretarias; - Desenvolver campanhas que envolvam a audição, a visão e alterações na linguagem em parceria com a Secretaria de Saúde; - Fortalecer a comunicação com o setor de encaminhamentos da Secretaria de Saúde otimizando processos e recursos; - Acompanhar a oferta de serviços especializados por meio de convênio garantindo a sua efetividade e, com isto, possibilitando a ampliação anual do número de educandos atendidos.; - Desenvolver diferentes projetos desde a educação infantil que contribuam com a estimulação e o desenvolvimento dos alunos.

- Ampliação da parceria com a Secretaria Municipal de Saúde para a oferta de vagas em diferentes especialidades (pediatria, psiquiatria, neuropediatria, psicologia, fonoaudiologia, entre outros); - Implementação de convênios que ofertem o atendimento especializado de acordo com a demanda e as necessidades do município; - Implementação de, no mínimo, dois projetos que envolvam ações no âmbito da prevenção primária entre os anos de 2014 e 2015.

Em processo. Grande parte dos alunos foco da educação especial necessitam de atendimento especializado para terem uma melhor qualidade de vida. Além disto, quanto mais cedo os alunos receberem o atendimento adequado seja devido a deficiência ou alterações, as seqüelas ou dificuldades podem ser amenizadas.


ESTADO DO PARANÁ

102

12) Atender o alunado foco da educação especial em suas especificidades inserido no ensino regular.

- Orientar e acompanhar a utilização adequada da verba do PDDE Acessível nas unidades que possuem Sala de Recurso Multifuncional; - Intermediar nos diferentes departamentos as solicitações de adequações e compra de recursos específicos para o atendimento de necessidades educacionais de alunos foco da educação especial; - Adquirir diferentes recursos pedagógicos e tecnológicos para os serviços da educação especial, bem como materiais acessíveis para as unidades de ensino.

- Adaptação dos espaços em 10 unidades educacionais diante da acessibilidade arquitetônica em 2014 e de xx unidades em 2015; - Ampliação de recursos pedagógicos e mobiliário acessíveis na sala de aula, de acordo com a necessidade apresentada, e em todos os serviços educacionais da educação especial.

Parcialmente cumprida. A maior parte das unidades educacionais da rede municipal de ensino de Pinhais foram construídas num período de integração onde não se preconizava um espaço adequado para atender a todos. Neste sentido, de acordo com a demanda e disponibilidade orçamentária a SEMED necessita adequar todas as unidades de ensino.


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PROPOSTAS 2015

AÇÃO ESTRATÉGIA METAS PROPOSTAS JUSTIFICATIVA 1) Ampliar gradativamente, o atendimento na Educação Infantil de 0 (zero) a 3 (três) anos de idade e manter o atendimento de 100% das crianças de 04 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.

Buscar recursos e parcerias junto ao governo Federal e outros orgãos para construção e ampliação de novas unidades.

Ampliar o atendimento de crianças com 0 a 3 anos por meio da construção de 2 novas unidades - Weissópolis e Jardim Amélia. Garantir a oferta de vagas para o atendimento de crianças de 04 e 05 anos de idade.

Necessidade de ampliação do atendimento da demanda de crianças de 0 a 3 anos de idade.

2) Garantir o Ensino Fundamental, assegurando sua conclusão com qualidade na aprendizagem.

Implementação e avaliação do Plano Municipal de Educação, da Proposta Pedagógica Curricular de Ensino, Projeto Político-Pedagógico, Regimento Escolar, Assessoramento Pedagógicos entre outros.

Garantir vagas do 1º ano ao 5º ano do Ensino Fundamental em todas as escolas municipais, de acordo com a demanda.

Dar continuidade aos atendimentos já existentes.

3) Assegurar o acesso e a permanência dos alunos de 06 a 14 anos nas escolas municipais de acordo com a demanda apresentada.

Planejamento, ampliação e construção de novas unidades de ensino conforme demanda manifesta. Realizar diagnósticos e mapeamento dos casos de evação escolar para encaminhamentos.

Garantir vagas nas escolas municipais de Ensino Fundamental próximo a residência dos alunos; Propor mecanismos para diminuição da evasão escolar.

Existem caso de evasão escolar.


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4) Ampliar a oferta do Ensino Fundamental em Tempo Integral, de forma gradativa e qualitativa.

Levantamento de dados (demanda de alunos em vunerabilidade social- por regiões; espaço escolar; ampliação de recursos; formação continuada específica.

Ampliar gradativamente o atendimento nas Escolas em Tempo Integral.

Necessidade de atendimento aos alunos em vulnerabiludades social, melhoria na qualidade do ensino e atendimento da demanda manifesta.

5) Criar e manter programas de Formação Continuada dos profissionais que atuam na Rede Municipal de Ensino.

- Planejamento e realização de estratégias que promovam o desenvolvimento integral e a aprendizagem significativa dos educandos; - Promoção constante de reflexão e discussão de temas relacionados à educação; - Realização de Conferências, Simpósios, Fóruns, Seminários, palestras e cursos que propiciem o aperfeiçoamento dos profissionais; - Formação continuada aos profissionais da educação especial no que se refere aos conteúdos específicos desta modalidade de ensino; - Formação continuada aos profissionais da educação no que se refere à educação inclusiva; - Ampliação do Espaço para Formação - Centro de Formação dos Profissionais de Educação – Fase II.

-Realizar diagnóstico das necessidades dos profissionais da educação referente a formação continuada e promover formações específicas Qualificação contínua do trabalho pedagógico desenvolvido nas Unidades de Ensino; Implantação do Polo da Universidade Aberta do Brasil - UAB no CENFORPE II.

Necessidade constante de promover a Formação continuada para melhorar a qualidade na educação da Rede Municípal.


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6) Dar continuidade às ações de Gestão Democrática nas unidades de ensino.

Acompanhamento da composição dos Conselhos Escolares e APMFs - Associação de Pais, mestres e funcionários nas unidades de ensino. Organização e acompanhamento do processo de Escolha de Diretores nas unidades de Ensino.

Democratizar a Gestão por meio de formação continuada aos membros dos Conselhos Escolares e Associações de Pais e Mestres e Funcionários (APMFs); Implementar estratégias para a integração da família no processo de ensino; Escolha direta dos diretores a cada dois anos.

Necessidade de manter e ampliar a participação dos colegiados nas unidades de ensino, bem como estabeler parcerias com os pais ou responsáveis. Manter o Processo Democrático nas unidades de Ensino.

7) Promover a constante melhoria na prática pedagógica desenvolvida pelas unidades de ensino.

Revisão do PPP e implementação da PPC; Assessoramento Pedagógico contínuo em todas as unidades de ensino; Realização de Concurso e PSS para ampliação do quadro de servidores; Efetivação do Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa; Realizar avaliações internas e externas.

Revisitar contínuamente os Projeto Político- Pedagógico e Regimentos Escolares das Unidades de Ensino, considerando a Proposta Curricular Municipal; - Planejar e desenvolver ações e estratégias que qualifiquem o trabalho pedagógico realizado nas unidades de ensino; - Assegurar a hora-atividade em 33%; - Manter o Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa – PNAIC; - Avaliar os serviços educacionais, promovendo continuamente a qualidade do atendimento ofertado nas unidades de ensino.

Buscar continuamente melhoria na qualidade ensino.


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8) Avaliar e acompanhar o processo de ensino e aprendizagem.

Realização e Impementação das avaliações internas e externas para levantamentos e diagnósticos, e assessoramento pedagógico.

Desenvolver ações e estratégias que aprimorem o processo de ensino e aprendizagem nas unidades, tendo como referência dados obtidos por avaliações internas (sondagens de aprendizagem) e externas (Provinha Brasil, ANA e Prova Brasil), bem como acompanhamento dos indicadores Municipais de Qualidade da Educação Infantil.

Acompanhar os resultados por meio dos diagnósticos visando o replanejamento de novas ações.


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9) Garantir as condições políticas, pedagógicas e financeiras para uma Política Municipal de Educação Inclusiva, assegurando o acesso e a permanência na escola dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação – na educação básica.

- Possibilitar formação continuada para os diferentes profissionais que fazem parte da rede de ensino diante de aspectos da inclusão;- Implementar e ampliar políticas educacionais que deem suporte ao processo inclusivo, tais como: documentos diante dos processos, profissionais de apoio etc;- Organizar diferentes serviços que venham a atender as demandas diante do alunado foco da educação especial, tais como SRMF na Educação Infantil e para alunos da EJA etc;- Criar instrumentos de acompanhamento do desempenho educacional dos alunos inclusos;- Adquirir recursos pedagógicos e tecnológicos para o trabalho com os alunos;

- Transformação gradativa do sistema educacional em inclusivo;- Afirmação de cada unidade escolar como espaço fundamental na valorização da diversidade e garantia da cidadania;- Atendimento a todos os alunos.

O município de Pinhais precisa disponibilizar condições politicas, pedagogicas e financeiras para construção do sistema inclusivo.

10) Oferta de atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades educacionais especiais, preferencialmente na rede regular de ensino.

- Realizar avaliação psicoeducacional nos alunos encaminhados pelas unidades educacionais e/ou que possuem algum laudo de deficiência ou de transtornos funcionais específicos; - Levantar semestralmente as demandas existentes nos diferentes serviços da educação especial.

Ampliação de acordo com a demanda do número de vagas do Centro Municipal de Atendimento Educacional Especializado às Deficiências Sensoriais – CADS. Ampliação de mais uma Sala de Recursos Multifuncionais em 2015 totalizando 20 novas vagas.

Para que todos os alunos foco da educação especial recebam o AEE enquanto atendimento complementar e/ou suplementar.


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11) Proporcionar atendimento especializado em serviço de interface com outras Secretarias, para atender as pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, bem como para demais crianças e adolescentes que, mediante avaliação, necessitem de atendimento técnico especializado.

- Fortalecer as redes de apoio envolvendo profissionais de diferentes secretarias; - Desenvolver campanhas que envolvam a audição, a visão e alterações na linguagem em parceria com a Secretaria de Saúde; - Fortalecer a comunicação com o setor de encaminhamentos da Secretaria de Saúde otimizando processos e recursos; - Acompanhar a oferta de serviços especializados por meio de convênio garantindo a sua efetividade e, com isto, possibilitando a ampliação anual do número de educandos atendidos.; - Desenvolver diferentes projetos desde a educação infantil que contribuam com a estimulação e o desenvolvimento dos alunos.

- Ampliação da parceria com a Secretaria Municipal de Saúde para a oferta de vagas em diferentes especialidades (pediatria, psiquiatria, neuropediatria, psicologia, fonoaudiologia, entre outros); - Implementação de convênios que ofertem o atendimento especializado de acordo com a demanda e as necessidades do município; - Implementação de, no mínimo, dois projetos que envolvam ações no âmbito da prevenção primária entre os anos de 2014 e 2015.

Para que os alunos foco da educação especial recebam os atendimentos especializados de que necessitam.


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12) Atender o alunado foco da educação especial em suas especificidades inserido no ensino regular.

- Orientar e acompanhar a utilização adequada da verba do PDDE Acessível nas unidades que possuem Sala de Recurso Multifuncional; - Intermediar nos diferentes departamentos as solicitações de adequações e compra de recursos específicos para o atendimento de necessidades educacionais de alunos foco da educação especial; - Adquirir diferentes recursos pedagógicos e tecnológicos para os serviços da educação especial, bem como materiais acessíveis para as unidades de ensino.

- Adaptação dos espaços em 04 unidades educacionais diante da acessibilidade arquitetônica em 2015; - Ampliação de recursos pedagógicos e mobiliário acessíveis na sala de aula, de acordo com a necessidade apresentada, e em todos os serviços educacionais da educação especial.

A maior parte das unidades educacionais da rede municipal de ensino de Pinhais foram construídas num período de integração onde não se preconizava um espaço adequado para atender a todos. Neste sentido, de acordo com a demanda e disponibilidade orçamentária a SEMED necessita adequar todas as unidades de ensino.


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5. ORÇAMENTO CRIANÇA E ADOLESCENTE – OCA

5.1. Orçamento Consolidado

Órgão: Valor (R$):

Secretaria Municipal de Assistência Social - SEMAS R$ 1.251.000,00

Secretaria Municipal de Cultura, Esporte e Lazer - SEMEL R$ 315.000,00

Secretaria Municipal de Saúde – SEMSA R$ 40.000,00

Secretaria Municipal de Educação – SEMED R$ 79.302.237,13

Total Geral: R$ 80.908.237,13


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5.2. Orçamento Detalhado

5.2.1. Plano de Aplicação Detalhado Secretaria Municipal de Assistência Social - SEMAS Integrante do “Plano de Ação e de Aplicação dos Recursos Destinados ao Atendimento do Princípio da Absoluta Prioridade”

Órgão: SECRETARIA MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL

Programa: 118 - ASSISTÊNCIA SOCIAL INTEGRAL

Projeto/Atividade Ação Produto Recursos Ordinários

Recursos Vinculados

Valor Orçado % Orçamento

Criança

08.003.08.243.118.6038 Promover o atendimento prioritário à criança e ao adolescente no âmbito da Assistência Social

Atendimento mantido

R$ 140.000,00 R$ 100.000,00 R$ 240.000,00 100,00% R$ 240.000,00

08.005.08.243.118.6037

Firmar convênios para custeio, com entidades prestadoras de atendimento socioassistencial, vinculadas ao Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente.

convênio firmado

R$ 750.000,00 R$ 259.000,00 R$ 1.009.000,00 100,00% R$ 1.009.000,00

08.005.08.243.118.5016

Firmar convênios para investimentos, com entidades prestadoras de atendimento socioassistencial, vinculadas ao Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente.

convênio firmado

R$ 1.000,00 R$ 1.000,00 R$ 2.000,00 100,00% R$ 2.000,00

TOTAL GERAL R$ 891.000,00 R$ 360.000,00 R$ 1.251.000,00 100,00% R$ 1.251.000,00


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5.2.2. Plano de Aplicação Detalhado Secretaria Municipal de Esporte Cultura e Lazer – SEMEL

Órgão: Secretaria Municipal de Cultura, Esporte e Lazer

Programa: 0082--CULTURA PARA TODOS

Tipo: Programa de Políticas Públicas

Tipo Ação

Ação Produto Unidade Função Sub Função M.

Física Rec.

Ordinários Rec.

Vinculados

Custo Total

Atividade Promover o atendimento prioritário à Criança e

Adolescência no âmbito artístico e cultural. Incentivar a cultura artística da

população municipal. Departamento

de Cultura Cultura Difusão Cultural 1 R$ 160.000,00 R$ 0,00 R$ 160.000,00

R$ 160.000,00 R$ 0,00 R$ 160.000,00

Órgão: Secretaria Municipal de Cultura, Esporte e Lazer

Programa: 0083--ESPORTE E LAZER

Tipo: Programa de Políticas Públicas

Tipo Ação

Ação Produto Unidade Função Sub

Função M.

Física Rec.

Ordinários Rec.

Vinculados

Custo Total

Atividade Promover o atendimento prioritário à

Criança e Adolescência no âmbito esportivo e recreativo.

Proporcionar a pratica de esportes com materiais esportivos adequados.

Departamento de Esportes e

Lazer

Desporto e Lazer

Desporto Comunitário

1 R$ 155.000,00 R$ 0,00 R$ 155.000,00

R$ 155.000,00 R$ 0,00 R$ 155.000,00


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5.2.3. Plano de Aplicação Detalhado Secretaria Municipal de Saúde - SEMSA

Integrante do “Planos de Ação e de Aplicação dos Recursos Destinados ao Atendimento do Princípio da Absoluta Prioridade”

Órgão: SECRETARIA MUNICIPAL DE SAÚDE

METODOLOGIA PARA APLICAÇÃO DE RECURSOS DA SAÚDE Em virtude de não ser possível identificar precisamente o que se destina à criança e ao adolescente por via das subfunções e, portanto,

constituírem benefícios indiretos para eles, considera-se o valor proporcional da função, envolvendo tanto as subfunções próprias, quanto

as subfunções cruzadas (isto é, pertencentes a outras funções e vinculadas à Saúde), especialmente as correlacionadas a Pesquisas e a

Atividades Administrativas que estiverem sob essa função.

POPULAÇÃO: 117.008

Idade Pinhais

Homens Mulheres

0 a 4 aos 3.318 3.349

5 a 9 anos 4.566 4.593

10 a 14 anos 5.213 5.123

15 a 19 anos 5.210 5.154

TOTAL 36526

Fonte: http://cidades.ibge.gov.br/painel/populacao.php?lang=&codmun=411915&search=parana|pinhais|infogr%E1ficos:-evolu%E7%E3o-populacional-e-pir%E2mide-et%E1ria


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PERCENTUAL: 31% (Trinta e um por cento)

Orçamento Total SEMSA: R$ 52.367.555,35

31% Orçamento Destinado à Criança e ao Adolescente: R$ 16.261.542,15

Projeto/ Atividade

Ação Produto Rec. Ordinários Rec. Vinculados Valor Orçado % Orçamento Criança e

Adolescente

*** Promover ações de promoção, proteção e recuperação da saúde para crianças e adolescentes.

--- R$ 6.047.383,60 R$ 46.280.171,75 R$ 52.327.555,35 31% R$ 16.221.542,15

TOTAL GERAL R$ 52.327.555,35 31% R$ 16.221.542,15


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PROGRAMA EXCLUSIVO

Programa: 0092 PREVENÇÃO DE DOENÇAS

Projeto/Atividade Ação Produto Rec.

Ordinários Rec.

Vinculados Valor Orçado %

Orçamento Criança e Adolescente

06.01.10.301.0092.****

Promover assistência e ações de promoção à saúde e prevenção de doenças para crianças e adolescentes.

*** R$ 0,00 R$ 40.000,00 R$ 40.000,00 100% R$ 40.000,00

TOTAL PROGRAMA 092 R$ 40.000,00 100% R$ 40.000,00

TOTAL GERAL R$ 52.367.555,35 -- R$ 16.261.542,15


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5.2.4. Plano de Aplicação Detalhado Secretaria Municipal de Educação – SEMED

Integrante do “Plano de Ação e de Aplicação dos Recursos Destinados ao Atendimento do Princípio da Absoluta Prioridade”

Órgão: Secretaria Municipal de Educação

Unidade: Departamento de Administração

Projeto/Atividade Título (E) Exclusivo (NE) Não Exclusivo

Área de Atuação

Subárea de Atuação

Valor Orçado % Orçamento/Criança

05.01.04.122.0074.6001 Manter e ampliar o Programa de Alimentação Escolar

(E) Educação Educação 1.500.000,00 100 1.500.000,00

05.01.12.361.0074.6002 Manter e ampliar o Programa de Alimentação Escolar para o Ensino Fundamental, com recursos do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação –

(E) Ensino Fundamental

Ensino Fundamental

620.000,00 100 620.000,00


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FNDE – PNAE- EF

05.01.12.365.0074.6003 Manter e ampliar o Programa de Alimentação Escolar para a Pré-escola, com Recursos do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - FNDE – PNAE-EP

(E) Educação Infantil

Educação Infantil

440.000,00 100 440.000,00

05.01.12.365.0074.6004 Manter e ampliar o Programa de Alimentação Escolar para as creches, com Recursos do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - FNDE – PNAE-EC


Educação Infantil

501.525,00 100 501.525,00

05.01.12.367.0074.6005 Manter e ampliar o Programa de Alimentação Escolar para Atendimento Educacional Especializado com Recursos do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - FNDE – PNAE-AEE

(E) Educação Especial

Educação Especial

50.000,00 100 50.000,00

05.01.04.122.0074.6006 Manutenção das atividades do (E) Educação Educação 330.000,00 100 330.000,00


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Departamento de Administração

05.01.12.365.0074.6008

Promover descentralização de recursos para os Centros Municipais de Educação Infantil


Educação Infantil

21.000,00 100 21.000,00

05.01.12.361.0074.6009 Manter o programa Estadual de transporte escolar – PETE


Ensino Fundamental

206.400,42 100 206.400,42

05.01.12.361.0074.6010 Manter o programa Nacional de transporte escolar - PNATE


Ensino Fundamental

500,00 100 500,00

05.01.12.367.0074.6011 Garantir o transporte escolar para alunos com necessidades especiais


Educação Especial

450.000,00 100 450.000,00

05.01.12.361.0074.6012

Promover descentralização de recursos para as unidades da Rede Municipal de Ensino


Ensino Fundamental

31.000,00 100 31.000,00

05.01.12.361.0074.6013 Manutenção das Atividades do (E) Ensino Ensino 1.860.344,17 100 1.860.344,17


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Salário Educação Fundamental Fundamental

05.01.12.361.0074.6015

Manter e ampliar a Rede Municipal de Ensino


Ensino Fundamental

9.719.166,31 100 9.719.166,31

05.01.12.365.0074.6018 Manter e ampliar a Rede Municipal de Educação Infantil


Educação Infantil

820.000,00 100 820.000,00

05.01.12.361.0074.6025 Manutenção das Atividades do FUNDEB 40% - Ensino Fundamental


Ensino Fundamental

4.489.725,00 100 4.489.725,00

05.01.12.365.0074.6027

Manutenção das atividades do FUNDEB 40% - Educação Infantil


Educação Infantil

1.300.000,00 100 1.300.000,00

05.01.12.367.0074.6029

Manter e ampliar a Rede Municipal de Educação Especial


Educação Especial

136.000,00 100 136.000,00

05.01.12.361.0075.5001 Adquirir equipamentos e mobiliário para as unidades da Rede

(E) Ensino Ensino 882.090,15 100 882.090,15


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Municipal de Ensino Fundamental Fundamental

05.01.12.365.0075.5002

Adquirir equipamentos e mobiliário para os Centros Municipais de Educação Infantil


Educação Infantil

100.000,00 100 100.000,00

05.01.12.361.0075.5003

Adquirir Veículos (E) Ensino Fundamental

Ensino Fundamental

81.000,00 100 81.000,00

05.01.12.365.0075.5004

Adquirir imóveis para construção, instalação ou ampliação de Centros Municipais de Educação Infantil


Educação Infantil

150.000,00 100 150.000,00

05.01.12.361.0075.5005

Adquirir imóveis para construção, instalação ou ampliação de unidades de ensino


Ensino Fundamental

180.000,00 100 180.000,00

05.01.12.361.0075.5007 Adquirir equipamentos e mobiliário para as unidades da Rede Municipal de Ensino – FUNDEB


Ensino Fundamental

100.000,00 100 100.000,00


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121

05.01.12.361.0075.5017 Equipar os Centros Municipais de Educação Infantil - Apoio a Creches


Ensino Fundamental

3.000,00 100 3.000,00

Subtotal do orçamento da criança e do adolescente: 23.971.751,05


Unidade: Departamento de Tecnologia e Desenvolvimento Educacional


Área de Atuação



05.02.12.361.0075.5008

Adquirir equipamentos de tecnologia da informação e comunicação para as unidades da Rede Municipal de Ensino


Ensino Fundamental

250.000,00 100 250.000,00


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122

05.02.12.361.0074.6019

Promover a inclusão digital, a manutenção e modernização dos recursos de tecnologia da informação e comunicação da Rede Municipal de Ensino


Ensino Fundamental

389.000,00 100 389.000,00

Subtotal do orçamento da criança e do adolescente: 639.000,00


Unidade: Departamento de Infraestrutura Escolar


Área de Atuação



05.03.12.365.0074.6020

Executar melhorias nos Centros Municipais de Educação Infantil


Educação Infantil

100.000,00 100 100.000,00

05.03.12.361.0074.6024 Proceder a manutenção da rede (E) Ensino Ensino 540.000,00 100 540.000,00


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123

física, dos equipamentos e do mobiliário das unidades da Rede Municipal de Ensino

Fundamental Fundamental

05.03.12.361.0074.6034

Executar melhorias nas unidades da Rede Municipal de Ensino


Ensino Fundamental

241.000,00 100 241.000,00

05.03.12.365.0075.5006

Reformar ou ampliar Centros Municipais de Educação Infantil


Educação Infantil

250.000,00 100 250.000,00

05.03.12.361.0075.5009

Reformar ou ampliar unidades da Rede Municipal de Ensino


Ensino Fundamental

1.075.000,00 100 1.075.000,00

05.03.12.361.0075.5010

Reformar ou ampliar unidade da Rede Municipal de Ensino - FUNDEB


Ensino Fundamental

600.000,00 100 600.000,00

05.03.12.365.0075.5015 Construir e equipar Unidade de Educação Infantil - Proinfância


Educação Infantil

2.000,00 100 2.000,00


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124



Unidade: Departamento de Ensino


Área de Atuação



05.04.04.122.0074.6014

Promover parcerias para o desenvolvimento de programas e projetos educacionais e sócio-educacionais

(E) Educação Educação 240.000,00 100 240.000,00

05.04.12.361.0074.6016

Manutenção das Atividades do FUNDEB 60% - Ensino Fundamental


Ensino Fundamental

22.372.575,00 100 22.372.575,00

05.04.12.365.0074.6017 Manutenção das Atividades do (E) Educação Educação 12.382.000,00 100 12.382.000,00


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125

FUNDEB 60% - Educação Infantil Infantil Infantil

05.04.12.365.0074.6021

Manutenção da folha de pagamento da Rede Municipal de Educação Infantil


Educação Infantil

5.485.172,16 100 5.485.172,16

05.04.12.367.0074.6022

Manutenção das Atividades do FUNDEB 60% - Educação Especial


Educação Especial

1.393.200,00 100 1.393.200,00

05.04.12.365.0074.6026

Garantir a aquisição de materiais didático-pedagógicos para os Centros Municipais de Educação Infantil


Educação Infantil

100.000,00 100 100.000,00

05.04.12.361.0074.6028

Garantir a aquisição de materiais didático-pedagógicos para as unidades de ensino


Ensino Fundamental

100.000,00 100 100.000,00

05.04.12.361.0074.6030

Ampliar o acervo bibliográfico das unidades de ensino


Ensino Fundamental

150.000,00 100 150.000,00


ESTADO DO PARANÁ

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05.04.12.361.0074.6031 Manter o programa de formação continuada para os profissionais da educação


Ensino Fundamental

125.000,00 100 125.000,00

05.04.12.367.0074.6032

Manutenção da folha de pagamento da Rede Municipal de Educação Especial


Educação Especial

561.000,00 100 561.000,00

05.04.12.361.0074.6033

Manutenção da folha de pagamento da Rede Municipal de Ensino


Ensino Fundamental

8.908.000,00 100 8.908.000,00

05.04.12.365.0074.XXXX

Implantar e manter o Programa Segundo Tempo


Educação Infantil

300.000,00 100 300.000,00


Total do orçamento da criança e do adolescente SEMED: 79.535.698,21


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6. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Pretende-se com o presente plano a garantia de políticas públicas a

todas as crianças, adolescentes e suas famílias do Município de Pinhais;

garantia de proteção a crianças e adolescentes com os direitos violados;

garantia de medidas socioeducativas aos adolescentes em conflito com a lei,

através da articulação entre os conselhos representativos e a sociedade civil.

Por meio de acompanhamento, monitoramento, avaliação e controle

público das ações pertinentes aos direitos, é que será possível a garantia dos

direitos da criança e do adolescente, bem como a efetivação do Estatuto da

Criança e do Adolescente.


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7. REFERÊNCIAS

Plano Municipal de Assistência Social. Pinhais – PR. 2014-2017;

Plano Plurianual. Pinhais – PR. 2014-2017

http://www.pinhais.pr.gov.br/acidade/;

http://www2.mppr.mp.br/cid/pinhais.pdf;

http://www.pinhais.pr.gov.br/acidade/

http://www2.mppr.mp.br/cid/pinhais.pdf


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8. ANEXOS


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PLANO MUNICIPAL DAS POLÍTICAS DE ATENÇÃO À …6897].pdf · Plano é possível para a administração pública tomar conhecimento ... segundo dados do IBGE ... o mais bem votado