-
Seminário Educação a Distância na UFRGS: que docência
queremos?
Refletindo sobre o mal estar e o bem estar docente em EAD
PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL
Pós graduação em Educação
Dra. Bettina Steren dos Santos
-
Contextualizando a temática:
Pressupostos da modernidade;
Modelos epistemológicos;
Democratização do saber;
Docentes universitários;
-
Negativismo na sociedade atual: excessivo pessimismo e elevado
stresse
-
Estudar os sentimentos dos professores em relação à docência
Sentido e significado
-
Conceituando mal estar docente
“São efeitos de caráter negativo que afeta a personalidade dos
professores e sua prática: insatisfação profissional,
desmotivação, baixa autoestima, stress, absenteísmo, baixo
empenhamento profissional, desejo de abandono da profissão,
esgotamento, ansiedade, neuroses, depressão”
CAUSAS DE MAL-ESTAR: FATORES DE SEGUNDA ORDEM,
SEGUNDO ESTEVE (1987)
-
SITUAÇÃO DA
PESQUISA
SITUAÇÃO DA
PESQUISA
SITUAÇÃO DA
PESQUISA
FATORES DE
PRIMEIRA
ORDEM
Recursos materiais e
condições de trabalho
Violência (real e
simbólica) nas
instituições
escolares.
Esgotamento
do docente e
acúmulo de
exigências
sobre ele
CAUSAS DE MAL-ESTAR: FATORES DE PRIMEIRA ORDEM,
SEGUNDO ESTEVE (1987)
-
Causas:
Aumento de exigências de novas competências para o mundo do
trabalho; Domínio da informática; Competitividade; Dificuldades de
relações interpessoais; Desmotivação dos alunos; Falta de uma
política salarial digna e de recursos materiais; Aumento das
diversidades culturais em sala de aula; Inclusão, classes
numerosas; Escasso reconhecimento social da profissão; Violência
nas instituições; Acúmulo de trabalho e de carga horária; Falta de
tempo para realizar atividades com qualidade; Burocratização do
trabalho docente.
-
Bem estar na docência
“Diz respeito a motivação e realização do professor, tendo um
sentido profissional na vida do docente, em virtude de competências
(resiliência) e de estratégias (coping) que o
professor desenvolve para conseguir enfrentar as dificuldades e
as exigências. Havendo comprometimento,
envolvimento, felicidade. Valorizando perspectivas
otimistas.”
(Jesus,2002)
-
Fatores de bem estar:
Apreço e reconhecimento;
Apoio pessoal e aceitação social;
Cooperação, colaboração, conflito;
Confiança e a deslealdade.
-
Prevenção de mal estar:
Formação inicial de professores;
Sem receitas pedagógicas;
Autoria de pensamento;
Várias formas possíveis de atuação adequadas, dependendo da
especificidade da situação e do estilo de cada professor;
-
Mal estar docentes em EAD:
Solidão no trabalho docente
Estabelecer vínculos com estudantes
Dedicação ao trabalho/ tempo
Quantidade de estudantes por turma
Como criar as comunidades de aprendizagem
Trabalho em equipe
-
Categorias de bem estar e mal estar na docência em EAD:
Bem estar na docência:
Concepção de EAD para o professor;
Concepção de docência na EAD para o professor;
Infra-estrutura Organizacional;
Os “animus”dos professores com relação à docência na EAD.
Mal estar na docência em EAD:
Falta de comprometimento individual e institucional.
-
Alternativas prospectivas apontadas por docentes:
Dedicação – priorizar e estruturar
Metodologias – inovar e avaliar
Capacitação/atualização - continua
-
“...permitir a reflexão de que o trabalhocooperativo, coletivo e
solidário seconstitui em elemento fundamental e,diria,
imprescindível, para se garantir umavivência saudável, harmoniosa,
prazerosae de bem estar ao professor, tanto ao deEAD, quanto ao de
ensino presencial.”
(Weber, 2009, p.157)
-
OBRIGADA PELA ATENÇAÕ!
[email protected]
