portafoliodeevidencias.files.wordpress.com · Web viewNombre de la asignatura: PROGRAMACION Carrera: INGENIERÍA QUÍMICA Clave de la asignatura: IQC-1024 Horas teoría-Horas práctica-Créditos:

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Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

Nombre de la asignatura: PROGRAMACION

Carrera: INGENIERÍA QUÍMICA

Clave de la asignatura: IQC-1024

Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 2-2-4

1. Caracterización de la asignaturaEsta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Químico la capacidad para formular, gestionar, evaluar y resolver problemas involucrados en el desarrollo de proyectos relacionados con los procesos unitarios y de producción. Para integrarla se ha hecho un análisis de campo de la Ingeniería Química, identificando los temas de programación que tienen mayor aplicación en el quehacer profesional. Es indispensable para reducir los tiempos empleados al evaluar problemas que requieren cálculos a detalle o ingeniería de detalle. Proporciona las herramientas indispensables para facilitar el manejo de datos y variables que requieren ser controladas en un sistema.

Se recomienda la integración con asignaturas de formación que permitan resolver problemas de aplicación que requieran precisión, procedimientos específicos y cálculos a detalle.

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)

Resolver problemas relacionados con los procesos químicos mediante el uso de programas elaborados con base a un lenguaje de programación.

3. Análisis por unidad

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Unidad: 1 Tema: Antecedentes y algoritmos

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Emplear las tecnologías, ambientes operativos,

diagramación y pruebas de escritorio en la solución de problemas, mediante las

tecnologías de información

Evaluación diagnóstica: IndividualEvaluación Formativa: Ensayo, Participación y Examen

Desempeño:Participación activa en clase, de forma coherente, ordenada, acertada y respetuosa. VALOR: 5%. _________________________________________________________________________________

EVIDENCIAS QUE INTEGRARÁN EL PORTAFOLIO Producto:1. ENSAYO: Sobre el uso de las Tecnologías de la Información enfocadas a la Ingeniería

Química. Apegarse a los lineamientos de ensayos según la taxonomía de Bloom. Criterios de validación: Contenido, Ortografía, Cohesión, Coherencia, Presentación. VALOR: 30%

2. CUADRO DE RESUMEN: De las diferencias y similitudes entre los sistemas operativos actuales: Windows, Mac, Linux y Unix. Criterios de validación: Cohesión, Coherencia, Calidad, Presentación.VALOR: 10%

3. PROBLEMARIO: Resolver 4 de los ejercicios propuestos por el docente, haciendo su diagrama y prueba de escritorio. Criterios de validación: Cantidad de problemas resueltos, Explicación clara de las soluciones, Cumplimiento en tiempo y forma de entrega, Limpieza y orden. VALOR: 20%

VALOR TOTAL DEL PORTAFOLIO: 60% Conocimientos:

Examen teórico de la unidad 1. VALOR: 35%

100%NOTA: EVALUACIÓN COMPLEMENTARIA PARA TODAS LAS UNIDADES: 30 Y 31 DE MAYO

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Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias genéricas o transversales

Horas teórico-

prácticas Buscar y seleccionar

información, relacionada con el uso de las TIC´s en el campo de la Ingeniería Química

Identificar las diferencias y similitudes existentes entre los ambientes operativos que ofrecen Windows, Mac, Unix, Linux y otros ambientes.

Introducir al estudiante en el uso de las tecnologías de la información. Narración sobre la evolución de las tecnologías hasta llegar a las tecnologías actuales.

Ejemplificar el uso de las Tecnologías de la información de manera general, a través de diapositivas. Aclarar las ventajas y desventajas de su uso.

Propiciar actividades de búsqueda, selección y análisis de la información en distintas fuentes.

Propiciar el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de los contenidos de la asignatura. Utilizar video sobre el uso de las TIC’s en el mundo actual.

Propiciar el razonamiento, a través del cuestionamiento del uso de las TIC´s en el área de Ing. Química.

Concluir con la definición de Tecnologías de Información. Instruir al alumno en el uso de programas visuales para el

diseño de diagramas como: DFD y Visio

Competencias Instrumentales: Capacidad de abstracción,

análisis y síntesis. Conocimientos sobre el

área de estudios y la profesión.

Habilidad básica de manejo de la computadora.

Habilidad para buscar, procesar y analizar información, proveniente de diversas fuentes.

Competencias Sistémicas: Capacidad de aprender Habilidades de

investigación

8 Hrs teóricas

8 Hrs. prácticas

Fuentes de información Apoyos didácticos: López Sanjurjo Cahterin, “ Tecnologías de la información, conceptos

básicos” 1era edición. Páginas actuales sobre Tecnologías de la Información aplicadas a la Ing.

Química, Ejemplo: http://www.diquima.upm.es/recursos/docs/chevic_sulfurico.pdf

Joyanes Aguilar Luis “Programación en Java: Algoritmos, Estructuras de Datos y Programación Orientada a Objetos” Editorial: MC Graw Hill

Material didáctico diseñado por el docente. Páginas Web para definiciones de Tecnologías

de Información y otros conceptos técnicos. Video sobre el uso de las TICs en el mundo

actual.

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http://www.diquima.upm.es/recursos/docs/chevic_sulfurico.pdf

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Unidad: 2 Tema: Entorno del Lenguaje de Programación


Estructurar un programa con sus elementos esenciales utilizando una

técnica algorítmica para resolver problemas de la Ing. Química.

Evaluación Formativa: Participación , Problemario, Examen

Desempeño:Participación activa en clase, de forma coherente, ordenada, acertada y respetuosa. Actitudes: Interés, puntualidad. VALOR:

10%. _________________________________________________________________________________

EVIDENCIAS QUE INTEGRARÁN EL PORTAFOLIO

Producto: 1. PROBLEMARIO: Resolver 5 de los ejercicios propuestos por el docente, haciendo su

diagrama. Codificación y prueba de escritorio. Utilizar el formato de prácticas para el problemario. Criterios de validación: Cantidad de problemas resueltos, Explicación clara de las soluciones, Cumplimiento en tiempo y forma de entrega, Limpieza y orden. VALOR: 50%


Examen práctico de la unidad 2. VALOR: 40%


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Horas teórico-

prácticas Diseñar la solución de

problemas para resolver con computadora utilizando alguna técnica algorítmica.

Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación, el intercambio argumentado de ideas, la reflexión, la integración y la colaboración de y entre los estudiantes.

Propiciar en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de inducción, deducción y análisis-síntesis, las cuales lo encaminan hacia la investigación, la aplicación de conocimientos y la solución de problemas.

Llevar a cabo actividades con problemas cotidianos que promuevan el desarrollo de habilidades para la identificación, manejo y control de variables y datos relevantes.

Competencias Instrumentales: Capacidad de Abstracción, análisis y

Síntesis Capacidad creativa

Competencias Interpersonales:

Habilidades interpersonales Habilidad de Observación Compromiso ético

Competencias Sistémicas:

Capacidad de aprender Capacidad de generar nuevas ideas

(creatividad)

4 Hrs teóricas

4 Hrs prácticas

Fuentes de información Apoyos didácticos: Cairó. O., (S/D) Fundamentos de Programación, Pearson Educación. Deitel, H. M., Como programar en Java, Prentice Hall, México, 2008

Pintarron y Marcadores Copias Rotafolio Manual de Practicas Diapositivas Multimedia (imagen,

sonido y video integrado) diseñado por el docente

Unidad: 3 Tema: Estructuras de control

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Resolver problemas específicos con estructuras de control, mediante el

uso de herramientas computacionales en el ámbito de

competencia



10%. _________________________________________________________________________________


Producto: 1. PROBLEMARIO: Resolver 5 de los ejercicios propuestos por el docente utilizando

algoritmos de las unidades anteriores. Codificación de los algoritmos propuestos en clases Diseñar una aplicación que resuelva un problema dado del área de Ing. Química Uso del formato para reporte de prácticas

Criterios de validación: Cantidad de problemas resueltos, Explicación clara de las soluciones, Cumplimiento en tiempo y forma de entrega, Limpieza y orden.

VALOR: 50%VALOR TOTAL DEL PORTAFOLIO: 50%

Conocimientos: Examen práctico de la unidad 3. VALOR: 40%


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Horas teórico-


problemas a resolver con computadora utilizando alguna técnica algorítmica.

Utilizar un lenguaje de programación para implementar soluciones de problemas planteados en el ámbito de su competencia

Llevar a cabo actividades con problemas cotidianos que promuevan el desarrollo de habilidades para la identificación, manejo y control de variables y datos relevantes. Usando lenguaje audiovisual con apoyos didácticos multimedia.

Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicación de los conceptos, modelos y metodologías que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.

Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de terminología científico-tecnológica.

Proponer problemas que permitan al estudiante la integración de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su análisis y solución

Competencias Instrumentales: Capacidad de Abstracción, análisis y

Síntesis Conocimientos sobre el área de

estudio y la profesiónCompetencias Interpersonales: Habilidad de Observación. Habilidades interpersonales Habilidad de Escuchar Compromiso éticoCompetencias Sistémicas: Capacidad de aplicar los

conocimientos en la práctica Capacidad de generar nuevas ideas

(creatividad) Búsqueda del logro

4 Hrs teóricas

4 Hrs prácticas

Fuentes de información Apoyos didácticos:

Schildt, H., Java manual de referencia, Mc Graw Hill, 7ª. Edición. Schildt, H., Fundamentos de Java, Ed. Mc Graw Hill. Joyanes Aguilar L, Algoritmos y Estructuras de Datos. Ed. Mc Graw Hill

Pintarron y Marcadores Copias Rotafolio Manual de Practicas Medios de Almacenamiento Medios audiovisuale

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Unidad: 4 Tema: Modularidad


Resolver problemas específicos utilizando funciones y

procedimientos mediante el uso de herramientas de

programación en el ámbito de competencia

Evaluación Formativa: Participación, Problemario y Examen Desempeño:

Participación activa en clase, de forma coherente, ordenada, acertada y respetuosa. Asistencia puntual. VALOR: 10%. _________________________________________________________________________________

EVIDENCIAS QUE INTEGRARÁN EL PORTAFOLIO Producto:1. PROBLEMARIO: Resolver 4 de los ejercicios propuestos por el docente, haciendo su

diagrama y prueba de escritorio. Criterios de validación: Cantidad de problemas resueltos, Explicación clara de las soluciones, Cumplimiento en tiempo y forma de entrega, Limpieza y orden. VALOR: 50%




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D.R. ©


Horas teórico-


problemas a resolver con computadora utilizando alguna técnica algorítmica

Utilizar un lenguaje de programación para implementar soluciones de problemas planteados en el ámbito de su competencia.


Proponer problemas que permitan al estudiante la integración de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su análisis y solución.

Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente; así como con las prácticas de una ingeniería con enfoque sustentable.

Competencias Instrumentales: Capacidad para identificar, planear y

resolver problemas Capacidad de organizar y planificar el

tiempo. Comunicación oral y escrita Toma de decisionesCompetencias Interpersonales: Compromiso ético Capacidad crítica y autocrítica. Trabajo en equipoCompetencias Sistémicas: Capacidad de aplicar los conocimientos

en la práctica Búsqueda del logro Habilidad para trabajar en forma

autónoma

4 Hrs. Teóricas

4 Hrs.Prácticas

Fuentes de información Apoyos didácticos: Joyanes Aguilar, L., Programación En C++. Algoritmos, Estructura de datos y

objetos, Mc Graw Hill. 2ª. Edición, 2006 Ramírez, F., Introducción a la programación, Algoritmos y su implementación

en VB.Net, C#, Java y C++, Alfaomega, 2007

Pintarron y Marcadores Material didáctico multimedia elaborado por el

docente Rotafolio Manual de Practicas Medios de Almacenamiento Antologías desarrolladas por el docente

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D.R. ©

Unidad: 5 Tema: Uso de bibliotecas del lenguaje


Resolver problemas específicos utilizando las diferentes bibliotecas de lenguaje, así como la creación

de bibliotecas por parte del usuario, para estructurar modelos

que integren un lenguaje adecuado en el ámbito de interés



10%. _________________________________________________________________________________


Producto: 2. PROBLEMARIO: Resolver 5 de los ejercicios propuestos por el docente, utilizando las

bibliotecas del lenguaje. Utilizar el formato de prácticas para el problemario. Criterios de validación: Cantidad de problemas resueltos, Explicación clara de las soluciones, Cumplimiento en tiempo y forma de entrega, Limpieza y orden. VALOR: 50%



100% EVALUACIÓN COMPLEMENTARIA PARA TODAS LAS UNIDADES: 30 Y 31 DE MAYO

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D.R. ©


Horas teórico-


problemas a resolver con computadora utilizando alguna técnica algorítmica.

Utilizar un lenguaje de programación para implementar soluciones de problemas planteados en el ámbito de su competencia




Competencias Instrumentales Habilidad para buscar, procesar y

analizar información proveniente de fuentes diversas.

Capacidad creativaCompetencias Interpersonales Habilidades interpersonales Compromiso ético

Competencias Sistémicas Habilidad para trabajar en forma

autónoma

4 Hrs. Teóricas

4 Hrs. Prácticas

Fuentes de información Apoyos didácticos: García, J. B. y Laza. R., Metodología y tecnología de la programación, Pearson

Educación. García, J. R. y Giner, B., Programación estructurada en C, Pearson Educación. Joyanes Aguilar, L., Programación En C++. Algoritmos, Estructura de datos y objetos,

Mc Graw Hill. 2ª. Edición, 2006

Pintarron y Marcadores Copias Rotafolio Manual de Practicas Medios de Almacenamiento Antologías

Unidad: 6 Tema: Arreglos y Datos complejos

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D.R. ©


Resolver problemas específicos aplicando Arreglos, para estructurar modelos que

integren un lenguaje adecuado en el ámbito de interés



10%. _________________________________________________________________________________







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D.R. ©


Horas teórico-


problemas a resolver con computadora utilizando alguna técnica algorítmica




Observar, analizar y resolver problemáticas propias del campo ocupacional.

Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de estudios para desarrollar una visión interdisciplinaria en el estudiante

Competencias Instrumentales: Capacidad de abstracción, análisis y

síntesis Capacidad para identificar, planear y

resolver problemasCompetencias Interpersonales: Capacidad crítica y autocrítica Habilidades interpersonalesCompetencias Sistémicas: Capacidad de aplicar los conocimientos

en la práctica Habilidades de investigación

4 Hrs Teóricas

4 HrsPrácticas


García, J. R. y Giner, B., Programación estructurada en C, Pearson Educación. Joyanes Aguilar, L., Programación En C++. Algoritmos, Estructura de datos y objetos

Pintarron y Marcadores Copias Rotafolio Manual de Practicas

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D.R. ©

Unidad: 7Tema:

Tópicos de programación


Diseñar soluciones a problemas específicos utilizando los tópicos de

programación, para integrar las funciones, procedimientos y

técnicas adecuadas del ámbito de competencia



10%. _________________________________________________________________________________







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D.R. ©


Horas teórico-prácticas

Diseñar la solución de problemas a resolver con computadora utilizando alguna técnica algorítmica




Observar, analizar y resolver problemáticas propias del campo ocupacional.

Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de estudios para desarrollar una visión interdisciplinaria en el estudiante

Capacidad de abstracción, análisis y síntesis

Capacidad de organizar y planificar el Tiempo

Habilidades interpersonales

Habilidad para buscar, procesar y analizar información proveniente de fuentes diversas

Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad

2 horas teóricas

2 horas prácticas


Deitel, H. M. y Deitel, P. J., Cómo Programar C++, Pearson Educación, 6ª Edición García, J. B. y Laza. R., Metodología y tecnología de la programación, Pearson

Pintarron y Marcadores Copias Rotafolio Manual de Practicas

Calendarización de evaluación (semanas):

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Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16T. P

T.R. = Evaluación diagnóstica. = Evaluación formativa. = Evaluación sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real

Fecha de elaboración:_____8-Enero-2011_______________

Lic. Wendy Carranza Díaz Ing. Carlos Alberto Espinoza Kattz

Jefe del Depto de I.S.C.

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe de Departamento

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