ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

Material Digital Audiovisual

Título:

Trecho do filme O menino do pijama listrado, de Mark Herman

Formato:

Vídeo

Descrição:

Cena do filme O menino do pijama listrado em que o personagem Bruno se vê diante de uma notícia que mudará a rotina de sua família.

Objetivos:

Identificar elementos que permitem fazer inferências sobre personagens.

Levantar hipóteses sobre o enredo e perspectiva de narrativa.

Compreender o objetivo da sondagem psicológica de personagens no romance.

Estabelecer análise comparativa entre a literatura e o cinema.

Conteúdos abordados:

Trecho do filme O menino do pijama listrado em que é possível identificar o conflito que norteia a cena e move os personagens envolvidos, além de permitir uma comparação com linguagem literária do trecho presente na Leitura 2 do capítulo 3 do livro impresso.

Habilidades:

(EF69LP44) Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção.

(EF69LP49) Mostrar-se interessado e envolvido pela leitura de livros de literatura e por outras produções culturais do campo e receptivo a textos que rompam com seu universo de expectativas, que representem um desafio em relação às suas possibilidades atuais e suas experiências anteriores de leitura, apoiando-se nas marcas linguísticas, em seu conhecimento sobre os gêneros e a temática e nas orientações dadas pelo professor.

(EF89LP34) Analisar a organização de texto dramático apresentado em teatro, televisão, cinema, identificando e percebendo os sentidos decorrentes dos recursos linguísticos e semióticos que sustentam sua realização como peça teatral, novela, filme etc.

Sugestões de uso

1) Apresente o vídeo aos alunos após o estudo da seção Se eu quiser aprender mais do capítulo 3 do livro.

2) Após a exibição do objeto, apresente aos alunos as questões propostas abaixo:

a. O filme do qual o fragmento a que assistimos foi extraído é baseado no romance O menino do pijama listrado, de John Boyle. Nos romances, é comum a sondagem psicológica dos personagens. Por que você acha que esses aspectos são importantes? O que se pode inferir sobre o personagem Bruno?

Espera-se que os alunos respondam que os aspectos psicológicos são explorados para dar coerência à trama e, de certa forma, justificar os comportamentos de seus personagens. Além disso, o romance tem uma narrativa mais extensa e, por isso, é necessário que os personagens sejam melhor desenvolvidos. Pelas cenas que foram reproduzidas, podemos inferir que Bruno é um garoto sensível e observador.

b. Como pudemos observar, no filme, o personagem Bruno descobre sobre a mudança da família de forma diferente daquela em que lemos no excerto do capítulo 1 do livro O menino do pijama listrado apresentado na Leitura 2. A partir disso, quais considerações podemos fazer quanto à adaptação da linguagem do livro para a linguagem do cinema?

Espera-se que os alunos observem que a linguagem do livro, estritamente verbal, demanda de seu autor o uso de passagens descritivas para estabelecer cenários, características físicas de personagens, ações, passagem do tempo etc. Quando transportada para o cinema, uma história e seus contadores (diretores, roteiristas, produtores, etc.) dispõem de outras linguagens, como imagens, cores e sons, para contar a mesma trama, agora adaptada. E é comum nas adaptações que sejam cortados personagens da trama para que ela se adapte ao tempo de exibição da película, como acontece na cena em que Bruno chega à casa e, no livro, encontra a governanta da família, Maria, fazendo suas malas; no filme, encontra um grupo de funcionários fazendo a mudança. Maria é uma personagem coadjuvante, tem nome e ações dentro da história; os empregados que fazem a mudança já não têm esse peso para a trama, são figurantes que ajudam a compor o cenário da mudança.

c. Considere sua resposta à questão anterior e releia, no excerto do capítulo 1, o momento em que Bruno pondera sobre o corrimão da escada de sua casa. Em seguida, confronte o fragmento com a cena do filme em que o personagem olha para sua casa pela última vez. Compare, no livro e no filme, as linguagens utilizadas nesses dois momentos.

O narrador descreve o corrimão da escada da casa de Bruno de forma detalhada e melancólica. É uma narrativa que expõe claramente em palavras a tristeza do garoto diante da mudança. Essa melancolia e tristeza do garoto no filme é representada em uma cena na qual Bruno está de pé, em frente à escada, diante da casa vazia. O personagem não diz nenhuma palavra, mas a expressão em seu rosto e a música de fundo deixam claro, em poucos segundos, toda tristeza e melancolia do menino que também podemos perceber na narrativa escrita.

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